1) Faça a correspondência - Língua Portuguesa - Blog

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Língua Portuguesa e Literatura
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Material de Estudo
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Professor Marcos Ota
Material de distribuição gratuita para subsidiar a aprendizagem.
Referências: Professores colaboradores (Coletânea)
Desejar que tudo se torne possível, dependerá de você reconhecer que é capaz.
Acredite sempre, tu és o dono dos teus sonhos! Ota
[email protected] | marcosota.wordpress.com
Conteúdo – Modalidade de Revisão
CLASSES DE PALAVRAS
INICIAL
- Opa! E agora, o que é isso?
Fique "frio(a)" que essa você vai tirar de letra, quer ver?
Todos nós conhecemos a língua portuguesa; falamos em língua portuguesa, escrevemos em língua portuguesa, pensamos
em língua portuguesa, não é mesmo?
Então, usamos todos os dias as palavras variáveis e invariáveis, o único problema é que usamos as palavras todas de
uma vez, unidas, formando frases para poder comunicar algo e nem reparamos se elas são variáveis ou invariáveis, nossa
intenção é comunicar.
Porém, quando estudamos a Língua Portuguesa podemos reparar esse detalhe, pois, aprendemos a conhecer
palavra por palavra para compreender a formação estrutural da linguagem.
Por isso, aqui vamos nós estudar as classes das palavras.
PALAVRAS VARIÁVEIS
Palavras variáveis são as que, conforme o próprio nome indica, aceitam ser flexionadas, aceitam modificação sem perder o
sentido.
- Perdoem-me a redundância mas, só para ficar mais fácil lembrar...... As variáveis, variam.
Como assim, variam? - você pergunta .
-Eu respondo - Aceitam flexionar, aceitam modificação de tempo, aceitam aumentativo, diminutivo, plural, etc.
Veja como é fácil. Se deparamos com uma palavra e queremos saber se ela é variável ou não, basta tentar flexionar sua
formação, coloque-a no diminutivo, mude seu tempo para o passado (Pretérito) ou futuro, passe-a para o plural, etc. e se ela
aceitar, então é variável. Ela pode sofrer modificação.
Veja um exemplo prático, repare na palavra:
PROTESTO - eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural e obterei a palavra (protestos), ou coloco-a no tempo
passado e tenho (protestou). Quando isso é possível, dizemos que a palavra é da família das VARIÁVEIS, ela aceita
flexionar sua formação.
Temos aqui, SEIS classes que são do grupo das variáveis:
1- Substantivo - Palavra que dá nome aos seres em geral.
Casa, sapato, carro, mesa...
Casarão,casebre, sapatos, sapatinho, carros, carrinho, mesas..
-Os substantivos aceitam flexão, portanto são variáveis.2- Artigo - Palavra que acompanha o substantivo determinando-o:
Uma casa, os sapatos, o carro, uma mesa
umas casas, o sapato, os carros, umas mesas...
Os artigos podem sofrer modificação e são usados no plural ou singular, portanto, também pertencem ao grupo das
variáveis.
3- Adjetivo - palavra que expressa a qualidade ou característica do substantivo:
Casa bonita, sapato grande, carro novo, mesa pequena...
casas bonitas, sapatos grandes, carros novos, mesas pequenas...
*Atenção com os numerais.
4- Numeral - palavra que quando flexionada pode indicar:
quantidade: Aqui trabalham três ajudantes.
ordem: Passei na USP em terceiro lugar.
múltiplo: Aquela casa tem o triplo do tamanho da minha.
fração: Um terço dos deputados votou contra o projeto.
5- Pronome - Palavra que acompanha ou substitui o substantivo, para indicar a pessoa do discurso:
Nossa casa, meu sapato, o carro dele, sua mesa...
Nossas casas, meus sapatos, o carro deles, suas mesas...
6- Verbo - Palavra que indica ação:
IR: irei, irá, iria, etc...
CASAR: casarei, casaremos, casarão
GOSTAR: gostou, gostei, gostará, gostaria, etc...
.............................................................................................................
PALAVRAS INVARIÁVEIS
É claro que você já matou a "charada". Se as palavras variáveis são aquelas que podem ser flexionadas, então, as invariáveis
são as que não aceitam nenhuma forma de variação.
Veja esse exemplo de palavra do grupo invariável.
Tentaremos flexionar a palavra: QUANDO
Eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural? obtendo a palavra (quandos)?. ISSO NÃO EXISTE. Transportala para o tempo passado(quandou)? Para o futuro(quandará)? Para o diminutivo(quandinho)? Aumentativo(quandão)?
Nãããooo. Se é impossível flexionar, dizemos que a palavra é da família das INVARIÁVEIS, ela NÃO aceita flexionar sua
formação.
Portanto veja e grave o grupo das invariáveis.
1- Advérbio - Palavra que modifica o sentido:
Do verbo: Suas palavras nos sensibilizaram profundamente.
Do Adjetivo: Ela estava maravilhosamente bela.
Do próprio advérbio: Você sabe muito bem minha opinião.
2- Preposição - Palavra que liga dois termos entre si:
Falou sobre suas viagens.
Lutarei contra todos.
3- Conjunção - palavra que liga:
Termos: Brigavam como cão e gato.
Orações: Vibramos com a divulgação do resultado.
4- Interjeição - palavra que exprime sentimento ou emoção:
Oba! Hoje é feriado nacional!
*Lembre-se disso:
Preposição, interjeição, conjunção e advérbio pertencem a classe das palavras invariáveis, pois, não podem sofrer
flexão alguma.
2|Página
HISTORINHA DA AMBIGUIDADE
1) Para eliminar a ambiguidade, o falante, no primeiro quadrinho, deveria dizer:
(
(
(
(
(
) Aposto que você não pode fazer o mesmo.
) Aposto que você não pode chutar.
) Aposto que você não pode fazer o que eu fiz.
) Aposto que você não pode fazer isso.
) Aposto que você não pode chutar a sua.
2) Responda como o ouvinte, no primeiro quadrinho, deve ter entendido (ou fingido entender) a frase dita pelo outro
personagem:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
3) ―Ah, é?!‖
(
(
(
(
(
) Expressão de dúvida e reação titubeante.
) Resposta pronta, juntando palavra à ação.
) Indecisão própria de quem sabe que o interlocutor tem razão.
) Frase interjetiva de desprezo e zombaria.
) Confusão de impotência para responder a provocação.
4) O falante, no primeiro quadrinho, quis mostrar:
( ) habilidade superior e provocativa.
( ) menoscabo por sua própria ação.
( ) desprezo por seu interlocutor.
( ) consciência de sua força.
( ) despreocupação com o que pudesse lhe acontecer.
5) Pelos dois quadros seguintes vemos que:
( ) a razão estava de seu lado.
( ) o tiro saiu pela culatra.
( ) a reação do interlocutor era bastante previsível.
( ) ninguém deu importância à sua destreza.
( ) seu medo era injustificável.
6) O último quadrinho mostra:
( ) arrependimento.
( ) irritação pela burrice alheia.
( ) incompreensão violenta.
( ) autocrítica consciente.
( ) compreensão bem humorada.
