1 ÁLGEBRA AULA 1 _ Conjuntos Professor Luciano Nóbrega Maria Auxiliadora 2 Teoria dos Conjuntos Pode-se dizer que a Teoria dos Conjuntos é, em grande parte, trabalho de um único matemático: Georg Cantor (1845-1918). A noção de conjunto não é suscetível de definição precisa a partir de noções mais simples, ou seja, é uma noção primitiva. A Teoria dos Conjuntos é de fundamental importância para várias áreas da ciência da computação. CONCEITOS PRIMITIVOS 1º) Conjuntos – Um conjunto é uma coleção não-ordenada de objetos. USAMOS LETRAS MAIÚSCULAS PARA REPRESNTÁ-LOS. Exemplos: • Conjunto de livros na biblioteca (conj. finito); • Conjunto dos números naturais (conj. infinito); • Conjunto de dinossauros vivos (conj. vazio, {}, Ø). 3 Teoria dos Conjuntos CONCEITOS PRIMITIVOS 2º) Elementos – Os objetos que constituem um conjunto denominam-se elementos do conjunto. *usamos letras minúsculas. Exemplos: Eu, sou um elemento do conjunto de Matemáticos; “1” é um elemento do conjunto dos Números Naturais. “-2” é elemento do conjunto solução da equação x2 – 4 = 0. 3º) Pertinência – Notação: ∈ (pertence) ou ∉ (não pertence) Qualquer objeto que seja elemento de um conjunto é dito pertencer aquele conjunto. LEMBRE-SE: A relação de pertinência, ∈ ou ∉ , é utilizada somente para relacionar elementos com conjuntos. 4 Teoria dos Conjuntos CONCEITOS PRIMITIVOS 4º) Continência – Notação: ⊂ (contido) ou ⊄ (não está contido) Quando um conjunto estiver inserido em outro conjunto, dizemos que o primeiro conjunto está contido no segundo conjunto. LEMBRE-SE: A relação de continência, ⊂ ou ⊄, é utilizada somente para relacionar conjunto com conjunto. Exemplo: Utilize, corretamente, um dos quatro símbolos: a) 4/11 ___ N b) N ___ Ir c) N ___ R d) √5 ___ R e) -4,7 ___ Z 5º) Conjunto Universo – Notação: U Chama-se Conjunto Universo a todos os entes que são considerados como elementos. Exemplo: em geometria o Universo é o conjunto de todos os pontos. 5 Teoria dos Conjuntos CARACTERÍSTICAS DOS CONJUNTOS A ordem em que os elementos são listados e a repetição dos elementos em um conjunto é irrelevante. Sendo assim: {3, 2, 1} = {1, 2, 3} e {1, 1, 1, 3, 2, 2} = {1, 2, 3} MANEIRAS DE DESCREVER UM CONJUNTO – De maneira explícita. Ex: A = {água, terra, fogo, ar} – Indicando um padrão: Ex: P = {2, 4, 6, 8, ...} – Através de uma propriedade que os elementos do conjunto tenham em comum. Ex: L = {x|x é um inteiro e 3 < x < 7} – Através de um Diagrama de Venn. – Com a notação de intervalos. Ex: [3, 7] ; ] –9, 0 [ fechado aberto 6 Teoria dos Conjuntos CONJUNTOS ESPECIAIS – Os conjuntos numéricos N: conjunto dos números naturais: {0, 1, 2, 3, ...} Z: conjunto dos números inteiros: {..., -2, -1, 0, 1, 2, ...} Q: conjunto dos números racionais: {x|x = a/b ; a, b ∈ Z , b ≠ 0} I: conjunto dos números irracionais: {x|x ∉ Q} R: conjunto dos nos reais: {x | x ∈ (Q ⋃ I)} OPERAÇÕES COM CONJUNTOS Para facilitar o entendimento, sejam os conjuntos: A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6}. UNIÃO: Se “A” e “B” são conjuntos, a união de “A” e “B”, denotada por A ⋃ B, é o conjunto que contém aqueles elementos que estão em “A”, ou em “B”, ou em ambos. Ex: A ⋃ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} INTERSEÇÃO: Se “A” e “B” são conjuntos, a interseção