ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 1º . TRIMESTRE

Marília, ___________ de __________________________de________.
NOME: __________________________________________________
Nº: _____________________ TURMA: ________________
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 1º . TRIMESTRE
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: PAULA
7os. ANOS (171 e 172)
Você deverá:
1. Estudar o resumo dos conteúdos que, neste material, estão dentro dos quadros.
2. Responder e estudar os exercícios que estão colocados após cada quadro. (Fazer a
lápis)
3. A realização dos exercícios é o TRABALHO DE PORTUGUÊS (valor: 3,0). Deverá ser
entregue no dia da aula de recuperação, onde eventuais dúvidas serão sanadas.
4.
A PROVA DE RECUPERAÇÃO (valor: 5,0) será no mesmo dia da aula. Veja o horário
de recuperação.
PARTE 1 (LEITURA –)
A. Poemas - Módulo 1
• A primeira dimensão do fazer poético é a musicalidade (sonoridade, ritmo). A segunda é a imagem. Toda obra
literária desenvolve, em maior ou menor grau, essas duas dimensões.
• A imagem, como realização psíquica, pode ser uma reconstrução da realidade conhecida e distante, no tempo
ou no espaço, ou uma criação da fantasia, uma invenção.
• Em literatura, a imagem resulta da combinação surpreendente de palavras.
POEMA 1
POEMA 2
1.
Qual é a ocupação, ou profissão, da pessoa que fala no poema 1? Explique como você chegou a essa conclusão.
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2.
Qual é o “combustível” buscado pelo “aeroplano” de que fala o poema 2?
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3.
Jacques Prévert costumava criar coisas insólitas* em seus poemas, como você viu em aula no texto “Para
pintar o retrato de um pássaro”.
a) No poema “Dia de folga”, as situações parecem todas invertidas ou trocadas em relação ao que se poderia
considerar como habitual. Dê dois exemplos de situações citadas no poema que se encaixam nessa
descrição.
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__________________________________________________________________________________________
* insólito: que não é habitual; incomum, raro, atípico.
b) O título do poema “Dia de folga”:
( ) remete à ideia de liberdade, da qual os atos insólitos são exemplos;
( ) indica que os subordinados, quando estão descansando, não precisam respeitar seus superiores;
( ) sugere que, na vida dos militares, a ideia de um dia de folga é algo impossível de acontecer;
( ) é também insólito, até absurdo, e não tem nenhuma relação com o poema.
B. TEXTO NARRATIVO (Módulo 4)
A narrativa mitológica.
• Mito é uma narrativa fantástica criada coletivamente por um grupo social. Tradicionalmente é
transmitido de forma oral. Posteriormente, muitos mitos são recolhidos por autores, que lhes dão uma
forma literária, escrita.
• c (os membros do grupo que os produziram acreditam nos acontecimentos e nas entidades
mitológicas).
• Os mitos têm uma função simbólico-explicativa das origens do mundo e dos seres, das forças o foco
narrativo da natureza, e determinadas instituições, costumes e acidentes geográficos.
• O foco narrativo pode ser em 1ª. ou em 3ª. pessoa:
em 1ª. pessoa: quando o narrador é uma personagem do texto;
em 3ª. pessoa: quando o narrador não é personagem do texto.
O narrador-personagem possui uma visão dos acontecimentos limitada ao seu ponto de vista.
O narrador em 3a pessoa tem uma visão mais ampla.
4.
O texto pode ser dividido em três segmentos, conforme a ordenação temporal dos acontecimentos e ações.
Complete o quadro atribuindo um título a cada segmento.
Atenção: o título deve ter poucas palavras e indicar o assunto principal do segmento
SEGMENTO
Temporalidade
TÍTULO
1
§1
fatos recentes
2
Do
§ 2 ao §5
Fatos frequentes
do passado
3
Do
§6 ao § 9
fatos recentes
5. Escreva um pequeno resumo do texto, em três parágrafos, correspondentes aos três segmentos indicados no
quadro acima. (Deixe dois dedos de espaço antes de cada parágrafo).
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6. O foco narrativo de uma narrativa mitológica é geralmente em terceira pessoa, o onarrador é observador.
