Prof. Sergião

HISTÓRIA – Prof. Sergião
QUESTÃO 01:
O país foi dominado pela França até sua independência em 1946. Após o apogeu do Califado Árabe Omíada sucedeuse um longo período de rivalidades internas e guerras civis, produzindo a divisão do Império Islãmico em emirados e
reinos. Nos séculos seguintes, o mundo árabe foi colonizado pelo Império Otomano. Tal Império, apesar de muçulmano,
era etnicamente turco. Com o início da 1ª Grande Guerra, os árabes receberam a promessa de independência por parte
de Lawrence da Árabia, caso se aliassem aos ingleses.
Os árabes aceitaram a oferta e lutaram ao lado dos britânicos, acreditando que, com a paz, a região seria dividida de
acordo com as propostas de Hussein Bin Ali, o emir de Meca, responsável pelas negociações do pós-guerra com as
autoridades ingleses.
Encerrada a guerra, o Reino Unido decidiu ignorar promessas antigas e optou pela realização da Declaração de Balfour
com o Império Otomano. Ou seja, estabeleceu a Palestina como a ‘’casa do povo judaico’’, mesmo com a forte oposição
dos árabes. Este foi o primeiro passo para a criação do Estado de Israel e para o longo conflito árabe-israelense.
O mundo árabe se limitou a trocar de colonizador, sendo retalhado em protetorados britânicos e franceses. O mapa
político do Oriente Médio foi redesenhado sem levar em conta as linhas sectárias e religiosas. Foi uma traição que o
povo árabe jamais esqueceu ou perdoou, e cujas consequências trágicas se arrastam até o presente.
QUESTÃO 02:
José Gabriel Condorcanqui se indispôs aos interesses das elites metropolitanas espanholas. Intitulava-se descendente
do lendário líder Inca Tupac Amaru.
Inspirado pelas ideias iluministas, Condorcanqui mudou seu nome para Tupac Amaru II e organizou um movimento
emancipacionista em 1780, no Peru. Contou com o apoio de milhares de mestiços, indígenas, escravos e colonos
empobrecidos.
Os ideais revolucionários começaram a representar uma ameaça aos interesses das elites criollas. Por conta disso, o
movimento desintegrou-se e perdeu sua articulação política. Tupac Amaru II foi preso, julgado e executado.
O movimento buscava o fim dos trabalhos forçados dos indígenas (mita/encomenda/obraje), dos impostos excessivos e
das tarifas aduaneiras para o comércio peruano, mediante reivindicação ao vice-rei da Espanha. Porém, o governo, se
não negava diretamente, agia com indiferença a tais pedidos.
A Igreja e o poder local competiam, mas evitavam choques diretos. Em alguns países, como Peru e Bolívia, a Igreja
aliou-se diretamente ao poder local emergente, sem qualquer pudor. A Igreja e as forças militares assumiram o papel de
manutenção da ordem.
QUESTÃO 03:
A expressão ‘’ Idade Média’’ surgiu, na verdade, na Idade Moderna, para designar um período de transição entre o
esplendor da cultura clássica (greco-romana) e o seu respectivo ‘’Renascimento’’.
Os Humanistas-renascentistas assim designaram estes mil anos da história da humanidade como sendo um período de
‘’trevas’’, ‘’sombras’’, ‘’noite dos mil anos’’. Na concepção deles, houve uma estagnação cultural devido à religiosidade e
à espiritualidade do medievo.
Esta ideia de obscurantismo atribuída à Idade Média é preconceituosa e tendenciosa. O período foi marcado por
grandes realizações no campo cultural, especialmente entre os séculos XI a XIII, com o renascimento comercial e
urbano, surgimento das universidades, a filosofia escolástica e os estilos românico e gótico das construções de Igrejas,
abadias, mosteiros e catedrais.
QUESTÃO 04:
O termo ‘’imalê’’ é de origem africana (ioruba) e significa ‘’muçulmano’’. Os principais representantes dessa revolta foram
os negros islâmicos que exerciam atividades livres (negros de ganho – carpinteiros, artesãos, alfaiates, pequenos
comerciantes).
Apesar de livres, sofriam muita discriminação pela raça e religião, sem nenhuma chance de ascensão social. Os
revoltosos estavam muito insatisfeitos com a escravidão africana, a imposição do catolicismo, e com o preconceito
contra os negros.
