Enade 2014 - Geografia

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II Simulado Enade Estácio – Setembro de 2014.
Prezado(a) Aluno(a),

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Duração do simulado: 3 horas.
Tempo mínimo de permanência: 1 hora.
Ao término, entregue CARTÃO e FOLHAS DE
RESPOSTAS, assim como o caderno de questões do simulado.
Responda a todas as questões sem deixar
qualquer delas em branco – seja na discursiva, seja na de múltipla escolha. Lembre-se
que esta é uma das condições para você receber as horas de AAC.
Após o início da prova é proibida a utilização
de qualquer aparelho eletrônico (exemplos:
notebook, tablet, câmera fotográfica, calculadora etc) .
Parabéns! Você está prestes a realizar o 2º Simulado ENADE Estácio.
Esta prova foi produzida exclusivamente para o seu curso e é um passo importante na preparação para
sua carreira e futuro profissional.
1.
Leia as Questões Discursivas de Conhecimento Específico e esboce a resposta;
2.
Um bom desempenho no ENADE
valoriza ainda mais o seu diploma e
o coloca à frente nas disputas do
mercado de trabalho.
Faça as Questões Objetivas de Conhecimento Específico que souber, pule as que
tiver dúvida;
3.
Escreva a Resposta das Discursivas de Conhecimento Específico na folha de respostas;
4.
Responda TODAS as Questões Objetivas
de Conhecimento Específico no cartão de
resposta;
5.
Esboce as respostas das Questões Discursivas de Formação Geral;
6.
Faça as Questões Objetivas de Formação
Geral que souber, pule as que tiver dúvidas;
7.
Escreva a Resposta das Discursivas de Formação Geral na folha de respostas;
8.
Responda TODAS as Questões Objetivas
de Formação Geral no cartão de resposta.
Se você planeja prestar concurso
público, aproveite: essa também é
uma excelente preparação para as
provas que estão por vir.
Siga as instruções e prepare-se para
o ENADE em 23 de novembro!
BOA PROVA!
GEOGRAFIA
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 01 .........................................................__....__
QUESTÃO 02 .......................................................____
O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território
nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor
apenas que a Amazônia. Representa um dos hotspots
para a conservação da biodiversidade mundial e é
considerado uma das mais importantes fronteiras
agrícolas do planeta.
Considerando a conservação da biodiversidade e a
expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as
afirmações a seguir.
A Morte — O Sol do Terrível
Com tema de Renato Carneiro Campos
Mas eu enfrentarei o Sol divino,
o Olhar sagrado em que a Pantera arde.
Saberei porque a teia do Destino
não houve quem cortasse ou desatasse.
I.
O Cerrado apresenta taxas mais baixas de
desmatamento e percentuais mais altos de
áreas protegidas que os demais biomas
brasileiros.
Não serei orgulhoso nem covarde,
que o sangue se rebela ao toque e ao Sino.
Verei feita em topázio a luz da Tarde,
pedra do Sono e cetro do Assassino.
II.
O uso do fogo é, ainda hoje, uma das práticas
de conservação do solo recomendáveis para
controle de pragas e estímulo à rebrota de
capim em áreas de pastagens naturais ou
artificiais do Cerrado.
III.
Exploração excessiva, redução progressiva
do habitat e presença de espécies invasoras
estão entre os fatores que mais provocam o
aumento da probabilidade de extinção das
populações naturais do Cerrado.
IV.
Elevação da renda, diversificação das
economias e o consequente aumento da
oferta de produtos agrícolas e da melhoria
social das comunidades envolvidas estão
entre os benefícios associados à expansão
da agricultura no Cerrado.
Ela virá, Mulher, afiando as asas,
com os dentes de cristal, feitos de brasas,
e há de sagrar-me a vista o Gavião.
Mas sei, também, que só assim verei
a coroa da Chama e Deus, meu Rei,
assentado em seu trono do Sertão.
(Ariano Suassuna - http://www.jornaldepoesia.jor.br/ari.html)
No texto de Ariano Suassuna, o autor sugere que:
A
Ele se considera um fraco.
B
O destino pode ser comandado por nós.
C
O Sertão é lugar sagrado.
D
A tarde é um período do dia bom para dormir.
E
A morte é como uma mulher delicada.
ÁREA LIVRE
É correto APENAS o que se afirma em
.
A
I.
B
II.
C
I e III.
D
II e IV.
E
III e IV.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 03 .......................................................____
QUESTÃO 04 .......................................................____
A floresta virgem é o produto de muitos milhões de anos
que passaram desde a origem do nosso planeta. Se for
abatida, pode crescer uma nova floresta, mas a
continuidade é interrompida. A ruptura nos ciclos de vida
natural de plantas e animais significa que a floresta
nunca será aquilo que seria se as árvores não tivessem
sido cortadas. A partir do momento em que a floresta é
abatida ou inundada, a ligação com o passado perde-se
para sempre. Trata-se de um custo que será suportado
por todas as gerações que nos sucederem no planeta. É
por isso que os ambientalistas têm razão quando se
referem ao meio natural como um “legado mundial”.
Com o advento da República, a discussão sobre a
questão educacional torna-se pauta significativa nas
esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no
âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira
República, a expansão da demanda social se propaga
com o movimento da escolanovista; no período getulista,
encontram-se as reformas de Francisco Campos e
Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do
pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É
somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os
brasileiros têm assegurada a educação de forma
universal, como um direito de todos, tendo em vista o
pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua
preparação para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto
constitucional prevê como dever do Estado a oferta da
educação tanto a crianças como àqueles que não
tiveram acesso ao ensino em idade própria à
escolarização cabida.
