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FACULDADE SÃO LUCAS – FSL
PROCESSO SELETIVO
Nº 1/2016
O novo conceito em ensino
MEDICINA
TIPO 03 - AMARELA
1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) PORTUGUÊS Texto para responder às questões de 01 a 05. Os olhos da cara Tratamentos e curas que custam muito mais do que ouro. Talvez até mais do que os próprios olhos da cara. Uma avalanche de medicamentos de eficiência cada vez maior contra doenças graves, crônicas e geralmente fatais está sendo distribuída nas prateleiras das farmácias e dos centros médicos ao redor do mundo. Remédios com conceito moderno, dirigidos a alvos específicos nos tecidos doentes, e altamente eficazes em bloquear mecanismos fundamentais no desenvolvimento e na manutenção das doenças. Particularmente dentre esses a classe de drogas cujos nomes científicos acabam com o sufixo “mab”. Essas três letras basicamente referem‐se ao modelo utilizado no ataque, ou seja, são derivados de anticorpos monoclonais, extremamente específicos contra um determinado alvo. Aumento da eficiência contra tecidos e órgãos doentes, e redução de efeitos contralaterais em tecidos normais. Há uma semana, um estudo muito badalado, publicado na prestigiosa revista científica The New England Journal of Medicine, confirmou a melhor e mais prolongada sobrevida de pacientes com câncer de rim que receberam uma droga nova, nivolumab (atenção às últimas três letras). Os resultados foram impressionantes e a melhora, significativa. O doutor Fabio Schutz, oncologista clínico do Hospital São José, e um dos cientistas autores da pesquisa, confirmou a importância desses estudos no manejo dos pacientes. Observou que “o nivolumab modificou de forma tão impressionante a evolução dos pacientes que se tornara, nos Estados Unidos por enquanto, o tratamento‐padrão nesses casos específicos de câncer de rim”. No Brasil, esse tratamento ainda não foi liberado pela Anvisa para uso rotineiro. Os custos dos tratamentos, por outro lado, são astronômicos. Estima‐se que cada paciente recebendo nivolumab nos EUA deverá sair para o sistema de saúde entre 12 mil e 15 mil dólares por mês. E assim como esse, vários “mabs” foram introduzidos recentemente para tratamento de outros tumores e doenças. Inclusive o alirocumab e o evolocumab, drogas dirigidas para o tratamento de colesterol elevado no sangue, cuja eficiência também foi alardeada nos meios científicos nos últimos 30 dias. Custo desse controle de colesterol: ao redor de 14,6 mil dólares por ano por paciente. No câmbio de hoje, isso custaria algo como 58 mil reais anualmente aos bolsos de cada paciente brasileiro candidato ao tratamento. A preocupação com esses números não é confinada aos médicos brasileiros. Em editorial publicado na revista NEJM, o dr. Kevin Schulman, da Universidade de Duke, em Durham (EUA), confirma que “dados os preços exorbitantes dos remédios de especialidades, de 84 mil dólares para terapia de hepatite C, a mais de 100 mil dólares para algumas terapias de câncer, e a 300 mil dólares para tratamento de fibrose cística, por doente por ano, o mercado de saúde parece ter poucas armas para restringir o poder de precificação das indústrias”. O risco de sobrecarga insuportável em cima dos sistemas de saúde é enorme, vai até a quebra generalizada e a incapacidade da sociedade de arcar com esses custos. Schulman completa sua preocupação “não somente com a inviabilização do pagamento dos medicamentos atuais, mas também a perspectiva de restrição de verbas para as indústrias inovarem e criarem novos e mais eficazes tratamentos”. Reitera a necessidade de discussão ampla e honesta para um equilíbrio minimamente viável, antes do colapso total. (Por Riad Younes — publicado 16/10/2015. http://www.cartacapital.com.br/revista/871/os‐olhos‐da‐cara‐4230.html) 01 Dentre os elementos destacados, é correto afirmar que NÃO há função pronominal APENAS em: (A) “E assim como esse, vários “mabs” foram introduzidos [...]” (5º§) (B) “Tratamentos e curas que custam muito mais do que ouro.” (1º§) (C) “[...] com câncer de rim que receberam uma droga nova [...]” (3º§) (D) “Observou que “o nivolumab modificou de forma tão impressionante [...]” (4º§) (E) “Particularmente dentre esses a classe de drogas cujos nomes científicos acabam com o sufixo ‘mab’.” (2º§) 02 Em “Observou que ‘o nivolumab modificou de forma tão impressionante a evolução dos pacientes que se tornara, nos Estados Unidos por enquanto, o tratamento‐padrão nesses casos específicos de câncer de rim’.” (4º§), a forma verbal destacada indica, na construção apresentada, um fato (A) atual duvidoso. (B) passado já concluído. (C) vagamente situado no passado. (D) passado, anterior a outro também passado. (E) que costuma acontecer e que pertence a qualquer tempo. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 3 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 03 Nos dois últimos parágrafos do texto, são apresentadas citações – através do discurso direto marcadas pelo sinal de aspas – do dr. Kevin Schulman, da Universidade de Duke, em Durham (EUA). Tal recurso textual permite identificar como funcionalidade específica: (A) Análise acerca das palavras e do modo de dizer citados. (B) Exposição da opinião citada com o objetivo de criticá‐la. (C) Demonstração da análise do discurso citado pelo autor do texto. (D) Inserção de conteúdo de oposição ao apresentado anteriormente. (E) Preservação da integridade do discurso citado, além da autenticidade do que foi reproduzido. 04 Considerando a correção gramatical e semântica do trecho “Remédios com conceito moderno, dirigidos a alvos específicos nos tecidos doentes, e altamente eficazes em bloquear mecanismos fundamentais no desenvolvimento e na manutenção das doenças.” (1º§) assinale a afirmativa correta. (A) O termo “dirigidos” poderia ser substituído por “dirigido” caso a intenção fosse dar ênfase à expressão “conceito moderno”. (B) A substituição da expressão “das doenças” por “de doenças” não implicaria em qualquer alteração semântica ou linguística. (C) Todas as palavras flexionadas no plural no trecho em destaque apresentam tal forma em função do substantivo “remédios”. (D) Os vocábulos “eficazes” e “dirigidos” têm sua forma apresentada no plural por apresentarem o mesmo referente também no plural. (E) Há uma inadequação na construção considerando‐se a expressão “conceito moderno”; já que, como complemento de “remédios”, sua forma gramaticalmente correta seria “conceitos modernos”. 05 Considerando que o significado lexical envolve componentes semânticos referentes à denotação e conotação, analise os trechos a seguir. I. “Talvez até mais do que os próprios olhos da cara.” (1º§) II. “Os resultados foram impressionantes e a melhora, significativa.” (3º§) III. “Uma avalanche de medicamentos de eficiência cada vez maior […]” (1º§) É(são) trecho(s) em que NÃO há qualquer tipo de referenciação conotativa: (A) II. (B) III. (C) I e II. (D) I e III. (E) II e III. Texto para responder às questões 06 e 07. Nomenclatura correta Muitos ainda usam expressões como “pessoas portadoras de deficiência”. Aqui no Brasil essa expressão não é mais utilizada, pois se entende que a pessoa com deficiência não está portando nada. Neste artigo, como em outros tantos trabalhos meus, usarei o termo mais aceitável em Língua Portuguesa. Segundo os movimentos mundiais, incluindo o Brasil, após amplos debates, o nome pelo qual essas pessoas desejam ser chamadas é “pessoas com deficiência”, isso em todos os idiomas. Esse termo foi adotado como sendo o correto pela Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde – CIF, que é da Organização Mundial de Saúde de 2003, Anexo V da edição brasileira. Em seguida, foi incorporado ao texto da Convenção Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência, aprovada pela Assembleia Geral da ONU, 2005, e promulgada, posteriormente, pela Lei Nacional de Todos os Países‐Membros. Dessa forma, onde estiver escrito “pessoas portadoras de deficiência” ou, até mesmo, “portadores de deficiência”, singular ou plural, deverá ser entendido “pessoa(s) com deficiência”. (Por Emílio Figueira, Psique Ciência & Vida. Ed. Escala, número 117.) 06 O texto apresenta como assunto central o uso correto da expressão “pessoas com deficiência” em lugar de “pessoas portadoras de deficiência”. A substituição de uma expressão por outra, tem como principal justificativa apresentada pelo texto: (A) Adequação de acordo com paralelismo gramatical. (B) A construção morfossintática coerente da expressão. (C) Aspectos semânticos e seus efeitos no ato da comunicação. (D) Aspectos particulares relacionados à variedade de pessoas com deficiência. (E) O respeito à Lei Máxima de alguns países envolvidos na questão em debate. