ORIENTAÇÃO DE ESTUDO

6º ANO - 3º TRIMESTRE /2010
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de Espanhol
Data da prova: 23/11
Aquí están las instrucciones que te ayudarán a estudiar para el próximo
examen.
Contenidos:
GRAMÁTICA Y VOCABULARIO
•
Conozco el vocabulario típico (los adornos, las comidas y las
costumbres) y lo uso para hablar sobre las fiestas estudiadas.
•
Conozco el vocabulario referente a la familia y lo uso para hablar
sobre las fiestas y sus costumbres.
•
Recuerdo totalmente el vocabulario referente a los días de la
semana, los numerales y meses del año.
¿Qué debo saber?
•
Describo las costumbres de las fiestas usando correctamente los
verbos en Presente de Indicativo.
•
Entiendo la idea principal del texto Doce a las doce* y su
vocabulario referente a las fiestas.
*Importante: El texto Doce a las doce será usado en el examen.
Deberás
consultarlo
para
contestar
algunas
cuestiones
de
comprensión de texto y vocabulario.
Recuerda llevarlo puesto que no podrás usar el de otro colega.
Hacer una nueva lectura del texto Doce a las doce y hacer un
glosario con las palabras relacionadas con las fiestas que
aparecieron allí.
Dónde estudiar:
Consultar todas las fichas de las clases para:
a) rehacer algunos ejercicios;
b) repasar el vocabulario;
c) completar los ejercicios que no hice o que están
incompletos.
Usar la Internet para recordar lo que vimos en clase. Buenos
ejemplos:
Cómo repasar los
contenidos:
Tema: Vocabulario Familia
www.aprenderespanol.org / vocabulario – familia/parentesco nivel medio
Ejercicios:
a) familia –audiciones
b) leer y ordenar letras
c) sopa de letras
Tema: Verbos en Presente
www.aprenderespanol.org / verbos – presente – nivel elemental
Ejercicios:
a) completar texto
b) recibir – poner – dormir – pasar – dar - llevar
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de Matemática
Data da prova: 24/11
Caro(a) aluno(a):
Essa orientação de estudos foi preparada para ajudar a organizar o tempo disponível
para conduzir suas ações e a forma como você pode coloca-las em prática.
Leia com seriedade esse registro e realize todas as atividades aqui propostas. Isso
certamente trará avanços.
Bom trabalho!
Mariana.
I)
Quais as dicas básicas que devem ser sempre lembradas no
momento do estudo?
- Começar a se preparar com antecedência e não apenas na véspera da avaliação;
- Estudar em casa, pedindo ajuda de um adulto ou irmão mais velho, se precisar.
- Refazer as avaliações sobre os temas;
- Consultar caderno e livro para resolver exercícios;
- Refazer algumas questões que considerar mais importantes;
- Anotar as dúvidas para perguntar nas aulas, etc.
I)
Que conteúdos devem ser considerados nesse estudo?
- Problemas envolvendo frações, decimais, porcentagens, simetria e noção de área.
II)
Que registros devem ser usados?
- Seu caderno, seu livro e as provas e gabaritos que você realizou nesse trimestre.
Verifique se seu caderno está completo e organizado, fazendo a autoavaliação, na
aula do dia 18/11. A tabela para autoavaliação está colada no caderno.
Se você trocou de caderno ou não tem a ficha por algum outro motivo, avise a
professora para que outra cópia seja providenciada.
III)
Como saber se o caderno está em dia?
- Observe o Percurso de Estudante que registramos ao final de cada semana, na
agenda. Aí você encontrará a indicação de quais são suas dívidas de lições, caso
haja.
Se tiver pendências de atividades providencie a realização e mostre para a
professora.
IV)
Como identificar e superar minhas possíveis dificuldades?
a)Analise sua última prova (prova objetiva) e faça a autoavaliação: leia os conteúdos
no plano de estudos e pinte com as cores (verde, amarelo, vermelho) que possam
indicar seu conhecimento. Você decide qual cor usar para cada conteúdo depois de
observar seus erros e dificuldades.
Essa tarefa será realizada na aula do dia 18/11.
b) Faça o Gabarito da prova objetiva que está agendado para 18/11. (6º A deve
entregar em 17/11). Peça ajuda, se necessário.
c) Resolva novamente as questões mais importantes realizadas até agora. Também
resolva novamente aquelas que te trouxeram dúvidas.
d) Pratique novamente em casa, os jogos sobre frações, porcentagens e decimais
que fizemos no laboratório de informática:
1) www.primarywomeworkhelp.co.uk/math
2) Jogo no Excel – frações, decimais e porcentagem. Esse você deve ter salvo no
seu pen-drive.
V)
Que questões novas devem ser resolvidas?