Mas, e as futuras gerações? Estarão elas preocupadas
com essas questões amanhã? As crianças e os jovens,
como indivíduos principais das futuras gerações, têm
sido, cada vez mais, estimulados a apreciar ambientes
fechados, onde podem relacionar-se com jogos de
computadores, celulares e outros equipamentos
interativos virtuais, desviando sua atenção de questões
ambientais e do impacto disso em vidas no futuro,
apesar dos esforços em contrário realizados por alguns
setores. Observe-se que, se perguntarmos a uma
criança ou a um jovem se eles desejam ficar dentro dos
seus quartos, com computadores e jogos eletrônicos, ou
passear em uma praça, não é improvável que escolham
a primeira opção. Essas posições de jovens e crianças
preocupam tanto quanto o descaso com o
desmatamento de florestas hoje e seus efeitos amanhã.
SINGER, P. Ética Prática. 2 ed. Lisboa: Gradiva, 2002, p.
292 (adaptado).
É um título adequado ao texto apresentado acima:
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
A relação entre educação e cidadania se estabelece na
busca da universalização da educação como uma das
condições necessárias para a consolidação da
democracia no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuação de seus representantes nos
Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século
XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso
à educação, inclusive aos jovens e adultos que já
estavam fora da idade escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A
As duas são proposições verdadeiras, e a
segunda é uma justificativa correta da primeira.
A
Computador: o legado mundial para as
gerações futuras
B
Uso de tecnologias pelos jovens: indiferença
quanto à preservação das florestas
C
Preferências atuais de lazer de jovens e
crianças: preocupação dos ambientalistas
D
Engajamento de crianças e jovens na
preservação do legado natural: uma
necessidade imediata
E
Redução de investimentos no setor de
comércio eletrônico: proteção das gerações
futuras
B
As duas são proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C
A primeira é uma proposição verdadeira, e a
segunda, falsa.
D
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda,
verdadeira.
E
Tanto a primeira quanto a segunda asserções
são proposições falsas.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 05
.......................................................____
Na tabela abaixo, é apresentada a distribuição do número de empregos formais registrados em uma cidade
brasileira, consideradas as variáveis setores de atividade e gênero, de acordo com a Relação Anual de Informações
Sociais (RAIS).
Número de empregos formais por total de atividades e gênero, de 2009 a 2011.
Com base nas informações da tabela apresentada, avalie as afirmações a seguir.
I.
O setor com o melhor desempenho em termos percentuais foi o da Administração Pública, com a
geração de 7 490 postos de trabalho entre 2010 e 2011.
II.
De uma forma geral, comparando-se os dados de gênero, as mulheres vêm ocupando mais postos de
trabalho na Administração Pública e perdendo postos na Construção civil.
III.
Entre 2010 e 2011, o aumento na distribuição dos postos de trabalho entre homens e mulheres foi mais
equilibrado que o ocorrido entre 2009 e 2010.
IV.
O setor com o pior desempenho total entre 2010 e 2011 foi o da Agropecuária, extração vegetal, caça
e pesca, que apresentou aumento de somente 7 postos de trabalho.
É correto APENAS o que se afirma em:
A
I e II.
B
I e IV.
C
III e IV.
D
I, II e III.
E
II, III e IV.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 06 .....................................................____
QUESTÃO 07 .....................................................____
O anúncio feito pelo Centro Europeu para a Pesquisa
Nuclear (CERN) de que havia encontrado sinais de uma
partícula que pode ser o bóson de Higgs provocou furor
no mundo científico. A busca pela partícula tem gerado
descobertas importantes, mesmo antes da sua
confirmação. Algumas tecnologias utilizadas na
pesquisa poderão fazer parte de nosso cotidiano em
pouco tempo, a exemplo dos cristais usados nos
detectores do acelerador de partículas large hadron
colider (LHC), que serão utilizados em materiais de
diagnóstico médico ou adaptados para a terapia contra o
câncer. “Há um círculo vicioso na ciência quando se faz
pesquisa”, explicou o diretor do CERN. “Estamos em
busca da ciência pura, sem saber a que servirá. Mas
temos certeza de que tudo o que desenvolvemos para
lidar com problemas inéditos será útil para algum setor.”
A definição de desenvolvimento sustentável mais
usualmente utilizada é a que procura atender às
necessidades atuais sem comprometer a capacidade
das gerações futuras. O mundo assiste a um
questionamento crescente de paradigmas estabelecidos
na economia e também na cultura política. A crise
ambiental no planeta, quando traduzida na mudança
climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento
das potencialidades dos países.
CHADE, J. Pressão e disputa na busca do bóson. O Estado
de S. Paulo, p. A22, 08/07/2012 (adaptado).
Considerando o caso relatado no texto, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. É necessário que a sociedade incentive e financie
estudos nas áreas de ciências básicas, mesmo
que não haja perspectiva de aplicação imediata.
O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar
os enormes desafios que se acumulam. Abriga
elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte
significativa da biodiversidade e da água doce existentes
no planeta; grande extensão de terras cultiváveis;
diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas
naturais.
O campo do desenvolvimento sustentável pode ser
conceitualmente dividido em três componentes:
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica
e sustentabilidade sociopolítica.
Nesse contexto,
pressupõe
As asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a
II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é
uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
sustentável
a preservação do equilíbrio global e do valor das
reservas de capital natural, o que não justifica a
desaceleração do desenvolvimento econômico e
político de uma sociedade.
B
a redefinição de critérios e instrumentos de
avaliação de custo-benefício que reflitam os
efeitos socioeconômicos e os valores reais do
consumo e da preservação.