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 4 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 07 No trecho “Muitos ainda usam expressões como ‘pessoas portadoras de deficiência’. Aqui no Brasil essa expressão não é mais utilizada, pois se entende que a pessoa com deficiência não está portando nada. Neste artigo, como em outros tantos trabalhos meus, usarei o termo mais aceitável em Língua Portuguesa.” ocorre um procedimento de referenciação em que (A) o termo “muitos” realiza uma referência independentemente do texto. (B) “Muitos” é um vocábulo que retoma a expressão “pessoas portadoras de deficiência”. (C) a expressão “outros tantos” ativa na memória do leitor um referente único, específico. (D) o termo “meus” indica o vínculo de posse existente entre os trabalhos do autor e o uso do termo adequado. (E) o uso de “Neste” tem função estritamente remissiva, pois recupera uma referenciação já construída no texto. Texto para responder às questões de 08 a 10. Guardador [...] Dera, nesse tempo, para morar ou se esconder no oco do tronco da árvore, figueira velha, das poucas ancestrais, resistente às devastações que a praça vem sofrendo. Tenta a vida naquelas calçadas. Pisando quase de lado, vai tropicando, um pedaço de flanela balanga no punho, seu boné descorado lembra restos de Carnaval. E assim sai do oco e baixa na praça. Só no domingo, pela missa da manhã, oito fregueses dão a partida sem lhe pagar. Final da missa, aflito ali, não sabe se corre para a direita ou para a esquerda, três motoristas lhe escapam a um só tempo. Flagrado na escapada, um despachou paternal, tirando o carro do ponto morto: – Chefe, hoje estou sem trocado. Disse na próxima lhe dava a forra. Chefe, meus distintos, é o marido daquela senhora. Sim. Daquela santa mulher que vocês deixaram em casa. Isso aí – o marido da ilustríssima. Passeiam e mariolam de lá pra cá num bem‐bom de vida. Chefe, chefe... Que é que vocês estão pensando? Mais amor e menos confiança. Mas um guardador de carros encena bastante de mágico, paciente, lépido ou resignado. Pensa duas, três vezes. E fala manso. Por isso, Jacarandá procura um botequim e vai entornando, goela abaixo, com a lentidão necessária à matutação. Chefe... O quê? Estão pensando que paralelepípedo é pão‐de‐ló? [...] (ANTÔNIO, João. Guardador. In: MORICONI, Ítalo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.) 08 Acerca da narrativa apresentada, o conto “Guardador”, é correto afirmar que (A) a exclusão é questionada através da expressão do diálogo estabelecido entre os personagens. (B) o estado de conformidade do personagem referido no título do texto é identificado através de sua total inércia. (C) o indivíduo excluído da sociedade mostra‐se irrepreensível diante de tal condição, à medida que demonstra atitudes de superação. (D) há um paradoxo referente à situação apresentada através do personagem excluído pela sociedade que se faz notar diante dos que tentam ignorá‐lo. (E) a estrutura social é desmascarada através da figura do excluído da sociedade que consegue mudar sua realidade através das oportunidades que lhe são oferecidas. 09 Acerca da construção sintática do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F apara as falsas. ( ) A mesma transitividade verbal é vista em “se esconder no oco do tronco da árvore, […]” (1º§) e “Tenta a vida naquelas calçadas.”. (2º§) ( ) Em “E assim sai do oco e baixa na praça.” (3º§) as formas verbais são acompanhadas de adjuntos que indicam circunstância de mesmo sentido. ( ) A construção “– Chefe, hoje estou sem trocado.” (6º§) possui termo utilizado para evidenciar o interlocutor do texto assim como visto em “Chefe, meus distintos, é o marido daquela senhora.”. (8º§) A sequência está correta em (A) F, V, V. (B) V, F, V. (C) V, V, F. (D) F, V, F. (E) F, F, V. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 5 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 10 Em “[...] figueira velha, das poucas ancestrais, resistente às devastações que a praça vem sofrendo.” (1º§) é correto afirmar que o uso do acento grave, indicador de crase, seria eliminado, caso o termo (A) regido fosse substituído por sua forma no singular. (B) regente fosse substituído pela referente forma verbal. (C) regido fosse substituído pela expressão “processo de devastação”. (D) regente tivesse sua posição alterada, aparecendo depois do termo regido. (E) regente sofresse flexão de número, concordando com a expressão “poucas ancestrais”. LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) Read the text to answer 11, 12, 13, 14 and 15. What is domestic violence? Domestic violence is the willful intimidation, physical assault, battery, sexual assault, and/or other abusive behavior as part of a systematic pattern of power and control perpetrated by one intimate partner against another. It includes physical violence, sexual violence, psychological violence, and emotional abuse. The frequency and severity of domestic violence can vary dramatically; however, the one constant component of domestic violence is one partner’s consistent efforts to maintain power and control over the other. Domestic violence is an epidemic affecting individuals in every community, regardless of age, economic status, sexual orientation, gender, race, religion, or nationality. It is often accompanied by emotionally abusive and controlling behavior that is only a fraction of a systematic pattern of dominance and control. Domestic violence can result in physical injury, psychological trauma, and in severe cases, even death. The devastating physical, emotional, and psychological consequences of domestic violence can cross generations and last a lifetime. It is not always easy to determine in the early stages of a relationship if one person will become abusive. Domestic violence intensifies over time. Abusers may often seem wonderful and perfect initially, but gradually become more aggressive and controlling as the relationship continues. Abuse may begin with behaviors that may easily be dismissed or downplayed such as name‐calling, threats, possessiveness, or distrust. Abusers may apologize profusely for their actions or try to convince the person they are abusing that they do these things out of love or care. However, violence and control always intensifies over time with an abuser, despite the apologies. What may start out as something that was first believed to be harmless (e.g., wanting the victim to spend all their time only with them because they love them so much) escalates into extreme control and abuse (e.g., threatening to kill or hurt the victim or others if they speak to family, friends, etc.). Some examples of abusive tendencies include but are not limited to:  telling the victim that they can never do anything right;  showing jealousy of the victim’s family and friends and time spent away;  accusing the victim of cheating;  keeping or discouraging the victim from seeing friends or family members;  embarrassing or shaming the victim with put‐downs;  controlling every penny spent in the household;  taking the victim’s money or refusing to give them money for expenses;  looking at or acting in ways that scare the person they are abusing;  controlling who the victim sees, where they go, or what they do;  dictating how the victim dresses, wears their hair, etc.;  stalking the victim or monitoring their victim’s every move (in person or also via the internet and/or other devices such as GPS tracking or the victim’s phone);  preventing the victim from making their own decisions;  telling the victim that they are a bad parent or threatening to hurt, kill, or take away their children;  threatening to hurt or kill the victim’s friends, loved ones, or pets;  intimidating the victim with guns, knives, or other weapons;  pressuring the victim to have sex when they don’t want to or to do things sexually they are not comfortable with;  forcing sex with others;  refusing to use protection when having sex or sabotaging birth control;  pressuring or forcing the victim to use drugs or alcohol;  preventing the victim from working or attending school, harassing the victim at either, keeping their victim up all night so they perform badly at their job or in school; and,  destroying the victim’s property. It is important to note that domestic violence does not always manifest as physical abuse. Emotional and psychological abuse can often be just as extreme as physical violence. Lack of physical violence does not mean the abuser is any less CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 6 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL dangerous to the victim, nor does it mean the victim is any less trapped by the abuse. Additionally, domestic violence does not always end when the victim escapes the abuser, tries to terminate the relationship, and/or seeks help. Often, it intensifies because the abuser feels a loss of control over the victim. Abusers frequently continue to stalk, harass, threaten, and try to control the victim after the victim escapes. In fact, the victim is often in the most danger directly following the escape of the relationship or when they seek help: 1/5 of homicide victims with restraining orders are murdered within two days of obtaining the order; 1/3 are murdered within the first month. (Available in: http://www.ncadv.org/need‐help/what‐is‐domestic‐violence_Adapted) 11 Choose the item which is NOT connected to the text’s general topic. (A) Cow. (B) Sled. (C) Rape. (D) Pound. (E) Threat. 