Pedagogia ementas

EMENTAS
Disciplina
Carga horária
Filosofia da Educação
60
Ementa
Da consciência mítica ao pensamento filosófico. A filosofia clássica: os sofistas;
Sócrates; Platão e Aristóteles. Filosofia, Educação e Filosofia da Educação. As
concepções empirista e transcendental do ensino. Educação e Cultura. Educação e
valores: educação política, moral e estética. Educação e Comunidade.
Disciplina
Carga horária
Introdução à Pedagogia
60
Ementa
Contextualização histórica da Pedagogia no cenário mundial e brasileiro. O que é
Pedagogia. O processo de construção da identidade do Pedagogo e do Curso de
Pedagogia. O estatuto de cientificidade da Pedagogia. A Pedagogia na Antigüidade. A
Pedagogia na Idade Média. A Pedagogia na Modernidade. A Pedagogia na
Contemporaneidade. A Pedagogia como locus de formação do educador e o debate
atual. A Pedagogia como campo investigativo teórico-prático da educação
Disciplina
Carga horária
LÍNGUA PORTUGUESA
60
Ementa
Língua, linguagem e fala. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Língua
oral e língua escrita. Aspectos lingüísticos e gramaticais: fonética e fonologia,
ortografia, morfologia, sintaxe, semântica e pontuação. Produção de textos. Texto e
Discurso. Coerência e Coesão.
Disciplina
Carga horária
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
60
Ementa
Tipos de conhecimento. Princípios da ciência e do método científico. Métodos e
técnicas de pesquisas a partir dos princípios da metodologia científica, com vistas à
pesquisa e análises de situações sócio-educacionais. Organização e normas da pesquisa
científica. Resenha: Conceito, linguagem, características e normas. Relatório:
Linguagem, finalidade e estrutura. Diretrizes para elaboração e apresentação de
seminário. Artigo científico: abordagem conceitual. Diretrizes para elaboração de artigo
científico.
Disciplina
Carga horária
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
60
Ementa
Estudos dos principais sistemas psicológicos do século XX (Psicanálise, Behaviorismo
e Gestalt), contextualizando as circunstâncias de sua produção como teoria e suas
implicações nas práticas educacionais atuais. A relação sociedade/sistema de
ensino/educação. Concepção de homem/conhecimento e de relações de transformações
sociais a partir dos aportes da Psicologia.
Disciplina
Carga horária
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
60
Ementa
Compreensão da Sociologia como instrumento de conhecimento e interpretação da
realidade sócio-educacional. Compreensão das transformações da sociedade capitalista
e dos fenômenos da inclusão e da exclusão social. Análise da inter-relação ser
humano/sociedade/educação, a partir de diferentes teorias sociológicas.
Disciplina
Carga Horária
Educação e Saúde
60
Ementa
Conceito de Escola Saudável dentro das estratégias de Promoção de Saúde: a criança, os
professores, os funcionários, o ambiente escolar (psicossocial e físico) e a comunidade
do entorno. Programas de Educação e de Saúde na escola dentro da perspectiva das
áreas transversais da Educação Infantil e Ensino Fundamental, incluindo a Educação
Especial. Nutrição. Hábitos de higiene. Noções de primeiros socorros.
Disciplina
Carga horária
DIVERSIDADE E INCLUSÃO
60
Ementa
Os desafios da inclusão na Educação. Práticas que incluam o respeito às diferenças:
diferentes itinerários e resultados diferenciados. Desenvolvimento das competências
para a adaptação à diversidade e ao contexto de todos os alunos. O imperativo de uma
sociedade inclusiva. Estudo das concepções de excepcionalidade, das suas definições e
classificações, dos conceitos de estigma, desvio, incapacidade, inferioridade,
superioridade e da atuação do professor junto ao indivíduo. As teorias étnico-raciais e
suas influências no pensamento brasileiro. As representações étnico-raciais e a educação
no Brasil.
