romeu e julieta

Instituto de Educação Infantil e Juvenil
Outono, 2014. Londrina, _____ de ___________________.
Nome: ____________________________________ Turma: ____________
Tempo: início: ____________ término: _____________ total: ____________
Edição X
MMXIV
fase 2
grupo alfa
ROMEU E JULIETA
TEXTO 1: ROMEU E JULIETA (Cenas III e IV)
TEXTO 2
Definições de algumas atividades teatrais
• ator: representa uma personagem no palco.
• diretor: comanda e controla todos os aspectos de uma peça. Ele não apenas posiciona os atores, organiza
as entradas e saídas e dirige suas atuações, como também sugere como o roteiro deve ser interpretado.
• alfaiates, figurinistas: produzem o vestuário a partir de um modelo.
• cenógrafo: projeta os cenários e o vestuário na forma de modelos. Estes modelos são, então,
confeccionados em tamanho real nas oficinas.
• contra-regra: encarregado de encontrar os acessórios necessários. A palavra ―acessórios é utilizada para
indicar tudo que pode ser movimentado: poltrona, carta, luminária, ramalhete de flores, etc. Os cenários e
o vestuário não são acessórios.
• técnico de som: encarregado de todos os efeitos sonoros necessários para a produção. Ele está no
comando durante o espetáculo.
• assistente de iluminação ou técnico de iluminação: encarregado da iluminação. A iluminação é tão
sofisticada que um teatro bem equipado pode empregar cerca de dez técnicos de iluminação. Ele também
fica no comando durante o espetáculo.
Questão 1: ROMEU E JULIETA
De que trata este excerto da peça?
A Senhora Capuleto conversa com a Ama e com Julieta para:
(A) que o Príncipe passe a ir visitá-la com mais frequência.
(B) que o Príncipe se decida finalmente a casar.
(C) Julieta faça o Príncipe esquecer o seu desgosto.
(D) Julieta vá viver com ela no castelo.
Questão 2: ROMEU E JULIETA
No texto da peça, para além das falas dos atores, existem indicações destinadas aos atores e aos técnicos de
teatro.
Como podem essas indicações ser reconhecidas no texto? Explique a função desse tipo de texto.
Questão 3
O quadro que se segue inclui uma lista de técnicos de teatro envolvidos na encenação deste excerto de
ROMEU E JULIETA. Complete o quadro, transcrevendo, para cada técnico, uma indicação cÊnica do TEXTO 1
que implique a sua intervenção.
Técnicos de teatro
Indicações cênicas
Cenógrafo
Contra-regra
Técnico de iluminação
figurinista
Questão 4
O encenador posiciona os atores no palco. Num desenho, o
encenador representa Julieta pela letra J, a Ama pela letra A, a
Senhora Capuleto pela letra SC.
Desenhe o cenário da peça (modelo ao lado) e posicione os atores,
indicando o trecho representado.
Questão 4
Perto do final do excerto da peça, Benvólio diz: «Toquem os tambores.». Que quer ele dizer com isto?
Questão 5
Qual das expressões seguintes descreve melhor esta história? Escreva argumentos que justifiquem a sua
escolha.
(A) Um conto tradicional.
(B) Uma narrativa de viagens.
(C) Um relato histórico.
(D) Uma tragédia.
(E) Uma comédia.
Questão 6
Aqui está parte de uma conversa entre duas pessoas que leram “Romeu e Julieta”:
Dê um indício da história para mostrar como cada uma dessas pessoas poderia justificar seu ponto de vista.
Interlocutor 1 ___________________________________________________________________________
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Interlocutor 2 ___________________________________________________________________________
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Questão 7 - Desafios
a) Who am I?
Name the character
I just met a boy at a party, and I want to marry him, I have sent my nurse to get his name, and she tells
me he is the only son of my family’s enemy.
b) This late 19th-century painting shows Juliet, sitting on her
famous balcony, from the play Romeo and Juliet.
Read Act 2, scene 2 of the play. Do you think this picture illustrates
that scene? What does Juliet's facial expression tell us about her
character at this moment?
Questão 8
Illustrations Inspired by Text: Introduction
Do you see the pictures to the right? They were drawn to dramatize scenes from
Shakespeare's play Hamlet . They are from a book called The Lives and Tragical Deaths of
Hamlet, Prince of Denmark, and the lovely Ophelia, which is illustrated with a foldout
handcolored plate showing four scenes from the play.
In this activity, you will read a text from a Shakespeare play and then draw a picture based on
that text. Follow the links to move through the activity.
J. Willis. The lives and tragical deaths of Hamlet, prince of Denmark, and the lovely Ophelia . Print, 1823
Mercutio’s Queen Mab Speech
In the play Romeo and Juliet , Mercutio--Romeo’s best friend--describes Queen Mab, a fairy that drives her chariot
across the faces of sleeping people and compels them to dream.
MERCUTIO: She is the fairies’ midwife, and she comes
In shape no bigger than an agate-stone
On the forefinger of an alderman,
Drawn with a team of little atomi
Over men’s noses as they lie asleep.
Her wagon-spokes made of long spinners’ legs,
The cover of the wings of grasshoppers,
Her traces, of the smallest spider’s web,
Her collars, of the moonshine’s watery beams,
Her whip of cricket’s bone; the lash of film,
Her wagoner a small grey-coated gnat,
Her chariot is an empty hazel-nut,
Made by the joiner squirrel or old grub,
Time out o’mind the fairies’ coach-makers.
And in this state she gallops night by night
Through lovers’ brains, and then they dream of love.
(Romeo and Juliet , 1.4.59-76)
Based on the description, what do you think Queen Mab’s chariot looks like? Draw a picture that illustrates the text. Send
your picture to Puck’s Place and we will post a few online
http://www.folger.edu/Content/Teach-and-Learn/Shakespeare-for-Kids/Pucks-Place/