È o que acontece no texto anterior. Reescreva o trecho seguinte sendo Éris a narradora-personagem.
“Não era de hoje que Éris vinha sendo desprezada. Sempre que os deuses queriam fomentar a disputa
entre os mortais, fazê-los brigar entre si, era ela a quem chamavam. Sempre que precisavam dela, não
hesitavam em pedir os seus serviços sujos;..”
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7. Releia o parágrafo 2 e copie um trecho que mostre que os gregos tinham uma visão antropomórfica dos
deuses, ou seja, não os concebiam como seres perfeitos.
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PARTE 2 (ESTUDO DA LÍNGUA)
A. Sujeito e predicado
Sujeito: termo sobre o qual o restante da oração diz algo.
Por Exemplo: As praias estão cada vez mais poluídas.
Sujeito
Predicado: termo que contém o verbo e informa algo sobre o sujeito
Por Exemplo: As praias estão cada vez mais poluídas.
Predicado
*Um modo prático para encontrar o sujeito é fazer a(s) perguntas(s) quem é que...? ou que é
que...? antes do verbo.
7. Nas frases seguintes, identifique o sujeito e seu núcleo.
a) O pedreiro usou toda a cal.
Sujeito: _______________________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: ______________________________________________________________________
b) Um grupo de alunos foi falar com o diretor.
Sujeito: _______________________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: ______________________________________________________________________
c)
No dia de São João, a fogueira foi acesa por todos os convidados.
Sujeito: _______________________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: ______________________________________________________________________
d) Corriam pelo campo todas as crianças.
Sujeito: _______________________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: ______________________________________________________________________
B. Tipos de sujeito – Módulo 2
• O sujeito claro (ou explícito) é representado por palavra ou expressão nominal visível na oração.
• O SUJEITO SIMPLES é representado por palavra ou expressão nominal visível na oração, tendo um só
núcleo; com mais de um núcleo, é sujeito composto.
• O SUJEITO OCULTO não é representado por palavra ou expressão nominal visível na oração, mas é
identificável pela desinência do verbo do predicado ou pelo contexto.
• O SUJEITO INDETERMINADO não é representado por palavra ou expressão nominal visível na oração, por
não ser possível (ou não se desejar) identificá-lo. Nesse caso, a oração apresenta verbo na 3ª. pessoa do
plural.
• Na ORAÇÃO SEM SUJEITO, não existe um ser a quem se possa atribuir o processo verbal. O verbo aparece
na 3ª. pessoa do singular (impessoal). Na construção dessas orações, é frequente o emprego de verbos
indicadores de fenômeno natural, fazer exprimindo tempo e haver e ter significando existir ou acontecer.
8. Numere de acordo com o seguinte código:
( 1 ) Sujeito Simples
( 2 ) Sujeito Composto
( 3 ) Sujeito Oculto
( 4 ) Sujeito Indeterminado
( 5 ) Oração sem sujeito
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Vou viajar hoje.
Faz muitos anos que ele partiu.
A chuva impediu-lhe a saída.
Estão aí fora o repórter e o fotógrafo.
Assaltaram a loja da esquina.
Precisamos de bons médicos.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Há bons filmes em exibição.
Aquele mecânico está procurando emprego.
A velhinha e o fiscal fizeram um acordo.
Tomaram a bicicleta do garoto.
Ventou muito ontem à noite.
9. Considere esta estrofe do poema “pescaria” de Cecília Meireles.
“As mãos do mar vêm e vão,
em vão,
Não chegarão
aos peixes do chão”
Identifique e classifique os sujeitos dos verbos:
e) Vêm
f)
Vão
g) chegarão
C. VERBO – Módulo 5
• O verbo está presente no predicado, sendo, portanto, parte fundamental da oração.
• Os verbos são palavras que se caracterizam e se diferenciam por terminações (ou desinências) que
indicam modo, tempo, pessoa e número. Essas terminações se juntam ao radical dos verbos, que é
parte que contém o significado básico da palavra.
• Os VERBOS REGULARES seguem o modelo (ou paradigma) de sua conjugação, e seu radical não se
altera.
• Os VERBOS IRREGULARES desviam-se do modelo de sua conjugação.