3|Página
Posição do Adjetivo: Mudança de sentido
1. Considerando que certos adjetivos têm sentidos diferentes se colocados antes ou depois do substantivo, explica a
diferença de sentido entre as frases:
a) Ele é um falso advogado. / Ele é um advogado falso.
b)
Aquele goleiro é um grande jogador. / Aquele goleiro é um jogador grande
Ambiguidade
2. Explique a ambiguidade (duplo sentido) apresentada pela frases abaixo:
a. Marcos, ontem a Sônia me disse que seus documentos estão prontos.
b. Os lutadores se machucaram com as espadas.
EU/MIM
1) Completa as frases abaixo com o pronome eu ou com o pronome mim:
a) Vim embora, pois lá não havia nada para ____________ fazer.
b) Eles pediram para ___________ voltar para lá.
c)
Para ___________ , voltar para lá será impossível.
d) Para __________ passar no exame, tive que estudar muito.
e) Será difícil, para _________ , passar no exame.
f)
Eles enviaram o documento para ____________ guardar.
g) Eles enviaram o documento para _______________ .
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Pronome - dúvidas
1)
Completa as frases abaixo com o pronome demonstrativo indicado entre parênteses, que for o adequado:
a) Veja_________________ serra que está começando a surgir lá no horizonte. À noite já estaremos lá. (essa /
esta / aquela)
b) ―Eu mesmo envelheci: olha em relevo, ___________ sinais em mim, não das carícias (Tão leves) que fazias no
meu rosto.‖ (esses / estes / aqueles)
c) Por favor, empreste-me _______________ cartas que você tem na mão. (estas / essas / aquelas)
d) Quando a cidade era pequena, vivíamos melhor porque ______________era um tempo em que todos se
conheciam e todos eram amigos. (este / esse / aquele)
e) Senhoras e senhores, _____________ momento que estamos vivendo é decisivo para o futuro da empresa.
( esse / este / aquele )
Transforme os períodos simples em períodos compostos.
a) Você se preparou dedicadamente. Será bem-sucedido.
b) É um velho político corrupto. Não se deve reelegê-lo.
c)
Fique descansado. Eu tomarei as providências necessárias.
d) Choveu durante a noite. As ruas estão molhadas.
e) Você pode apresentar suas propostas esta noite. Pode ficar remoendo-as sozinho.
f)
Você deve conversar abertamente com ela sobre seus sentimentos. Deve esquecê-la.
Transformação de verbo em substantivo
Substituir as palavras destacadas por substantivos que indiquem ações equivalentes:
a) Aquele fazendeiro cria búfalos. _________________________________________________________________
b) Nós precisamos reavaliar o problema. ____________________________________________________________
c)
O time tem chances de se recuperar. ___________________________________________________________
d) O jogador vai rescindir seu contrato com o clube. __________________________________________________
e) O governo pretende restringir o crédito às empresas. ______________________________________________
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Classes Gramaticais do Artigo
Lembrando que o artigo sempre se refere a um substantivo e concorda com ele em gênero (masc./fem.) e número (sing./pl.),
indica a alternativa em que o a não é artigo:
a) Raras eram as pessoas que conheciam a cidade.
b) ― Tão calma é a chuva que se solta no ar.‖
c)
― Conta a lenda que dormia uma princesa encantada.‖
d) ―A hora é suave para a minha dor.‖
e) Ele jamais fez referências a amigos nem a inimigos.
Classes Gramaticais: Substantivo/Artigo
No texto abaixo, o escritor Rubem Braga está descrevendo um pequeno jardim da casa de um amigo. Leia e depois
classifique as palavras destacadas em : substantivo ou adjetivo.
―É um pequeno espaço folhudo e florido de cores, que parece respirar; tem a vida misteriosa das moitas perdidas, um
gosto de roça, uma alegria meio caipira de verdes, vermelhos e amarelos.‖
Pequeno ___________________
misteriosa___________________________
Espaço ____________________
gosto _______________________________
Folhudo ___________________
alegria ______________________________
Florido ____________________
caipira ______________________________
MAU/MAL
"Mau" ou "mal"? Encontre os sete erros no texto abaixo.
Comportou se mau durante todo o dia, porém não creio que seja um sujeito mal. 0 problema é que suas opiniões
haviam repercutido mau na reunião de departamento. Por algum motivo, ele se empolgara no discurso. Dizia que
às vezes pensava que o mal andava encendo o bem neste nosso mundo. "Mau podíamos imaginar que
chegaríamos a esse ponto", disse ele. E continuou: "A intolerância é o grande mau deste século que começa". Sua
indignação não foi compartilhada pelos colegas de mau coração e, mal ele acabou seu repentino desabafo, todos
saíram da sala, mal humorados. 0 homem então lamentou o mal humor dos demais e passou o dia todo
lançando lhes indi¬retas. Isso foi mal para ele, pois todos passaram a tratá lo mal.
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Língua Portuguesa – Verbos ( Revisão)
VERBOS DO AMOR
Letra e música: João Donato; Abel Silva
E se eu te telefonar
se mandar te buscar
dar o braço a torcer
sei que irias ganhar
e eu não iria perder
da outra vez eu sofri
te magoei me feri
foi difícil aprender
que quando chega a paixão
justamente a razão
é a primeira a ceder
mas as palavras vazias
rolaram na mesa
pesaram no ar
e eu não sabia pedir
tu não sabias perdoar
mulher nascida pra amar
tenho que obedecer
o que o destino quis
e satisfeita dizer
que sofrer de amor
só me deixa feliz
ANÁLISE DE TEXTO
4. De todos os verbos apresentados no texto,
destaque os cinco que , na sua opinião, são os mais
característicos do amor.
5. Assim como o texto apresenta uma relação de
verbos do amor, faça você uma lista de dez verbos
que tenha relação com você, com a sua trajetória de
vida.
6.Você concorda com a ideia de que , quando
chega a paixão , a razão vai embora ? Justifique sua
resposta.
7.Nos filmes e nas novelas a que você assiste e nas
canções que você ouve, o amor, em geral, provoca
alegria ou tristeza ? Exemplifique sua resposta
citando um filme ,uma novela ou uma canção.
1.‖E se eu te telefonar‖ ?
Quem pratica a ação de telefonar? Sobre quem
recai essa ação ?
8.E sofrer de amor... deixa ( ou deixaria) você feliz?
2. Caracterize a primeira pessoa do discurso: é
homem ou mulher ? É quem sofre ou provoca o
sofrimento ?
3.Destaque um par de verbos que estão em clara
oposição .
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1) Sublinhe o verbo e escreva o que ele indica :
a) Ele é meu amigo.
b) Caian joga bola bem.
c) Débora e Amanda são vizinhas.
d) Tammy estava doente.
e) Laís é uma menina muito bonita e
comportada.
f) Rodrigo comprou bilhetes para o Bingo.
g) Lucas mora perto do CAP.
h) Daniel é um poeta.
i) Samaya estuda no CAP .
2) Faça a correspondência :
(a ) modo indicativo
(b) modo subjuntivo
(c ) modo imperativo
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Saia já daí.
) Talvez eu falte amanhã.
) Adorei a festa ontem.
) Se eu ganhasse na loteria ....
) Dê-me um pouco d’ água, por favor.
) Eu cheguei cedo.