Disciplina
Carga horária
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
60
Ementa
Síntese histórica da evolução da Educação das sociedades primitivas, da Antiguidade
Clássica, Idade Média, Renascimento e Moderna. As ideias iluministas e as
repercussões no Brasil Colonial. Retrospectiva histórico-sociológica do
desenvolvimento da Educação no Brasil, visando à interpretação da função social e
ideológica em diferentes contextos e épocas da formação cultural do país. Tendências
da Educação Contemporânea e suas perspectivas: organismos internacionais de
Educação.
Disciplina
Carga Horária
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
60
Ementa
Leitura e análise de diferentes gêneros textuais. Estudo dos fatores de textualidade com
ênfase em coesão e coerência. Produção de resumos, resenhas e textos dissertativoargumentativos.
Disciplina
Carga horária
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
72
Ementa
Análise do desenvolvimento humano, desde a concepção à terceira idade na interrelação das dimensões: biológicas, sociocultural, afetiva e cognitiva. Compreensão da
relação entre desenvolvimento humano e processo educativo.
Disciplina
Carga horária
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
60
Ementa
Evolução histórica da estrutura e funcionamento da Educação Básica Brasileira.
Legislação da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Ensino Médio: princípios,
objetivos e características; a organização administrativa; a organização curricular do
Ensino Fundamental e Médio. Aspectos legais referentes à formação de professores para
a Educação Infantil, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e para o Ensino
Médio. Financiamento do Ensino Fundamental e Médio. Políticas Públicas para a
Educação Básica. O papel do gestor no cumprimento das políticas públicas para a
Educação Básica. A inclusão, qualidade e o atendimento do ensino no sistema
educacional brasileiro e no Estado do Tocantins.
Disciplina
Carga horária
DIDÁTICA GERAL I
60
Ementa
A importância dos fundamentos sócio-político-epistemológicos da Didática na formação
do profissional da Educação e na construção da identidade docente. Tendências
pedagógicas. As relações dialéticas fundamentais do processo de trabalho docente:
sujeito/objeto; teoria/prática; conteúdo/forma; ensino/aprendizagem; sucesso/fracasso;
professor/aluno; aluno/aluno. Conhecimento de teorias e métodos do processo
educacional voltados para a Educação Infantil, para os Anos Iniciais do Ensino
Fundamental e para os espaços não-escolares. A reforma do ensino: Parâmetros
Curriculares Nacionais – Transversalidade em Educação.
Disciplina
Carga horária
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
60
Ementa
Compreensão do processo de aprendizagem, especialmente no que diz respeito à interrelação das dimensões afetiva e cognitiva que o constituem. Análise deste processo na
sua relação com os diferentes momentos evolutivos do ser humano e na perspectiva das
múltiplas interações que o ensinar e o aprender implicam.
Disciplina
Carga horária
Fundamentos da Educação Infantil
60
Ementa
Fundamentos políticos, econômicos e sociais do atendimento à criança de 0 a 5 anos de
idade. Principais correntes teórico-filosóficas da Educação Infantil. Conceito, histórico e
bases científicas e culturais do cuidado humano: segurança, conforto, higiene e proteção
da criança de 0 a 5 anos. Percurso histórico da Educação Infantil. A criança brasileira na
colônia e no império. Concepção de infância, de educação infantil e do profissional de
educação infantil. Educação Infantil: Características e objetivos. Referenciais
Curriculares Nacionais e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Disciplina
Carga horária
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
60
Ementa
Os conceitos iniciais básicos sobre deficiência auditiva (surdez) e indivíduo surdo:
identidade, cultura e educação. Como se desenvolveram as línguas de sinais e a Língua
Brasileira de Sinais – LIBRAS. Forma e estruturação da gramática das Libras e o
conjunto do seu vocabulário
Disciplina
Carga horária
LITERATURA INFANTO-JUVENIL
60
Ementa
Literatura Infantil: origem e desenvolvimento. Gênero e espécies. Narrativas, poesias,
realidade e fantasia. A produção do leitor. O livro infantil. Metodologias do ensino da
Literatura Infantil: abordagens pedagógicas atuais. Intertextualidade. O professor como
contador de histórias e a literatura adequada às especificidades da infância. Ideologias
na Literatura Infantil.
