Plano Anual de Biologia- 2015 (3º ano)

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO FRANCISCO HOLANDA MONTENEGRO
DISTRITO DE ALENCAR – IGUATU CERÁ
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
PLANO DE CURSO 2015
SÉRIE: 3º ANO
1º
DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROF.: IVANEIDE ALVES DE ARAUJO
CARGA HORÁRIA ANUAL: 60 H/A
Habilidades
Conteúdo
Detalhamento do Conteúdo Procedimentos Didáticos
(H-4)
Avaliar
propostas
de
intervenção
no
ambiente,
considerando a qualidade da vida
humana
ou
as
medidas
de
conservação,
recuperação
ou
utilização
sustentável
da
biodiversidade.
- O campo de estudo da Ecologia. - Níveis de organização da vida.
Aulas teóricas.
Avaliação Parcial
- Cadeias e teias alimentares.
- Habitat e nicho ecológico.
Aulas práticas.
Avaliação Global
- Ciclos biogeoquímicos.
- Cadeia alimentar.
Utilização do site.
Exercícios.
- Populações.
- Teia alimentar.
Seminários.
Trabalhos.
- Relações entre os seres vivos.
- Pirâmides ecológicas.
Debate.
Células Cooperativas
(H-9) Compreender a importância dos
ciclos biogeoquímicos ou o fluxo de
energia para a vida, ou da ação de
agentes ou fenômenos que podem
causar alterações nesses processos.
- Sucessão ecológica.
- Poluição e desequilíbrio nas Utilização de DVD, datashow,
cadeias alimentares.
vídeos, livros, revistas e
- Distribuição dos organismos na
jornais.
biosfera.
- Ciclo do carbono.
Resolução de exercícios.
- Poluição.
- Ciclo do oxigênio.
Aplicação de simulados.
(H-12) Avaliar impactos em ambientes
- Ciclo da água.
naturais decorrentes de atividades
Utilização do UCA.
- Ciclo do nitrogênio.
sociais ou econômicas, considerando
Pesquisa.
interesses contraditórios.
- Crescimento das populações.
Projetos.
(H-14) Identificar padrões em
- Crescimento da população
fenômenos e processos vitais dos
humana.
organismos, como manutenção do
Avaliação
Aulas
30
equilíbrio interno, defesa, relações
com o ambiente, sexualidade, entre
outros.
(H-15)
Interpretar
modelos
e
experimentos para explicar fenômenos
ou processos biológicos em qualquer
nível de organização dos sistemas
biológicos.
(H- 19) Avaliar métodos, processos ou
procedimentos das ciências naturais
que contribuam para diagnosticar ou
solucionar problemas de ordem social,
econômica ou ambiental.
(H-23) Avaliar possibilidades de
geração, uso ou transformação de
energia em ambientes específicos,
considerando implicações éticas,
ambientais, sociais e (ou) econômicas.
(H-26) Avaliar implicações sociais,
ambientais e (ou) econômicas na
produção ou no consumo de recursos
energéticos ou minerais, identificando
transformações químicas ou de
energia envolvidas nesses processos.
(H-28)
Associar
características
adaptativas dos organismos com seu
modo de vida ou com seus limites de
distribuição em diferentes ambientes,
em especial em ambientes brasileiros
- Tipos de relações.
- Sociedades.
- Colônias.
- Mutualismo.
- Protocooperação.
- Comensalismo.
- Competição intraespecífica.
- Competição interespecífica.
- Predatismo e herbivoria.
- Parasitismo.
- Etapas da sucessão.
- Sucessão primária e secundária.
- Epinociclo.
- Biomas brasileiros.
- Ambientes aquáticos.
- Polição do ar.
- Poluição da água.
- Destruição dos solos.
- Lixo.
- Poluição radioativa.
- Poluição sonora.
- Destruição da biodiversidade.
2º
(H-3)
Confrontar
interpretações Primeira Lei de Mendel.
científicas
com
interpretações
Segunda Lei de Mendel.
baseadas no senso comum, ao longo
do tempo ou em diferentes culturas.
Polialelia e grupos sanguíneos.
(H-14) Identificar padrões em Interação gênica e pleiotropia.
fenômenos e processos vitais dos
- Hereditariedade: os primeiros Aulas teóricas.
estudos.
Aulas práticas.
- Tipos de dominância.
Utilização do site.
- Regras de probabilidade.
Seminários.
- Monoibridismo no ser humano.
Avaliação Parcial
Avaliação Global
Exercícios.
Trabalhos.
organismos, como manutenção do Ligação gênica.
equilíbrio interno, defesa, relações
Sexo e herança genética.
com o ambiente, sexualidade, entre
outros.
As aplicações da genética.
(H-15)
Interpretar
modelos
e
experimentos para explicar fenômenos
ou processos biológicos em qualquer
nível de organização dos sistemas
biológicos.
Evolução: as primeiras teorias.
A teoria sintética: variabilidade
genética e seleção natural.
A teoria sintética: genética das
populações e formação de novas
(H-16) Compreender o papel da
espécies.
evolução na produção de padrões,
processos
biológicos
ou
na Evolução: métodos de estudo.
organização taxonômicas dos seres
A evolução humana.
vivos.
(H-19) Avaliar métodos, processos ou
procedimentos das ciências naturais
que contribuam para diagnosticar ou
solucionar problemas de ordem social,
econômica ou ambiental.
- Gene e ambiente: norma de Debate.
Células Cooperativas
reação.
Utilização de DVD, datashow,
30
- Experiência de Mendel.
vídeos, livros, revistas e
jornais.
- Alelos múltiplos em coelhos.
Resolução de exercícios.
- Sistema ABO de grupos
sanguíneos.
Aplicação de simulados.
- Sistema
sanguíneos.
Rh
de
grupos Utilização do UCA.
Pesquisa.
- Conceitos de interação gênica e
Projetos.
pleiotropia.
- Interação não epistático e
epistático.
- Herança quantitativa.
- Pleiotropia.
- Ligação gênica e permutação.
- Cromossomos sexuais.
- Herança ligada ao sexo.
- A tecnologia
recombinante.
do
DNA
- Análise do DNA.
- Organismos
modificados.
geneticamente
- Diagnóstico e tratamento de
doenças genéticas.
- Fixismo.
- Lamarckismo.
- Darwinismo.
Variabilidade
genética:
mutações e reprodução sexuada.
- Seleção natural.
Evolução: uma mudança
frequência
dos
alelos
população.
na
da
- Formação das novas espécies.
- Fósseis.
- Embriologia
comparadas.
e
anatomia
- Evolução da espécie humana.