Use seu livro e caderno para resolver as questões abaixo:
Questões
Página
Tema
1, 2 e 3
288
Áreas e perímetros
13, 15 e 16
279
Frações e porcentagem
22, 23
280
Porcentagem no lugar de frações
Essa atividade será iniciada na aula.
Peça ajuda em qualquer uma dessas etapas do estudo, caso precise.
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de Ciências Naturais
Data da prova: 25/11
Este roteiro é uma orientação de estudo para a prova trimestral do 3º trimestre de
2010. Os itens selecionados organizam os conteúdos trabalhados até o momento além
de orientar seu processo de estudo. Antes de começar, é fundamental ter em mãos
todo o seu material de Ciências - caderno, livro e fichas.
Aula 2 – É possível ver o Sol à meia-noite?
Conteúdo:
O que preciso
•
Sucessão dos dias e noites.
•
Fenômeno Sol da meia-noite (O que é? Onde ocorre? De quanto
saber:
Onde estudar:
em quanto tempo se repete? Por que esse fenômeno acontece?)
•
Significados da palavra dia.
•
Anotações e exercícios no caderno.
•
Livro Terra, Sol e Lua – aula 2 (p. 20 a 27.)
Releia as anotações do caderno, anotando as dúvidas.
Atenção nas figuras e esquemas. Refaça os exercícios (p. 22 a
Como devo estudar
os conteúdos:
24).
Releia o texto Dia e Noite (p. 26 e 27). Grife as partes importantes.
Retome a ficha de orientação de estudo para Aula 2 (ver
caderno).
Como usar o Sol para saber as horas?
Conteúdo:
O que preciso
saber:
Onde estudar:
•
Movimento aparente do Sol (nasce no leste e se põe no oeste).
•
Reconhecer as horas a partir das sombras projetadas no chão
(direção e tamanho).
•
Registro da experiência: Montagem do relógio de Sol (p. 41 e 42).
•
Livro Terra, Sol e Lua – aula 4 (p. 36 a 45.); aula 6 (p. 52 a 59).
•
Refaça os exercícios, anotando as dúvidas. Fique atento às
correções.
Como devo estudar
os conteúdos:
Retome a ficha de orientação de estudo para Aula 3 (ver
caderno).
Releia o texto Relógios de Sol (p. 43).
Faça observações com seu relógio de sol em casa e observe o
posicionamento das sombras durante o dia.
Fases da Lua & Eclipse
Conteúdo:
•
O que preciso saber:
Lua – movimentos de rotação e de translação em relação à
Terra.
•
Fases da Lua – Como ocorrem? Qual é posicionamento de
Terra, Sol e Lua em cada fase e sua duração.
•
Perceber que a Lua nasce e se põe em horários diferentes de
acordo com a fase que está.
•
Eclipse solar e lunar – posicionamento de Terra, Sol e Lua.
Diferenças na inclinação dos planos da Terra e Lua.
Onde estudar:
•
Caderno de Ciências: anotações, exercícios e registros.
•
Livro Terra, Sol e Lua – aula 5 (p. 46 a 51.); aula 8 (p. 66 a
75); aula 9 (p. 76 a 83)
•
Refaça os exercícios, anotando as dúvidas. Fique atento às
correções.
Como devo estudar os conteúdos:
Elabore esquemas que representem as fases da Lua e a
ocorrência dos eclipses.
Retome a ficha de orientação de estudo para Aula 5 (ver
caderno).
Bom trabalho!
Profª. Juliana
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de História
Data da prova: 26/11
Olá, senhoras e senhores!
Chegamos ao fim do sexto ano!
Ao longo desse ano, vocês viveram muitas aventuras pela história dos povos
da pré-história e da antiguidade. Conheceram o modo de vida dos primeiros seres
humanos, de nossos antepassados na América, aprenderam sobre o surgimento das
primeiras cidades na Mesopotâmia e, na sequência, tiveram contato com a história
das grandes civilizações egípcia, grega e romana.
Agora, para encerrar, faremos nossa avaliação trimestral.
Abaixo segue uma tabela de orientações para o seu estudo.
Em seguida, proponho algumas questões que servem também como sugestões
sobre os conteúdos que devem ser estudados com mais carinho e atenção para
nossa avaliação trimestral.
Lembrem-se: tentem responder as questões propostas e, qualquer dúvida, me
procurem!
O que devo saber?
• Compreender os padrões alimentares contemporâneos e suas relações com a
história da alimentação nas sociedades antigas;
• Perceber as mudanças nos hábitos alimentares ao longo dos tempos;
• Compreender os “impérios” da antiguidade: Grécia e Roma;
• Anotações de aula.
• Fichas coladas no caderno:
1. Refeição na Grécia antiga;
utilizar?