de “A” e “B”, denotada por A ⋂ B, é o conjunto que contém aqueles elementos que estão em “A” e em “B” ao mesmo tempo.Ex: A ⋂ B = {3, 4} 7 Teoria dos Conjuntos OPERAÇÕES COM CONJUNTOS Para facilitar o entendimento, sejam os conjuntos: A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6}. DIFERENÇA: Se “A” e “B” são conjuntos, a diferença de “A” e “B”, denotada por A – B, é o conjunto que contém aqueles elementos que estão em “A” mas não estão em “B”. Ex: A – B = {1, 2} ; B – A = {5, 6} COMPLEMENTO: Se “U” é o conjunto Universo, U – A é chamado de complemento de “A” e é denotado por “ Ā ”. Ex: Ā = U – A = {5, 6} PRODUTO CARTESIANO: O produto cartesiano de dois conjuntos é o conjunto de todos os pares ordenados dos elementos do primeiro conjunto que pode-se formar com os elementos do segundo conjunto. Ex: A x B = {(1,3);(1,4);(1,5);(1,6); (2,3);(2,4);(2,5);(2,6); (3,3);(3,4);(3,5);(3,6); (4,3);(4,4);(4,5);(4,6)} 8 Teoria dos Conjuntos OPERAÇÕES COM CONJUNTOS Igualdade de Conjuntos: Dois conjuntos “A” e “B” são iguais quando todo elemento de “A” pertence também a “B” e, reciprocamente, todo elemento de “B” pertencer à “A”. Subconjuntos: Quando todos os elementos de um conjunto “A” pertencem a um outro conjunto “B”, diz-se, então, que “A” é um OBS 1: O número de subconjunto de “B”, ou seja A ⊂ B. elementos de Observações: P(A) é dado • Todo o conjunto “A” é subconjunto dele próprio; por 2n , onde • O conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto.“n” é o número de Ex: Seja o conjunto A = {1, 2, 3, 4}, então todos os elementos de subconjuntos de “A” são: “A”. P(A) = ( {1}; {2}; {3}; {4}; {1, 2}; {1, 3}; {1, 4}; {2, 3}; {2, 4}; {3, 4}; OBS 2: N Z Q R {1, 2, 3}; {1, 2, 4}; {1, 3, 4}; {2, 3, 4}; A; Ø}) 9 Teoria dos Conjuntos NÚMERO DE ELEMENTOS DA REUNIÃO DE CONJUNTOS Consideremos o conjunto “A” como o conjunto dos números ímpares entre 0 e 10, e o conjunto “B” dos números primos entre 0 e 10. Então, se n(A) representa a quantidade de elementos do conjunto “A”, temos: A = {1, 3, 5, 7, 9} n(A) = 5 n(A) = 4 B = {2, 3, 5, 7} Vejamos o que acontece quando estudamos a interseção e a união dos conjuntos: n(A ⋃ B) = 6 A ⋃ B = {1, 2, 3, 5, 7, 9} n(A ⋂ B) = 3 A ⋂ B = {3, 5, 7} Observe que n(A ⋃ B) ≠ n(A) + n(B). Na verdade, temos: n(A ⋃ B) = n(A) + n(B) – n(A ⋂ B) 6 = 5 + 4 – 3 10 Teoria dos Conjuntos NÚMERO DE ELEMENTOS DA REUNIÃO DE CONJUNTOS É possível provar que n(A ⋃ B) = n(A) + n(B) – n(A ⋂ B), vejamos: 2º) Algebricamente: n(A ⋃ B) = [n(A) – n(A ⋂ B)] + n(A ⋂ B) + [n(B) – n(A ⋂ B)] n(A ⋃ B) = n(A) – n(A ⋂ B) + n(A ⋂ B) + n(B) – n(A ⋂ B) n(A ⋃ B) = n(A) + n(B) – n(A ⋂ B) 1º) Geometricamente: A B A B + AUB – n(A ⋃ B ⋃ C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A ⋂ B) – n(A ⋂ C) – n(B ⋂ C) + n(A ⋂ B ⋂C) Resumo 11 n(A ⋃ B) = n(A) + n(B) – n(A ⋂ B) O número de elementos de P(A) é dado por 2n , onde “n” é o número de elementos de “A”. 2n ( A ) Generalizando: 2 n (P(P(P(...(P(A)...)))) 