12 According to the text, one example of abusive deviation is (A) defying of friends. (B) pleasing the victim. (C) catering to expenses. (D) convoying of families. (E) charging with treachery. 13 It is true about domestic violence that (A) is surely allied to alcoholism. (B) usually halts as time goes by. (C) flight does not mean survival. (D) it often lacks emotional abuse. (E) it ceases when the victims flee. 14 In “... violence and control ... the apologies.” (2nd paragraph) DESPITE introduces a/an (A) adding. (B) contrast. (C) conclusion. (D) concession. (E) consequence. 15 In “1/5 of homicide… are murdered” (3nd paragraph) the gerund use follows the same pattern as (A) wanting (line 16). (B) refusing (line 25). (C) affecting (line 06). (D) obtaining (line 49). (E) controlling (line 07). 16 Read the uncompleted dialogue: “Maureeen is going to enroll in a Chinese course.” “______________________________.” Choose the item that completes the dialogue. (A) I can’t say she doesn’t hail from China (B) She has moved to China two years ago (C) I didn’t know she used to speak Chinese (D) I knew she would give up sooner or later (E) I think she’s really into foreign languages CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 7 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 17 Read the dialogue: Mark: Did you hear what Brandon told the teacher? Jason: Yep. He must have taken leave of his senses. Choose the answers to the question “What did Jason say about Brandon?” (A) He was wise. (B) He was wacky. (C) He was sensible. (D) He was sensitive. (E) He was congenial. Read the text to answer 18, 19 and 20. The SAT Reasoning Test The SAT is one of two admissions tests (the ACT being the other), often required for admission to US universities. The SAT Reasoning Test is a three hour and forty‐five minute test comprised of three sections: Critical Reading, Math, and Writing. The test is designed to measure critical thinking and analytical skills. It is offered several times per year at numerous sites throughout the UK too. Some of the more competitive universities will also require 2‐3 SAT Subject Tests, in addition to the SAT Reasoning Test or ACT. These one‐hour, multiple‐choice tests are offered in the following subjects: Literature, US and World History, Mathematics Level 1 & 2, Biology, Chemistry, and Physics. In addition there are two types of language tests, both with and without a listening component. Those offered without listening include: French, German, Italian, Latin, Modern Hebrew, and Spanish. Those offered with a listening component include: Chinese, French, German, Japanese, Korean, and Spanish are only available during the November test cycle. Please note that not all Subject Test are available on each of the testing dates. The College Board, the administering body for the SAT, provides detailed information about SAT Subject Tests, including the testing dates that each Subject Test is offered. You may register for the SAT on the College Board website (only). The US‐UK Fulbright Commission is not a testing centre and cannot register you for the test. Additionally, the testing sites will not be able to register you for the test, so please do not ring them. We have created a step‐by‐step guide to registering for the SAT. Please note, we have put this document together as a helpful guide. We cannot take responsibility for inaccuracies.  Reasoning Test: $54.50 Registration fee + International Processing fee of $38.  First Basic Subject Test: $26 Registration fee + International Processing fee of $38.  Each Additional Basic Subject Test: $18 per test.  Language with Listening Test: $26 per test.  Waitlist fee: An additional $46 fee is incurred; charged only if you are admitted to the test centre on test day.  SAS (Student Answer Service; including the difficulty level of each question and whether it was answered correctly, incorrectly or omitted) is $13.50.  QAS (Question and Answer Service; including a copy of the verbal and maths sections, a record of your answers and the correct answers) is $18.00.  Additional Score Report: It costs $11.25 for each score report sent after the test. Please note if you are a US citizen and SAT registration fees would present a serious barrier to your college entrance, you may be eligible to apply for a fee waiver. (SAT information – Study USA | US‐UK Fulbright Commission _Adapted.) 18 Mark the item which is true about the SAT. (A) Students might take the tests online. (B) It enables students to access colleges. (C) It will mainly assess listening abilities. (D) It is the only approach to enter college. (E) It will be free for most native Americans. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 8 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 19 In “You may register for the SAT…” (3nd paragraph) REGISTER means (A) skip. (B) book. (C) wade. (D) retort. (E) glance. 20 There will be aditional costs if (A) omissions reach high level. (B) you ask extra result release. (C) you are not a US/UK citizen. (D) questions are not answered. (E) you don’t attend testing day. LÍNGUA ESTRANGEIRA (ESPANHOL) Lee el texto y contesta las cuestiones 11 hasta 14. Facebook crea reactions para expresar emociones más allá del “me gusta” Facebook anunció este jueves la creación de Reactions, una extensión de su botón “me gusta” para que los usuarios de la red social expresen otro tipo de emociones como sorpresa, enfado o tristeza. “Me encanta”, “me divierte”, “me alegra”, “me asombra”, “me entristece” y “me enfada” son las opciones que incluirá Reactions, y que empezarán a estar disponibles desde el viernes, en pruebas, únicamente en España e Irlanda. Para acceder a esas opciones, el usuario tendrá que pulsar de manera prolongada el botón “me gusta” para que le aparezca un menú en el que se desplegarán emoticonos descriptivos de esas emociones. Debajo de cada publicación aparecerá un resumen visual que indicará los “me gusta”, “me encanta”, “me divierte”, “me alegra”, “me asombra”, “me entristece” y “me enfada” que haya recogido. “NO ME GUSTA” Facebook empezará a desplegar Reactions a partir del viernes en una fase piloto en la que analizará el uso que se hace de estas opciones y las posibles mejoras que puede implementar antes de su lanzamiento mundial. Hemos estado trabajando para encontrar nuevas vías para que las personas se expresen en Facebook. Reactions es una extensión del botón ‘me gusta’ y busca ofrecer nuevas maneras de interactuar con el contenido”, explicó a Efe el responsable de producto de la red social Chris Tosswell. Estas nuevas opciones estarán disponibles sólo para interactuar con una publicación, no con sus comentarios asociados. A partir del viernes, las opciones de Reactions llegarán a España e Irlanda, pero será un despliegue gradual que se completará a lo largo de la próxima semana. Tosswell indicó que Facebook no ha fijado aún una fecha para el lanzamiento global de este producto. Desde hace mucho tiempo ha existido la demanda por parte de algunos usuarios de Facebook de la necesidad de un botón “no me gusta”, ya que consideraban que el “me gusta” es insuficiente para interactuar con determinados contenidos. Hace unas semanas, el consejero delegado de la red social, Mark Zuckerberg, anunció que la compañía estaba trabajando en nuevas maneras de mostrar empatía. “Es importante dar a la gente más opciones que ‘me gusta’ para ayudarles a expresar empatía”, dijo Zuckerberg, quien reconoció que “no todos los momentos son buenos momentos”. (Disponible en: http://www.lanacion.cl/noticias/tecnologia/redes‐sociales/facebook‐crea‐reactions‐para‐expresar‐emociones‐mas‐alla‐del‐me/ 2015‐10‐08/092847.html.) 11 Lee el texto. El verbo aparecer es irregular. Marca la opción cuyos verbos siguen la misma regla de irregularidad en la primera persona del presente de subjuntivo. (A) Valer, lucir, yacer. (B) Yacer, hacer, saber. (C) Parecer, lucir, pedir. (D) Nacer, conocer, placer. (E) Agradecer, proteger, torcer. