Prof. Rosilda - 8º Ano A-B-C-D - COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO

COLÉGIO ESTADUAL DE PALMEIRINHA – EFM
Rua Arthur Moreira, 160
Palmeirinha – Guarapuava – PR
Fone: (42) 3663-1206
e-mail: [email protected]
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2014
DISCIPLINA: GEOGRAFIA – ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSOR: ROSILDA DE FÀTIMA REMES DE LIMA
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
DIMENSÃO
ECONÔMICA
ESPAÇO
GEOGRÁFICO
CONTEÚDOS
BÁSICOS
-A Nova Ordem
DO Mundial, os
territórios
Supranacionais e
papel do Estado.
DIMENSÃO POLÍTICA
DO
ESPAÇO -Comércio e suas
GEOGRÁFICO
implicações sócioespaciais;
SÉRIE: 8º ANO
CONTEÚDOS
ESPECIFICOS
OBJETIVOS E/OU
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTOS
METODOLÓGICOS
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
1° TRIMESTRE
A Dinâmica da Natureza
e os Continentes
Terrestres;
Entender as
relações de poder
na organização do
espaço geográfico
mundial.
Nos conteúdos será dado ênfase para
a Educação do Campo, haja visto
que o colégio está inserido no meio
rural do município de Guarapuava
As aulas serão voltadas
para participação de todos os alunos
procurando desenvolver o senso
crítico sobre o mundo em que
vivem. Para possibilitar essa linha
de trabalho utilizaremos: recursos
audiovisuais
(laboratório
de
informática, DVD, TV multimídia),
buscando ampliar as informações
através de imagens e sons. O uso
das tecnologias das comunicações
tais como: programas de TV, filmes,
mapas, fotos, charges, pesquisas na
internet.
Além
dessas
metodologias,
serão
realizadas
atividades
escritas
como:
cruzadinhas,
caça
palavras,
exercícios
de
interpretação,
atividades de campo, etc.
Leitura, interpretação e
produção de textos, leitura e
interpretação de fotos, imagens,
gráficos, tabelas, mapas; desenhos;
pesquisa em livros, revistas, jornais,
Espera se que o aluno:
A organização do Espaço
Geográfico Mundial
Analisar os
processos de
-Espaço, poder e Territórios desenvolvimento
Nacionais.
do capitalismo no
Povos, nações e Estados do âmbito mundial;
DIMENSÃO
Mundo.
SOCIOAMBIENTAL
Distinguir
DO
ESPAÇO -Circulação de mão A Regionalização do espaço capitalismo
GEOGRÁFICO
de obra, do capital, Geográfico Mundial
comercial,
das mercadorias e
industrial,
A divisão do espaço mundial financeiro e
informações.
DIMENSÃO
em continentes, países e
informacional;
CULTURAL E
capitais.
DEMOGRÁFICA DO
-O capitalismo e formação
-Entender o que
ESPAÇO
do espaço mundial;
levou a Terceira
GEOGRÁFICO
Revolução
-Capitalismo comercial,
Industrial.
industrial e financeiro.
-Compreender as
Revolução técnico científica inovações
e a globalização econômica; tecnológicas, sua
relação com as
atividades
A – B -C -D
AVALIAÇÃO E
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
O processo de avaliação esta
articulado com os conteúdos
-Identifique a configura- estruturantes, os conceitos
ção sócio espacial do es- geográficos, o objeto de estudo,
paço mundial por meio as categorias de espaço –
tempo, a relação sociedade
da leitura de textos ,
natureza e as relações de poder
dos mapas, gráficos,
contemplando a escala local e
imagens e tabelas;
-Diferencie as formas de global e vice – versa. Serão
regionalização do espa- utilizados como instrumentos
ço mundial em diversos de avaliação: prova escrita,
pesquisa, trabalhos individuais
critérios adotados;
e em grupos, além da avaliação
Entenda as relações de
diária do desempenho e
poder;
evolução do aluno em aula.
-Compreenda a formação dos territórios e a re- Será feita duas avaliações
configuração das frontei- trimestrais escritas e
individuais e sem consulta, no
ras mundiais;
valor de 4,0 pontos cada.
Compreenda as inovaOs outros 2,0 pontos serão
ções tecnológicas, sua
obtidos através de atividades
relação com as atividacom auxilio do professor como
des produtivas industriais e agrícolas e suas por ex. debates, seminários,
consequências ambien- trabalhos, atividades.
tais e sociais.
produtivas
industriais e
agrícolas, suas
consequências
ambientais e
sociais;
-Compreender a
importância dos
blocos econômicos
para a dinâmica
da economia
mundial;
internet; exposição oral; entre outras
atividades.
Será levado para sala de aula
imagens e videos relacionados com
o conteúdo para serem exibidas na
TV multimídia, além da utilização
do livro didádico e laboratório de
informática para o desenvolvimento
de atividades com o auxilio do
professor.
-Identificar as
consequências da
globalização para as
sociedades
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECIFICOS
DIMENSÃO
ECONÔMICA
ESPAÇO
GEOGRÁFICO
-Espaço rural e
2° TRIMESTRE
DO urbano e sua
relação com
novas
tecnologias;
DIMENSÃO POLÍTICA
DO
ESPAÇO
-A distribuição
GEOGRÁFICO
espacial das
atividades
DIMENSÃO
produtivas,
SOCIOAMBIENTAL
(re)organização
DO
ESPAÇO
do espaço
GEOGRÁFICO
geográfico;
DIMENSÃO
CULTURAL
DEMOGRÁFICA
ESPAÇO
GEOGRÁFICO
E
DO
OBJETIVOS E/OU
JUSTIFICATIVA
-Compreender a
importância dos
Regionalização do espaço blocos econômicos
Mundial;
para a dinâmica
da economia
A atual Divisão Internacional mundial;
do Trabalho;
Compreender a DIT
e sua relação com
A formação de grandes
o comércio
Blocos Econômicos;
internacional.