Que materiais devo
• Atividades feitas no caderno e corrigidas em classe.
2. A vida em família na Antiguidade Clássica;
3. Recortes da vida cotidiana na Grécia Antiga;
4. Música: Mulheres de Atenas (Chico Buarque);
5. Síntese Grécia;
6. Síntese Roma;
Como devo estudar?
7. A alimentação dos romanos: hábitos alimentares.
• Reler as anotações de aula.
• Reler os textos.
• Rever e refazer as atividades propostas buscando identificar temas trabalhados.
ALGUMAS QUESTÕES CENTRAIS SOBRE OS TEMAS:
1. Compreender os padrões alimentares contemporâneos e suas relações com a
história da alimentação nas sociedades antigas e perceber as mudanças nos hábitos
alimentares ao longo dos tempos
1.a – Que alimentos eram consumidos por gregos e romanos?
1.b – Qual a relação entre os alimentos e o Mar Mediterrâneo?
1.c – A alimentação de gregos e romanos era muito diferente da nossa?
1.d – O que mudou? O que permaneceu?
2. Compreender os “impérios” da antiguidade: Grécia:
2.a – O que eram as polis ou cidades-estados?
2.b – Como viviam os homens, mulheres e crianças gregas?
2.c – Como era a vida dos gregos das cidades de Atenas e Esparta?
2.d – Quem era cidadão na Grécia antiga?
2.e – Quem eram os escravos e qual era o seu trabalho?
2.f – Como viviam as mulheres em Atenas e Esparta? E os homens?
2.g – O que eram as Olimpíadas?
3. Compreender os “impérios” da antiguidade: Roma:
3.a – De acordo com a lenda, como teria surgido Roma?
3.b – Quais as heranças deixadas pelos romanos?
3.c – Quem eram e como viviam os patrícios?
3.d – Quem eram e como viviam os plebeus?
3.e – Quais foram as consequências das conquistas e da expansão romana durante a
República?
DICAS DE ESTUDO:
- não deixe para estudar na véspera da prova;
- tenha sempre em mãos as orientações de estudos preparadas pelos professores;
- selecione todo o material que deverá ser consultado antes de começar a estudar;
- verifique se você possui todo esse material, caso não tenha, procure um colega ou o
professor para que você possa obtê-los;
- em casa, separe o material por assuntos e estude um tema de cada vez;
- procure um local calmo, sem barulho ou qualquer coisa que possa causar distração;
- leia o material selecionado para os estudos;
- faça anotações e registre as dúvidas que surgirem;
- releia o conteúdo para tentar esclarecer suas dúvidas, caso não seja possível,
procure textos complementares sobre o tema;
- se ainda sim a dúvida persistir, procure o professor ou colegas que possam ajudá-lo.
Bom trabalho!
Silvana
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de Geografia
Data da prova: 29/11
Leia com muita atenção o quadro:
Que conteúdos devo saber?
- Identificar as diferentes formas de relevo do estado de São Paulo.
- Relacionar as formas de relevo com os processos modeladores (agentes externos) e as
dinâmicas de degradação e acumulação de sedimentos de planaltos, planícies e depressões;
- Relacionar as formas de relevo do estado de São Paulo com suas respectivas estruturas
rochosas;
- Reconhecer uma bacia hidrográfica e os elementos que separam uma bacia de outra – “divisor
de águas”
- Identificar o Rio Tietê no estado de São Paulo: sua nascente, foz e direção de suas águas.
- Saber sobre os diferentes “estados” do Rio Tietê (na nascente, no trecho urbano da grande
São Paulo e na sua foz)
Onde devo estudar esses conteúdos?
- Caderno com registros completos;
- Livro “Geografia em Mapas”;
- Atlas do estudante;
- Atlas visual “A Terra”;
- Livro “A Terra vista do Alto”;
- Livro “Tietê: imagens que o Brasil não vê”.
Como devo estudar?
- Ler todos os seus registros no caderno, localizar aulas ou lições incompletos e completá-los
por meio do registro de um colega.
- Utilizar o Atlas do Estudante e o Atlas visual “A Terra” para consulta.
- Reler os conceitos observados na leitura do livro “A Terra vista do alto”.
- Refazer as atividades do T.P.
- Refazer as atividades do livro “Geografia em Mapa”.
ATENÇÃO: Para realizar a prova trimestral, será necessário ter lápis, caneta
esferográfica azul ou preta, lápis de cor e o atlas geográfico próprio.
Bons estudos e boa prova senhores!