C
o reconhecimento de que, apesar de os recursos
naturais serem ilimitados, deve ser traçado um
novo modelo de desenvolvimento econômico
para a humanidade.
D
a redução do consumo das reservas naturais
com
a
consequente
estagnação
do
desenvolvimento econômico e tecnológico.
E
a distribuição homogênea das reservas naturais
entre as nações e as regiões em nível global e
regional.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A
desenvolvimento
A
PORQUE
II. O desenvolvimento da ciência pura para a busca
de soluções de seus próprios problemas pode
gerar resultados de grande aplicabilidade em
diversas áreas do conhecimento.
o
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 08 .................
....................................____
Nelson Rolihlahla Mandela, (M vezo em 1918 -Joanesburgo em 2013) - Nascido numa família de nobreza tribal,
numa pequena aldeia do interior onde possivelmente viria a ocupar cargo de chefia, recusou esse destino aos 23
anos ao seguir para a capital, Joanesburgo, e iniciar sua atuação política. Passando do interior rural para uma vida
rebelde na faculdade, transformou-se em jovem advogado na capital e líder da resistência não violenta da juventude;
é considerado o político mais galardoado em vida, responsável pela refundação do seu país, como uma sociedade
multiétnica.
Considere as alternativas abaixo:
I.
O apartheid foi oficializado em 1948 na África do Sul e negava aos negros (maioria da população),
mestiços e asiáticos (uma expressiva colônia de imigrantes) direitos políticos, sociais e econômicos.
II.
A luta contra a discriminação no país levou Mandela a ser acusado de traição, sabotagem e conspiração
contra o governo em 1963, tendo sido condenado à prisão perpétua
III.
Em 1993, Nelson Mandela recebeu o prêmio Nobel da Paz por sua luta e na ocasião, ele dividiu o prêmio
com Frederik de Klerk, ex-presidente da África do Sul que iniciou o término do regime segregacionista e
o libertou da prisão.
IV.
Em 1994, Mandela foi eleito presidente da África do Sul, adotando um tom de reconciliação e superação
das diferenças, com a realização da Copa Mundial de Rúgbi, em 1995, no país.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
I, II, III e IV.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 09 – DISCURSIVA 01 – FORMAÇÃO GERAL
.........
A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção do conhecimento
entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias tecnologias cada vez mais
sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à crescente necessidade de uma pedagogia que
se desenvolva por meio de novas relações de ensino-aprendizagem.
O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número de
matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4% para
14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37%
dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu estado de origem.
O total de alunos matriculados na educação superior brasileira ultrapassou a marca de 7 milhões em 2012. É o que
apontam os dados do Censo da Educação Superior divulgados pelo Ministério da Educação em setembro de 2013. Esse
número representa aumento de 4,4% no período 2011–2012. Enquanto o número de matrículas nas instituições públicas
cresceu 7%, o aumento na rede particular, responsável por 73% do total, foi de 3,5%.
Se considerarmos o período de 2001-2012, podemos verificar que há tendência de crescimento nesta modalidade.
Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando brevemente cada uma
delas.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Formação Geral
QUESTÃO 10 – DISCURSIVA 02 – FORMAÇÃO GERAL
.........
A Organização Mundial da Saúde (OMS) define violência como o uso de força física ou poder, por ameaça ou na
prática, contra si próprio, outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resulte ou possa resultar em
sofrimento, morte, dano psicológico, desenvolvimento prejudicado ou privação. Essa definição agrega a
intencionalidade à prática do ato violento propriamente dito, desconsiderando o efeito produzido.
DAHLBERG, L. L.; KRUG, E. G. Violência: um problema global de saúde pública. Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 18 jul. 2012 (adaptado).
A partir da análise das charges acima e da definição de violência formulada pela OMS, redija um texto dissertativo
a respeito da violência na atualidade. Em sua abordagem, deverão ser contemplados os seguintes aspectos:

tecnologia e violência;

causas e consequências da violência na escola;

proposta de solução para o problema da violência na escola.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 11 .........................................................__....__
QUESTÃO 13 .......................................................____
Com forte caráter ressocializador e preventivo, a lei de
crimes ambientais mostra-se compromissada com a
adoção de penas alternativas à privação da liberdade.
Sobre a Lei de Crimes Ambientais, é correto afirmar:
Entre os conceitos-chave da ciência geográfica, figura o
de região, que, marcado por diferentes acepções
conforme a época ou a corrente do pensamento
geográfico, frequentemente, ocupa lugar central nos
debates acadêmicos. Acerca desse conceito, assinale a
opção correta.
A
Cria medidas protecionistas, mas não
estabelece diretrizes para os crimes contra a
flora.
B
Obriga o atendimento à norma federal de
deveres do poluidor pagador.
C
Estabelece que a construção de ginásios
poliesportivos acarreta crime ambiental
D
Instituiu a Agenda 21 nacional.
E
Estabelece, para o crime contra a fauna, pena
de detenção e de pagamento de multa.
A
Conceitualmente, região natural, neste século
XXI, ainda constitui, do ponto de vista espacial,
referência-chave para explicar diferenças no
processo de desenvolvimento socioeconômico.
B
Nos anos 50 do século passado, prevalecia a
ideia de que região corresponderia à área de
ocorrência de uma mesma paisagem cultural,
caracterizada, portanto, como região-paisagem,
ou landscape.
C
Conceitualmente, o termo região tem sido
empregado para designar uma classe de área
que apresenta grande uniformidade interna e
grande diferença em relação ao seu entorno.
D
Após a década de 80 do século XX, no âmbito
da geografia cultural, região passou a ser
entendida como organização do processo social
vinculada ao modo de produção capitalista.