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 9 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 12 Lea el texto. Según el texto podemos inferir que (A) el lanzamiento mundial ocurrirá en enero. (B) facebook ganó mucho usuarios con el nuevo botón. (C) las nuevas opciones estarán disponibles en UUEE, España e Irlanda. (D) ‘Reactions’ son nuevos botones que expresarán tristeza, alegría, rabia y escalofrío. (E) algunos usuarios de Facebook piensan que el “me gusta” no es suficiente para expresar todos contenidos. 13 Lea el fragmento del texto: “... llegarán a España e Irlanda, pero será un despliegue gradual que se completará a lo largo de la próxima semana...” En el octavo párrafo, la conjunción destacada en el fragmento es una: (A) Conjunción coordinante explicativa. (B) Conjunción subordinante concesiva. (C) Conjunción coordinante distributiva. (D) Conjunción coordinante adversativa. (E) Conjunción subordinante consecutiva. 14 Lea el fragmento del texto (undécimo párrafo) “Hace unas semanas, el consejero delegado...” La palabra destacada hace es utilizada para (A) expresar una acción continúa. (B) referirse a un momento específico. (C) expresar secuencia anterior o posterior. (D) indicar que una acción esperada está realizada. (E) calcular la cantidad de tiempo transcurrido desde que se realizó la acción. Lee el texto y contesta las cuestiones 15 hasta 20. Primer ensayo clínico para tratar a bebés con células madre en el útero Para una persona que sufre la enfermedad de los huesos de cristal, un simple golpe contra la pata de una mesa, que para otras personas no significaría más que un dolor momentáneo, puede significar una fractura grave. Esta dolencia rara, que afecta a una de cada 25.000 personas, es mortal para muchos bebés y quienes la sufren pueden padecer hasta 15 fracturas al año. Desde hace más de una década, en el Instituto Karolinska en Suecia han trabajado para buscar una solución al problema desde el útero. En 2013, en un artículo liderado por Cecilia Gotherstrom y publicado en Science Translational Medicine, explicaban cómo la inyección de células madre capaces de producir hueso en los fetos cuando aún estaban en el útero reducían los daños de la enfermedad. En aquel caso, las células madre procedían del hígado de donantes. Ahora, según anuncia hoy la BBC, se va a iniciar el primer ensayo clínico para tratar de insertar células madre procedentes de fetos de embarazos interrumpidos en bebés con la enfermedad. Se espera que estas células madre, con capacidad para transformarse en hueso, cartílago y músculo, reducirán la fragilidad de los huesos de los bebés. En este ensayo, que empezará en enero, quince bebés recibirán la inyección de células madre cuando aún estén en el útero y una más cuando ya hayan nacido. Quince bebés más solo recibirán el tratamiento después de nacer. De esta manera, se podrán comparar los dos tratamientos para evaluar su eficacia. La inyección se realizará entre la semana 24 y la 30 del embarazo, después de la formación de los testículos o los ovarios, para evitar el riesgo de que las células madre introducidas pasen a formar parte de los espermatozoides o los óvulos de los pacientes. Además de probar la eficacia como tratamiento para la enfermedad de los huesos de cristal, Gotherstrom considera que este ensayo puede abrir el camino a otros tratamientos prenatales para enfermedades similares. (Disponible en: http://elpais.com/elpais/2015/10/12/ciencia/1444642637_322580.html?rel=ult) 15 Lea el primer párrafo del texto. El pronombre la del fragmento “... bebés y quienes la sufren pueden padecer...” se refiere a (A) pata. (B) sufren. (C) persona. (D) dolencia. (E) fracturas. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 10 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 16 Lea el último párrafo. La expresión destacada en el último párrafo del texto: “… Además de probar la eficacia como tratamiento para la enfermedad...” puede ser sustituída (sin sufrir alteración de sentido) por (A) O sea. (B) Incluso. (C) Por tanto. (D) No obstante. (E) Sin embargo. 17 En el fragmento: “… se va a iniciar el primer ensayo clínico para tratar de insertar células madre procedentes de fetos...” (según párrafo), la palabra primero perde la vogal – O final cuando ocurre (A) una apócope. (B) un diminutivo. (C) una duplicación. (D) un contraste con imperfecto. (E) una combinación de sustantivos. 18 Observa los verbos en el fragmento “… el útero y una más cuando ya hayan nacido.” (tercer párrafo). Marque la conjugación correcta de los verbos en destaque. (A) Pretérito Perfecto de Subjuntivo. (B) Pretérito Indefinido de Indicativo. (C) Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. (D) Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo. (E) Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo. 19 Lea atentamente las opciones. De acuerdo con las reglas gramaticales y de acentuación de la lengua española señala la única alternativa correcta. I. Reducían es una palabra sobresdújula. II. Bebés es una palabra aguda. III. Útero es una palabra esdrújula. IV. Más es sinónimo de pero. V. Inyección es una palabra llana. (A) Las alternativas I, II y V son falsas. (B) Las alternativas I, II y IV son falsas. (C) Las alternativas II y III son verdaderas. (D) Las alternativas II, III y V son verdaderas. (E) Las alternativas II, III y IV son verdaderas. 20 Lea el texto y analiza las declaraciones. Marca la alternativa INCORRECTA de acuerdo con el texto. (A) Esta dolencia rara mata más de quince bebés por mes. (B) Quince bebés más solo recibirán el tratamiento después de nacer. (C) Veinticinco mil personas sufren de la enfermidad de los huesos de cristal. (D) Células madres de fetos de embarazos interrumpidos serán inserto en bebés dolientes. (E) El Instituto Karolinska en Suecia busca una cura para la enfermedad hace más de diez años. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 11 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL MATEMÁTICA 21 Em uma rua, estão estacionados motos, carros e triciclos. Sabe‐se que o número de motos é o triplo do número de triciclos; o número de carros é o quadruplo do número de motos; e a soma do número de rodas desses veículos é 171. Logo, o número de veículos estacionados nessa rua é: (A) 39. (B) 45. (C) 48. (D) 51. (E) 57. 22 Em uma fábrica de calçados, certo par de tênis possui o preço de R$ 80,00 a unidade. Sabendo‐se que o custo de fabricação corresponde a um valor fixo de R$ 9.000,00 mais R$ 12,00 por unidade, então o lucro obtido na venda de 350 desses tênis, em reais, é: (A) 12.300. (B) 13.620. (C) 14.800. (D) 15.330. (E) 18.000. 23 João escreveu em um quadro negro uma sequência; porém, por engano, apagou alguns de seus termos: Sabendo‐se que se trata de uma progressão geométrica, a soma dos termos apagados é: (A) 720. (B) 780. (C) 816. (D) 828. (E) 840. 24 O coeficiente angular da reta 2x – y + 6 = 0, que passa pelo ponto A (–1; 4), é: (A) 1. (B) 2. (C) 1/2. (D) 1/3. (E) 3/2. 25 A fim de organizar um projeto de economia de energia elétrica, as escolas particulares de uma cidade decidiram fazer um levantamento do gasto com refrigeração de suas turmas. A pesquisa foi realizada em 80 turmas e buscou ter conhecimento do uso de aparelhos de ar‐condicionado e ventiladores durante um dia de calor moderado, e obteve os seguintes resultados:  62 turmas utilizam ar‐condicionado;  45 turmas utilizam ventilador; e,  10 turmas não utilizam nenhum aparelho de refrigeração. O número de turmas que utilizam ar‐condicionado e ventilador simultaneamente é: (A) 12. (B) 17. (C) 27. (D) 32. (E) 37. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 12 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 26 Acerca de conhecimentos de geometria plana, assinale a afirmativa INCORRETA. (A) Um feixe de paralelas determina, em duas transversais quaisquer, segmentos proporcionais. (B) Quadrado é todo quadrilátero que tem os quatro lados congruentes e os quatro ângulos retos. (C) Dois triângulos são semelhantes se dois ângulos de um são congruentes a dois ângulos do outro. (D) A área da região limitada por um triângulo é definida pela multiplicação de sua base por sua altura. (E) Se os lados de um triângulo forem proporcionais aos lados de outro, então tais triângulos são semelhantes. 