1. Raças, racismo e etnias 1.1. O racismo através da história 1.2. As

PLANO TRIMESTRAL DO PROFESSOR PARA O ALUNO
Disciplina
Professor
Ano/Série
Trimestre
Data
Geografia
Kazu
2º
3º/ 2016
30/08/2016
OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS/CONCEITO)
1. Raças, racismo e etnias
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
O racismo através da história
As principais teorias racistas do século XIX e início do século XX
O racismo no Brasil
O racismo clássico e o novo racismo
Leis e declarações antirracistas com ênfase à Declaração Universal dos Direitos
Humanos
As etnias no mundo
As etnias no Brasil
2. As civilizações no mundo atual
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
A distribuição espacial das grandes civilizações do mundo atual
Características das grandes civilizações dos dias de hoje
Os aspectos religiosos das grandes civilizações
A importância das civilizações
Os choques das civilizações
O etnocentrismo
As culturas nacionais
A questão da sustentabilidade nas diversas civilizações
3. População: dinâmica e estrutura
3.1. População mundial
3.1.1. Distribuição espacial da população.
3.1.2. Crescimento demográfico.
3.1.3. Teorias demográficas.
3.1.4. A fome no mundo atual.
3.1.5. A recente expansão da obesidade.
3.1.6. Migrações internacionais
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
População brasileira
Crescimento demográfico.
Crescimento natural ou vegetativo.
Desenvolvimento humano.
Migrações internas ou inter-regionais.
Migração rural urbano
Migrações pendulares nas grandes cidades.
Outros movimentos populacionais.
CONTEÚDOS DE REVISÃO
1.INDÚSTRIA
A industrialização geral: fases ou etapas da industrialização: I, II e III Revoluções Industriais
As organizações de trabalhos nas três Revoluções Industriais
As doutrinas econômicas e geopolíticas presentes nas três revoluções.
A geografia das indústrias; fatores locacionais; tipos de indústrias.
2. Indústria e espaço geográfico do Brasil
O processo de industrialização do Brasil
Fase atual da industrialização
A difícil inserção do Brasil na Terceira Revolução Industrial.
Industrialização e espaço geográfico
A desconcentração industrial no Brasil
3.Agropecuária: produção e controle de alimentos
A atividade agrícola no mundo e no Brasil.
A posição da agricultura na economia mundial e no Brasil.
A estrutura fundiária, o nível de utilização produtiva da terra e relações sociais
Reformas agrárias. A reforma agrária em alguns países da América Latina
Uma reforma agrária sustentável
Revolução verde, biotecnologia, transgênicos e agricultura orgânica.
As grandes áreas agrícolas mundiais e do Brasil.
O controle da produção de alimentos e segurança alimentar e nutricional
A população rural e o trabalhador agrícola.
A sustentabilidade na agropecuária moderna
METAS DE APRENDIZAGEM (O QUE DEVERÃO APRENDER NO TRIMESTRE)
• Conceituar e diferenciar raça de etnia
• Diferenciar racismo, preconceito, estereótipo e discriminação.
• Analisar as principais teorias racistas do século XIX
• Relacionar as teorias racistas do século XIX com o neocolonialismo
• Diferenciar o racismo clássico do novo racismo
• Apontar as principais ideias de cada teoria racista
• Identificar as teorias racistas na literatura brasileira
• Analisar o racismo no Brasil
• Analisar as causas da xenofobia no mundo contemporâneo
• Identificar e caracterizar os grupos étnicos no mundo e no Brasil
• Analisar a importância da diversidade étnica
• Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos
• Localizar e caracterizar as civilizações atuais no espaço mundial
• Analisar os choques de civilizações nos dias atuais
• Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
• Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes
sociedades.
• Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
• Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.
• .Analisar e criticar as principais teorias demográficas.
• Analisar a população brasileira segundo estrutura etária e por sexo.
• Analisar a população brasileira segundo as atividades econômicas
• Analisar a distribuição e a mobilidade espacial da população brasileira.
• Analisar os movimentos migratórios no território brasileiro
• Valorizar a discussão e a troca de ideias como forma de crescimento intelectual, amadurecimento psicológico e
prática de estudo.
• Ter uma atitude colaborativa e ativa diante do conhecimento.
• Desenvolver a capacidade de comunicar-se e produzir textos adequados.
•
Apresentar suas ideias com coerência, trocando-as e criando conceitos e saberes coletivamente.
Ser tolerante e respeitar a opinião dos colegas
METODOLOGIA DAS AULAS ( COMO SERÃO AS AULAS)
• Aulas expositivas com recursos audiovisuais;
• Apostilas a ser realizada em classe/casa;
• Trabalhos individuais e em grupo
AVALIAÇÃO ( COMO SERÃO AVALIADOS)
A1 – Avaliação individual e escrita
A2 –Trabalho em grupo – TPG – trabalho em parceria com as disciplinas de Geografia e Sociologia com
base no livro O Povo Brasileiro de Darcy Ribeiro
A3 – Avaliação Individual “Objetiva” em conjunto com as demais disciplinas.
A4 – Trabalho em grupo através da produção de almanaque eletrônico (parceria com as disciplinas História e
Sociologia).
A5 – Trabalho individual (Fichas de estudos dirigidos)
P1 – Avaliação de Processo – avaliação individual em relação à participação e postura do aluno.
T1 – Avaliação Trimestral – conteúdo cumulativo segundo calendário oficial da escola.