6º Ano do Ensino Fundamental Programação da 2ª Etapa Glenda

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 092-2013
Programação da 2ª Etapa
6º Ano do Ensino Fundamental
Glenda
Inglês
“CAMINHA PELA VEREDA DA HUMILDADE SE QUISERES CHEGAR À ETERNIDADE.”
Sto. Agostinho
Livro didático: Solutions Elementary – 2nd Edition – Ed. Oxford
CONTEÚDOS: Units 4, 5 and 6  pages 38 to 66
 School subjects
 Homes
 In the classroom
 Places at School
 Directions
 There is / There are / Some / any / a
 Have to
 Prepositions of place: at / in / of / on / with
 Clothes
 Colors
 Describing people
 Present Continuous
 Present Simple and Continuous
 Present Continuous for future arrengements
 Preopsitions of time: at, in, on
 Food
 Methods of cooking
 Countable and uncountable noun (How much How many?)
 Should / Shouldn’t
 Places in town
 Collocations
 Adjectives to describe feelings
 Time expressions
 Simple Past: be / can
 Simple Past: regulra verbs
HABILIDADES:
 Identificar o vocabulário de roupas, calçados e acessórios, em Inglês, descrevendo cores e
tamanhos.
 Utilizar o Present Continuous para descrever ações no momento ou futuras.
 Ler e interpretar um texto sobre o Halloween, identificando informações específicas no texto.
 Diferenciar o Present Simple do Present Continuous, seu uso e estruturação nas frases.
 Escrever um convite convidando alguém para algum evento no final de semana.
 Identificar o vocabulário estudado de comidas, frutas e vegetais.
 Classificar os substantivos como contáveis ou incontáveis.
 Estruturar perguntas com How much / How many.
 Utilizar a estrutura gramatical There is / There are corretamente.
 Utilizar corretamente o Should / Shouldn’t e sua variação nas frases negativas e interrogativas.
 Dar instruções e entender sobre direções.
 Utilizar o verbo Be e Can no passado simples, nas formas afirmativas, negativas e
interrogativas.
 Utilizar diferentes adjetivos para descrever uma atração turística.
 Ler e interpretar um texto no passado simples.
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PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 092-2013


Estruturar perguntas detalhadas sobre um lugar turístico.
Produzir um texto descrevendo um ponto turístico da sua cidade.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Speaking Test:
6,0
 Listening Test:
6,0
 Writing Test:
12,0
 Project:
6,0
Total:
30,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Para auxiliá-lo nos seus estudos, explore os websites:
 www.esl-lab.com
 www.bbclearningenglish.com.uk
 www.oup.com/elt/solutions
Para testar o seu nível de proficiência, visite o website:
 www.oxfordenglishtesting.com
ROTEIRO DE TRABALHOS:
Project: My city is Awesome!
Objetivos: este projeto tem como principal objetivo contextualizar o vocabulário estudado durante
a 2ª Etapa e praticar as quatro habilidades em Inglês (reading, writing, listening and speaking).
Desenvolvimento:
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo será responsável por apresentar algum lugar
turístico de BH para um turista estrangeiro. As informações deverão ser claras, objetivas e
seguindo a norma culta da Língua Inglesa. A escolha dos lugares será feita através de sorteio em
sala.
1ª Parte: levantamento dos dados sobre o ponto turístico – pesquisa.
2ª Parte: o trabalho é escrito em Inglês.
3ª Parte: apresentação para a turma.
Cronograma:
 Mês de maio (última semana): divisão dos grupos e definição dos pontos turísticos / pesquisas
individuais.
 1ª semana de junho: encontro dos grupos (duas aulas) e elaboração dos textos em Inglês.
 Última semana de julho: apresentação do trabalho para o grupo.
Critérios de avaliação:
 2,0 pontos – Pesquisa
 2,0 pontos – Elaboração
 2,0 pontos – Apresentação
 6,0 pontos total
OBS.: Os pontos serão distribuídos de forma individual, sendo observada a qualidade e o
empenho do trabalho de cada aluno.
I wish you lots of success and joy!
Kisses,
Glenda
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