UNIÃOEUROPÉIA,
MERCOSUL, NAFTA.
ENCAMINHAMENTOS
METODOLÓGICOS
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
-Compreenda o processo
de formação,
transformação das
paisagens mundiais;
-Reconheça a
constituição dos blocos
econômicos,
considerando a
influência política e
econômica na
regionalização do
continente americano;
-Reconheça a
importância da rede de
transporte, comunicação
e circulação das
mercadorias, pessoas e
informações na
economia regional;
-Compreenda as
inovações tecnológicas,
sua relação com as
atividades produtivas
industriais e agrícolas e
suas consequências
ambientais e sociais;
-Compreenda a
formação, localização e
importância estratégica
AVALIAÇÃO E
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
dos recursos naturais
para a sociedade
contemporânea.
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECIFICOS
OBJETIVOS E/OU
JUSTIFICATIVA
DIMENSÃO
ECONÔMICA
ESPAÇO
GEOGRÁFICO
-As diversas
3° TRIMESTRE
Regionalizando os
países do mundo:
centro e
periferia(ricos e
pobres); países do
norte e do sul;
-Compreenderas
diferentes
formas de
movimentação
populacional;
DO regionalizações
do espaço
geográfico
mundial.
DIMENSÃO POLÍTICA
DO
ESPAÇO -A formação,
mobilidade das
GEOGRÁFICO
ENCAMINHAMENTOS
METODOLÓGICOS
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECIFICOS
-O espaço rural e O continente Africano:
a modernização
características
da agricultura.
naturais, culturais e a
regionalização;
O quadro natural,
OBJETIVOS E/OU
JUSTIFICATIVA
Conhecer os
aspectos gerais
do continente
africano;
-Identificar os
impactos
AVALIAÇÃO E
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
-Entenda como as
atividades produtivas
interferem na
organização espacial
e nas questões
ambientais;
-Estabeleça a relação
entre o processo de
industrialização e a
urbanização;
-Entenda o processo
de industrialização e
a produção
agropecuária em sua
relação com a
apropriação dos
recursos naturais;
-Refletir sobre
conflitos, e sobre
fronteiras e a
-O Desenvolvimento e a violência
reconfiguração
o Subdesenvolvimento urbana e na
DIMENSÃO
dos territórios do e suas características; escola;
SOCIOAMBIENTAL
continente
DO
ESPAÇO
americano.
o Continente
Reconhecer as
GEOGRÁFICO
Americano e as
características
características gerais dos países
da América Anglo
desenvolvidos e
DIMENSÃO
CULTURAL E
Saxônica;
subdesenvolvido
DEMOGRÁFICA DO
s;
ESPAÇO
-Características gerais
GEOGRÁFICO
da América Latina
-Entender
características
Conflitos étnicos
gerais da
regionais (racismo e
América do
xenofobia) e o
Norte.
narcotráfico na
América Latina;
-Refletir sobre a
questão do
narcotráfico;
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
-Relacione as
questões ambientais
com a utilização dos
recursos naturais no
continente americano.
ENCAMINHAMENTOS
METODOLÓGICOS
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO E
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
cultural e a
regionalização da
Ásia;
ambientais
causados pela
ação humana;
-Entender
características
do continente
asiático.
PROGRAMAS SÓCIO/ EDUCACIONAIS
Os Programas sócio/educacionais contemporâneos serão trabalhados no decorrer do ano e/ou incluídos nos conteúdos específicos amarrados a questão estudada no momento:
 PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS, SEXUALIDADE HUMANA, ENFRENTAMENTO à VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE: DIREITO
DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE(LEI FEDERAL Nº 11525/070;
 EDUCAÇÃO FISCAL, EDUCAÇÃO TRIBUTÁRIA(DECRETO Nº 1143/99-PORTARIA Nº 413/02);
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL ( LEI FEDERAL Nº 9795/99 - DECRETO Nº 4281/02);
 HISTÓRIA DO PARANÁ (LEI Nº 13181/01);
 HISTÓRIA CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA (LEI Nº 11645/08);
 DIREITOS DO IDOSO (LEI Nº 10741/03);
 EDUCAÇÃO PARA O TRANSITO LEI Nº 9503/97).
PROPOSTA DE RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS : O ALUNO QUE NÃO TIVER APROVEITAMENTO MÍNIMO EXIGIDO PELA LEI, CONCOMITANTEMENTE SERÁ
REALIZADA A RECUPRAÇÃO TANTO DE CONTEÚDO NÃO APROPRIADO COMO RESPECTIVAMENTE DA SUA NOTA.
Referência Bibliográfica
LUCCI, Elian Alabi, BRANCO,Anselmo Lazaro. Geografia- Homem e espaço - A natureza, o homem e a organização do espaço-8º série. São Paulo-SP. Editora Saraiva. 19º
ed. 2008.
EXPOENTE, Apostila preparatória pré-vestibular.
GEOGRAFIA : PESQUISA E AÇÃO: VOL. ÚNICO/
Ângela Corrêa Krajewski, Raul Borges Guimarães,Wagner Costa Ribeiro – São Paulo/mderna,2005.
GEOGRAFIA – ENSNO MÉDIO – Rigolin, Tércio Barbosa. Ática 2005.
GEOGRAFIA E VIVÊNCIA – Boligian, Levon, Andressa Turcatel Alves. Saraiva 2001.
GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL – ENSNO MÉDIO James& Mendes, 2004 – FTD.
GEOGRAFIA : homem& espaço – Elian Alabi Lucci, Anselmo Lazaro Branco. Saraiva 2005.