9. A respeito da forma verbal partiste:
a) Qual o radical? ________________________________________________________________________
b) O que a desinência ste informa ? _________________________________________________________
10. No último verso, há apenas um verbo irregular. Qual? Explique e demonstre sua irregularidade.
________________________________________________________________________________________
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D. MODOS DO VERBO: indicativo e subjuntivo – Módulo 8
• Os modos verbais indicam diferentes atitudes do enunciador (quem fala ou escreve) com relação à
ação ou ao processo que enuncia.
• O MODO INDICATIVO é empregado quando o enunciador manifesta certeza sobre a existência do
fato; exprime uma ação tida como certa.
• O MODO SUBJUNTIVO é empregado quando o enunciador revela que a existência do fato é duvidosa
ou hipotética.
• De forma geral, a variação dos tempos verbais, na Língua Portuguesa, apoia-se na noção de
anterioridade, simultaneidade e posterioridade em relação ao momento da fala.
• TEMPOS DO MODO INDICATIVO:
PRESENTE indica um fato simultâneo ao momento da fala, uma verdade científica, um fato habitual,
um fato atual ;
O PRETÉRITO indica um fato anterior ao momento da fala. Pode ser:
Pretérito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual, mas que não foi
completamente terminado. (-va, -ve; -ia,-ie)
Por exemplo:
Ele estudava as lições quando foi interrompido.
Pretérito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual e que foi totalmente
terminado.
Por exemplo:
Ele estudou as lições ontem à noite.
Pretérito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido antes de outro fato já terminado. (È
reconhecido pelas desinências: -re, -ra átonos)
Por exemplo:
Ele já tinha estudado as lições quando os amigos chegaram. (forma composta)
Ele já estudara as lições quando os amigos chegaram. (forma simples)
FUTURO indica um fato posterior ao momento da fala e pode ser.
Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo vindouro com relação ao
momento atual. (-re, -ra tônicos)
Por exemplo:
Ele estudará as lições amanhã.
Futuro do Pretérito - Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente a um determinado fato
passado. Aconteceria se uma condição fosse atendida.(-ria, -rie)
Por exemplo:
Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias.
• TEMPOS DO MODO SUBJUNTIVO
Presente - Indica desejo atual, dúvida que ocorre no momento da fala. (1ª. Conjugação, desinência e; 2ª. 3ª desinência -a.
Ex: Espero que eu caminhe bastante no ano que vem.
Duvido de que ele parta nele novamente.
Pretérito Imperfeito Indica condição, hipótese; normalmente é usado com o Futuro do Pretérito do
Indicativo. Ex: Eu caminharia todos os dias, se não trabalhasse tanto.
Futuro Indica hipótese futura. Ex. Quando eu estudar os pontos da apostila, aprenderei mais coisas.
• Presente do indicativo dos verbos:
VER
VIR
IR
Ele vê
Eles veem
Ele vem
Eles vêm (acento)
Ele vai
Eles vão
TER
Ele tem
Eles têm (acento)
• Outras formas dos verbos VER e VIR que são parecidas, mas não iguais.
Se você vir o Antônio, dê lembranças. = verbo VER
Se você vier sozinho à noite, tome cuidado. = verbo VIR
• As formas do presente do subjuntivo dos verbos ser e estar aceitas no uso da língua padrão são
seja(m) e esteja(m).
11. Leia o fragmento da canção “Castigo’ de Dolores Duran. Depois , faça o que se pede. (0,4)
Se eu soubesse
Naquele dia o que sei agora
Eu não seria essa mulher que chora
Eu não teria perdido você
https://www.letras.mus.br/dolores-duran/373468/
a)
Circule, nos versos, qual é o verbo que expressa uma hipótese.
(fazer no poema)
b)
Indique em qual tempo e modo está flexionado o verbo circulado.
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12. Leia um fragmento do romance A distância das coisas, de Flávio Carneiro:
“O condomínio não era luxuoso nem nada, mas era bonito. Fomos caminhando por um jardim cheio de
plantas, até chegar na casa dele.
Ele me perguntou como eu havia conseguido o endereço. Respondi que tinha visto numa carta que
minha mãe tinha escrito para meu tio quando esteve em Petrópolis.