) Venha cá.
)Ah! Se eu pudesse !
) Ele come muito.
) Não corra tanto.
3)Reescreva as frases no subjuntivo e no imperativo.
a) Cláudio viajou.
b) As meninas chegaram cedo.
4. Marque um X na coluna adequada.
FORMAS NOMINAIS
VERBOS INFINITIVO GERÚNDIO PARTÍCIPIO
cantar
jogando
Ouvido
Falado
Ser
Devido
Subir
Compor
Saindo
fugido
5) Preencha o quadro com o que é pedido:
Gerúndio
Infinitivo
Particípio
Limpa
Pertença
Corra
venderam
bati
6) Reescreva as frases no pretérito perfeito do
indicativo .
a) Atravessaria a ponte Rio-Niterói.
b) O operário trabalhava bem.
c) A criança deita e sonha .
c) Ela escrevia muitas cartas.
d) Ele parte e leva tudo consigo.
e) A polícia procura os fugitivos .
f)
O homem bebia leite .
7) Agora , reescreva-as no futuro do presente do
indicativo .
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ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
Complete as frases com os verbos solicitados entre parênteses, nos tempos indicados:
1. Os alunos _________________ da Multifina com muita animação. (participar – Pret. Perfeito)
2. Alguns alunos ______________ com muita animação da Multifina. (participar – Presente)
3. A tevê ________________ a Campanha Eleitoral diariamente. (transmitir – Futuro do Presente)
4. A família _______________ seus conhecimentos aos filhos. (transmitir – Presente)
5. Ela _______________ o livro e ____________ o texto. (abrir / ler – Futuro do Presente)
6. Todos ________________ o livro e ______________ o texto. (abrir / ler – Pretérito Imperfeito)
7. Eles ________________ belas histórias. (contar – Pretérito Imperfeito)
8. Ela ________________ saído mais cedo, se estivesse pronta. (ter – Futuro do Pretérito)
9. Eu _______________ a redação e a ________________ ao professor. (concluir / entregar – Futuro do
Presente)
10. Tu já _______________ a redação e a ________________ ao professor? (concluir / entregar – Pretérito
Perfeito)
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11. Os livros ____________ abertos sobre a mesa. (ficar – Pretérito Perfeito)
12. O relógio ______________ dez horas. (marcar – Pretérito Imperfeito)
13. O texto _______________ pronto se não houvesse faltado folha na máquina. (estar – Futuro do Pretérito)
14. A caneta ________________ pouca tinta, por isso _____________ falhando. (possuir / estar – Presente)
15. Meu amigo _______________ o carro porque ____________ de grana. (vender / precisar – Pretérito MaisQue-Perfeito)
16. As crianças _______________ a Feira do Livro e ____________ histórias interessantes. (visitar / ouvir – Futuro
do Presente)
17. As crianças _____________ a Feira do Livro e ___________ histórias interessantes. (visitar / ouvir – Pretérito
Perfeito)
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V
Encontre no diagrama acima 20 verbos e copie-os distribuindo em colunas de acordo com o tempo em que
estão:
PRETERITO
PERFEITO
PRETÉRITO
IMPERFEITO
FUTURO DO
PRESENTE
PRESENTE
Vozes Verbais
Objetivo: mostrar a relação do sujeito com o verbo
Voz verbal é a flexão do verbo que indica se o sujeito pratica, ou recebe, ou pratica e recebe a ação verbal.
27 | P á g i n a
Voz Ativa:
1)
Quando o sujeito é agente, ou seja, pratica a ação verbal ou participa ativamente de um fato.
Ex.
As meninas exigiram a presença da diretora.
A torcida aplaudiu os jogadores.
Voz Passiva:
2)
Quando o sujeito é paciente, ou seja, sofre a ação verbal.
Ex.
As encomendas foram entregues pelo próprio diretor.
As casas foram alugadas pela imobiliária.
3)
Voz Reflexiva:
Será chamada de reflexiva, quando o sujeito praticar a ação sobre si mesmo.
Ex.
Clóvis machucou-se.
Marivaldo cortou-se com a faca.
Roberto matou-se.
Atividades:
1. Identifique as vozes do verbo:
a) O livro foi lido por mim.
b) Ele olhou-se no espelho.
c)
A menina pegou o gato no colo.
d) Tudo foi feito por nós.
e) Ele se viu naquela cidade sozinha.
f)
Derrubei o leite no chão.
2. Passe para a voz ativa:
a) O livro será entregue pela professora.
b) Um bom filme é feito por um grande diretor.
3. Passe para a voz passiva:
a) Criaturas estranhas habitavam aquela ilha.
b) A crianças ligaram o rádio.
c)
Comprei vários objetos.
d) A moto atingiu João em um grave acidente.
28 | P á g i n a
TERMOS DA ORAÇÃO
Verbos Significativos são aqueles que trazem uma idéia
nova ao sujeito.
Diferentes tipos de verbo significativo podem funcionar
como centro do predicado chamado de predicado
verbal.Eles se diferem pela sua predicação , ou seja, pelo
modo como constituem o sintagma verbal.Podem ser :
intransitivos ou transitivos.
Os verbos que não necessitam de complemento para ter
sentido completo são chamados de INTRANSITIVOS.
Salgado viajou ontem. O verbo viajar é intransitivo ,
pois, mesmo se tirarmos a palavra ontem , a frase terá
sentido: Salgado viajou.
Exs: A chuva parou. O sorvete derreteu. A roupa
secou.
Os verbos intransitivos , embora não precisem de
complementos, podem vir acompanhados de termos que
o modificam, exprimindo circunstancias de modo, lugar,
tempo, etc (adjuntos adverbiais ) , ou de algum atributo
do sujeito( predicativo)
Ex.: Pedro riu . Pedro riu de repente.
Adjunto adverbial
Pedro riu exageradamente.
Pedro riu despreocupado.
Dependendo da regência do verbo transitivo ,os
seus complementos
podem vir com ou sem
preposição.Logo, podemos ter:
a) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS: recebem um
complemento - o objeto direto (OD) -sem preposição.
Salgado adora cana. O verbo adorar é
transitivo , pois se tirarmos a palavra cana (complemento),
a frase ficará sem sentido: Salgado adora ... ( O quê ?)
Salgado adora cana.
O verbo transitivo adorar não precisa de preposição
para se ligar à palavra cana , ou seja , ele se liga
diretamente ao seu objeto. Ele é chamado verbo transitivo
direto e seu complemento , objeto direto (cana).
VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS :recebem um
complemento – o objeto indireto (OI) – com preposição.
Salgado gosta de cana .
O verbo transitivo gostar precisa da preposição de para se
ligar à palavra cana. Ele é um verbo transitivo indireto e
seu complemento é um objeto indireto: de cana.
Existem verbos de predicação incompleta , ou seja, que,
sozinhos, não conseguem formar o predicado.
VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS:
recebem dois complementos: um objeto direto –sem
preposição – e um objeto indireto – com preposição.
Eu pedi ajuda ao professor. (Quem pede pede
alguma coisa (OD) para alguém ( OI ) )
Veja:
SUJEITO
A moça
Pedrinho
Ele
Isabel
VERBOS DE LIGAÇÃO
Verbos de ligação são aqueles que indicam estado
e que ligam o sujeito a um atributo dele
(
Predicativos do sujeito) .