E
Conceitualmente, do ponto de vista da geografia
crítica, a região assumiu o caráter de conjunto
específico de relações culturais no qual a
apropriação simbólica do espaço geográfico é
determinada pelo grupo social.
QUESTÃO 12 .......................................................____
"O clima, a topografia e o solo - e as influências paralelas
em ambientes aquáticos - determinam o caráter de
mudança da vida animal e vegetal sobre a superfície da
Terra. Embora não haja lugares que abriguem
exatamente o mesmo conjunto de espécies, podemos
agrupar unidades biológicas em categorias baseadas em
suas formas vegetais dominantes, o que dá às
comunidades a sua característica geral."
(RICKLEFS, R. A economia da natureza. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2003, p.92.)
O texto faz referência a uma categoria que corresponde
a um tipo grande de comunidade ecológica denominado
A
B
C
D
E
Biota.
Bioma.
Biosfera.
Ecossistema.
Geossistema.
QUESTÃO 14 .......................................................____
Os processos de interação do clima com os solos afetam
as características físico-químicas nos seus horizontes. O
processo que consiste na translação e acumulação de
sais solúveis de cloretos e sulfatos de cálcio, magnésio,
sódio e potássio de um horizonte para outro é
denominado:
A
B
C
D
E
arenização.
pedogênese.
salinização.
desertificação.
assoreamento
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 15 .......................................................____
QUESTÃO 17.......................................................____
No contexto atual, com o crescimento das preocupações
em relação ao planejamento ambiental ou territorial, a
geomorfologia assume um novo lugar entre as
geociências. Embora caracterizada como ambiental ou
aplicada, ela mantém-se voltada ao tratamento dos
processos erosivos que ocorrem ao longo da vertente,
dos cursos d’água ou da costa e litoral.
Acerca da escala geográfica são feitas as seguintes
afirmativas:
A esse respeito, analise as asserções a seguir.
I - Trata-se de uma escala diferenciada qualitativamente,
a partir de uma dada ordenação dos fenômenos,
devendo-se conceber um conteúdo, um caráter
minimamente conceitual e não puramente
descritivo.
A retirada de vegetação em grandes áreas pode levar
ao empobrecimento do solo, ao assoreamento dos rios,
à ocorrência de enchentes e à alteração do clima local
II - A escala geográfica é a medida que confere visibilidade ao fenômeno e definidora de espaços de
pertinência da medida dos fenômenos.
PORQUE
III - A escala geográfica é uma medida escolhida para
melhor observar um fenômeno, dimensioná-lo e
mensurá-lo, sendo, portanto, uma aproximação do
real e um problema epistemológico.
A vegetação protege o solo contra a erosão da água e
do vento, que causam a perda da camada superior
fértil. Além disso, ela abastece o solo com matéria
orgânica de suas folhas e frutos, amortece a água das
chuvas, retarda o escoamento superficial, favorece a
infiltração e favorece o aumento da evapotranspiração.
Analisando essas afirmações, conclui-se que
A
B
C
D
E
as duas afirmações são verdadeiras e a
segunda justifica a primeira.
as duas afirmações são verdadeiras e a
segunda não justifica a primeira.
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é
falsa.
a primeira afirmação é falsa e a segunda é
verdadeira.
as duas afirmações são falsas.
QUESTÃO 16 .......................................................____
O gás natural é uma mistura de hidrocarbonetos leves
encontrada no subsolo, na qual o metano tem uma
participação superior a 70% em volume. Qual dos países
sul-americanos elencados é o maior fornecedor de gás
natural para o Brasil?
A
Argentina
B
Bolívia
C
Paraguai
D
Colômbia
E
Chile
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
QUESTÃO 18 .......................................................____
Planejamento ambiental corresponde ao processo que
leva ao estabelecimento de um conjunto coordenado de
ações, visando à consecução de determinados
objetivos, através de uma linha ética de
desenvolvimento,
PORQUE
envolve, como política pública, estudo detalhado e
preciso do meio físico, biótico e socioeconômico de
uma dada região, não constituindo, pois, uma simples
planificação de ações.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A
B
C
D
E
As
duas
asserções
são
proposições
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
As
duas
asserções
são
proposições
verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 19 .......................................................____
QUESTÃO 20 .......................................................____
O urbano pode ser analisado segundo diversas
dimensões que se interpenetram. A dimensão cultural é
uma delas e por seu intermédio amplia-se a
compreensão da sociedade em termos econômicos,
sociais e políticos, assim como se tornam inteligíveis as
espacialidades e temporalidades expressas na cidade,
na rede urbana e no processo de urbanização.
No século XX, os anos 70, no Brasil, foram marcados
pela modernização da agricultura, influenciados pelo
desenvolvimento do capitalismo agrário, pela expansão
das fronteiras agrícolas para o Centro-Oeste e pela
intensificação dos movimentos sociais no campo,
(CORRÊA, R. L.; ROSENDAHL (org.).3. ed. Introdução à Geografia Cultural.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. p. 167.)
houve, nessa época, a inserção de tecnologias para a
agricultura de precisão, ampliação do acesso ao crédito
agrícola e a forte mecanização em substituição à mão
de obra tradicional.
Considerando as informações, o exemplo adequado
para explicitar a importância da abordagem cultural na
Geografia Urbana, em uma aula sobre o tema, é:
A
a alteração das toponímias referentes a diversas
cidades no território de Israel após a guerra de
1948.
B
C
D
E
PORQUE
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A
As
duas
asserções
são
proposições
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
evolução dos modelos de segregação
socioespacial urbana na América Latina e sua
coerência interna.