Disciplina
Carga horária
PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE GESTÃO EDUCACIONAL
60
Ementa
Teorias e práticas das organizações educacionais. A gestão educacional e o projeto
político da escola. O papel dos gestores nas organizações educacionais. Conceitos de
administração e supervisão escolar. Administração dos sistemas públicos de ensino,
órgãos de gestão nas instâncias federal, estadual e municipal. Princípios e normas
fundamentais da administração pública. A gestão democrática dos sistemas públicos de
ensino e da unidade escolar: o processo administrativo e sua dimensão políticopedagógica. Passos para a construção do Projeto Político Pedagógico.
Disciplina
Carga horária
Currículo e Organização do Trabalho Pedagógico
60
Ementa
Conceituação de Currículo. Currículo e suas dimensões epistemológica, histórica,
didático-pedagógica, política e cultural. Política do conhecimento oficial e currículo
escolar. Fundamentação teórica: elementos, instrumentos, procedimentos e critérios dos
processos de seleção, planejamento e avaliação curricular. Currículo disciplinar e
possibilidades de superação da disciplina. Análise de currículos e programas executados
em escolas de Educação Básica. Modelos curriculares.
Disciplina
Carga horária
DIDÁTICA GERAL II
60
Ementa
Multidimensionalidade do processo didático. Interdisciplinaridade curricular.
Competências e habilidades didáticas. Estratégias de ensino e sua aplicação na prática
docente. Tendências recentes do planejamento: proposições teórico-metodológicas do
planejamento convencional, participativo e estratégico. Planejamento e avaliação da
prática pedagógica numa perspectiva crítica da Educação. Planejamento da gestão
participativa. Tipos de plano: seus componentes essenciais. Recursos de ensino.
Disciplina:
Carga horária
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
60
Ementa
Planejamento: seleção de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do espaço e
tempo. O processo de inserção e adaptação da criança no espaço escolar. A importância
da relação creche x família. O papel dos profissionais da Educação Infantil. Atitudes e
procedimentos de controle e de educação para a saúde e para a socialização. Processos
de desenvolvimento e aprendizagem da criança, linguagem, pensamento lógico
matemático, ciências, desenvolvimento físico, motor, social e afetivo. A brincadeira, o
lúdico e as expressões artísticas no processo de crescimento, aprendizado e
desenvolvimento infantil. A avaliação na Educação Infantil. Prática e proposta
pedagógica na creche (o a 3 anos) e na pré-escola( 4 e 5 anos).
Disciplina:
Carga horária
PRÁTICA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA I
60
Ementa
O trabalho pedagógico no âmbito da gestão escolar e as atividades restritas ao
Pedagogo, no cotidiano da escolar. Análise do processo de planejamento escolar e
educacional no âmbito da Educação Básica, como fase decisiva da implementação da
política e da administração da educação, levando em conta os fundamentos teóricos que
embasam a gestão da escola e do sistema educacional.
Disciplina:
Carga horária
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
60
Ementa
Avaliação institucional. Avaliação institucional como apoio à avaliação pedagógica.
Estudo da avaliação como instrumento indispensável para o planejamento e
acompanhamento das ações educativas. As diferentes concepções da avaliação e suas
manifestações na prática pedagógica. Procedimentos e instrumentos da avaliação da
aprendizagem. Êxito e fracasso escolar como representação do processo avaliativo.
Avaliação e a construção do conhecimento. A observação como técnica, registro e
processo. As novas propostas de avaliação para o processo pedagógico. As políticas
públicas de avaliação.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
60
ADULTOS
Ementa
Fundamentos sócio-histórico-filosóficos e psicológicos da educação de jovens e adultos.
Função social e política da educação de jovens e adultos. As diversas modalidades e
formas alternativas. A questão da alfabetização e a necessidade de elaboração de
procedimentos de ensino e material didáticos adequados. Ações implementadas pela
sociedade civil e pelo Estado: CONFINTEAS e Movimento FÓRUNS EJA. A formação
do educador e as especificidades no trabalho com o jovem e o adulto.