Os principais verbos de ligação em português são
: ser, estar, ficar, parecer,permanecer,continuar.
predicativo
VERBO
ouviu...
comeu...
gosta...
acredita ...
As orações acima não fazem sentido , a não ser em
contextos especiais nos quais os complementos ficam
subentendidos por já terem aparecido antes.
Ouvindo uma dessas orações , qualquer um de
nós faria perguntas do tipo : ―O quê ?‖ , ―de quê‖ , ―em
quê? ‖ , ou ―em quem?‖.
Os verbos usados nessas orações não formam ,
sozinhos, o predicado, embora sejam o seu núcleo.Eles
precisam de um termo que venha completar seu
sentido.São verbos de predicação incompleta ou verbos
transitivos
Os verbos TRANSITIVOS são aqueles que
necessitam de complemento e por isso não são capazes
de formar sozinhos um predicado .
PREDICADO
É a declaração que se faz sobre o ser:
Alguns garotos gostam de nadar.
Observação - nas orações com sujeito desinencial,
indeterminado ou inexistente (oração sem sujeito), a
oração é formada apenas pelo predicado:
Estou cansado. Gritaram lá fora. Havia fila diante do
cinema.
Classificação do Predicado
O predicado pode ser verbal, nominal ou verbo-nominal:
1.
29 | P á g i n a
VERBAL - é aquele que tem como núcleo um verbo
(intransitivo ou transitivo):
Maria brincava no parque. (Intransitivo)
Vocês já comeram o bolo? (Transitivo direto)
Acredito em você. (Transitivo indireto) Entregue o
embrulho a teu tio. (Transitivo direto e indireto)
2.
NOMINAL - é aquele que tem verbo de ligação e
cujo núcleo é um nome, que se chama predicativo:
Elas são enfermeiras.
Predicativo do sujeito é o termo que funciona como
núcleo do predição nominal e que atribui uma
característica ao sujeito , através da mediação de um
verbo.
3.
VERBO-NOMINAL - é aquele que tem dois
REVISÃO
Relembrando: Sujeito e Predicado
a) O baile estava muito animado.
b) Os turistas gostam de visitar essa velha igreja
c) Nas portas das casas, surgiram várias mulheres
d) Em poucos dias, sumiram os sinais da doença.
e) Nesse bairro, restaram poucas casas antigas.
f) A tempestade de ontem provocou estragos nas cidades
g) O índio subiu rapidamente na árvore.
h) O cachorro correu para dentro da casa.
i) Na curva da estrada, apareceu um cavaleiro.
j) Elas querem nossa ajuda
30 | P á g i n a
núcleos: um verbo (intransitivo ou transitivo) e um nome
(predicativo):
Ele chegou febril. Compramos a casa felizes.
Preciso
de você otimista.
Os pais emprestaram o carro a Pedro preocupados.
Observações : geralmente no predicado verbo-nominal ,
é possível subentender um verbo de ligação.
O inverno chegou ( e está ) atrasado.
Carlos voltou de viagem ( e está ) contente.
Todos comeram o bolo ( e estavam ) animados.
Ou ainda podemos desmembrá-lo em dois predicados.
O inverno chegou . ( predicado verbal ) .
O inverno está atrasado. ( predicado nominal)
Carlos voltou de viagem . ( predicado verbal ) . Carlos
está contente. ( predicado nominal )
Atividade II
a) Todos os jogadores do time foram abraçar o técnico.
b) As fortes chuvas inundaram alguns bairros da cidade.
c)
Os alunos dessa escola desfilaram na abertura dos jogos
d) Muitos estudantes procuraram o diretor da escola.
e) Duas emissoras de televisão transmitiram o jogo final.
f)
Terminamos a pesquisa.
g) O autor desse livro vai visitar a nossa escola.
h) Em cima da ponte, conversavam algumas pessoas.
i)
As meninas dessa classe foram campeãs de vôlei.
j)
Não gostava muito de futebol.
k) Os animais da floresta fugiram do incêndio.
l)
A nova professora de inglês está conversando com os alunos.
m) Andei a tarde inteira pela praia.
n) Precisamos de ajuda.
o) Fiquei em casa durante a manhã.
Identifique e classifique o sujeito das orações a seguir em (a) simples ou (b) composto (o) oculto.
(
) Chegaram cedo os seus amigos.
(
) Alguns alunos ainda estão fazendo a prova.
(
) Trabalhou em um edifício altíssimo,
(
) Maria e seus pais foram viajar.
(
) Cartazes, filmes e fotografias também são meios de comunicação
(
) Eu e meus colegas vamos organizar esse campeonato.
(
) Todos os nossos professores trabalharam na festa.
(
) Terminamos o serviço.
(
) Trabalhamos muito ontem.
(
) Mansamente, caía a tarde.
(
) Eu e meus irmãos vamos viajar.
(
) Pais e filhos reuniram-se no pátio da escola.
(
) Fiz novos amigos durante as férias.
(
) Compramos uma casa nesse bairro.
(
) As raízes da árvore quebraram a calçada.
(
) Muitos jovens e idosos participaram da corrida.
(
) Devolvi o livro ao professor.
(
) Pedro e Henrique conversam demais.
(
) Alguém arrumou os livros na estante.
(
) Moças e rapazes procuravam divertimento.
31 | P á g i n a
5) Observe as palavras destacadas e escreva OD
Exercícios
para objeto
direto e OI para objeto indireto.
1)Sublinhe os predicados verbais das orações e
(
) Duvido destas coisas.
circule o seu núcleo.
(
) Conheço estas coisas.
a) O garoto quebrou sua bicicleta.
(
) Bebeu todo o vinho.
b) A criança nasceu.
(
) Gostou de tudo aquilo.
c) Desci as escadas rapidamente.
(
) A menina obedeceu à mãe.
d) Nosso vizinho morreu.
e) A criança chorou muito.
6) Circule os verbos de ligação e sublinhe os
f) Vimos o cometa Halley.
predicativos dos sujeitos.
2)Retire os verbos dos predicados sublinhados no
a) O vaso está quebrado.
exercício anterior e classifique –os no quadro.
b) Antônio é meu amigo.
VERBO INTRANSITIVO
c) Ela parece uma flor.
VERBO TRANSITIVO
d) As crianças são barulhentas.
e) Depois do acidente, ele ficou transtornado.
3)Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses VI
7) Complete as orações com predicativos do sujeito.
ou VT:
Todos ficaram .........................................................
(
)Você fez uma grande loucura.
A festa estava ............................................................
(
)Não gosto de briga.
A vida é .....................................................................
(
)De repente,parou tudo.
A mulher parecia .......................................................
(
)Ele chegou agora.
Ele é ..........................................................................
(
)Este trabalho cansa.
8)Classifique os verbos em destaque pela tabela:
4) Use preposições,combinações ou contrações
(VI) verbo intransitivo
para ligar o verbo transitivo indireto ao objeto
(VTD) verbo transitivo direto
indireto.
(VTI) verbo transitivo indireto
(VTDI )verbo transitivo direto e indireto
a) Toda criança precisa ........ muito amor.
b) Os jogadores não obedecem ........ nono técnico.
c) Os alunos necessitam .......... mais explicações.
