Caderno de Atividades

Nome:____________________________________________ Nº: ____ Turma: _____
Este caderno contém questões de:
Português – Matemática – História – Geografia – Física - Inglês
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Caderno de Atividades 2016
 Fazer os exercícios no caderno, indicando as páginas dos mesmos.
 Exercícios propostos pelo livro didático – Português (Projeto Apoema): páginas 153 a 155.
 Livro texto: pág. 323 (exercícios 01, 02, 03, 04 e 05)
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 Os alunos deverão pesquisar e escrever um texto no caderno, de no mínimo 15 linhas, sobre
a política do Apartheid na África do Sul.
Orientações de estudo:
 Os exercícios devem ser resolvidos no caderno.
 As correções dos exercícios serão realizadas em sala com o professor.
 Fique atento aos comandos verbais das questões.
1. Com base nos seus conhecimentos sobre as características particulares da organização do
território, da economia e da sociedade australiana, EXPLIQUE a importância da mineração
para o processo de industrialização na Austrália.
2. Além da mineração, APONTE e COMENTE outro setor de destaque na economia australiana.
3. APRESENTE 4 fatores que qualificam a Austrália como um país enriquecido.
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Tipo  Introduzindo os estudos do Movimento Retilíneo Uniforme.
Valor 5,0 pontos.
Tema Cinemática: Movimento Retilíneo Uniforme
Objetivos  Fixar os conceitos básicos da cinemática e introduzir o estudo do Movimento
Retilíneo Uniforme.
Habilidades  Caracterizar o movimento retilíneo uniforme, escrever matematicamente o
referido movimento, operar com unidades de medida e fazer transformações.
Etapas da tarefa  Realização da lista de questões em casa, apresentação e correção em
sala de aula.
Data de entrega  17.10.2016 – 2ª feira (apresentação em sala de aula) – valor: 5,0
pontos, distribuídos da seguinte forma: Apresentação = 2,0 pontos e correção = 3,0 pontos.
Critérios de avaliação  Pontualidade na entrega da atividade, realização das questões e
correção.
Material necessário  Em casa, anotações realizadas no caderno.
O trabalho deverá ser feito individualmente e valerá, no total, 5,0 pontos.
LISTA DE EXERCÍCIOS – CIÊNCIAS/FÍSICA
1. Num Shopping há uma escada rolante de 6 m de altura e 8 m de base que transporta uma
pessoa entre dois andares consecutivos num intervalo de tempo de 20 s. A velocidade média
dessa pessoa, em m/s, é:
a) 0,2
b) 0,5
c) 0,9
d) 0,8
e) 1,5
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2. Um homem caminha com velocidade VH = 3,6 km/h, uma ave com velocidade VA = 30 m/min
e um inseto com VI = 60 cm/s. Essas velocidades satisfazem a relação:
a) VI > VH > VA
b) VA > VI > VH
c) VH > VA > VI
d) VA > VH > VI
e) VH > VI > VA
3. Um veículo passa pelo km 60 de uma rodovia às 8 horas, e logo após as 11 horas e 30
minutos, passa pelo km 445. A velocidade escalar média desenvolvida pelo veículo durante
o intervalo de tempo foi de:
a) 110 km/h
b) 80 km/h
c) 120 km/h
d) 130 km/h
e) 95 km/h
4. Dois automóveis, A e B, partem num mesmo instante de uma cidade X com destino a outra
cidade Y, distante 420 Km de X. O automóvel A faz o percurso em 5 horas e o B, em 6 horas.
Pode-se afirmar que:
a) o automóvel B percorreu uma distância maior que a percorrida por A.
b) a velocidade escalar média de B é maior que a de A.
c) é possível que, em algum momento, B tenha sido mais veloz que A.
d) A esteve sempre na frente de B.
e) A e B não pararam nenhuma vez durante a viagem.