Fiquei torcendo para ele me perguntar como eu tinha encontrado a carta. Muito complicado isso de não
mentir, sinceramente! Por sorte ele não me perguntou nada.”
a)
As locuções verbais destacadas indicam ações que ocorreram antes de outras ações já ocorridas
no passado, ações que ocorreram no momento da narrativa ou ações que ocorreram no passado e que
foram concluídas?
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b)
Reescreva o trecho seguinte substituindo a locução destacada um
perfeito.
verbo no pretérito mais que
“Fiquei torcendo para ele me perguntar como eu tinha encontrado a carta.
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(CASO TENHA DÚVIDAS
CONSULTE O TRABALHO “CONJUGAÇÃO DE VERBOS” ou INTERNET, mas não
chute as respostas.)
13. Complete as frases com os verbos nos tempos pedidos nos parênteses.
a) Quando você o _______, diga-lhe para falar comigo,(ver – futuro do subjuntivo)
b) Onde quer que você _____________________, jamais te esqueço. (estar – presente do subjuntivo)
c) Eles _________________filmes de terror na TV.(ver – presente do indicativo.)
d) Teus pais pedem que nós _______________te visitar todo mês, mas eles, que deveriam vir, não
______.(vir- presente do subjuntivo e/vir- presente do indicativo) *acento diferencial
e) Os meninos _________________ uma tabela com os jogos do campeonato. (fazer – futuro do presente)
f) Ninguém __________________ contar o que aconteceu (querer – futuro do presente)
g) Solicitamos a todos que ________________ muito sinceros. (ser – presente do subjuntivo)
h) Ontem Marcos não _____________________________ jogar porque teve de estudar. (poder *acento
diferencial - pretérito perfeito do indicativo)
i) penso que que ________________________ certos no que diziam. (estar – presente do subjuntivo)
j) Mesmo que eu ___________________________ jogar ele não deixaria. (querer– pretérito imperfeito do
subjuntivo)ATENÇÃO: VERBO QUERER NÃO TEM Z.
K) Nós sempre ________________________ ao cinema aso domingos. (ir – presente do indicativo)
l) Elas ___________________________ roupas antigas e acham graça das roupas e penteados de época.
(ver – presente do indicativo) * com a nova ortografia não tem mais acento.
m) n) Nós ________________ aqui, Senhor Diretor, pedir-lhe uma autorização para podermos participar
dos jogos da primavera. (vir – presente do indicativo)
o) José e Ricardo ____________________ um aparelho de som de última geração, seu primo não
__________ nenhum. (ter –*acento diferencial presente do indicativo/ ter– presente do indicativo)
p) Desejo que vocês _________________________ felizes na casa nova. (ser – presente do subjuntivo)
r) Tenho certeza que meu pai _______________________ à festa, mas meus irmãos não________ . (vir –
presente do indicativo) ATENÇÃO: ACENTO DIFEENCIAL.
s) Sempre que mamãe _____________ o pôr do sol se emociona, mas ela e meu pai não o
_______________ juntos por ela acreditar que neste dia se separarão, estranho, não é mesmo? ( verpresente do indicativo ver- presente do indicativo)
t) Talvez nossos tios _________________ nos visitar nesse fim de semana. (vir – presente do subjuntivo)
u) Ainda que eu ____________ o torcedor mais fanático, meu time ainda perde. (Ser/Presente do Subjuntivo)
14. Reescreva as frases colocando os verbos no pretérito perfeito e no futuro do presente.
a) Eu trago seu pulôver na mala.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Eles fazem tudo pelos amigos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Ele pode ajudá-los.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Ela vai à feira todos os sábados.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Faça conforme o modelo:
Se você não............, eu ..............(dizer)
Se você não disser, eu digo.
a) Se você não ____________________ eu ___________________ (fazer)
b) Se você não ____________________ eu ___________________ (querer) * querer não tem Z
c)
Se você não ____________________ eu ___________________ (ir)
d) Se você não ____________________ eu ___________________ (saber)
e) Se você não ____________________ eu ___________________ (poder)
f)
Se você não ____________________ eu ___________________ (vir)
g) Se você não ____________________ eu ___________________ (caber)
h) Se você não ____________________ eu ___________________ (dar)
i)
Se você não ____________________ eu ___________________ (ver)
j)
Se você não ____________________ eu ___________________ (trazer)
14. Complete com as formas verbais adequadas.
a) verbo dizer
Se nós _____________________________ a verdade, eles não acreditariam.