B
As
duas
asserções
são
proposições
verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
distribuição espacial dos museus e bibliotecas
em uma região metropolitana dos Estados
Unidos da América.
C
A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda é uma proposição verdadeira.
E
As duas asserções são proposições falsas.
refuncionalização das formas urbanas na região
portuária da cidade de Barcelona nos anos
próximos ao da Olimpíada de 1992.
reestruturação da área portuária do Rio de
Janeiro nos últimos anos para potencializar o
turismo em expansão.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 21 .......................................................____
QUESTÃO 22 .......................................................____
A complexidade do processo de urbanização no Brasil
ajuda à compreensão da formação territorial do País e
exige reflexões sobre as cidades-gêmeas. Acerca
dessas cidades, considere as análises a seguir
A camada do Pré-sal brasileiro é uma porção do subsolo
que se encontra sob uma camada de sal situada alguns
quilômetros abaixo do leito do mar. Sobre o assunto,
julgue as assertivas a seguir:
I - Trata-se de adensamentos populacionais, cortados
pela linha de fronteira, seja esta seca ou fluvial,
articulada ou não por obra de infraestrutura.
II - Não existe correspondência entre o número de
cidades-gêmeas e a extensão da linha de fronteira com
cada país. Mato Grosso do Sul e Rio Grande do Sul
concentram o maior número dessas cidades, por
exemplo.
III - A disposição geográfica das cidades-gêmeas e o
seu tamanho urbano são equivalentes, sendo essa
simetria resultante da ação intencional de agentes
institucionais como militares e eclesiáticos.
Está(ão) correta(s) a(s) análise(s) que se apresentam
em
I. O país precisará evitar, a todo custo, a tentação
de gastar as riquezas do pré-sal em atividades e
ações imediatas e com alto retorno político
imediato, mas baixo retorno no médio e longo
prazo.
II. A utilização do petróleo traz grandes riscos para o
meio ambiente desde o processo de extração,
transporte, refino, até o consumo, com a produção
de gases que poluem a atmosfera.
III. De acordo com cálculos de ambientalistas, se o
Brasil usar todas as reservas estimadas do présal, vai emitir pouca quantidade de CO2.
Está(ao) correta(s) a(s) assertiva(s):
A
I, II e III.
B
I e III, somente.
A
I, apenas.
C
I e II, somente.
B
I e II, apenas.
D
II e III, somente.
C
I e III, apenas.
E
I, somente.
D
II e III, apenas.
QUESTÃO 23 .......................................................____
E
I, II e III.
Intemperismo, também conhecido como meteorização,
é o conjunto de fenômenos físicos e químicos que
levam à degradação e enfraquecimento das rochas.
Julgue os itens a seguir, relativos ao processo de
intemperismo.
I.
Os feldspatos são menos suscetíveis ao
intemperismo do que os quartzos.
II.
Um dos principais fatores responsáveis pelo
intemperismo no Brasil são as águas
superficiais e subsuperficiais.
III.
As terras roxas estruturadas do Sudeste do
Brasil são derivadas do intemperismo de
rochas basálticas.
IV.
Nas regiões temperadas e da permafrost há o
predomínio do intemperismo químico.
SOMENTE são verdadeiros:
.
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
III e IV.
E
II e IV.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 24 .......................................................____
QUESTÃO 25 .......................................................____
Há diferenças fundamentais no processo de urbanização
de países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Assinale a opção que apresenta características de
urbanização
em
países
desenvolvidos
e
subdesenvolvidos, respectivamente.
Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar
máscaras sociais, Ruy Moreira afirma que a "formação
espacial é um conceito de totalidade que pode ajudar os
geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de
organização das sociedades nos diferentes tempos da
história. (...) O que propomos é a construção de uma
teoria do espaço que se fundamente em três categorias
da totalidade, que são as três facetas de uma mesma
realidade, todas orientadas no sentido do arranjo espacial: a formação econômico-social, o modo de produção
e a formação espacial."
A
B
C
D
E
Formação de rede urbana mais recente, ligada à
Primeira Revolução Industrial; existência de
rede urbana bastante simples, mas completa na
maioria dos países.
Formação de rede urbana mais aberta e não
consolidada; existência de rede urbana mais
antiga, em especial após a Primeira Guerra
Mundial.
Formação de rede urbana mais antiga, ligada à
Segunda Revolução Industrial; existência de
rede urbana mais recente, em especial após a
Segunda Guerra Mundial.
Formação de rede urbana mais densa e
interligada; existência de rede urbana bastante
rarefeita e incompleta na maioria dos países.
Formação de rede urbana acelerada e
direcionada para um número reduzido de
cidades; existência de rede urbana moderna,
mas inacabada na maioria dos países.
(MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto,
2007, p.76.)
A proposta do autor reforça e é condizente com a
Geografia
A
Analítica.
B
Aplicada.
C
Crítica.
D
Pós-moderna.
E
Tradicional.
QUESTÃO 26 .......................................................____
O ciclo hidrológico pode ser definido como fenômeno de
circulação de água entre a atmosfera e a superfície
terrestre. Assim, o ciclo hidrológico
I. tem vários componentes, contudo sua dinâmica é
sempre igual em todo o planeta.
II. é principalmente importante no processo de
evaporação em áreas tanto urbanas quanto
florestadas.
III. é composto de evaporação, evapotranspiração,
precipitação, interceptação, infiltração e
escoamento superficial.
IV. é diferente em áreas urbanas, principalmente porque,
ao contrário do que ocorre em áreas florestadas, há
pouca infiltração de água no solo das cidades.
É correto APENAS o que se afirma em
A
I.
B
II.
C
I e III.
D
II e IV.