(
)Preferiam a decisão do pai à da mãe.
d) Ninguém acreditou ......... suas idéias.
(
)O jogo não agradou ao público.
e) Diante da recusa , a criança desistiu ......
(
)A jovem acariciava o namorado.
(
)O céu escureceu rapidamente.
(
)Chorava a viúva desesperada.
(
)Pediram silêncio à platéia .
brinquedo.
32 | P á g i n a
(
)O último ônibus partiu.
(
)A criança colheu as flores.
(
)Ninguém acredita em fantasmas.
(
)Desejo bons sonhos a você.
d) O comprador saiu da loja.O comprador estava
desanimado.
e) Os meninos saíram do cinema.Os meninos estavam
calados.
9) Abaixo ocorrem duas orações distintas:uma com
10) O verbo transitivo direto precisa de
predicado verbal, outra com predicado
complemento.Complete as frases com objetos
nominal.Transforme as duas numa só , com
diretos.
predicado verbo-nominal.
a) O aluno descobriu...
a) As pessoas caminham. As pessoas estavam
apressadas.
b) A professora explicou ...
c) O menino comprou ....
b) O trem partiu. O trem estava lotado.
d) A cozinheira assou ....
c) Os eleitores ouviam o político corrupto.Os eleitores
e) O aluno fez ...
estavam desconfiados.
f) Ninguém aceitou ...
11) Substitua o objeto direto pelo pronome oblíquo , que também tem a função de objeto direto.
a) Avisei o menino.
b) Visitei o homem na cadeia.
c) Examinei a tarefa com cuidado.
12) O verbo intransitivo exige preposição ( a, com, de , para, em , por , etc) , sempre após o verbo.Copie as
frases e complete-as com preposições ou combinações. Forme outras frases com os verbos das orações abaixo.
a) Agradeci ........ papai
b) Gosto ........ você.
c)
Cuidei ....... mamãe .
d) Lutei ............ a fome.
e) Lembrei-me .......... papai.
f)
Anseio .......... sopa.
g) Zombamos ....... meninos bagunceiros.
h) Assisti ....... programa.
33 | P á g i n a
Relembrando...
Frase | Oração | Período
1.Sublinhe os verbos e classifique as frases em nominal (N) ou verbal (V):
( ) Quem puxará a conversa primeiro?
( ) Que garota bonita!
( ) Muito obrigada pelo elogio!
( ) Qual é o nome daquele cachorrinho?
( ) Ele tem um ar misterioso.
( ) Cuidado!
( ) Alguns rapazes são tão tímidos!
( ) Aquele encontro ficará na história.
2. Sublinhe os verbos que aparecerem nas frases abaixo e classifique os períodos em simples (PS) ou compostos (PC):
( ) Eu já conhecia esta música.
( ) Eu já conhecia esta música que está tocando no rádio.
( ) Quantos anos você tem?
( ) Você já leu e respondeu todas as questões?
( ) Como você resolve depressa as atividades!
( ) Ele chegou, trocou de roupa, comeu um sanduíche e saiu às pressas para a escola.
( ) Brincaram a tarde toda, assistiram tevê e realizaram as atividades do tema.
( ) Quem nunca sentiu uma grande emoção?
( ) A coragem e o medo são sentimentos que brigam dentro de nós.
( ) Ela chegou, olhou e sorriu para mim.
( ) Às vezes acontece um imprevisto na vida da gente.
Identifique os tipos de frases abaixo-relacionados:
a) Nossa, menino, como você cresceu! _____________________________________
b) Que horas são? ______________________________________
c) Não deixe para amanhã o que podes fazer hoje. ___________________________
d) Alguns alunos não estudaram para a prova trimestral. _______________________
e) Corra! Vais perder a carona! _______________________________
f) Estudando se chega longe na vida. _________________________________
g) Todos realizaram a atividade atentamente. _______________________________
34 | P á g i n a
Pontuação
35 | P á g i n a
Ponto ( . ) : Usado no final das frases;
Usado nas abreviaturas.
Ponto de interrogação ( ? ) : Usado nas perguntas diretas.
Ponto de exclamação ( ! ) :
geral.
Usado para expressar admiração, surpresa, entusiasmo, alegria, dor, emoção de um modo
Vírgula ( , ) : Usada na enumeração de palavras;
Usada para isolar o vocativo;
Usada para separar o aposto;
Usada em datas, para separar o nome da localidade;
Usada para mostrar que um termo está fora da ordem direta;
Usada para separar palavras explicativas
(isto é, ou seja, por exemplo, ou melhor...)
Ponto-e-vírgula ( ; ) : Usado em frases grandes em que já haja vírgulas.
Travessão ( --- ) : Usado para indicar mudança de personagem nos diálogos;
Usado para colocar algo em destaque num texto.
Dois pontos ( : ) : Usados em enumeração citada logo em seguida;
Usados para citar a fala de personagens.
Reticências ( ... ) : Usadas para mostrar que uma frase está incompleta;
Usadas para mostrar hesitação, embaraço, dúvida nas frases;
Aspas ( ― ― ) : Usadas nas citações, nas frases que não são de nossa autoria;
Usadas para indicar gírias;
Usadas nas palavras empregadas fora do seu sentido habitual, a fim de enfatizá-las, chamar a atenção para elas;
Usadas para citar nomes de obras;
Usadas para mostrar ironia nas palavras.
Parênteses ( ( ) ) : Usados para abrir e fechar uma explicação.
36 | P á g i n a
Erros grosseiros - Assinale a alternativa correta
37 | P á g i n a
Casas germinadas
Casas geminadas
Sou de menor
Sou menor
Sou maior de idade
Sou de maior
Passar o ano (na escola)
Passar de ano (na escola)
Repetir o ano (na escola)
Repetir de ano (na escola)
Ficar de recuperação
Ficar para recuperação
O feriado caiu num
domingo.
O feriado caiu de domingo.
O filho saiu ao pai, cuspido
e escarrado.
O filho saiu ao pai,
esculpido e encarnado.
Saíram elas por elas.
Saiu elas por elas.
Tive subida honra de
saudar o presidente.
Tive a súbita honra de
saudar o presidente.
De sábado, não trabalho.
Aos sábados, não trabalho.
Faltei pouco para não
morrer.
Faltou pouco para não
morrer.
Mandado de segurança
Mandato de segurança
Aguardo notícias.
Estou no aguardo de
notícias.
Apêndice estuporado
Apêndice supurado.
Caderno espiral
Caderno aspiral
Estou quites com o Serviço
Militar.
Estou quite com o Serviço
militar.
Se eu ver, se ela ver, se
nós vermos...
Se eu vir, se ela vir, se nós
virmos...
Neusa é média.
Neusa é médium.
A mala está leve.
A mala está leviana.
Fiquei fora de mim.
Fiquei fora de si.
Não saí por causa que
estava chovendo.
Não saí porque estava
chovendo.
Dessas mulheres, só
conheço umas par delas.
Dessas mulheres, só
conheço algumas delas.
Vou vestir-me ou trocar de
roupa em dois minutos.
Vou trocar-me em dois
minutos.
O paciente sofreu
melhoras.