Disciplina:
Carga horária
Estágio Supervisionado I
60
Ementa
Observação dos processos administrativos e da rotina escolar. Analise do projeto
político-pedagógico. A organização escolar: o processo de gestão para a modernidade.
Execução de atividades práticas com a direção da escola. Análise de documentos e
legislação pertinentes. Reflexão teórico-crítica sobre a realidade observada. Elaboração
de relatório.
Disciplina:
Carga horária
Fundamentos e metodologia da Educação Inclusiva
60
Ementa
A política de educação traduzida na questão da inclusão nas suas diferentes formas. As
diferentes estratégias de ensino que norteiam uma prática inclusiva, considerando os
diferentes ambientes. Papel dos profissionais da educação em relação às pessoas com
deficiência e a mudança de paradigmas.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
60
Ementa
Bases teóricas do ensino da Língua Portuguesa para a Educação Infantil e Anos Iniciais
do Ensino Fundamental. A mediação aluno/escrita na sala de aula: o papel do professor.
Estudo crítico das contribuições lingüísticas para a aprendizagem da leitura e da escrita.
Gêneros textuais, literários e interação social. Intertextualidade. Planejamento e
execução de atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e
gramática contextualizada (análise lingüística).
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO
60
Ementa
Princípios teórico-metodológicos do processo de alfabetização e de aspectos que
envolvem o ensino e a aprendizagem. Relação linguagem, cultura, sujeito e ensino da
língua. A escrita como produção social. Relações entre alfabetização e letramento.
Textos literários e não-literários na alfabetização. Alfabetização como processo de
inclusão.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS
60
Ementa
Conceitos fundamentais das Ciências Humanas e suas relações com conteúdos
programáticos e currículos. Subsídios teóricos para o entendimento do processo de
construção do conhecimento científico e os paradigmas das Ciências. Contextualização
do Ensino das Ciências Naturais na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental. Contribuições do ensino de Ciências frente às questões da inclusão, das
drogas e da sexualidade. Objetivos gerais, conceitos básicos e procedimentos
metodológicos para o ensino das Ciências Naturais nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
60
Ementa
Concepção histórica da Matemática enquanto ciência e atividade humana. Diretrizes
oficiais para a Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Desenvolvimento
psicogenético. Metodologias e recursos auxiliares do ensino, planejamento e avaliação
de atividades experimentais. Relação com as demais áreas do conhecimento. O
processo de aquisição de conceitos e da construção da linguagem matemática. Estudo
crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao ensino de Matemática na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Disciplina:
Carga horária
PRÁTICA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA II
60
Ementa
Estudo da realidade político educacional de uma creche ou escola de Educação Infantil.
Levantamento de situações problemas e prioridades a serem trabalhadas. Avaliação
como instrumento norteador do ensino. A construção social da criança. Estudos e
análise crítica da prática docente e da gestão em creches e escola de educação infantil.
Disciplina:
Carga horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
60
Ementa
Observação, participação e planejamento de ensino integrado, execução e avaliação do
processo ensino-aprendizagem na Educação Infantil. Noções sobre a Prática em
docência na Educação Infantil. Reflexão sobre o cotidiano de uma creche ou escola de
Educação Infantil e elaboração de plano de trabalho (ação) para a intervenção nesta
realidade numa perspectiva inovadora e reflexiva. Orientação e implantação das
atividades a serem desenvolvidas no exercício da docência de forma articulada com a
prática profissional e com as atividades pesquisa. Registro formal de todo o processo
(elaboração do Relatório).
Disciplina:
Carga horária
Educação e trabalho
60
Ementa
Estudo da formação e profissionalização docente nos diversos níveis de ensino,
explicitando o caráter político-pedagógico das políticas de formação inicial e
continuada, na perspectiva de estudo do estado da arte da formação de professores pósLDB, relacionando as relações do trabalho docente e suas implicações epistemológicas,
culturais, pedagógicas e institucionais destas relações na contemporaneidade.