E
III e IV.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 27 .......................................................____
QUESTÃO 28 .......................................................____
É possível identificar várias áreas nas quais a
urbanização se deve diretamente à consecução do
agronegócio globalizado. Como é notório, a
modernização e expansão destas atividades promovem
o processo de urbanização e de crescimento das áreas
urbanas, cujos vínculos principais se devem às interrelações cada vez maiores entre campo e cidade.
Em seu processo de produção territorial, o Brasil
vivenciou longa fase de desarticulação interna, haja vista
que a ocupação econômica era estimulada,
principalmente, pela demanda de produtos para o
comércio exterior. Assim, havia pouca integração interna
entre as regiões e maior integração externa, evidenciada
pela exportação dos produtos agrícolas e minerais.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções.
(ELIAS, D. Globalização e fragmentação do espaço
agrícola do Brasil. Scripta Nova. v. X, 218 (03), 1/8/2006.
Disponível em: <http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-21803.htm>.)
Somente em meados do século XX, o território brasileiro
passou a ter construída sua integração.
PORQUE
As inter-relações entre campo e cidade mencionadas
no texto referem-se à presença de
A
atividades agrícolas nas cidades pequenas e
médias do Brasil, como plantio de subsistência
nas suas periferias.
B
trabalhadores urbanos nos campos, como meio
de fuga dos problemas das cidades diante da
globalização econômica.
C
agricultores que comandam cidades e impõem
suas lógicas à produção dos espaços urbanos,
criando o “rururbano”.
D
serviços altamente especializados em algumas
cidades, para atender às demandas de
atividades agrícolas globalizadas, como a
agricultura científica.
E
atividades urbanas nos espaços rurais, como
bancos e cooperativas, que passam a financiar
e comandar a produção agrícola globalizada.
A unificação e a ampliação das redes de transporte e
comunicação geram as condições propícias para uma
verdadeira integração do território brasileiro. Modificamse, substancialmente, os fluxos econômicos e
demográficos, o que confere novas centralidades aos
lugares. Nesse processo, o planejamento estatal foi
preponderante para essa reconfiguração territorial,
oferecendo diversos incentivos, investindo em
infraestrutura
e
implementando
planos
de
desenvolvimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A
As
duas
asserções
são
proposições
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
B
As
duas
asserções
são
proposições
verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda, uma proposição verdadeira.
E
Tanto a primeira quanto a segunda asserções
são proposições falsas.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 29 .......................................................____
QUESTÃO 30 .......................................................____
As mudanças no padrão técnico dificilmente surgem da
iniciativa dos agentes locais, mas, sim, para que possam
atender às exigências do mercado. As empresas
aumentam a produtividade e melhoram a qualidade da
produção, o que, muitas vezes, eleva os custos e implica
conexões transescalares para a compra de insumos e a
comercialização da produção. Dessa forma, a técnica a
ser implantada segue em consonância com os
interesses do mercado. E, ainda, a tomada de decisões,
no que diz respeito às características do processo
produtivo, é centralizada e verticalizada, devido ao
interesse das indústrias a montante.
Os escorregamentos fazem parte do conjunto de
processos da dinâmica externa que modelam a
superfície terrestre. Destacam-se pelos grandes danos
ao homem. Segundo dados da Defesa Civil da ONU,
entre os desastres naturais, os escorregamentos têm
causado milhares de mortes, situando-se abaixo apenas
dos prejuízos decorrentes de terremotos e inundações.
Para prevenir e minimizar os efeitos desse tipo de
fenômeno, entre outras medidas, destacam-se os mapas
de risco.
Na elaboração deste tipo de mapa devem ser
analisadas, entre outras, as seguintes variáveis:
(SILVA, E. Comercialização e Subordinação da Agricultura Familiar
no Estado do Rio de Janeiro. In: MARAFON, G. F., PESSÔA, V. L. S.
Agricultura, Desenvolvimento e Transformações Socioespaciais.
Uberlândia: Assis, 2008, p. 88.)
Os novos modelos de produção surgem de maneira
simultânea às mudanças no mundo do trabalho e,
associados às novas técnicas de produção e à
necessidade de busca constante por competitividade,
são responsáveis pela
A
criação de políticas de favorecimento do capital
social coletivo, para atender a dinâmica de
mercado.
B
verticalização do processo produtivo, no sentido
de se manter uma estrutura rígida e pragmática.
C
mudança
nas
estratégias
de
gestão
organizacional e de ordenamento territorial.
D
multiplicação das escalas de produção e de
consumo, favorecendo a distribuição e a
descentralização do capital financeiro.
E
institucionalização de parâmetros que priorizem
a qualidade da produção, em detrimento de
custos materiais, o que garante maior vantagem
comparativa.
I.
Fraturas e falhas de rochas e textura do
solo.
II.
Declividade, comprimento e orientação de
vertentes.
III.
Precipitação pluviométrica e uso da terra.
Estão corretas as variáveis.
A
B
C
D
E
I, somente.
I e II, somente.
I e III, somente.
II e III, somente.
I, II e III.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 31
.................
....................................___
O Ministério do Meio Ambiente, com o objetivo de indicar áreas prioritárias e estratégias para a conservação da
biodiversidade, apresentou dois estudos sobre nível de prioridade, cujos resultados, para anos distintos, estão
resumidos nos mapas a seguir.
Pela observação dos mapas e com base na Política Nacional de Meio Ambiente, é possível constatar que
A
As grandes áreas de reservas indígenas deixaram de ser contempladas no mapa I.
B
O aumento significativo de áreas prioritárias observado no mapa I deve-se à ampliação de políticas
públicas.