Se nós _____________________________ a verdade, eles não acreditarão.
b) verbo trazer
se nós _____________________________ o joystick, poderíamos jogar juntos.
se nós _____________________________ o joystick, poderemos jogar juntos.
c) verbo trazer
Se nós ____________________________ o dinheiro, compraríamos o lanche.
Se nós ____________________________ o dinheiro, compraremos o lanche.
d) verbo fazer
Quem _____________________________ o trabalho ganhará um bom dinheiro.
Quem _____________________________ o trabalho ganharia um bom dinheiro.
e) verbo ver
Quem _____________________________ o filme gostará, com certeza.
Quem _____________________________ o filme gostaria, com certeza.
f) verbo poder
Quem ___________________________ ajudará na quermesse.
Quem ___________________________ ajudaria na quermesse.
g) verbo vir
Quem ___________________________ ajudará na quermesse.
Quem ___________________________ ajudaria na quermesse.
E. VERBO: USO DO MODO IMPERATIVO E FORMAS NOMINAIS – Módulo 11
• O IMPERATIVO é empregado em situações em que o enunciador expressa uma ordem, um
pedido uma recomendação.
• Com o imperativo afirmativo, o enunciador procura persuadir seu(s) interlocutor(es) a cumprir a
ação expressa pelo verbo; com o imperativo negativo, procura impedir que o outro realize uma
ação, ou convencê-lo a não cumpri-la.
• O imperativo distingue-se dos demais modos verbais pela comunicação direta com o
interlocutor (geralmente por meio do vocativo) e por não dispor de desinências temporais.
• A língua portuguesa dispõe de recursos para atenuar ou reforçar o imperativo.
• O INFINITIVO exprime ação considerada fora do tempo e caracteriza-se por apresentar valor
semelhante ao do substantivo.
• O GERÚNDIO indica ação em curso, não terminada, e tem valor parecido com o do adjetivo e do
advérbio.
EX. Estamos fazendo os exercícios da ficha. (A ação está em curso)
•
O uso abusivo do gerúndio, conhecido como “GERUNDISMO” e deve ser evitado.
Ex. Vou estar enviando as provas para assinar.
O adequado: Vou enviar as provas para assinar.
• O PARTICÍPIO exprime o resultado de uma ação acabada e equivale ao adjetivo, tanto que pode
apresentar flexões de número e gênero, tal como as palavras desta classe.
• Alguns verbos dispõem de duas formas para o particípio: um regular, usado geralmente com os
auxiliares ter e haver; outro irregular, empregado com os auxiliares ser e estar.
Exemplo:
O jogador foi expulso do jogo.
Ser + particípio irregular (forma curta)
O juiz já havia expulsado três jogadores quando a briga começou.
Haver + particípio regular (forma longa, terminada em ado/ido
Leia a fábula a seguir:
O CÃO E O OSSO
Um dia, um cão, carregando um osso na boca, ia atravessando uma ponte. Olhando para baixo, viu
sua própria imagem refletida na n’água. Pensando ver outro cão, cobiçou-lhe o osso e pôs-se a latir, Mal, porém,
abriu a boca, seu próprio osso caiu n’água e perdeu-se para sempre.
15. Qual a forma nominal empregada pelos termos destacados acima? O que essa forma nominal expressa?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
16. Identifique a forma nominal empregada no particípio e diga se exerce a função de adjetivo, advérbio ou
substantivo.
_______________________________________________________________________________________
17. Copie a forma nominal no infinitivo.
_______________________________________________________________________________________
18.
