plano de ensino

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA
VICE REITORIA DE GRADUAÇÃO
CENTRO: CCSA
PLANO DE ENSINO
Curso/Habilitação:
NUCLEO COMUM
Disciplina:
FILOSOFIA
Créditos:
4
Modalidade:
EAD
Horas-aula: 72
Professor: Vanessa Steigleder Neubauer
Período:
1 SEMETRE 2013
Semestre Letivo: 2013
Horário: sexta -noite
Perfil do egresso:
O fazer do profissional egresso abrange ações fundadas na construção dos saberes da
docência com aprofundamento a partir de estudos pedagógicos básicos ao que é
específico da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, subsidiando a
prática pedagógica na Educação Básica. Esta é a base sobre a qual poderá ampliar o seu
horizonte de atuação, no que é a essência da sua profissão: a mediação pedagógica nos
processos de desenvolvimento e aprendizagem, articulando atividades educacionais nas
diferentes formas de gestão educacional, no planejamento, execução e avaliação de
propostas pedagógicas nas instituições educativas e, ou em qualquer outro espaço social
em que venha ser chamado a atuar.
Ementa:
A disciplina busca a abordagem dos fundamentos básicos da filosofia, relacionando o
pensamento filosófico com a educação, através da participação, discussões, exposições e
leituras. Faz-se necessária a realização de leituras para o embasamento das exposições,
debates e trabalhos desenvolvidos.
Objetivos da disciplina:
Trazer elementos básicos da Filosofia e da Filosofia da Educação.
Conhecer as teorias mais importantes da Filosofia e da história da educação, tendo em
vista a atuação pedagógica.
Estabelecer relação com as propostas pedagógicas da atualidade.
Desenvolver a capacidade crítica em relação à a educação.
Metodologia:
A disciplina está estruturada em 7 módulos Temáticas Integradas as quais se estruturam
por semanas e se complementam com mais 2 encontros presencias. Cada uma contém
itens e subitens que remetem às outras unidades. Os temas abordados serão
acompanhados de uma exposição em Powerpoint, uma animação, mapas conceituais,
vídeos ou ilustrações, Fórum de discussão, Chat, Wiki, Repositórios de Objetos de
Aprendizagem indicação de textos de apoio e sites de busca. Para cada unidade será
aberta uma discussão no fórum e proposta uma atividade de avaliação. Bem como as
leituras são fundamentais na elaboração critica dos trabalhos exigidos em cada fórum.
Recursos Necessários:
Ambiente Virtual de Aprendizagem
Conteúdo Programático:
A Filosofia.
A Filosofia da Educação.
A Educação.
Educação e Ideologia.
A Filosofia Oriental e a educação.
O Pensamento Grego e a educação.
O Pensamento Medieval e a educação.
O Pensamento Moderno.
O Iluminismo e a educação.
O Pensamento Dialético.
O séc. XX: Pragmatismo, Existencialismo, Personalismo.
O séc. XX: Pensamento Crítico.
A Modernidade e a Pós-Modernidade.