Tinham como objetivo principal a libertação dos escravos, o fim do catolicismo, do confisco dos bens dos brancos e
mulatos, bem como a implantação de uma República Islâmica. Por isso, foi uma das revoluções mais significativas. Sua
principal líder foi uma mulher chamada Luiza Mahin.
Os soldados das forças oficiais reprimiram o movimento. Cerca de duzentos participantes foram presos e julgados. Os
líderes foram condenados à morte e os demais, à trabalhos forçados, açoites e enviados para a África.
QUESTÃO 05:
O primeiro objetivo da viagem de Vasco da Gama às Índias era contornar a extremidade sul do continente africano como
forma de acesso às riquezas das Índias – especiarias e artigos de luxo.
O segundo objetivo era que Portugal pretendia quebrar o monopólio do comércio mediterrânico realizado pelas cidades
italianas de Gênova e Veneza.
A rota de Vasco da Gama contemplava a mesma iniciada por Bartolomeu Dias, dobrando o Cabo das Tormentas ou da
Boa Esperança. O périplo africano sustentava a teoria de que as Índias eram acessíveis por mar a partir do Oceano
Atlântico, inaugurando uma nova rota de comércio muito mais lucrativa para o Oceano índico.
Acerca das cidades em que foram construídas feitorias, são elas: Cochim, Goa, Cananor e Diu. Em 1510, foi constituído
o Estado Português da Índia, com capital em Goa. Esta foi a primeira conquista territorial portuguesa naquela localidade.
QUESTÃO 06:
Em um contexto mundial de intenso processo de descolonização, a Revolução Cubana de 1959 parecia indicar que,
também na América Latina, havia possibilidade de profundas alterações na ordem social vigente, em plena Guerra Fria.
Como parte dessa situação, a partir de 1964, se desenvolveu, inicialmente, no Cone Sul e, posteriormente, em boa parte
da América Latina, a proliferação de ditaduras que adotaram a Doutrina de Segurança Nacional (DSN).
Tal doutrina apresentava-se como um conjunto de princípios elaborados por civis norte-americanos, ao longo de dez
anos após a 2ª Guerra. Representava um novo papel a ser desempenhado pelos Estados Unidos no cenário do PósGuerra e possuía o objetivo de conter a expansão da URSS na disseminação do comunismo, na Europa destruída pela
guerra.
Na América Latina, o pioneirismo no estabelecimento de ditaduras civil-militares coube ao Brasil, onde a instalação da
Ditadura e da Lei de Segurança Nacional ocorreu em 1968. Na Argentina em 1966 (e novamente em 1976); no Chile em
1973 e Uruguai em 1976. Na sequência, quase todos os países com regimes autoritários foram influenciados pela DSN,
com exceção do México e da Venezuela.
São características: a intensa repressão e proliferação da tortura como instrumento das atividades de inteligência e
segurança; intervenção do governo em qualquer nível de atividade social caso julgasse que a segurança nacional havia
sido violada; as empresas multinacionais e a burguesia como os grandes beneficiários do Estado de Segurança, vez que
são pólos dominantes da sociedade fundada na DSN.
QUESTÃO 07:
O Iluminismo é um movimento cultural que se iniciou na Inglaterra no século XVII e atingiu seu apogeu na França do
século XVIII, espalhando-se por toda a Europa e América. Influenciou diretamente as Revoluções Americana (1776) e
Francesa (1789), assim como os movimentos de independência na América Latina.
John Locke escreveu o ‘’Segundo Tratado sobre o Governo Civil’’, defendendo a teoria do governo limitado. Caso o
governo abusasse do poder, poderia ser substituído. Voltaire foi considerado o maior dos filósofos franceses iluministas.
Defendia a liberdade de pensamento e de expressão, além da monarquia esclarecida, onde o governante deveria
realizar reformas sob influência dos ideais iluministas.
Montesquieu escreveu ‘’O Espírito das Leis’’ e propunha a divisão do poder em executivo, legislativo e judiciário,
mantendo-se os três em equilíbrio permanente.
As propostas iluministas podem se resumir na valorização da razão, considerada o instrumento mais importante para se
alcançar qualquer conhecimento; crença nos direitos naturais, que todos os indivíduos possuem em relação à vida, à
liberdade , a posse de bens materiais; defesa da liberdade política e econômica; igualdade de todos perante a lei.
QUESTÃO 08:
O antigo regime refere-se ao sistema político, econômico e social que foi estabelecido, principalmente, na França , no
final da Idade Média.