Professor Leandro
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de Inglês
Data da prova: 30/11
Caros Alunos,
Ao longo do trimestre, vocês tiveram alguns momentos para retomar conteúdos e
avaliar a aprendizagem: lições de casa, role plays, registros no plano de estudos,
performances. Foram situações planejadas para que vocês pudessem ter clareza dos
objetivos de aprendizagem. Agora que a prova trimestral se aproxima, é hora de voltar
aos seus materiais, revisar estes objetivos e, se necessário, concentrar os estudos nos
conteúdos que ainda não dominados com autonomia.
Em resumo, o que você precisa saber é:
- conversar sobre preferências e hábitos relacionados a tipos de restaurante, comidas,
refeições.
- convidar alguém para ir a um restaurante, sugerir alternativas, aceitar ou recusar um
convite, utilizando expressões variadas.
- combinar lugar, dia e hora para se encontrar, utilizando preposições de tempo e
lugar.
- escrever resenha sobre um restaurante, mencionando aspectos positivos e
negativos, utilizando expressões e adjetivos para recomendar, elogiar e criticar.
- ler um menu e conversar com o garçom para fazer o pedido e pedir a conta.
O primeiro passo é checar se todo o material está organizado: tasks, livro de
gramática, plano de estudos, caderno. Neste processo já é possível identificar pontos
para estudar. Se for o caso, peça ajuda ao professor ou a um amigo para completar
tarefas e/ou solucionar dúvidas.
Em seguida, releia o plano de estudos e verifique os objetivos lá listados. Se houver
dificuldade para estudar apenas com esta fonte, consulte os exercícios da task, o livro
de gramática ou o caderno, de acordo com o que indica o registro.
Uma boa estratégia é, além de retomar role plays e performances que vocês
vivenciaram, criar novas situações para utilizarem os conteúdos: inventar diálogos em
que seja necessário convidar, por exemplo; ler e escrever resenhas; encontrar menus
na internet e imaginar que vai fazer um pedido a um garçom etc.
Bons estudos!
Y6 teachers.
Orientação de Estudo para a Prova Trimestral de Língua Portuguesa
Data da prova: 01/12
Este roteiro tem o objetivo de promover maior qualidade de seu estudo para a
Prova Trimestral. Os itens selecionados não só organizam os conteúdos trabalhados
até o momento, como também orientam o processo de estudo.
Conteúdo:
LITERATURA & CIÊNCIA DA LINGUAGEM
1- Literatura
• O MENINO DO PIJAMA LISTRADO – JOHN BOYNE
Espera-se do aluno:
- Ser capaz de reconhecer as estruturas narrativas tanto do livro, quanto do filme
e compará-las.
- Identificar a densidade dos personagens e descrevê-la;
2- Ciência da Linguagem
CONTEÚDOS:
- Morfologia: É o estudo da linguagem a partir do ponto de vista das palavras e
suas relações.
- Mapa Conceitual –
O que
VERBO (presente, passado e futuro);
preciso
SUBSTANTIVO (concreto, abstrato, próprio, comum, coletivo, simples, composto,
saber:
derivado e primitivo);
ADJETIVO (Pátrio ou gentílico, simples e composto);
ARTIGO(Definidos – o, a, os, as Indefinidos – um, uns, uma, umas;
NUMERAL (ordinal, cardinal, multiplicativo e fracionário);
PRONOME (Pessoal [reto e oblíquo];
PREPOSIÇÃO (listar todas);
CONJUNÇÃO (aditiva, adversativa, conclusiva, explicativa e alternativa);
INTERJEIÇÃO;
ADVÉRBIO.
Espera-se do aluno: Construir um mapa conceitual da morfologia estudada até
o momento e fazer uma análise morfológica seguindo as fichas coladas no
caderno.
Onde
estudar:
GRAMÁTICA
TUDO É LINGUAGEM
•
o
SUBSTANTIVO (CAP. 8);
SUBSTANTIVO (86 – 90,
•
ADJETIVO (CAP. 9);
•
VERBO (CAP. 15 & 16);
o
ADJETIVO (143, 144, 145);
•
ARTIGO (CAP. 11);
o
VERBO (176, 228);
•
NUMERAL (CAP.12);
o
ARTIGO (64);
•
ADVÉRBIO (CAP.17);
o
PRONOME (202 ATÉ 207);
•
PRONOME (CAP.13);
o
NUMERAL (65).
•
CONJUNÇÃO (CAP.19);
•
PREPOSIÇÃO (CAP.18).
118, 119, 144 & 145);
• Releia as anotações do caderno, anotando as dúvidas;
• Identifique os estilos literários dos autores que escrevem livros;
Como devo
• Reconstrua um mapa conceitual da Morfologia no seu caderno;
estudar os
• Conceitue cada termo gramatical estudado; Dê exemplos;
conteúdos:
• Releia textos e identifique cada palavra segundo a sua classe gramatical:
substantivos, verbos e adjetivos;
• Use e abuse da Gramática, ela é um livro de consulta.
Professor Luis