2 2 LEMBRE-SE: A relação de pertinência, ∈ ou ∉ , é utilizada somente para relacionar elementos com conjuntos. LEMBRE-SE: A relação de continência, ⊂ ou ⊄, é utilizada somente para relacionar conjunto com conjunto. PROPRIEDADES: P1: A = P2: A B = B A P3: (A B) C = A (B C) P4: A A = A P5: A = A P6: A B = B A P7: (A B) C = A (B C) OBS: Como foi dito na nossa preleção, minhas aulas terão vários exercícios resolvidos e outros tantos à resolver. Nesta aula, não tivemos nenhum exercício resolvido pelo fato de vocês já estarem de posse de uma lista com uns 50 exercícios. TESTANDO OS CONHECIMENTOS 1 – (lista_questão 1) – Seja o conjunto A = {1, 2, 3, {3}, {4}, {2, 5}}. Classifique as afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F). a) 2 A h) A b) {2} A i) {3} A c) 3 A j) {4} A d) {3} A k) {{4}} A e) A l) {2, 5} A f) {5} A m) {{2, 5}} A g) {2, 5} A n) {1, 2, 3} A 12 13 TESTANDO OS CONHECIMENTOS 2 – (lista_questão 4) – (Cesgranrio – RJ) O número de conjuntos X que satisfazem {1, 2} {1, 2, 3, 4} é: a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 3 – (lista_questão 7) – Sejam A = {x /x é número par compreendido entre 3 e 15}, B = {x /x é um número par menor que 15} e C = {x /x é um número par diferente de 2}. Usando os símbolos ou , relacione entre si os conjuntos: a) A e B b) A e C c) B e C 14 TESTANDO OS CONHECIMENTOS 4 – (lista_questão 10) – (Unifor – CE) Se A = {a, 3, }, então o número de elementos de P(P(A)) possui: a) 8 elementos b) 16 elementos c) 256 elementos d) 512 elementos 5 – (lista_questão 16) – Numa pesquisa sobre a preferência em relação a dois jornais, foram consultadas 630 pessoas e o resultado foi o seguinte: 350 delas lêem o jornal A, 210 lêem o jornal B e 90 lêem os jornais A e B. Pergunta-se: a) quantas pessoas lêem apenas o jornal A? b) quantas pessoas lêem apenas o jornal B? c) quantas pessoas lêem jornais? d) quantas pessoas não lêem jornais? 15 TESTANDO OS CONHECIMENTOS 6 – (lista_questão 19) – Numa escola mista existem 42 meninas, 24 crianças ruivas, 13 meninos são ruivos e 9 meninas ruivas. Pergunta-se: a) Quantas crianças existem na escola? b) Quantas crianças são meninas ou são ruivas? 7 – (lista_questão 21) – O quadro abaixo mostra o resultado de uma pesquisa sobre as revistas que os estudantes do Ensino Médio costumam ler: Revistas Leitores Pergunta-se: A 150 a) Quantos foram os estudantes consultados? B 200 C 250 Ae B 70 Ae C 90 BeC 80 A, B e C 60 Nenhuma 180 b) Quantos estudantes lêem apenas a revista A? c) Quantos estudantes lêem a revista B e não lêem a C? d) Quantos estudantes não lêem a revista A? e) Quantos estudantes lêem a revista A ou a revista C? 16 TESTANDO OS CONHECIMENTOS 8 – (lista_questão 27) – (UFRN) Indique a opção sempre verdadeira, quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C, de modo que A B. a) A B C b) A C c) B C d) A C B 9 – (lista_questão 32) – (UFRN) As figuras abaixo representam diagramas de Venn dos conjuntos X, Y e Z. Marque a opção em que a região hachurada representa o conjunto Y Z – X. 10 – (lista_questão 35) – (UFRN) Se A, B e C são conjuntos tais que n[A – (B C)] = 15, n[B – (A C)] = 20, n[C – (A B)] = 35 e n(A B C) = 120. Então n[(A B) (A C) (B C)] é igual a: a) 40 b) 50 c) 60 d) 70 11 – (lista_questão 37) – (UFRN) Uma pesquisa de opinião, realizada num bairro de Natal, apresentou o resultado seguinte: 65% dos entrevistados freqüentavam a praia de Ponta Negra, 55% freqüentavam a praia do Meio e 15% não iam a praia. De acordo com essa pesquisa, o percentual dos entrevistados que freqüentavam ambas as praias era de: a) 20% b) 35% c) 40% d) 25%