C
A gestão de áreas protegidas é limitada por organizações da sociedade civil de interesse público.
D
As áreas fragmentadas, em ambos os mapas, oferecem poucos riscos demográficos e genéticos, apesar
dos efeitos de seu isolamento.
E
O estabelecimento e o manejo das áreas protegidas restringem-se à composição local de espécies, ao
aparecimento e desaparecimento de ecossistemas e à mudança da paisagem.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 32
.................
....................................____
Segundo Rossato e Silva (2007), a geografia escolar ainda está longe da superação da lógica tradicional. A
abordagem dos fenômenos naturais é meramente descritiva, classificatória e pouco cuidadosa, sendo
desconsideradas as relações entre os elementos naturais e as inovações científicas sobre a temática, repetindo-se
concepções ultrapassadas academicamente. Para romper com essa abordagem, o(a) professor(a) deve buscar
práticas de ensino que incorporem contextualizações diferenciadas, a fim de proporcionar ao aluno a construção
dos conceitos, a compreensão das dinâmicas dos fenômenos, e não a simples memorização. Nessa perspectiva,
uma das formas de abordagem de temas relacionados à climatologia em sala de aula, por exemplo, é por meio da
aproximação do conteúdo à realidade do aluno.
Considere como exemplo dessa prática a utilização da seguinte atividade.
Você vai fazer observações do tempo durante 10 dias. Para isso, utilize a tabela abaixo, escolha uma hora (que
deverá ser sempre a mesma) para fazer as observações sobre o tempo e registre-as diariamente. Preencha todas
as colunas, orientando-se pelas indicações apresentadas ao final da tabela.
Constituem objetivos que estão de acordo com a atividade acima proposta
I - Promover um processo de ensino-aprendizagem facilitador da elaboração de conceitos ligados ao clima e
associados ao cotidiano do aluno.
II - Despertar o interesse dos alunos pelas correntes teóricas específicas da área de climatologia.
III - Aplicar, sobre as condições meteorológicas, procedimentos pedagógicos que partam da vivência do aluno e
avaliar sua eficiência na compreensão da dinâmica climática.
IV - Verificar a percepção dos alunos em relação ao avanço de massas de ar frias sobre a região observada.
V - Testar a aplicabilidade do registro das condições de tempo para a identificação da evolução dos sistemas
meteorológicos sobre uma determinada área.
Estão certos APENAS os itens
A
I e III.
B
II e IV.
C
I, II e IV.
D
II, III e V.
E
III, IV e V.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico – Conhecimentos Pedagógicos
QUESTÃO 33
.......................................................____
O estudo mais profundo da realidade nos leva a perceber que ela é mais complexa do que parece à primeira vista.
Nem sempre todos os aspectos parecem claros, quando olhamos um fato, uma realidade ou mesmo um quadro.
Nossa forma de raciocinar foi condicionada ao pensamento disjuntivo. É forma comum de pensar e falar: é isso
ou aquilo, é certo ou errado, é ficção ou realidade, é falso ou verdadeiro etc. Numa perspectiva relacional dizemos
que uma determinada situação pode ser certa e/ou errada; falsa e/ou verdadeira; ficção e/ou realidade.
Observe atentamente o quadro a seguir do gravador Holandês Maurits Cornelis Escher e leia as afirmações.
I.
O quadro retrata um garoto e uma garota montando um quebra cabeça.
II.
No quadro, o garoto ajoelhado representa a realidade e os demais personagens são fictícios, pois são
parte do quebra cabeça.
III.
O quadro nos apresenta uma relação de continuidade e complementaridade entre a ficção e a
realidade.
IV.
No quadro, há nítida separação entre ficção e realidade.
V.
No quadro, todos os personagens, figuras humanas, são retratados como fictícios.
VI.
Há uma relação de oposição entre a ficção e a realidade.
Assinale a afirmativa que contém, na perspectiva relacional, TODOS os itens verdadeiros:
A
I – II.
B
II – III.
C
II – IV.
D
V- VI.
E
III-VI.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico – Conhecimentos Pedagógicos
QUESTÃO 34
.......................................................____
Analise o seguinte enunciado:
Nesse mundo de expressões diversificadas, o leitor é chamado a interagir de forma mais efetiva,
nos diferentes processos comunicativos,
PORQUE
pensar em leitura e escrita, nos dias de hoje, é considerar a existência de uma nova dinâmica
promovida pela difusão de inúmeras linguagens, que participam das atividades cotidianas dos
indivíduos em sociedade.
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado.
A
B
C
D
E
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
QUESTÃO 35
.......................................................____
Quando perguntado em entrevista à Revista Kalunga: "O que o professor precisa desenvolver na sala de aula?" o
professor Nilson Machado respondeu: "Eu acho que em vez de ler, escrever e contar, ele tem que desenvolver a
capacidade de expressão e compreensão. Expressão de si e compreensão do outro. Expressão em diferentes
linguagens. Antigamente, a ideia geral de leitura era ler e entender um texto; agora, é preciso ler o
mundo."(www.revistakalunga.com.br.)
Correlacionando a tirinha da Mafalda com a argumentação de Nilson José Machado, avalie as afirmativas a seguir:
I.
O processo de conhecimento deve ser construído de maneira que o conteúdo faça sentido para que o aluno
possa estabelecer uma relação com o mundo que o cerca.
II.
O ato de ensinar deve ter como objetivo transformar a realidade.
III.
A escola deve ensinar os conteúdos com o compromisso de que tudo que foi proposto durante o ano letivo
seja transmitido aos alunos.
IV.
O Currículo oculto não deve ser levado em consideração, tendo em vista que a escola precisa garantir a
aprendizagem formal.