Disciplina:
Carga horária
EDUCAÇÃO EM ESPAÇO NÃO-ESCOLAR
60
Ementa
Princípios e práticas pedagógicas no processo de organização de instituições e espaços
sócio-educativos. As dimensões do trabalho pedagógico: Pedagogia social de rua;
Pedagogia em ambientes empresariais. Pedagogia no ambiente de promoção de saúde e
da melhoria de qualidade de vida. Projetos educativos para atuação do docente e do
gestor em instituições sociais governamentais e não governamentais.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
60
Ementa
Conceito de Educação Física Escolar. Evolução histórica da Educação Física brasileira.
Concepção e necessidade da Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais
do Ensino Fundamental. A Educação Física para Portadores de Necessidades Especiais.
Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física. Metodologia e Avaliação em
Educação Física. O recreio escolar. Corporeidade. Recreação. Brincar. Jogos.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA GEOGRAFIA
60
Ementa
A história do pensamento geográfico, suas origens e seus pressupostos. Fundamentos
teóricos do ensino da Geografia e sua relação com os Parâmetros Curriculares Nacionais
no Ensino Fundamental. Recursos metodológicos utilizados no ensino da Geografia
para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Disciplina:
Carga horária
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA HISTÓRIA
60
Ementa
Conceito, teoria e epistemologia dos estudos históricos. A história da História enquanto
disciplina escolar. A crítica ao Positivismo na História. A compreensão da dinâmica da
sociedade capitalista contemporânea. Categorias principais: grupos sociais, tempo,
espaço, memória, cultura, trabalho, linguagem e sua importância na construção do
conhecimento histórico. Plano de Aula: critérios para a seleção e avaliação de conteúdos
em História. Processos metodológicos para o ensino de História na Educação Infantil e
Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O papel do professor de História. Livro didático.
Recursos tecnológicos e outros. Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de
História.
Disciplina:
Carga horária
PRÁTICA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA III
60
Ementa
Abordagem sobre as práticas em sala de aula: identificação de estratégias, de recursos,
análise do desempenho/relacionamento do estagiário com os alunos do Ensino
Fundamental nos anos iniciais. Pedagogia de projetos e planejamento do estágio.
Elaboração de planos de aula e/ou de projeto de Prática de Ensino. Orientação da
Prática de Ensino.
Disciplina:
Carga horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
60
Ementa
Regência em turmas nos anos iniciais da região. Registro formal de todo o processo e
elaboração do relatório das atividades realizadas. Vivência da docência em sala de aula
dos anos iniciais do ensino fundamental. Observação, participação e planejamento de
ensino integrado, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem nos anos
iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Atividades práticas em docência nos
anos iniciais do Ensino Fundamental. Avaliação das práticas realizadas e elaboração de
relatório.
Disciplina:
Carga horária
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
60
Ementa
Tipos e utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Enfoque
teórico-prático sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação na
educação, bem como as implicações pedagógicas e sociais desse uso. A relação com o
saber na Cibercultura. As tecnologias educacionais e o processo de interação e
interatividade.
Disciplina:
Carga horária
ÉTICA E EDUCAÇÃO
60
Ementa
Ética, educação e valores. Bases filosóficas da educação ética. A dimensão ética na
educação. Educação e mudança dos valores morais na sociedade moderna e
contemporânea. O papel da educação escolar na formação do sujeito moral. Cidadania e
direitos humanos: o direito à educação. A ética em tempos de diversidade cultura e
tecnologias digitais.
Disciplina:
Carga horária
Tópicos Avançados em Educação
60
Ementa
Estudo de situações-problema no espaço educativo. Competências e habilidades do
licenciado em Pedagogia na construção de ações pedagógicas que revelem o domínio da
práxis pedagógica e da relação reflexão-ação e ação-reflexão-ação.
Disciplina:
Carga horária
PRÁTICA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA IV
60
Ementa
Abordagem dos métodos, processos, conteúdos e recursos utilizados na sala de aula na
educação de jovens e adultos (EJA). Formas de relacionamento professor-aluno na EJA.
Pedagogia de projetos e planejamento do estágio. Elaboração de planos de aula e/ou de
projeto de Prática de Ensino. Orientação da Prática de Ensino. Reflexão sobre "ser
educador" e a tomada de posição no enfrentamento da realidade pedagógica. Seminário
de avaliação da prática vivenciada. Elaboração do Relatório da Prática de Ensino.