A tira a seguir, de Orlandeli, critica o uso abusivo do gerúndio, conhecido como “GERUNDISMO”.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
19. Empregue adequadamente o particípio:
a)
No acidente, as ferragens haviam __________________ os ocupantes. (prender)
b)
O Corpo de bombeiros ainda não tinha _______________________ ao local da tragédia quando ocorreu o
segundo tremor. (chegar)
20. A estrofe a seguir faz parte da canção “Bom conselho”, composta e interpretada por Chico Buarque. Leia-a
com atenção, atentando-se aos termos destacados e responda:
“Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
Ou você se cansa
Está provado, quem espera nunca alcança”
https://www.letras.mus.br/chico-buarque/85939/
a)
No trecho, os verbos “ouvir” e “esperar” estão flexionados em qual modo verbal?
_______________________________________________________________________________________
b)
O que expressa o modo verbal empregado no verbo “ouvir”?
_____________________________________________________________________________________
F. O PREDICADO E SEU NÚCLEO – Módulo 14 (Apostila 2)
 Os dois termos básicos da oração são sujeito e predicado.

Os VERBOS DE LIGAÇÃO, tal como o nome indica, têm a função de ligar o sujeito e suas
características (predicativo do sujeito) ao sujeito. Indica estado ou mudança de estado.

O PREDICADO NOMINAL inclui verbo de ligação e predicativo do sujeito. Este último é o núcleo do
predicado nominal.

O VERBO INTRANSITIVO não necessita do auxílio de outros termos para completar seu sentido.
Esse verbo é frequentemente modificado por advérbios e locuções ou expressões adverbiais.
Ex. Mariana partiu às dez horas. (Quem parte, parte.)

O VERBO TRANSITIVO necessita do complemento verbal.
Ex. Preciso de você. (Quem precisa, precisa de algo)
Comprei uma casa. (Quem compra, compra algo)

Os verbos intransitivos e os verbos transitivos fazem parte da estrutura do PREDICADO VERBAL.
21. O PREDICADO NOMINAL emprega um verbo de ligação que exprime estado ou mudança de estado. Já o
PREDICADO VERBAL emprega um verbo intransitivo ou um verbo transitivo. IDENTIFIQUE os predicados das
frases seguintes e observe se expressam um estado ou uma ação do sujeito.
A seguir, coloque, nos parênteses, PN para predicado nominal e PV para predicado verbal. Escreva nas
lacunas o núcleo do predicado.
a)
Muitos ficaram calados na hora da votação. (
) _______________________________________
b)
O pai não gostava de muita conversa. (
c)
Esse ventilador vira rápido demais. (
d)
Ontem mamãe virou uma onça. (
e)
Algumas crianças andam doentes. (
) ______________________________________________
f)
Mortos não andam à nossa volta. (
) _______________________________________________
g)
Paulo permaneceu calado todo o tempo. (
h)
Paulo permaneceu no hospital por três dias depois do acidente.(
) ___________________________________________
)______________________________________________
) ________________________________________________
) _________________________________________
)________________________
22. Os verbos que exprimem ação podem ter sentido completo ou precisarem de complementos. Assim,
coloque VI para verbos intransitivos e VT para os transitivos.
a)
Discutiremos esse assunto depois? (
)
b)
Quando você pagará o ingresso do baile? (
)
c)
“Não podes ensinar o caranguejo a caminhar para a frente.” Aristófanes(
d)
“O homem que não lê bons livros não tem nenhuma vantagem sobre o homem que não sabe
ler.” Mark Twain (
)(
)(
) (
)
)
e)
“Pense em mim, chore por mim.” Leandro e Leonardo(
) (
)
f)
“Quem pensa pouco, erra muito. ” Leonardo da Vinci (
)(
)
g)
Fernanda sonha durante a noite toda. (
h)
Fernanda sonha com viagens. (
i)
A turminha pesca sempre no domingo(
j)
A turminha pesca lambaris no domingo. (
)
)
).
)
23. Leia o período e complete o quadro:
“Se podemos sonhar, também podemos tornar nossos sonhos realidade”. Walt Disney
1ª. oração
2ª. oração
Sujeito
Predicado
Sujeito
Predicado
Classificação do
sujeito
Classificação do predicado
Classificação do
sujeito
Classificação do predicado
G. PREPOSIÇÃO (Material de adaptação Anglo)
Quadro das preposições essenciais:
A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS.