O paciente sentiu melhoras.
Ele já acordou.
Ele já se acordou.
O motorista perdeu a
direção do veículo.
O motorista perdeu o
controle do veículo.
Se ela não pode comprar
isto, que dirá eu.
Se ela não pode comprar
isto, que dirá de mim.
Estou com pigarro.
Estou com pigarra.
Tenho menas sorte que
você.
Tenho menos sorte que
você.
Inimigo figadal
Inimigo fidagal
O rapaz puxava uma
perna.
O rapaz puxava de uma
perna.
Luís é muito xereta.
Luís é muito xereto.
O pessoal não gostaram do
filme.
O pessoal não gostou do
filme.
Prova dos nove
Prova dos noves
Horas extras
Horas extra
Eu procurava um emprego
que condizesse com meu
nível cultural.
Eu procurava um emprego
que condissesse com meu
nível cultural.
Não poderia dizer isso
perante ela.
Não poderia dizer isso
perante a ela.
Não vou lá em hipótese
nenhuma.
Não vou lá de hipótese
nenhuma.
Baseado no livro "Não Erre Mais!", de Luiz Antônio Sacconi
38 | P á g i n a
A velha contrabandista
Stanislaw Ponte Preta
Diz que era um velhinha que sabia andar de
lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira
montada na lambreta, com um bruto saco
atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega -tudo malandro velho -- começou a desconfiar da
velhinha.
Um dia, quando ela vinha na
lambreta com a o saco atrás, o fiscal da
Alfândega mandou ela parar. A velhinha parou
e então o fiscal perguntou assim para ela:
— Escuta aqui
vovozinha, a senhora passa
por aqui todo dia, com esse
saco aí atrás. Que diabo a
senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que
lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira
no odontólogo e respondeu:
—É areia.
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não
era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar
da lambreta para examinar o saco. A velhinha
saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha
areia. Muito encabulado, ordenou à velhina que
fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi
embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez
a velhinha passasse um dia com areia e no outro
com muamba, dentro daquele maldito saco . No
dia seguinte, quando ela passou na lambreta
com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra
vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e
ela respondeu que era areia, uai! O fiscal
examinou e era mesmo. Durante um mês
seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas
as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
— Olha, vovozinha, sou fiscal de alfândega com
40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando
39 | P á g i n a
pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora
é contrabandista.
Mas no saco só tem areia! -- insistiu a velhinha. E
já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
—Eu prometo à senhora que deixo a senhora
passar. Não dou parte, não apreendo, não conto
nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual
é o contrabando que a senhora está passando por
aqui todos os dias?
—O senhor promete que não "espáia"? quis saber a
velhinha.
—Juro -- respondeu o fiscal.
—É lambreta.
Entendendo o texto
1. O que significa a expressão ― tudo malandro
velho‖?
2. O que a velhinha trazia no saco?
3. Como o fiscal conseguiu fazer a velhinha contar a
verdade?
4. Qual era o contrabando?
Ortografia: testes
1- (UFPR) Complete as lacunas, usando adequadamente mas/mais/mal/mau:
Pedro e João .......... entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera um
.......... momento para comunicar aos pais que iria viajar nas férias; .......... seus dois irmãos deixaram os pais ........
sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia.
a) Mau, mal, mais, mas
b) Mal, mal, mais, mais
c) Mal, mau, mas, mais
d) Mal, mau, mas, mas
e) Mau, mau, mas, mais
2 - (UFPR)
I - O primeiro ofertante .......... o baú no centro da sala.
II - Ao abrir a urna, o rei mostrou-se chocado e, .......... protesto, mandou levar o autor da afronta.
III - Chamado seu consultor, deu-se uma solução prática ao problema e, ........ esse aspecto, saiu-se airosamente.
IV - O rei determinou que o colocassem amarrado ........... o dorso do temido corcel.
a) Pôs-sob-sob-sobre
b) Pôs-sobre-sob-sobre
c) Pois-sobre-sob-sobre
d) Pos-sob-sob-sobre
e) Pôs-sobre-sobre-sob
3- (OSEC-SP) Marque o conjunto que completa corretamente as lacunas da frase:
a) Perguntei ao João Alves ....... ia e ...... ficaria e ...... eu poderia encontrá-lo.
a) aonde, onde, onde
b) onde, aonde, aonde
c) aonde, onde, aonde
d) onde, aonde, onde
e) onde, onde, onde
4. - Complete, usando a forma adequada:
a) O ........ deputado dirigiu-se aos presentes(eminente/ iminente)
b) Não calculei o ........da sala. (cumprimento/comprimento)
40 | P á g i n a
5. Complete as frases com mau, mal ou má
a)
João é um garoto muito ..........................
b)
Ela não está .........................
c)
Teresa é uma mulher muito ................
d)
Era previsível que ele se comportaria ..........................
e)
A seleção brasileira jogou ...................., mas conseguiu vencer a partida.
f)
A febre amarela é um ............... de que já nos havíamos livrado e que , devido ao descaso, voltou a atormentar as populações
pobres.
g)
O ........... é que não se toma nenhuma atitude definitiva.
h)
Ele chegou de .................... humor.
i)
A velhinha ouvia muito .......................
j)
Roberto foi ................... nos exames.
k)
Você ainda vai se dar ................................
6) Complete com mas ou mais :
a)
Ela não veio , .............. virá.
b)
Não temos ................ em caixa.
c)
Ela não me quer , .............. ainda vai me querer.
d)
Chegue ............ perto , ..............fale baixo, por favor.
e)
Tentou, ............ não conseguiu .
f)
O país parece viável, ........ não consegue sair do subdesenvolvimento.
g)
Ele foi quem .............. tentou; ainda assim, não conseguiu.
h)
É um dos países .............. miseráveis do planeta .
i)
Ele chutou forte , .............. o goleiro defendeu.
j)
Fale .............. alto, pois ele é meio surdo.
k)
O caderno custou ........... caro do que eu imaginava .
7) Complete as frases com mais ou mas:
a)
Sabíamos de tudo, ................ não queríamos falar.
b)
A moça de branco foi quem ...................... perguntou.
c)
Todos nós queremos muito viajar, ........... não tínhamos dinheiro.
d)
Estava .............cansado ainda do que ontem.
8) Complete as frases com onde ou aonde:
a) Queríamos vê-lo , mas não sabíamos ................... estava.
b) .................... você pensa que vai, malandro?
c) Eu não sei ..................... te encontrar.
d) De ............... vens e ............... vais?
9) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam escritas corretamente:
a) chuchu, geito, vasio, pesquizar
b) chuchu, geito, vazio, pesquisar
c)
chuchu, jeito, vazio, pesquisar
41 | P á g i n a
10) A alternativa em que aparece uma palavra incorretamente grafada é:
a) puseram - quiseste – análise
b) excesso - pretencioso – exceção
c)
duquesa - prazeroso – mexerico
11) Reescreva as palavras completando-as com uma das indicações entre parênteses.
e__plêndjdo (s/x)
quero__ene (z/s)
tan___ente o/g)
ga__ olina (s/z)
ara__ em (g/j)
en__ aqueca (x/ch)
mi__to (X/S)
en__oval (ch/x)
retro__(z/s)
al__ ema (g/j)
exce___ão (ç/ss)
re__eitado (g/j)
fri___ ar (z/s)
fle__a (ch/x)
e___pectativa (x/s)
esca__o (ç/SS)
pi__e (ch/x)
en__ ame (x/ch)
en___otar (x/ch)
vitali___ar (s/z)
bal__a (ç/s)
__ ícara (x/ch)
42 | P á g i n a
NARRAÇÃO — REVISÃO
Para que um texto narrativo expresse as idéias que seu autor quer que ele contenha, é preciso um planejamento.