Disciplina:
Carga horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
60
Ementa
Elaboração de projetos que subsidiem a prática docente para a Educação de Jovens e
Adultos. Docência na EJA, intercalando teoria e prática numa postura interdisciplinar.
Relatório de Estágio com a análise e síntese da intervenção. Avaliação do Estágio.
Elaboração de Relatório.
Disciplina:
Carga horária
Educação e PROCESSOS COMUNICACIONAIS
60
Ementa
Relações entre educação e comunicação. Processos de comunicação e sala de aula. O
uso de processos comunicacionais multimídia em sala de aula. Hipertextualidade,
educação e formação do professor para ambientes formais e não-formais. Mediação
pedagógica dos processos educacionais.
DISCIPLINA
Carga horária
PESQUISA EDUCACIONAL
60
Ementa
Universidade: criação e produção do conhecimento. Noções de pesquisa e de ciência.
Tipos de pesquisa. Técnicas de levantamento e análise de dados. Aspectos éticos da
pesquisa e a construção de uma postura analítico-crítica. Elaboração de projeto de
pesquisa.
Disciplina:
Carga horária
ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL
60
Ementa
O pensamento antropológico: surgimento e formação. Etnocentrismo e
Multiculturalismo. A relação entre a sociedade, o indivíduo e a cultura, na
contemporaneidade, focalizando com especial relevo a "educação" e a "escola", suas
funções e relações com a sociedade, o conhecimento e a construção de identidades
pessoais, sociais e culturais. A cultura da escola: ritos, rituais e práticas escolares. A
investigação antropológica e o conhecimento do cotidiano escolar. Diversidade Cultural
e Educação no Brasil.
Disciplina:
Carga horária
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
60
Ementa
Educação e Ambiente no contexto global do século XXI. Estilo de vida e
desenvolvimento sustentável. Políticas públicas e demandas sociais. O estudo do meio
enquanto componente curricular para o ensino de crianças e jovens. Análise das
tendências em Educação Ambiental. Educação ambiental e interdisciplinaridade.
Educação ambiental nos espaços não-escolares.
Disciplina:
Carga horária
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS
60
Ementa
O projeto educacional contemporâneo: os princípios filosóficos e pedagógicos inerentes
às políticas educacionais nacionais e internacionais. A Educação como política social e
como política pública. A gestão descentralizada e as formas de intervenção do Estado na
Educação. Política Educacional e a relação entre Estado e Sociedade Civil. Políticas
públicas para a Educação Especial no Brasil e Estado do Tocantins.
Disciplina:
Carga horária
PRÁTICA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA V
60
Ementa
O trabalho pedagógico nos espaços não-formais. Relação teoria e prática. Observação e
experimentação de atividades teórico-práticas em espaços não-escolares. Observação,
análise e atuação em APAES, salas de recurso e espaços de privação de liberdade.
Caracterização e diagnóstico do processo pedagógico vivenciado em espaços não
formais. Atividades supervisionadas em gestão dos processos educativos em espaços
não-formais. Análise da realidade vivenciada. Elaboração de relatório.
Disciplina:
Carga horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO V
60
Ementa
Elaboração de projetos que subsidiem a prática docente nos espaços não-formais de
educação. Docência nos espaços não-formais, intercalando teoria e prática numa postura
interdisciplinar. Relatório de Estágio com a análise e síntese da intervenção. Avaliação
do Estágio. Elaboração de Relatório.
Disciplina:
Carga horária
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC
60
Ementa
Sistematização dos resultados das leituras, observações, críticas e reflexões feitas
durante o curso, exigindo rigor na coleta e análise dos dados utilizados e, ainda,
propiciar condições para o avanço do acadêmico no campo do conhecimento científico,
incentivando-o à produção de novos conhecimentos. Transformação do projeto de
pesquisa em Trabalho Científico. Redação de acordo com as normas metodológicas
vigentes de um trabalho científico. Apresentação em Banca do Trabalho de Conclusão
de Curso (monografia). Defesa.