27 Uma esfera e um cilindro possuem medidas de raios iguais. Sabendo‐se que o volume da esfera é o dobro do volume do cilindro, a razão entre a altura e o raio do cilindro é: (A) 1/3. (B) 2/3. (C) 3/4. (D) 3/2. (E) 5/3. 28 Numa escola trabalham 16 professores sendo que dentre eles há dois professores de português e dois de matemática. Escolhendo‐se ao acaso dois desses professores, a probabilidade de que pelo menos um deles seja professor de português ou de matemática é de: (A) 35%. (B) 38%. (C) 45%. (D) 48%. (E) 52%. 29 Atletas juvenis de 11 cidades, das quais oito mineiras e três paulistas estão participando de um evento beneficente. Nesse evento, deseja‐se formar um comitê de cinco atletas com, no mínimo, três atletas representantes de cidades mineiras. Sabe‐se, porém, que o comitê não pode ser formado por representantes de cidades somente mineiras ou somente paulistas. Logo, o número de possibilidades para se formar esse comitê é: (A) 120. (B) 164. (C) 210. (D) 378. (E) 434. 30 Em uma progressão aritmética de razão 6, a soma dos 31 primeiros termos é igual a 3038. O primeiro termo dessa progressão é: (A) 7. (B) 8. (C) 9. (D) 10. (E) 11. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 13 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL CONHECIMENTOS GERAIS (HISTÓRIA E GEOGRAFIA) 31 Observe a imagem a seguir. (Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiab/parlamentarismo‐as‐avessas.htm) No Brasil, mesmo antes da instalação da República, tivemos uma espécie de experiência parlamentarista, durante o governo de D. Pedro II. No entanto, o parlamentarismo brasileiro se diferia do modelo inglês, principalmente pelo fato de: (A) Ter uma participação da família real, embora com bastante restrições, impostas pela Constituição de 1824. (B) Ter uma participação mais equitativa dos poderes executivo, legislativo, judiciário e moderador nas ações parlamentares. (C) Ter uma concepção mais democrática que a inglesa no que diz respeito à escolha de seus representantes, que poderiam ser de várias classes sociais. (D) Ser criado a partir das concepções iluministas, que preconizavam acima de tudo, a representatividade e o caráter diplomático do Parlamento. (E) Ter um caráter centralizador e oligárquico, não representativo da sociedade brasileira, sendo o Parlamento sujeito ao respaldo do Imperador, e não o contrário. 32 (Disponível em: http://atarde.uol.com.br/mundo/noticias/1709643‐internautas‐homenageiam‐menino‐sirio‐morto‐afogado)
“Alan Kurdi, o menino refugiado sírio de três anos cujo afogamento causou consternação ao redor do mundo, chamou a atenção para o problema da Síria. Alan e sua família eram de Kobane, a cidade que ganhou notoriedade por ter sido palco de violentas batalhas. O pai do menino, Abdullah, fugira com a mulher, Rehan, e outro filho, Galip, de 5 anos, para tentar chegar ao Canadá, onde vivem parentes da família. Isso mesmo depois autoridades do país norte‐americano terem negado um pedido de asilo.” (Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/09/150903_aylan_historia_canada_fd) O caso da família de Alan Kurdi chamou a atenção do mundo inteiro para o problema dos refugiados sírios, e de outros refugiados, que já vinha acontecendo há muito tempo. No caso específico da Síria, uma das causas principais para essa fuga em massa (A) está no fato de que a Síria, após romper com o bloco socialista na década de 1990, teve a sua infraestrutura destruída. (B) é a disputa territorial entre o Líbano e a Síria, que já se estende por várias décadas e provoca uma verdadeira Guerra Civil. (C) é que a Síria está em guerra civil desde 2011. Além da violência, o grupo terrorista Estado Islâmico está invadindo cidades no país. (D) é a substituição da moeda do país, a libra síria, que já se desvalorizou em mais de 90%, causando uma grande inflação e desemprego. (E) é a convulsão ideológica entre xiitas e sunitas, maioria religiosa do país, que não aceitam a diversificação de outras seitas religiosas na Síria. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 14 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 33 Os Sistemas de Informação, cada vez mais disseminados na sociedade, podem determinar uma profunda mudança na estrutura e nas ações desenvolvidas pelas pessoas e organizações. Para nós, muitas vezes, é difícil perceber que essa realidade não é geral, e que, muito pelo contrário, caracteriza parcelas muito limitadas da população. Nesse sentido, existem vários tipos de exclusão. Em relação a alguns desses tipos de exclusão, analise as afirmativas a seguir. I. “Pode ser aquela composta de grupos desprivilegiados em nações ricas ou emergentes, ou mesmo de nações inteiras. Ainda hoje dois bilhões de pessoas não têm acesso à eletricidade, é possível discutir‐se inserção mundial para estas pessoas? No Brasil, hoje, um computador custa cerca de um ano de salário mínimo, a ligação à Internet cerca de um terço de salário por mês. O risco dos Sistemas de Informação modernos e distribuídos é aumentar a disparidade entre os grupos dos quartis econômicos superiores e inferiores.” II. “No seu sentido estrito, trata da limitação das pessoas em acessar e utilizar os Sistemas de Informação computacionais. Deve ser percebida a separação desta exclusão da anterior. Muitas pessoas que podem suportar os custos de acesso à informação não têm a competência técnica necessária para tanto, sabem ler e escrever, mas não são capazes de interpretar os documentos administrativos corriqueiros.” As afirmativas I e II tratam, respectivamente, dos tipos de exclusão: (A) Tecnológica e social. (B) Econômica e digital. (C) Comunicacional e virtual. (D) Profissional e educacional. (E) Intelectual e informacional. 34 Observe a imagem a seguir. (Disponível em: https://www.facebook.com/meusonhonaotemfim/photos/a.=3&theater) Ao analisar a imagem anterior e tendo em vista a realidade histórica relacionada aos processos nela destacados, infere‐se corretamente que: (A) Não se pode julgar, em momento algum, os protagonistas dessas tragédias, pois o contexto em que viviam justificava tais atitudes. (B) É uma propaganda enganosa, pois, pelo menos no caso da segregação étnica, apesar de ser uma questão social, não houve respaldo legal. (C) De fato, nos três processos em destaque, houve, mesmo que por um período determinado, um amparo legal e ideológico para que ocorressem. (D) As legislações que tornaram tais práticas vigentes não contaram com o apoio e a obediência da sociedade civil, o que as qualificam como leis arbitrárias e autocráticas. (E) Não se pode compreender esses processos apenas pelo viés da legislação, pois são, acima de tudo, movimentos econômicos que caracterizavam o período em que ocorreram. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 15 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 35 Trecho I Na Grécia antiga, toda a sociedade da civilização apresentava a dicotomia cidadão e não‐cidadão. Lage de Resende e Morais, apud Wilba L. M. Bernardes, ensina que: “A cidadania era para os gregos um bem inestimável. Para eles a plena realização do homem se fazia na sua participação integral na vida social e política da Cidade‐Estado.” “... só possuía significação se todos os cidadãos participassem integralmente da vida política e social e isso só era possível em comunidades pequenas.” Trecho II Dalmo Dallari afirma que: “A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania está marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro do grupo social.” A partir da leitura e análise dos dois trechos e tendo em vista o significado e a prática da cidadania na Grécia antiga e nos dias atuais, assinale a afirmativa correta. (A) O cidadão grego era aquele que tinha condições de opinar sobre os rumos da sociedade. Entre tais condições, estava a de que fosse um patrício. (B) Era pequeno o número de cidadãos que excluíam além dos homens ocupados (comerciantes, artesãos), as mulheres, os escravos e os estrangeiros. (C) Na Grécia, a cidadania se realizava plenamente, pois todas as pessoas tinham seus direitos políticos garantidos. Nos dias atuais há limites à cidadania. (D) A cidadania grega era compreendida por direitos políticos, participação nas decisões e controle da coletividade. Hoje, cidadania relaciona‐se apenas ao voto. (E) Apenas os sacerdotes eram livres para opinar sobre o governo, pois eram os que dominavam a leitura e a escrita. Atualmente, os analfabetos podem votar. 