I- NARRAÇÃO
Narrar é contar um fato, um episódio; todo discurso em que algo é CONTADO possui os seguintes elementos, que
fatalmente surgem conforme um fato vai sendo narrado:
quando? ---
onde ?
|
FATO --- com quem?
|
como?
Depois da análise do tema proposto, o planejamento deve conter:
a) Fato: resumo básico da história, sem muitos detalhes;
b) Causa: é o motivo pelo qual o fato se dá.
c) Narrador: a história em 1ª ou 3ª pessoa? Quem vai narrá-la? O narrador será humano ou não? Enfim todas as
nuances que envolvem o ser que comandará a narrativa;
d) Onde: o local em que a história se passa. Não é necessário, mas é possível pensar no ambiente em que a história
se dará;
e) Quando: o tempo em que a história se passa. Nem sempre isso é explícito no texto, mas o tempo pode ajudar
muito na verossimilhança. Histórias escritas com os verbos no presente, por exemplo, dão um forte sentido de
realismo e cumplicidade com o leitor;
f) Personagens: os seres que vão viver a história narrada. É bom lembrar que nas redações escolares dificilmente o
autor terá condições de criar muitas personagens, por uma questão de limite de linhas;
g) Conflito: é o porquê da história, a razão dela ter sido contada. A narrativa precisa de, pelo menos, um conflito
(choque de interesses) para que não resulte num relato.
h) Final: consiste, conhecendo o fato, numa antecipação do final da história. É mais fácil escrever uma história para
um fim, do que um fim para uma história.
Deixamos os espaços em branco para que você complete a história de Joça, Marieta e o visitante inesperado.
Pode ser de terror, humor ou suspense. Pense e escreva. Não se esqueça do título.
Título: ________________________________________
Joca estava dormindo, quando ouviu fortes batidas na janela da frente. Levantou assustado e foi
ver o que era.
Perguntou:
— Quem está aí?
Uma voz respondeu:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
43 | P á g i n a
Quando ouviu aquilo, Joca
imediatamente..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
A janela se abriu e Joca, assustadíssimo viu na sua frente ............................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................
Apavorado, ele falou:
— O que você quer para ir embora daqui e me deixar em paz?
O misterioso viajante
exigiu........................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nessa hora, Marieta entrou na sala. O intruso, então, mandou
Marieta......................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Enquanto isso ................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Mais tarde .....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Joca ...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
E uma coisa terrível aconteceu: .................................................... ................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
E foi assim que .............................................................................................................................
............................... ................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
44 | P á g i n a
ATIVIDADE AVALIATÓRIA
PARA VIVER UM GRANDE AMOR
Vinicius de Moraes
Para viver um grande amor, preciso é muita concentração e muito siso, muita seriedade e
pouco riso — para viver um grande amor.
Para viver um grande amor, mister é ser um homem de uma só mulher; pois ser de
muitas, poxa! é de colher . . . — não tem nenhum valor.
Para viver um grande amor, primeiro é preciso sagrar-se cavalheiro e ser de sua dama por
inteiro — seja lá como for. Há que fazer do corpo uma morada onde clausure-se a mulher amada
e postar-se de fora com uma espada — para viver um grande amor.
Para viver um grande amor, vos digo, é preciso atenção como o "velho amigo", que
porque é só vos quer sempre consigo para iludir o grande amor. É preciso muitíssimo cuidado
com quem quer que não esteja apaixonado, pois quem não está, está sempre preparado pra
chatear o grande amor.
Para viver um amor, na realidade, há que compenetrar-se da verdade de que não existe
amor sem fidelidade — para viver um grande amor. Pois quem trai seu amor por vanidade é um
desconhecedor da liberdade, dessa imensa, indizível liberdade que traz um só amor.
Para viver um grande amor, il faut além de fiel, ser bem conhecedor de arte culinária e de
judô — para viver um grande amor.
Para viver um grande amor perfeito, não basta ser apenas bom sujeito; é preciso também
ter muito peito — peito de remador. É preciso olhar sempre a bem-amada como a sua primeira
namorada e sua viúva também, amortalhada no seu finado amor.
É muito necessário ter em vista um crédito de rosas no florista — muito mais, muito mais
que na modista! — para aprazer ao grande amor. Pois do que o grande amor quer saber mesmo,
é de amor, é de amor, de amor a esmo; depois, um tutuzinho com torresmo conta ponto a favor. .
.
Conta ponto saber fazer coisinhas: ovos mexidos, camarões, sopinhas, molhos, strogonoffs —
comidinhas para depois do amor. E o que há de melhor que ir pra cozinha e preparar com amor
uma galinha com uma rica e gostosa farofinha, para o seu grande amor?
Para viver um grande amor é muito, muito importante viver sempre junto e até ser, se
possível, um só defunto — pra não morrer de dor. É preciso um cuidado permanente não só com
o corpo mas também com a mente, pois qualquer "baixo" seu, a amada sente — e esfria um
pouco o amor. Há que ser bem cortês sem cortesia; doce e conciliador sem covardia; saber
ganhar dinheiro com poesia — para viver um grande amor.
É preciso saber tomar uísque (com o mau bebedor nunca se arrisque!) e ser impermeável
ao diz-que-diz-que — que não quer nada com o amor.
Mas tudo isso não adianta nada, se nesta selva obscura e desvairada não se souber achar
a bem-amada — para viver um grande amor.
Vinicius de Moraes
45 | P á g i n a
01- Qual é o tema desenvolvido no texto ?
02- Explique, com suas palavras, as seguintes afirmações do texto:
a) ― É preciso muitíssimo cuidado com quem quer que não esteja apaixonado, pois quem
não está, está sempre preparado pra chatear o grande amor ―.
b) ― Pois quem trai seu amor por vanidade é um desconhecedor da liberdade, dessa imensa,
indizível liberdade que traz um só amor ―.
c) ―Pois qualquer ―baixo‖ seu, a amada sente e esfria um pouco o amor‖.
d) ― há que ser bem cortês sem cortesia; doce e conciliador sem covardia‖.
03- Comente o último parágrafo do texto.
04-Complete o quadro, explicando as ideias principais de cada parágrafo:
a) ...ter muita concentração e muita seriedade. (&1º)
b) ...ser de uma mulher só, pois ser de muitas é ―de colher‖.(&2º)
c) ...sagrar-se cavalheiro e fazer do corpo uma morada onde se clausure a mulher amada.
