7-INGLES-_2010-2011 - Escola Secundária de Valongo

Escola Secundária de Valongo
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE INGLÊS
Ensino Básico - 7º ano (nível 3)
Ano Lectivo: 2010/11
Objectivos: Compreender e comunicar sobre aspectos do seu quotidiano e dos seus interesses.
Sequência inicial: Revisão de elementos inerentes ao funcionamento da sala de aula de inglês

linguagem da sala de aula

instruções do manual

funcionamento do manual, caderno de actividades e gramática

revisão de alguns aspectos linguísticos básicos e culturais
Módulo 1 – Sequência de aprendizagem: A escola
Aspectos lexicais:

países e nacionalidades

“school facilities”

disciplinas

dias da semana

objectos escolares

escolas em Portugal e Inglaterra

Ouvir I Ler:

diferentes tipos de texto sobre a escola e as suas actividades
Escrever:

um pequeno parágrafo sobre a identificação pessoal, sobre a sua escola e o horário

descrição de objectos e sala de aula

preenchimento de um diagrama
Falar:

dar informações sobre si e a sua escola de forma elementar
Funcionamento da língua:

pronomes pessoais

artigos indefinidos a / an

os verbos “to be” e “to have got”
Módulo 2 – Sequência de aprendizagem: A casa
Aspectos lexicais:

casa

divisões e mobiliário

tipos de habitação

meio envolvente e vizinhança

a casa inglesa típica

como poupar energia em casa
Ouvir I Ler:

diferentes tipos de texto com informação específica sobre o tópico

compreender informação sobre direcções
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Escrever:

pequenos textos de tipologia diferente sobre a casa e poupança de energia
Falar:

perguntar e indicar direcções

descrever a casa e meio envolvente
Funcionamento da língua:

adjectivos e pronomes possessivos

o caso possessivo (‘s)

formação do plural

“there is / there are”

“this / these – that / those”

preposições de lugar e de movimento
Módulo 3 – Sequência de aprendizagem: A família
Aspectos lexicais:

membros da família

relações familiares

rotinas diárias e actividades
Ouvir I Ler:

diferentes tipos de texto sobre a família e relações familiares
Escrever:

pequenos parágrafos / textos sobre a rotina diária e a família
Falar:

ser capaz de dizer as horas

marcar / cancelar "arrangements"

sobre o seu dia a dia e sua familia
Funcionamento da língua:

preposições de tempo

o presente

advérbios. de frequência

o presente progressivo
Módulo 4 – Sequência de aprendizagem: O Trabalho
Aspectos lexicais:

profissões e locais de trabalho

descrição física e psicológica

desportos e equipamento, actividades de tempos livres
Ouvir I Ler:

diferentes tipos de texto (artigos; cartas informais; e-mails; etc.)
Escrever:

pequenos textos; e-mails; carta sobre trabalho; férias ou actividades de tempos livres
Falar:

pedir e dar informações pessoais; exprimir preferências ("Iikes and dislikes"); fazer sugestões
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Funcionamento da língua:

pronomes relativos

comparativo / superlativo

passado (verbo "to be")

verbos modais
Módulo 5 – Sequência de aprendizagem: A Comida
Aspectos lexicais:

comida e bebida / formas de cozinhar

comida típica de algumas celebrações

recipientes e quantidades

locais onde comer no Reino Unido

sistema digestivo
Ouvir I Ler:

diferentes tipos de texto acerca do tema
Escrever:

um convite para uma festa de aniversário

fazer uma lista com o que comeu

um texto sobre os locais onde comer em Portugal
Falar:

sobre comida e locais onde comer

sobre modos de cozinhar
Funcionamento da língua:

"countable / uncountable nouns"

“some / any / no / every and compounds”

quantidades

passado (verbos regulares e irregulares)

o imperativo
Módulo 6 – Sequência de aprendizagem: O Entretenimento
Aspectos lexicais:

cinema

locais onde ir

jogos

programas televisivos

insectos
Ouvir I Ler:

vários tipos de texto relacionados com o tópico
Escrever:

comentário / crítica de um filme

história

sobre a vida de alguns insectos

fazer um gráfico ("pie chart")
Falar:

acerca de filmes; programas televisivos, instrumentos musicais; sítios onde ir

pedir / comprar bilhetes para o cinema
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Funcionamento da língua:

"past continuous" e "past simple"

"present perfect simple"

"past simple" e "present perfect"

entoação em frases exclamativas e "question tags"

advérbios de modo
Materiais: manual; livro de exercícios; fichas de apoio; cds; revistas; cartazes; acetatos; etc.
Instrumentos de avaliação: questionários; grelhas de verificação da leitura; ditado; testes de associação oral /
escrita; trabalho de casa; fichas de trabalho; testes e fichas formativas.
Tempo:
1º Período – 40 aulas
Sequência inicial
Sequência de aprendizagem: A escola
Sequência de aprendizagem: A casa
Sequência de aprendizagem: A família
2º Período – 38 aulas
Sequência de aprendizagem: O Trabalho
Sequência de aprendizagem: A Comida
3º Período – 24 aulas
Conclusão da sequência de aprendizagem: A Comida
Sequência de aprendizagem: O Entretenimento
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