Cronograma de Trabalho
Data
modulo 1
1-03
modulo 1
8-03
modulo 1
15-03
modulo 2
22-03
modulo 2
29-03
modulo 3
Tema / Assunto
Estratégias de
Ensino
Em vídeo
Apresentação da
disciplina
Introdução a historia da
filosofia
Educação. Filosofia da Texto , power point,
Educação
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Pensamento
Texto , leituras do
pedagógico oriental
mesmo , explicação
em power point,
fórum tira duvidas
O Pensamento
Texto , power point,
pedagógico GregoPesquisa, debate
Romano
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Pensamento
Texto , power point,
pedagógico Romano
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Pensamento
Texto , power point,
05-04
pedagógico Medieval
modulo 3
12-04
Pensamento
pedagógico
Renascentista
modulo 3
19-04
Pensamento
pedagógico Moderno
modulo 4
26-04
Pensamento
pedagógico Iluminista
Modulo 4
05-05
Pensamento
pedagógico Positivista
modulo 5
10-05
Pensamento
pedagógico Socialista
modulo 5
17-05
Pensamento
pedagógico Escola
Nova
Avaliação presencial
24-05
modulo 6
31-05
Pensamento
pedagógico
Fenomenológico
Existencialista
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Texto , power point,
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Texto , power point,
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Texto , power point,
Pesquisa, debate,
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video
Texto , power point,
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, video,
Texto , power point,
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento
Texto , power point,
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento
Texto , power point,
Pesquisa, debate
(fórum) analise e
produção de
fichamento, vídeo
Em forma de
trabalho- resenha
critica do ponto
filosófico sorteado
na hora. Com
consulta dos
matérias do
ambiente,
impressos e livros
complementares da
preferencia do aluno
modulo 6
07-06
14-06
Pensamento
pedagógico
Antiautoritario
Postagem de
pesquisas dos
acadêmicos
socialização nos
fórum, vídeo
Pensamento
pedagógico Critico
modulo 7
21-06
Pensamento
pedagógico do terceiro
Mundo
modulo 7
28-06
Pensamento
pedagógico Brasileiro
05-07
Entrega dos
fichamento
Postagem de
pesquisas dos
acadêmicos
socialização nos
forun , produzir
fichamento dessa
atividade.
Entrega de todos os
fichamentos
realizados nos sete
modulos
Trabalho final
PS: Todos os fichamentos (ou seja todos os modulos) , serão entregues juntos na
data marcada (05-07), o que será postado nos módulos são as pesquisas e
comentários , ideais e criticas, bem como é importante comentar a postagens dos
colegas com embasamento , nada de superficialidade nos comentários.
AVALIAÇÃO
A metodologia da disciplina está fundamentalmente centrada na realização das atividades
solicitadas na Agenda e na participação em fóruns, bate-papo, interação com os colegas,
professor (a).
A avaliação envolve um processo de acompanhamento contínuo do aluno na disciplina.
Essa avaliação é feita pela professor (a) da disciplina com base nas tarefas propostas e
acontece em momento presencial.
O aluno terá informações contínuas sobre o seu desempenho em cada tarefa realizada,
com apoio permanente da professor (a), que conjugará para a avaliação da disciplina. Em
complemento à avaliação processual e atendendo às "Normas para regulamentação das
ações de educação a distância, no âmbito da Unicruz", será realizada também uma
avaliação presencial, que poderá ser em forma de prova ou apresentação de trabalho, ou
ambos. Esta avaliação será realizada na Instituição de Ensino, na presença da professor
(a) da disciplina. A avaliação será diagnóstica e formativa, voltada para o
acompanhamento da construção do conhecimento dos alunos, em dois momentos: ao
longo do curso e presencialmente.
Ao longo do curso será atribuída uma nota referente às participações do aluno nos Fóruns
da disciplina. Uma segunda nota será atribuída com base em relatórios emitidos pelo
Moodle onde será possível verificar a realização das atividades propostas em diferentes
recursos, como: (chat, glossário, wikis, resumos,
apresentações virtuais, tarefas
realizados pelo aluno. No momento da avaliação presencial, estará sendo composta a
terceira nota em data indicada no calendário da disciplina.
A atribuição/aquisição das respectivas notas terá como pressuposto fundamental os
critérios estabelecidos para a disciplina, como:
 participação nas atividades síncronas (serão realizados chat’s de acordo com a
Agenda da Disciplina) e;
 participação nas atividades assíncronas (a qualquer hora para tirar dúvidas
relacionadas com o conteúdo teórico e o desenvolvimento das atividades, por meio
dos fóruns Tira Dúvidas de cada Unidade ou pelos e-mail’s do professor (a);
 atividades individuais;
 avaliação presencial.
AJUDA TÉCNICA
Para alguma dúvida, dificuldade técnica ou operacional entrar em contato com o
suporte técnico via email ou telefone.
Contato com o NEaD:
email: [email protected]
MSN: [email protected]
Atendimento:
Patrick Michael Canciani e Patricia Mariotto Mozzaquatro - Fone: (55) 3321 - 1563
Ajuda na utilização do ambiente moodle:
Estarão disponíveis os roteiros de utilização dos recursos oferecidos pelo ambiente no
Curso de Capacitação: Ferramentas Interativas na Educação a Distancia, e também
na ajuda on-line via tutorial disponível no ambiente virtual de aprendizagem Moodle.