36 As formações vegetais podem ser consideradas o elemento mais evidente na classificação dos biomas. Sobre as características dos principais biomas terrestres, analise as afirmativas a seguir. I. A vegetação mediterrânea ocorre nas altas latitudes do hemisfério Norte, suas árvores possuem tronco reto com copas em forma de cones e folhas em formato de acículas. II. As savanas estão localizadas em latitudes intermediárias. É uma formação vegetal caducifólia com poucas reservas representativas no mundo devido à disseminação de práticas agrícolas intensivas. III. As florestas pluviais tropicais apresentam precipitação acima de 2000 mm anuais com uma extraordinária biodiversidade. Ocorrem em áreas de baixas latitudes na América, na África e na Ásia. IV. A tundra é uma vegetação rasteira encontrada em regiões subpolares que se desenvolve no verão em locais onde ocorre o degelo. Os musgos e os liquens são espécies típicas desse bioma. V. As pradarias constituem‐se de espécies xerófilas, destacando‐se as cactáceas. Essas plantas são adaptadas à escassez de água, são suculentas e não possuem folhas ou elas evoluíram para espinhos, reduzindo a sua perda de água pela evapotranspiração. Situam‐se em latitudes tropicais ou temperadas. Estão corretas as afirmativas (A) I, II, III, IV e V. (B) III e IV, apenas. (C) I, II e III, apenas. (D) II, IV e V, apenas. (E) I, III, IV e V, apenas. 37 Assim como a geografia, a cartografia é um conhecimento antigo e há muito tempo faz parte da ciência geográfica. Segundo o IBGE a representação plana, normalmente em escala pequena, que abrange aspectos geográficos, naturais, culturais e artificiais de uma área tomada na superfície de uma figura planetária, delimitada por elementos físicos, político‐administrativos, destinada aos mais variados usos temáticos, culturais e ilustrativos, trata‐se de: (A) Carta. (B) Mapa. (C) Globo. (D) Planta. (E) Aerofotogrametria. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 16 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 38 Fatores como mudanças econômicas, climáticas e perseguições políticas ou religiosas, registradas ao longo da história, sempre impulsionaram as migrações e desencadearam intensos processos de deslocamento populacional. “Atualmente é comum, principalmente nas regiões metropolitanas, o deslocamento populacional diário de uma área para outra seja para trabalhar ou até mesmo para estudar”. Esse movimento denomina‐se: (A) Êxodo rural. (B) Transumância. (C) Migração pendular. (D) Migração de retorno. (E) Migração temporária. 39 A Europa tornou‐se o continente pioneiro na ideia de cooperação econômica. A criação de um organismo de integração entre os países europeus foi lenta e enfrentou vários obstáculos. O bloco econômico europeu recebeu várias denominações até se consolidar na grande potência mundial em termos econômicos, comerciais e tecnológicos que é atualmente. A denominação de União Europeia e a definição dos pilares principais para garantir a integração e o funcionamento do bloco, inclusive a criação de uma moeda única foram formalmente definidas em 1992 com a assinatura do: (A) Pacto de Varsóvia. (B) Acordo de Potsdam. (C) Tratado de Assunção. (D) Tratado de Versalhes. (E) Tratado de Maastricht. 40 As cidades são classificadas pelo número de habitantes, pela variedade de serviços que oferecem e pelo papel que desempenham como centros polarizadores ou polarizados, seja no próprio país, seja em escala global. Sobre o fenômeno da urbanização mundial e a classificação das cidades, segundo os conceitos de hierarquia e rede urbana, é INCORRETO afirmar que (A) Nova York, Londres, Tóquio e Sydney são classificadas como cidades globais. (B) regiões metropolitanas conurbadas formam extensas regiões urbanizadas chamadas megalópoles. (C) estima‐se que nos próximos anos as maiores cidades do mundo estejam localizadas em países subdesenvolvidos. (D) o conceito de megacidade não envolve, necessariamente, o poder político ou econômico da cidade, mas sim o seu número de habitantes. (E) a primeira área a receber a denominação de megalópole foi o sudeste do Japão, onde se localiza a megalópole de Tokkaido abrangendo as metrópoles de Tóquio, Kawasaki e Yokohama. BIOLOGIA 41 Analise as afirmativas a seguir. I. O esqueleto axial é constituído pelos ossos da cabeça e das cinturas articulares. II. O esqueleto apendicular é constituído pelos ossos das cinturas articulares, dos braços e pernas. III. Os ossos dos cíngulos dos membros são constituídos pela coluna vertebral, incluindo a costela e o esterno. IV. O esqueleto axial é constituído pelos ossos da cabeça e da coluna vertebral. V. Os ossos do cíngulo dos membros conectam o esqueleto apendicular ao esqueleto axial. Estão INCORRETAS apenas as afirmativas (A) I e V. (B) I e III. (C) I, II e V. (D) II, IV e V. (E) II, III e IV. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 17 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 42 Hirudo medicinalis é uma espécie de invertebrado que contém uma substância anticoagulante em sua saliva, chamada hirudina, que era muito utilizada na medicina antiga. Esse animal era utilizado para sugar sangue de pacientes e assim reduzir a pressão sanguínea, como também em alguns casos reduzir o inchaço em locais próximos a cicatrizes. Essa espécie é encontrada em qual filo do reino animal? (A) Moluscos. (B) Anelídeos. (C) Artrópodes. (D) Platelmintos. (E) Nematelmintos. 43 Existem indivíduos que apresentam um número anormal de cromossomos em seu cariótipo. Isso ocorre devido a pequenas falhas no momento da separação dos cromossomos homólogos (meiose I) ou na separação das cromátides‐irmãs (meiose II). O zigoto portador dessa alteração no número de cromossomos dará origem, por mitose, às células embrionárias com alteração, que poderão impedir o seu desenvolvimento ou acarretar distúrbios ou síndromes no indivíduo. Essas falhas ocorrem em quais fases da meiose I e II, respectivamente? (A) Citocinese. (B) Prófase I e II. (C) Anáfase I e II. (D) Telófase I e II. (E) Metáfase I e II. 44 As plantas apresentam tecidos de sustentação que têm a função de suportar as enormes pressões que estão sujeitas suas células. Um dos tipos de tecidos existentes que se encarrega da sustentação em folhas e caules em crescimento ou em órgãos adultos de plantas de porte pequeno, como as herbáceas, é conhecido por: (A) Colênquima. (B) Parênquima. (C) Aerênquima. (D) Clorênquima. (E) Esclerênquima. 45 Na espécie humana, a placenta é uma estrutura bem desenvolvida. É através dela que a mãe fornece ao embrião oxigênio e nutrientes, como também, é através dela que o embrião elimina suas excretas na circulação materna. Essa estrutura embrionária é formada pela associação da mucosa uterina da mãe com dois anexos embrionários conhecidos por: (A) Âmnio e cório. (B) Alantoide e cório. (C) Alantoide e âmnio. (D) Vesícula vitelina e âmnio. (E) Vesícula vitelina e alantoide. 46 “A segmentação é um processo do desenvolvimento embrionário que ocorre segundo duas fases. Ao final da primeira fase forma‐se a ______________, constituída por um maciço de células que sofrerão divisão mitóticas gerando a ________________ que apresenta células menores que secretam um líquido que se acumula no inteiro, preenchendo e formando uma cavidade central, chamada _____________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. (A) blástula / mórula / gástrula (B) blastocele / mórula / blástula (C) mórula / blástula / blastocele (D) mórula / blastocele / blástula (E) blástula / blastocele / gástrula CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 18 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL A teia alimentar a seguir contextualiza as questões 47 e 48. (Disponível em: https://danielasantos0412.wordpress.com/2015/02/23/teia‐alimentar‐e‐cadeia‐alimentar/) 47 Sobre a teia alimentar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O sapo é consumidor de terceira ordem e se encontra no terceiro nível trófico. ( ) A quantidade de energia no nível trófico do gavião é maior que do nível trófico da cobra. ( ) O pássaro é consumidor de terceira ordem e se encontra no quarto nível trófico. ( ) A cobra é consumidora de quarta e quinta ordens nessa teia alimentar. ( ) O roedor e o gafanhoto nessa teia alimentar são consumidores de primeira ordem e estão no mesmo nível trófico. A sequência está correta em (A) F, V, F, V, F. (B) V, F, F, V, F. (C) F, F, V, F, V. (D) F, F, F, V, V. (E) V, V, F, V, F. 48 Analise as afirmativas a seguir e assinale a INCORRETA. (A) A aranha e o lagarto são consumidores de segunda ordem. (B) A cobra, ao se alimentar do sapo, será consumidor terciário. (C) O pássaro, ao se alimentar da aranha, será consumidor de terceira ordem. (D) O gavião é consumidor de terceira, quarta e quinta ordens nessa teia alimentar. (E) A planta é consumidor de primeira ordem e contém maior quantidade de energia nessa teia alimentar. 