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Filosofia da Ciência – A filosofia Natural dos Pré-Socráticos
Ensino Médio
A Filosofia dos
Pré-socráticos
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:
Compreender o nascimento da filosofia da ciência.
Introduzir os questionamentos iniciais acerca da natureza na Grécia Antiga.
Conteúdos:
Filosofia Ocidental e Grécia Antiga.
Filósofos Pré-socráticos.
Filosofia Natural, Mitologia e Desenvolvimento Científico.
Palavras Chave:
Filosofia Ocidental; Pré-socráticos; Desenvolvimento Científico;
Início de Conversa:
Costuma-se dizer que o início da filosofia ocidental ocorreu na Grécia Antiga, após o Século V a.C.
Foi pelos questionamentos dos filósofos chamados pré-socráticos que teve início, também, aquilo
que hoje denominamos ciência. Assim, os pré-socráticos têm uma importância bastante
significativa por serem os precursores de todo o desenvolvimento científico que viria a seguir.
Para possibilitar aos alunos a compreensão do início da ciência e possibilitar a pesquisa acerca dos
filósofos pré-socráticos, propomos atividades lúdicas que podem gerar a reflexão e possibilitar
aprofundamentos interessantes.
Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO | Plano de aula: Filosofia da Ciência – A Filosofia Natural dos Pré-Socráticos. Prof. Ricardo A. B. Lourenço.
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Filosofia da Ciência – A filosofia Natural dos Pré-Socráticos
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:
Pesquise o conceito de Arché em http://www.infopedia.pt/$arche
Pesquise sobre a filosofia dos pré-socráticos e selecione de 6 a 8 filósofos, conhecendo seus
principais pensamentos.
Pesquise sobre vulcões em atividade e selecione uma imagem em que seja retratada uma
explosão, disponíveis em http://www.essaseoutras.com.br/vulcoes-em-erupcao-as-fotos-maisincriveis-da-furia-da-natureza-veja
Explore os sites http://www.planetario.ufrgs.br/eclipselunar.html e
http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u9121.shtml
Indicações de Leitura e Vídeos:
Leia sobre os filósofos pré-socráticos em http://www.mundodosfilosofos.com.br/presocratico.htm e
http://www.consciencia.org/temas/pre-socraticos
Veja o episódio 7 da Série Cosmos de Carl Sagan. É possível assisti-la com legendas em
português (usar a tecla close caption “CC” com tradução) em
http://www.youtube.com/watch?v=P8UsxHOgaTU&NR=1
1ª Etapa: Retomando a mitologia e a arché.
Retome com os estudantes a diferença entre o pensamento filosófico e o pensamento mitológico.
Após a retomada, introduza, então, o momento do surgimento da Filosofia ocidental, informando-os
acerca de alguns dos primeiros questionamentos realizados pelos filósofos chamados de présocráticos ou filósofos da natureza.
Neste contexto, introduza a noção de filosofia da natureza e de arché. Comente também acerca da
constante tentativa do homem grego antigo de explicar os fenômenos naturais por meio da
observação e da busca de uma razão única para a constituição de todas as coisas.
2ª Etapa: Pesquisando sobre a passagem da mitologia para a ciência.
Peça para os alunos pesquisarem sobre os eclipses. Sugira os links:
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Filosofia da Ciência – A filosofia Natural dos Pré-Socráticos
http://www.planetario.ufrgs.br/eclipselunar.html
http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u9121.shtml , para que seja realizada a pesquisa.
Na pesquisa, os alunos deverão coletar noções científicas e mitológicas acerca dos eclipses,
diferenciando-as.
Comente alguns dos resultados encontrados, enfatizando a necessidade humana de explicar
determinados fenômenos que poderiam ou não afetar a vida em sociedade. Trabalhe com a noção
de que o mundo que nos cerca tem diversos mistérios e de que no mundo antigo a própria natureza
era o principal objeto de estudo dos filósofos.
3ª Etapa: Criando explicações.
Proponha aos alunos o seguinte exercício, que terá como resultado final uma teoria com bases
racionais:
a) imaginemos que estamos todos no período em que viveram os pré-socráticos e que a
ciência ainda não se desenvolveu;
b) imaginemos também que no mesmo dia em que ocorre um eclipse (solar ou lunar), tal como
o pesquisado anteriormente, há a erupção de um vulcão (neste momento, seria interessante
mostrar imagens de vulcões em erupção).
c) Tal como um filósofo pré-socrático e sem se valer da mitologia, tente criar uma teoria que
ligue os dois fenômenos. Lembre-se que a teoria deve ser racional e ter como base fatos
observáveis.
Comente algumas das ‘terias propostas’, buscando compreender qual seria o fator responsável
pela ligação entre os fatos naturais.
4ª Etapa: Aprofundando e exercitando.
Solicite aos alunos que selecionem um dos filósofos pré-socráticos e faça uma pesquisa mais
aprofundada acerca do mesmo. O aluno deverá, após a pesquisa, realizar a ligação do filósofo
escolhido com o fato analisado da explosão de um vulcão. Para isso, o aluno deve passar pela
arché do filósofo e tentar compreender como seria a sua explicação para o fato.
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