Com base em uma sociedade altamente estatizada, o antigo regime possuía as seguintes características.
Economicamente, o sistema se baseava na propriedade da terra, de onde vinha a produção agrícola. Os camponeses
trabalhavam na terra, tendo seu labor explorado em prol do sustento das classes privilegiadas (realeza, clero e
nobreza). Constituía-se no capitalismo comercial ou mercantilismo. A intervenção direta do Estado na economia servia
para manter a chamada ‘’balança comercial favorável’’.
Socialmente, havia uma grande e rígida divisão por estado. O primeiro, o clero; o segundo, a nobreza; o terceiro, a
burguesia e a maioria da população, incapacitada de melhorar suas condições de vida e oprimida pelo sistema.
Politicamente, uma monarquia absolutista que desfrutava de série de privilégios advindos do Direito Divino.
Questão 09:
O engajamento dos africanos e suas respectivas colônias na Segunda Guerra Mundial deve ser compreendido pelo fato
de que não estavam motivados pela fúria de seus colonizadores em caso de resistência, mas sim, pela vontade de
defender seus territórios, povos, culturas.
A participação dos africanos nas lutas da guerra tem como pano de fundo a esperança de uma abertura democrática.
Isso acabou acontecendo quando os aliados declararam guerra ao eixo fascista. Porém, vale lembrar que muitos
africanos ligados às colônias italianas foram recrutados, forçadamente, para lutar em frentes de batalha na Líbia, Oriente
Médio, Indochina e Birmânia.
Após a Segunda Guerra, as radicalizações políticas seriam realidade nas colônias africanas, em especial na Tunísia,
Marrocos e Argélia. Os partidos nacionalistas incentivadores de movimentos como ‘’negritude’’ e ‘’pan-africanismo’’
começaram a sonhar com a conquista da independência, já que, em meio a guerra, o conflito fora pela defesa da
democracia . Democracia esta que, agora, estava sendo reivindicada pelos povos africanos que lutaram por ela.
Os movimentos nacionalistas ocorridos nas quatro primeiras décadas do século XX estimularam as solicitações de
independência, cuja consolidação ocorreu nas décadas de 1960 e 1970.
QUESTÃO 10:
O termo ‘’cinismo’’ e ‘’cínico’’ derivam do grego ‘’kymon’’, cujo significado é ‘’cão’’. Diógenes acreditava que os humanos
viviam artificialmente, de maneira hipócrita e poderiam ter proveito ao estudar o cão.
Os cães, como qualquer animal, vivem o presente sem ansiedade e aprendem instintivamente quem é amigo/inimigo.
Diferentemente dos humanos, que enganam e são enganados pelos outros, os cães reagem com honestidade frente à
verdade.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------COMENTÁRIO GERAL DA PROVA ESPECÍFICA:
Caracterizou-se pela complexidade de algumas questões, como a primeira, sobre a Síria e a colonização europeia,
produzindo as atuais fronteiras. Exigia um bom conhecimento de Geopolítica.
A segunda questão, ao enfocar Tupac Amaru II, sua reivindicação mais importante, bem como o papel da Igreja, exigia
conhecimento mais específico do processo de independência da América Espanhola.
A terceira questão, sobre a expressão ‘’idade das trevas’’, foi muito boa e premiou o estudante atento às explicações e
debates em sala de aula.
A quarta questão, acerca da Revolta dos Malês, não deixou de ser uma pequena surpresa.
A quinta questão tratava sobre as índias portuguesas e foi bastante detalhista.
A sexta questão foi interessante e pertinente sobre a doutrina de segurança nacional no cone sul.
A sétima e oitava questões foram referentes ao Iluminismo e Antigo Regime e são irretocáveis.
A nona questão, sobre a participação africana na Segunda Guerra e movimentos de independência, também exigia
conhecimentos de geopolítica.
A décima questão, ao abordar o cinismo de Diógenes e os cães, exigia conhecimentos de filosofia e História da Arte em
um aspecto muito pouco explorado, acerca do papel dos cães na ilustração. Muito acima do conhecimento do aluno de
ensino médio regular.
De modo geral, a prova de História deste ano abordou, em sua maioria, questões de História Geral. Apenas em uma
questão foram exigidos conhecimentos de História do Brasil (Revolta dos Malês), deixando a prova, nesse aspecto, a
desejar. Esperamos que, para o próximo ano, haja maior equilíbrio entre os conteúdos.