5. A velocidade escalar média de um ônibus que se moveu sempre no mesmo sentido foi de 10
m/s, num certo intervalo de tempo. Isso significa que:
a) o ônibus percorreu necessariamente 10 metros em cada segundo.
b) o ônibus iniciou o movimento no espaço de 10 metros.
c) é possível que o ônibus tenha percorrido 10 metros em cada segundo.
d) certamente o ônibus nunca parou durante o intervalo de tempo considerado.
e) o ônibus não pode ter percorrido 15 metros em algum segundo.
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6. Um veículo se desloca em uma estrada durante três horas. Na primeira hora ele percorre 70
km; na segunda hora, 80 km, e na terceira hora, 60 km. Qual das respostas abaixo representa
o valor da velocidade média do veículo durante o percurso, em km/h?
a) 60
b) 70
c) 80
d) 210
e) 40
7. Tem-se uma fonte sonora no vértice A de uma
pista triangular equilátera e horizontal, de 340 m
de lado. A fonte emite um sinal que após ser
refletido sucessivamente em B e C retorna ao
ponto A. No mesmo instante em que a fonte é
acionada um corredor parte do ponto X, situado
entre C e A, em direção a A, com velocidade
constante de 10 m/s. Se o corredor e o sinal
refletido atingem A no mesmo instante, a distância AX é de:
a) 10 m
b) 20 m
c) 30 m
d) 340 m
e) 1020 m
8. Uma composição ferroviária (19 vagões e uma locomotiva) desloca-se a 20 m/s. Sendo 10
m o comprimento de cada elemento da composição, qual é o tempo que o trem gasta para
ultrapassar uma ponte de 100 m de comprimento?
9. A posição de um automóvel em viagem entre
duas cidades foi registrada em função do
tempo. O gráfico ao lado resume as
observações realizadas do início ao fim da
viagem.
Com base no gráfico, responda.
a) Quanto tempo, em hora, o carro permaneceu parado?
b) Qual o valor da velocidade escalar média do carro nessa viagem, em km/h?
10. Um trem de 200 m de comprimento, com velocidade escalar constante de 54 km/h, gasta
20s para atravessar completamente um túnel. Qual é o comprimento do túnel, em metros?
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11. Na Ferrovia Transiberiana, a qual chega a cortar dez fusos horários diferentes, existe um
túnel no qual um trem de carga de 140 m de comprimento gasta 7,8 segundos para
atravessá-lo completamente. Sabendo-se que esse trem se desloca com velocidade constante
de 72 km/h, qual será o comprimento desse túnel em metro?
12. O gráfico da figura ao lado representa a distância
percorrida por um homem em função do tempo.
Para a situação, responda.
a) Qual o tipo de movimento que está sendo
realizado pelo homem, desde t=0s até t=10s,
Progressivo ou retrógrado? Explique.
b) Qual o valor da velocidade do homem em t = 20s? Explique.
13. Suponha que um motorista de sua cidade é contratado para levar uma carga até outra cidade
que fica 600 km adiante, com a recomendação expressa de que deve entregá-la até as 18h,
impreterivelmente. Ele parte então às 6h e viaja com uma média de 50 km/h até o meio dia,
quando para em um posto onde almoça e reabastece o veículo, retomando a viagem às 13h.
Para que o motorista consiga cumprir o contrato dentro do tempo previsto, qual o valor da
velocidade média, em km/h, que ele deverá desenvolver, no restante do percurso?
14. Um estudante a caminho da UFRJ trafega 8,0 km na Linha Vermelha a 80 km/h (10 km/h a
menos que o limite permitido nessa via). Se ele fosse interceptado e trafegasse a 100 km/h,
quantos minutos ele economizaria nesse mesmo percurso?
15. Após a primeira aula de Cinemática, um aluno analisou o movimento de uma formiga,
desenhando sua trajetória, e com um cronômetro marcou em diversos instantes a posição
que ela ocupava. Adotou uma origem dos espaços, orientou e graduou a trajetória. O
resultado obtido está indicado na figura abaixo.