V.
O ato de planejar deve ser encaminhado sob uma perspectiva de uma prática social.
Estão corretas APENAS as afirmativas:
A
B
C
D
E
I e II.
I , II e III.
I , III e V.
II , III e IV.
I , II e V.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico – Conhecimentos Pedagógicos
QUESTÃO 36
.......................................................____
Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que
afetam os processos de ensino e aprendizagem.
“É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de
aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais
precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que
desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a
característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e
o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas”
(LIBÂNEO).
Dessa forma, a prática do professor deverá contribuir para:
A
um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
B
a formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
C
a formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
D
um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
E
a formação do professor que privilegie a transmissão do conhecimento centrada na sua ação em sala de
aula.
QUESTÃO 37
.......................................................____
Um dos desafios impostos ao professor seria criar, na sala de aula, um ambiente onde os alunos questionassem o
mundo, se sentissem insatisfeitos com as limitações de suas representações e abertos às explicações científicas,
a fim de que, através do conhecimento crítico, pudessem lutar pela transformação das suas realidades sociais.
Entretanto, para que essa prática pedagógica se concretize no espaço de sala de aula, é necessária uma mudança
de postura por parte de alunos e professores. É preciso romper com o modelo tradicional de ensino em que o aluno
apenas assimila passivamente o conteúdo que o professor determinou como verdade absoluta. Requer uma prática
desveladora, que desoculta realidades e contribui para a formação crítica e emancipada dos alunos.
Nesse sentido, é preciso que o professor assuma uma postura de pesquisador, na qual o docente:
A
reproduz modelos teóricos em sua prática, seguindo o livro didático como referência determinante.
B
age intuitivamente sem intenção em sua prática, tratando em sala de aula apenas conteúdos trazidos pelos
alunos.
C
é empirista em sua prática, tomando como referência experiências passadas que deram certo.
D
se aprofunda nas fontes teóricas e as confronta dialeticamente com sua prática, buscando novas respostas.
E
faz experimentos em laboratórios, visando à descoberta de uma prática que possa ser aplicada em todos
os contextos.
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 38 - DISCURSIVA 03 - CONHECIMENTO ESPECÍFICO.......
_
LE SANIN, J. G. Metodologia para introduzir a geografia no ensino fundamental. In: ALMEIDA, R. D. Cartografia
escolar. São Paulo: Contexto, 2007, p. 107.
Tendo o esquema como referência, elabore um texto, apresentando a geografia como ciência social voltada à
organização do espaço.
(valor: 10,0 pontos)
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 39 - DISCURSIVA 04 - CONHECIMENTO ESPECÍFICO
..............____
Hoje, há uma crescente segmentação territorial das etapas do trabalho, intensificando-se as trocas e relações entre regiões.
Esses intercâmbios frequentes e espessos não são obrigatoriamente entre áreas contíguas. Ao longo do tempo, cada lugar é
alvo de sucessivas divisões do trabalho. Mas esse lugar, visto em um corte temporal, isto é, em um momento dado, acolhe
simultaneamente várias divisões do trabalho. Como essas não se realizam independentemente dos fluxos, sobrepõem-se nele
também diversos circuitos de produção.
SANTOS, Milton e SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 143-44 (com adaptações).
Uma grande corporação multifuncional e multilocacional possui, no que se refere à sua espacialidade, não apenas diversas
localizações, mas também intensas e complexas interações espaciais, envolvendo, de um lado, suas próprias localizações e, de
outro, numerosas empresas e grupos. Em outras palavras, o espaço de atuação de uma grande corporação constitui um meio
vital para sua existência e reprodução ampliada. Esse espaço é, por outro lado, submetido à ação da corporação, sendo
diferencialmente alterado em suas dimensões e conteúdos social e econômico.
CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006, p. 163 (com adaptações)
Considerando os fragmentos de texto e as figuras apresentadas, redija um texto dissertativo, analisando a dinâmica econômica
e as novas territorialidades relacionadas à atividade econômica a que se referem os quadros.
(valor: 10,0 pontos)
2º Simulado Estácio - ENADE 2014
Conhecimento Específico - Geografia
QUESTÃO 40 - DISCURSIVA 05 - CONHECIMENTO ESPECÍFICO
............... ..
A seleção e organização dos conteúdos e dos conceitos constituem item de todo e qualquer Planejamento Curricular
de Ensino, seja um plano anual, seja uma unidade ou aula. As modificações introduzidas na apresentação dos
conteúdos, nos planejamentos, com os conteúdos antecedendo os objetivos do ensino ou as noções/conteúdos
entre atividades, competências e habilidades a serem desenvolvidas, decorrem de representações relativas ao papel
da escola, do ensino e dos professores na avaliação.
PAGANELLI, T. Reflexões sobre categorias, conceitos e conteúdos geográficos: seleção e organização. In: PONTUSCHKA, Nídia. Geografia
em Perspectiva: ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto, 2002.
O debate acerca das relações entre conteúdos e conceitos é recorrente na ciência geográfica. A preocupação da
autora no texto citado serve de estímulo para se pensar em possibilidades de implementação de um ensino de
Geografia que leve em consideração a relação entre ambos (conteúdos e conceitos).
De acordo com os argumentos propostos no texto de Paganelli (2002), redija um texto dissertativo sobre: A relação
entre conteúdos e conceitos no ensino de Geografia.
Em seu texto, você deve tratar os aspectos físico e humano na abordagem de conteúdos e conceitos geográficos,
exemplificando, por meio da elaboração de um plano de aula esquemático, como trabalhar um conteúdo de
geografia a partir de um conceito geográfico. (valor: 10,0 pontos)