A preposição pode estabelecer os mais variados tipos de relações:
a) de posse: Vi o carro de João.
b) de companhia: Viajará com o namorado.
c) de lugar: Estive em São Paulo.
d) de meio: Viajaremos de trem.
e) de fim: Parou para olhar a natureza.
f) de causa: O mendigo morreu de frio.
g) de assunto: Falamos sobre política e economia.
h) de oposição: Remava contra as ondas.
i) de recurso: Estamos sem dinheiro.
j) de matéria: O portão é de madeira.
k) de instrumento: Feriu-se com a espada.
l) de tempo: Viajarei de noite.
Contração e Combinação
Às vezes, as preposições aparecem unidas a outras palavras. Essa união pode ser por:
COMBINAÇÃO – quando a preposição não sofre nenhuma alteração.
Ex: Fui ao parque com Carlos. (prep. a + artigo definido o)
CONTRAÇÃO – quando a preposição sofre alteração. Por exemplo:
DE
de + o(art.) = do
de + ele (pron.) = dele
de + este(pron.) = deste
de + isto(pron.) = disto
de + esse(pron.) = desse
de + isso(pron.) = disso
de + aquele(pron.) =
daquele
de + aqui(adv,) = daqui
EM
em + o = no
em + ele = nele
em + este = neste
em + isto = nisto
em + esse = nesse
em + isso = nisso
em + aquele =
naquele
em + um = num
POR
(PER)
por + o = pelo
por + a = pela
por + os = pelos
por + as = pelas
A
a+a=à
a + as = às
EXEMPLOS DE LOCUÇÕES PREPOSITIVAS: ao lado de, antes de, além de, a respeito de, acima de,
depois de...
24. Identifique as preposições ( puras) e escreva qual das relações cada uma estabelece em cada frase.
Tempo – modo - oposição – lugar - posse – assunto
a) A professora voltou de Belo Horizonte.
b) Irei a São Paulo com muita pressa.
c)
Falaram de política na televisão.
d) Os alunos fizeram um excelente trabalho até às 10 horas.
e) A palestra foi sobre economia.
f)
Lutamos contra a poluição.
g) Esta revista é de Janete e não de Maria
25. Passe um traço embaixo da combinação. Passe dois embaixo das contrações. A seguir identifique as
palavras que se uniram.
Exemplo: Em setembro, passei alguns dias na casa de meu primo que mora em Natal.( preposição “em” =
artigo “a”)
a) Obrigada pela atenção!
b)
c)
Estudei nesta escola.
Entregue o trabalho àquela funcionária.
d) Preciso daquele livro agora.
e) Estou numa esquina de Copacabana, são duas horas da madrugada.” (Fernando Sabino)
f)
Darei um doce ao primeiro menino que encontrar.
26. Identifique as locuções prepositivas nas frases abaixo.
a) Chegou mais cedo em casa a fim de terminar o relatório.
b) Os deficientes auditivos se comunicam por meio de gestos.
c) Antes da Palestra, falei a cerca de mim.
d) Leia um livro em vez de assistir a esse programa de TV.
e) Os procedimentos estão de acordo com o estatuto dessa empresa
H. CONJUNÇÃO (Material de adaptação Anglo)
Além da preposição, há outra palavra que, na frase, é usada como elemento de ligação: a conjunção.
Por exemplo:
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas.
Exemplos de conjunções: e, mas, porém, pois, portanto, ou, porque, quando, enquanto ...
Exemplos de locuções conjuntivas: no entanto, já que, a fim de que, à medida que ...
27. Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o início da reunião.
As duas orações do período estão unidas pela conjunção “e”, que, nesse caso, além de indicar ideia de
adição, também indica ideia de:
a) condição.
b) oposição.
c) consequência.
d) adversidade.
e) comparação.
28. Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação
de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
29. (MP-SP) Na frase “Quando ocorreu o encontro entre as civilizações pré-colombianas e pré-cabralianas, os
colonizadores foram capazes de superar a tragédia do enfrentamento...”, a conjunção destacada pode ser
substituída, sem alteração de sentido, por:
a) assim que
b) contudo
c) sempre que d) à medida que
e) antes que