Para a situação acima, responda:
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a) Qual foi a posição inicial da formiga?
b) Em que instante ela passa pela origem dos espaços?
c) Considerando as diversas posições ocupadas pela formiga na trajetória representada e
os respectivos instantes, o que você poderia dizer que aconteceu com a sua velocidade
ao longo do passeio? Ela aumentou, diminuiu ou se manteve a mesma? Explique.
d) Que tipo de movimento a formiga realizou? Justifique sua resposta.
e) Escreva a equação horária do movimento da formiga.
16. O gráfico ao lado ilustra a posição s, em função do
tempo t, de uma pessoa caminhando em linha reta
durante 400 segundos. Assinale a alternativa
correta.
a) A velocidade no instante t = 200s vale 0,5m/s.
b) Em nenhum instante a pessoa parou.
c) A distância total percorrida durante os 400 segundos foi 120m.
d) O deslocamento durante os 400 segundos foi 180m.
e) O valor de sua velocidade no instante t=50s é menor do que no instante t=350s.
17. Dois móveis A e B, ambos com movimento uniforme percorrem uma trajetória retilínea
conforme mostra a figura. Em t = 0, estes se encontram, respectivamente, nos pontos A e B
na trajetória. As velocidades dos móveis são vA = 50 m/s e vB = 30 m/s no mesmo sentido.
Considerando as unidades de medida
S.I., para a situação, responda.
no
a) Qual a equação horária da posição para o
móvel A?
b) Qual a equação horária da posição para o
móvel B?
c) Em qual ponto da trajetória ocorrerá o
encontro dos móveis?
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18. Numa competição, Fernanda nadou 6,0 km e, em seguida, correu outros 6,0 km. Na etapa
de natação, conseguiu uma velocidade escalar média de 4,0 km/h; na corrida, sua velocidade
escalar média foi de 12 km/h.
Calcule a velocidade escalar média de Fernanda no percurso total da prova em km/h.
Tempo
(s)
Posição
(m)
0
0
3
60
6
120
9
180
12
240
19. Analisando o movimento de um automóvel, obteve-se a tabela abaixo, onde se lê a posição
do automóvel em vários instantes do movimento:
a) Qual é o tipo de movimento que o automóvel está realizando? Explique.
b) Qual a equação horária do espaço para o movimento realizado?
20. A companhia Light, em 1910, concessionária da estrada de
ferro do Corcovado desde 1906, transforma-a na primeira
estrada de ferro do Brasil a ser totalmente eletrificada.
O trem elétrico, em movimento uniforme, está prestes a
iniciar a travessia de uma ponte de 60m de vão. Sabendo
que o comprimento do trem é de 20m, e que a velocidade
do trem sobre a ponte mantém em 4m/s, em quanto tempo
o trem atravessará a ponte?
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 Students for Peace 4.
 Páginas 117 e 118.
1) Olhe as pinturas de Tarsila do Amaral. Quais as similaridades que você vê entre elas? Escreva
em Inglês.
2) Além das similaridades visuais, os 3 quadros tem alguma coisa a mais. Leia o texto sobre a
biografia da Tarsila e responda: O que esses 3 quadros influenciaram?
3) Leia a biografia da página 117 de novo e escreva: The Black Woman, Abaporu, ou
Anthropophagy próximo das frases correspondentes.
4) Leia as perguntas. Então, pense em um colega de classe e escreva respostas curtas sobre
ele/ela.
5) Baseado na atividade 4, escreva frases com tag questions. Então cheque a informação com
um colega de classe que você pensou na resposta da atividade anterior. Siga o modelo.
6) Como Edward Hopper disse, algumas coisas são melhores representadas com a arte visual
do que com palavras. Então, use o espaço abaixo e expresse como as artes visuais são
importantes na sua vida. Desenhe, pinte, faça uma colagem, coloque uma foto. Use sua
criatividade.
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