49 O tecido nervoso forma órgãos que em conjunto constitui o sistema nervoso. Sua origem é ectodérmica e as principais células que o compõem são os neurônios. Porém, além dos neurônios, o tecido nervoso é formado por outras células. Por exemplo, na parte central do sistema nervoso onde se encontram o cérebro e o cerebelo, as células cujas bainhas envolvem os axônios formando fibras denominam‐se: (A) Miócitos. (B) Osteócitos. (C) Condrócitos. (D) Oligodendrócitos. (E) Nódulos de Ranvier. 50 Alguns representantes do reino animal apresentam estruturas únicas que os ajudam sobreviver. Os parapódios são exemplos desses tipos de estruturas, que atuam não só como superfície para trocas gasosas, como também, e em alguns casos auxiliam na locomoção. Essas estruturas podem ser encontradas em qual invertebrado descrito a seguir? (A) Poliquetos. (B) Quilópodes. (C) Aracnídeos. (D) Cefalópodes. (E) Gastrópodes. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 19 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL FÍSICA 51 Um bloco de gelo de massa 600 g recebeu 35.000 cal. Se a temperatura inicial do bloco de gelo era de –10°C, então a fração da massa desse bloco que continuou no estado sólido corresponde a: (Dados: calor específico do gelo = 0,5 cal/g°C; calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g; calor específico da água = 1 cal/g°C.) (A) 1/2. (B) 1/3. (C) 1/4. (D) 1/5. (E) 2/3. 52 O gráfico a seguir representa a variação de velocidade de dois móveis: A e B. No intervalo de tempo considerado tem‐se que: (A) O móvel B manteve‐se em repouso. (B) Os móveis se encontraram em 6 segundos. (C) O móvel A percorreu 30 m a mais que o móvel B. (D) O móvel B percorreu 30 m a mais que o móvel A. (E) Ambos os móveis percorreram a mesma distância. 53 Uma partícula carregada positivamente é lançada em direção a uma região em que atua um campo magnético uniforme conforme indicado a seguir. A trajetória adquirida pela partícula ao entrar na região em que atua o campo magnético é: (A) Circular. (B) Elíptica. (C) Retilínea. (D) Helicoidal. (E) Parabólica. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 20 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 54 As temperaturas de fusão do gelo e ebulição da água numa escala X são, respectivamente, –16°X e 64°X. A função que relaciona a escala X e a escala Celsius é: (A) C = 1,25X + 20. (B) C = 1,50X – 16. (C) C = 1,75X + 30. (D) C = 2,25X – 18. (E) C = 2,50X + 17. 55 Ao atravessar a superfície de um líquido contido em um reservatório um raio proveniente de uma fonte luminosa no ar sofre um desvio no seu trajeto conforme indicado a seguir. Se a distância percorrida pelo raio no interior do líquido até atingir o fundo do reservatório é de 4 m, então a profundidade desse reservatório é de: (Dado: nar = 1; nlíquido =
2 .) (A) 2 m. (B) 3 m. (C) 2 2 m. (D) 2 3 m. (E) 3 2 m. 56 A figura a seguir representa um bloco cúbico de madeira de aresta 5 cm flutuando na água e apresentando‐se parcialmente acima do nível do líquido. Analise‐a. (Dado: g =10 m/s2; dágua = 1 g/cm3.) A densidade da madeira que constitui o bloco é igual a: (A) 0,5 g/cm3. (B) 0,6 g/cm3. (C) 0,7 g/cm3. (D) 0,8 g/cm3. (E) 0,9 g/cm3. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 21 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 57 A corrente que atravessa uma lâmpada alimentada por duas pilhas associadas em paralelo é de 0,2 A. Qual é a resistência dessa lâmpada se cada pilha possui fem de 3 V e resistência interna de 2 Ω? (A) 10 Ω. (B) 12 Ω. (C) 14 Ω. (D) 16 Ω. (E) 18 Ω. 58 Uma carga q é deslocada numa região em que atua um campo elétrico, indo de um ponto A cujo potencial é de 120 V até um ponto B cujo potencial é de 80 V. Se o trabalho realizado pela força elétrica nesse deslocamento é motor e igual a 8 . 10–5 J, então o valor da carga em questão é de: (A) –2 . 10–6 C. (B) –5 . 10–6 C. (C) 2 . 10–6 C. (D) 5 . 10–6 C. (E) 8 . 10–6 C. 59 Uma balança se encontra no interior de um elevador numa região em que g = 10 m/s2. Sobre a balança se encontra uma pessoa cuja massa é desconhecida. Em qual das situações a seguir a balança apresenta a maior indicação? (A) Em repouso. (B) Subindo com velocidade constante de 2 m/s. (C) Subindo e diminuindo o módulo de sua velocidade em 1 m/s a cada segundo. (D) Descendo e diminuindo o módulo de sua velocidade em 1 m/s a cada segundo. (E) Descendo e aumentando o módulo de sua velocidade em 1 m/s a cada segundo. 60 Os recipientes a seguir possuem o mesmo líquido. I II
III
Comparando‐se as pressões no fundo de cada um desses recipientes tem‐se que: (A) pI = pII = pIII. (B) pII > pI > pIII. (C) pIII > pI > pII. (D) pIII > pII > pI. (E) pII > pIII > pI. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 22 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL QUÍMICA 61 Analise os compostos. I. Mn2O7. II. K3MnO4. III. MnSO4. IV. K2MnO4. Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, aos números de oxidação do Manganês (Mn) nos compostos anteriores. (A) +7, +5, +2, +6 (B) +7, +2, +2, +7 (C) +5, +5, +2, +2 (D) +3, +7, +6, +7 (E) +7, +3, +4, +5 62 Analise os compostos descritos a seguir. I. p‐bromofenol. II. Etanamina. III. o‐clorobenzenamina. IV. Etanol. V. Metilpropanol. Assinale a alternativa referente ao composto que possui maior força básica. (A) I. (B) II. (C) III. (D) IV. (E) V. 63 Analisando os efeitos de pressão interna em recipientes fechados, assinale a alternativa que expressa, corretamente, o valor da pressão, em atm, exercida em uma tampa plástica, de certa garrafa seca e indeformável de volume igual a 2 L, com pressão ambiente de 1 atm, em que a temperatura interna inicial era de 37°C, e após o deslocamento desta garrafa houve um aumento de 46,5°C. (A) 1,05. (B) 1,1. (C) 1,14. (D) 1,15. (E) 1,2. 64 Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que indica, corretamente, o produto final na reação de oxidação de um álcool secundário. (A) Cetona. (B) Aldeído. (C) Gás carbônico. (D) Ácido carboxílico. (E) Não há reação. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 23 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL 65 Analise o composto a seguir. O número de carbonos com geometria do tipo tetraédrica e o número de carbonos com hibridação sp é, respectivamente: (A) 21 e 0. (B) 19 e 1. (C) 22 e 3. (D) 20 e 1. (E) 21 e 5. 66 Analise o composto. Assinale a alternativa que NÃO contém uma função orgânica presente no composto anterior. (A) Fenol. (B) Amida. (C) Amina. (D) Álcool. (E) Aldeído. 67 Analise o gráfico a seguir. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à velocidade média da decomposição da água oxigenada do seu início até 2 minutos de reação. (A) 1,6. (B) 1,67. (C) 1,75. (D) 1,85. (E) 2. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 24 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL A reação não‐balanceada, a seguir, contextualiza as questões de 68 a 70. K2Cr2O7(aq) + H2SO4(aq) + C2H5OH(v) → C2H4O(g) + K2SO4(aq) + Cr2(SO4)3(aq) + H2O(l) 68 Assinale os coeficientes estequiométricos da reação anterior. (A) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1. (B) 1, 4, 3, 3, 1, 1, 7. (C) 3, 1, 1, 4, 7, 1, 3. (D) 2, 8, 6, 5, 2, 2, 7. (E) 1, 3, 3, 4, 1, 2, 6. 69 Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, à distribuição eletrônica do metal de transição enquanto reagente a reação anterior. (A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5. (B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1. (C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d2 4s2. (D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d4 4s2. (E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d1 4s2. 70 Qual o volume molar (em L) de etanol necessário para produzir 86 g de sulfato de cromo III? (Dados: volume molar = 22,4 L.) (A) 16,8. (B) 22,4. (C) 33,6. (D) 44,8. (E) 67,2. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 25 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL REDAÇÃO ORIENTAÇÕES GERAIS 