AJUDA PEDAGÓGICA
Em caso de alguma dúvida, dificuldade ou para enviar comentários sobre alguns dos
temas abordados na disciplina entrar em contato com os professores via e-mal ou
ainda pelos fóruns de dúvidas de cada unidade.
Requisitos Mínimos de Participação em disciplinas EAD:
Os seguintes requisitos são exigidos no decorrer da disciplina:
 Verifique seu e-mail diariamente;
 Visite o ambiente virtual de aprendizagem pelo menos três vezes por semana no
endereço ead.unicruz.edu.br;
 Participe das discussões e das atividades colaborativas síncronas e
assíncronas;
 Verifique semanalmente o material de estudo indicado no Moodle. Faça
download do material e leia os textos indicados. Se tiver dificuldade de ler na
tela, imprima o material de estudo;
 Visite a biblioteca da Instituição para consultar a bibliografia básica do curso;
 Faça as tarefas / atividades indicadas a cada semana e envie através do Moodle
para serem avaliadas.
Recomendamos as seguintes regras para a participação nas discussões do
fórum on-line





Participe das discussões do curso observando o prazo designado para elas.
Leia cuidadosamente os comentários dos outros colegas e reflita bastante antes
de publicar os seus comentários.
Publique comentários relevantes, questões provocadoras, e respostas às
questões publicadas por outros. Uma das vantagens da comunicação
assíncrona é o tempo que temos para pensar antes de responder, e portanto,
aumentando a qualidade da discussão. Aproveite essa vantagem!
Suas contribuições devem ser significativas para o progresso do grupo, e devem
oferecer uma reflexão embasada em mais do que opiniões pessoais. Evite
contribuições que se limitam a “eu concordo” , ou “boa idéia”, etc.
Expresse sua opinião e observações fazendo uma conexão com a discussão
anterior, sua experiência pessoal ou conceitos do artigo lido.



Não deixe a discussão se desviar do foco principal.
Comente ou mostre outra perspectiva sobre uma publicação de um colega.
Proponha uma nova pergunta, dentro do foco da discussão, a fim de aprofundar
o entendimento do grupo.
Regulamentos para comunicação via ‘e-mail’
Alunos que têm realmente urgência em contatar o professor devem indicar a natureza
da emergência na mensagem de e-mail para o professor.
Encorajamos o uso dos fóruns de dúvidas de cada unidade para questionamentos em
geral. Muitas vezes os próprios colegas de curso podem responder à sua dúvida, além
de beneficiar outros colegas que possam necessitar dos mesmos esclarecimentos.
Dedicação
A dedicação à disciplina deve ser de no mínimo 4 horas por semana. A participação
nas aulas e atividades, tanto à distância como presenciais, é fundamental.
Contamos com sua dedicação aos estudos e às leituras indicadas, com sua
participação nas discussões, nas atividades propostas, na interação com o professor
e colegas para que seja construída de forma cooperativa uma prática pedagógica cada
vez mais rica e pautada na qualidade do ensino e da aprendizagem.
Bibliografia Básica
ARANHA, M. Lúcia Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando. Introdução
à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1999.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1997.
GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2008.
Bibliografia Complementar
GILES, Thomas. Filosofia da Educação. São Paulo: EPU, 1983
LUCKESi, Cipriano Carlos, Filosofia da Educação. 2 ed. São Paulo: Cortez , 2011
MIZUKAMI,Maria da Graça Nicoletti, Ensino: as abordagens do processo, EPU-São
Paulo 1986
OZMOND, Howard e CRAVER, Samuel. Fundamentos Filosóficos da Educação.
Porto Alegre: ARTMED, 2004.
SAVIANI, Demerval, Educação ; do senso Comum á
TARDIF, Maurice, Saberes docentes e formação profissional, 11ed-Petropolis-Rj:
Vozes, 2010.
Cruz Alta – RS, março de 2013.
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Assinatura do Professor