(&3º)
d) ...ter atenção com o ―velho amigo‖ (&4º)
e) ...compenetrar-se de que não há amor sem fidelidade. (&5º)
05- Escreva as ideias principais contidas nas três partes do texto:
a)Introdução (1º parágrafo)
b)Desenvolvimento (do 2º ao 11º parágrafo)
c)Desfecho (12º parágrafo)
46 | P á g i n a
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
Muita gente se "embaraça" na hora de passar os substantivos compostos para o plural e não é para menos, quem não
sabe as regras se complica mesmo. Os testes, por sua vez, sempre trazem uma ou outra questão sobre esse tema, daí a
necessidade de estuda-lo.
Alerto no entanto que, devido a diversidade dos substantivos compostos existentes, além de estudar as regras, uma boa
dica de fixação é a leitura constante de livros, revistas, jornais, etc.
1-PRIMEIRO CASO.
(Substantivo + Substantivo)
Os dois elementos vão para o plural.
Veja exemplos:
couve-flor = couves-flores (Substantivo + Substantivo)
homem-rã = homens-rãs (Substantivo + Substantivo)
No caso acima, todos os termos são substantivos, portanto, todos vão para o plural.
Atenção: nos casos em que o segundo substantivo indica característica do primeiro, não é obrigatório
passar o segundo termo para o plural.
Veja:
Comi uma banana-maçã.
Comi duas bananas-maçã. (é correto pluralizar só o primeiro termo)
Comi duas bananas-maçãs. (também é correto pluralizar os dois termos)
As duas formas do plural estão corretas.
.
2-SEGUNDO CASO.
(Dois Substantivos ligados por preposição)
Somente o primeiro termo irá para o plural.
Veja os exemplos abaixo:
estrada de ferro = estradas de ferro (Subst.+ preposição + Subst.)
pé de moleque = pés de moleque (Subst.+ preposição + Subst.)
Nos casos apresentados acima, o fato de os substantivos receberem uma preposição (de) como elo de ligação
entre si, permite que apenas o primeiro termo vá para o plural.
.
3-TERCEIRO CASO
(Substantivo + Adjetivo ou Adjetivo + Substantivo)
Os dois elementos vão para o plural.
cartão-postal = cartões-postais (Subst. + Adjetivo)
má-língua = más-línguas (Adjetivo + Subst.)
No primeiro exemplo temos o substantivo CARTÃO + o Adjetivo POSTAL e no segundo, temos o Adjetivo
MÁ + o substantivo LÍNGUA. Todos vão para o plural.
.
4- QUARTO CASO
(Verbo + Substantivo)
Somente o segundo elemento irá para o plural.
vira-lata = vira latas (Verbo + Substantivo)
beija-flor = beija-flores (Verbo + Substantivo)
Sempre que o primeiro termo for um verbo, somente o segundo passará para o plural.
.
5- QUINTO CASO
(Palavra invariável + Palavra variável) - Veja Classes de palavras
Só o adjetivo vai para o plural.
Veja este exemplo:
sempre-viva = sempre-vivas (Invariável + Variável)
Nesse caso o substantivo composto é formado pelo Advérbio, (palavra invariável) SEMPRE + o Adjetivo (e
portanto variável), VIVA. Lembre-se, as palavras invariáveis não flexionam. Se você ainda não leu o texto
que trata das classes de palavras, então leia e "fique por dentro".
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6- SEXTO CASO
(Palavras repetidas)
Apenas o segundo termo vai para o plural.
Veja o exemplo:
o pula-pula = os pula-pulas
o tico-tico = os tico-ticos
Nas palavras formadas por termos repetidos só o segundo passa para o plural.
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7- SÉTIMO CASO
(substantivos compostos formados com o uso da palavra GUARDA)
Quando a palavra GUARDA for usada no sentido verbal, utilizamos a regra descrita no QUARTO CASO
desta página. Veja:
guarda-roupa = guarda-roupas (verbo+substantivo)
guarda-pó = guarda-pós (verbo+substantivo)
guarda-chuva = guarda-chuvas (verbo+substantivo)
Nesses casos a palavra (guarda) está sendo utilizada como verbo, no sentido de guardar algo. Aplicando a
regra do quarto caso, temos que, somente o Substantivo passa para o plural.
.
Nos casos em que a palavra GUARDA é usada no sentido de Substantivo aplicamos a regra do TERCEIRO
CASO descrito acima, pois, o segundo termo vira adjetivo do primeiro. Veja:
guarda-noturno = guardas-noturnos (Substantivo + Adjetivo)
guarda-florestal = guardas-florestais (Substantivo + Adjetivo)
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Dica legal.
GUARDA é substantivo quando se refere a pessoas e profissões.
GUARDA é adjetivo quando se refere a móveis ou objetos.
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Número
"giz", "gravidez"
A palavra "ônibus" é plural ou singular? É as duas coisas, assim como a palavra "lápis".
singular: o ônibus / o lápis
plural: os ônibus / os lápis
Por que isso acontece? Os substantivos terminados em "-s" são invariáveis quando paroxítonos ("lápis") ou
proparoxítonos ("ônibus").
De um modo geral, no entanto, os substantivos terminados em "-s" formam o plural com o acréscimo de "-es"
(desde que não sejam paroxítonos ou proparoxítonos).
Se a palavra termina em "-r" ou "-z", também forma o plural com "-es". Muitos duvidam de que "giz" tenha
plural. Como "cruz", esse substantivo varia normalmente:
o giz
os gizes
Outros exemplos de palavras terminadas em "-z" ou "-r":
a luz / as luzes
a gravidez/ as gravidezes
o prócer/os próceres
o mar/os mares
a raiz/as raízes
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Referências bibliográficas
Livros: Texto e Contexto – Editora
EB S/A - 1998 - AA.: Lídio Tesoto /
Norma Discini
Língua e Literatura - Ed. Ática 1983- AA.: Carlos Faraco / Francisco
Moura
No caso de dúvida, uma boa saída é a consulta a um bom dicionário.
EXERCÍCIOS:
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Literatura
Arte que utiliza palavra como matéria-prima de suas criações. Ligada a um momento, a uma época.
Formas de apresentação de um texto literário
 Verso
 Prosa
Verso: Unidade rítmica e melódica ( estrofe = conjunto de versos)
Tipos de Versos: Poema / Soneto / Cantiga / Ode
Prosa: (orações, períodos, parágrafos) – narração , descrição e dissertativa
Tipos de Prosas: Romance / Canto / Crônica / Fábula
Gêneros Literários – Lírico (sentimento) , Narrativo ou épico, Dramático ou teatral
LITERATURA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Literatura Medieval:
Trovadorismo: prosa e poesia
Humanismo: produção literária
Literatura Clássica:
Classicismo - Camões: épico e lírico
Barroco literário
Literatura Neoclássica:
Arcadismo
Romantismo: produção Brasil / Portugal
Romantismo no Brasil - prosa
Realismo / Naturalismo
Parnasianismo / Simbolismo
Literatura Modernista:
Pré-modernismo / As vanguardas
Futurismo, Expressionismo, Cubismo,
Dadaísmo, Surrealismo.
Características gerais
Modernismo em Portugal
1ª geração do Modernismo no brasileiro
2ª Fase: poetas e prosa
3ª Fase Pós-modernismo: poesia e prosa
Sites: Quadro Literatura Brasileira : http://migre.me/afcbX
Descritivo das escolas: http://www.suapesquisa.com/literaturabrasil/
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