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A redação terá um valor de 100 (cem) pontos e consistirá na elaboração de texto de, no mínimo, 15 (quinze) e, no máximo, 30 (trinta) linhas. O candidato que redigir texto que não se enquadre na quantidade mínima estabelecida anteriormente não terá sua redação corrigida e será ELIMINADO do concurso. A redação tem o objetivo de avaliar o conteúdo e conhecimento do tema, a capacidade de expressão na modalidade escrita e o uso das normas do registro formal culto da Língua Portuguesa. O candidato deverá produzir, com base em tema formulado pela banca examinadora, texto primando pela coerência e pela coesão. A redação deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta indelével, fabricada em material transparente, não sendo permitida a interferência ou a participação de outras pessoas. A Folha de Redação não poderá ser assinada, rubricada, nem conter, em outro local que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que a identifique, sob pena de anulação. Assim, a detecção de qualquer marca identificadora no espaço destinado à transcrição de texto definitivo acarretará a anulação da redação. A Folha de Redação, o único documento válido para avaliação da redação, não será substituída por erro de preenchimento do candidato. A folha para rascunho no caderno de provas é de preenchimento facultativo e não valerá para avaliação. O candidato deve realizar uma reflexão escrita sobre um tema de ordem política, social ou cultural, produzindo um texto dissertativo‐argumentativo em prosa. Será atribuída nota 0 (zero) à redação:  que não atenda à proposta solicitada ou que possua outra estrutura textual que não seja a estrutura dissertativo‐ ‐argumentativa, o que configurará “Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo‐argumentativa”;  que não apresente texto escrito na Folha de Redação, que será considerada “Em Branco”;  que apresente até 14 (quatorze) linhas, qualquer que seja o conteúdo, que configurará “Texto insuficiente”;  que apresente impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, bem como que desrespeite os direitos humanos, que será considerada “Anulada”; e,  que apresente parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto, sendo considerada “Anulada”. Serão considerados reprovados na redação aqueles que não somarem pelo menos 40 (quarenta) pontos na Prova de Redação. Texto I Portaria nº 1.820, de 13 de agosto de 2009 Dispõe sobre os direitos e deveres dos usuários da saúde. O MINISTRO DE ESTADO DA SAÚDE, no uso das atribuições previstas no inciso II do parágrafo único do Art. 87 da Constituição, e Considerando os Arts. 6º e 196 da Constituição Federal; Considerando a Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, que dispõe sobre as condições para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde a organização e funcionamento dos serviços correspondentes; e, Considerando a Política Nacional de Humanização da Atenção e da Gestão do SUS, de 2003, do Ministério da Saúde; e Considerando a Política Nacional de Gestão Estratégica e Participativa no SUS, de 2007, do Ministério da Saúde, resolve: Art. 1º Dispor sobre os direitos e deveres dos usuários da saúde nos termos da legislação vigente. Art. 2º Toda pessoa tem direito ao acesso a bens e serviços ordenados e organizados para garantia da promoção, prevenção, proteção, tratamento e recuperação da saúde. § 1º O acesso será preferencialmente nos serviços de Atenção Básica integrados por centros de saúde, postos de saúde, unidades de saúde da família e unidades básicas de saúde ou similares mais próximos de sua casa. § 2º Nas situações de urgência/emergência, qualquer serviço de saúde deve receber e cuidar da pessoa bem como encaminhá‐la para outro serviço no caso de necessidade. § 3º Em caso de risco de vida ou lesão grave, deverá ser assegurada a remoção do usuário, em tempo hábil e em condições seguras para um serviço de saúde com capacidade para resolver seu tipo de problema. § 4º O encaminhamento às especialidades e aos hospitais, pela Atenção Básica, será estabelecido em função da necessidade de saúde e indicação clínica, levando‐se em conta a gravidade do problema a ser analisado pelas centrais de regulação. § 5º Quando houver alguma dificuldade temporária para atender as pessoas é da responsabilidade da direção e da equipe do serviço, acolher, dar informações claras e encaminhá‐las sem discriminação e privilégios. (Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2009/prt1820_13_08_2009.html.) CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 26 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL Texto II Pesquisador acredita que substância desenvolvida na USP cura o câncer Um professor aposentado da Universidade de São Paulo (USP) acredita que conseguiu desenvolver uma substância que pode curar o câncer. Gilberto Orivaldo Chierice coordenou por mais de 20 anos os estudos com a fosfoetanolamina sintética, que imita uma substância presente no organismo e sinaliza células cancerosas para a remoção pelo sistema imunológico. “A fosfoamina está aí, à disposição, para quem quiser curar câncer”, disse o especialista. Como mostrou o G1, a droga era fornecida gratuitamente em São Carlos, mas uma portaria da universidade proibiu a distribuição até o registro junto à Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) e pacientes que tinham conhecimento dos estudos entraram na Justiça para obter as cápsulas. Procurada, a Anvisa disse que não identificou um processo formal para a avaliação do produto em seus registros e que não houve por parte da instituição de pesquisa nenhuma iniciativa ou atitude prática no sentido de transformar o produto em um medicamento. Segundo a agência, para obter o registro, além da requisição, é preciso apresentar documentos e análises clínicas. (Disponível em: http://g1.globo.com/sp/sao‐carlos‐regiao/noticia/2015/08/pesquisador‐acredita‐que‐substancia‐desenvolvida‐na‐usp‐cura‐o‐
cancer.html. 26/08/2015.) Texto III (Disponível em: http://www.contextolivre.com.br/2015/02/relacao‐entre‐medicos‐e‐industria.html.) Considerando os textos motivadores e o texto “Os olhos da cara” da prova objetiva, redija um texto dissertativo‐argumentativo sobre o tema: “Os custos para um atendimento adequado referente à saúde pública: intervenções e necessidades”. CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 27 ‐ 1º PROCESSO SELETIVO 2016 – FACULDADE SÃO LUCAS – FSL REDAÇÃO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 CURSO: MEDICINA (BACHARELADO) TIPO 3 – AMARELA ‐ 28 ‐ INSTRUÇÕES 1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, fabricada em material transparente. Não será permitido o uso de lápis, lapiseira/grafite e borracha. 2.
Não será permitida, durante a realização das provas, a comunicação entre os candidatos nem a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta. O candidato deverá colocar seus pertences (boné, óculos de sol, relógio digital, calculadoras, protetor auricular, aparelhos sonoros, fone de ouvido, pager, telefones celulares desligados, MP3 ou MP4 players, discman, transceptores de qualquer natureza ou alcance ou outro aparelho eletro‐eletrônico), na embalagem de recolhimento. A referida embalagem de recolhimento deverá ser colocada embaixo da carteira do candidato. 3.
A duração da prova é de 05 (cinco) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento da Folha de Respostas (Gabarito) e Folha de Redação. 4.
O Caderno de Provas consta de Prova de Redação e Prova Objetiva constituída de 70 (setenta) questões de múltipla escolha. Leia‐o atentamente. 5.
As questões da prova objetiva são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) opções (A a E) e uma única resposta correta. 6.
Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas, bem como se os dados constantes na Folha de Respostas (Gabarito) e Folha de Redação que lhe foram fornecidos, estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal. 7.
Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 8.
O candidato somente poderá ausentar‐se do local de provas após decorridas 2 (duas) horas do início da mesma, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. 9.
O resultado pertinente ao 1º Processo Seletivo 2016, para o preenchimento de vagas no curso de Medicina da Faculdade São Lucas, com a relação nominal em ordem de classificação dos 30 (trinta) candidatos classificados será divulgado oficialmente pela Faculdade São Lucas no dia 27 de novembro de 2015, afixado na sede da Faculdade São Lucas, nos sites www.saolucas.edu.br e www.consulplan.net, ou pelos telefones (69) 3211‐8009, (69) 3211‐8075 e (69) 3211‐8020. 10. Os candidatos aprovados e classificados devem efetuar suas matrículas, nas dependências da Faculdade São Lucas, no endereço Rua Alexandre Guimarães, 1.927 – Bairro Areal, Porto Velho/RO, CEP 76.804‐373, conforme calendário abaixo: 1ª chamada: dias 27 e 30 de novembro e 1º e 2 de dezembro de 2015, das 8h às 18h. 2ª chamada: dias 3, 4, 7 e 8 de dezembro de 2015, das 8h às 18h.