COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ
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COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ Ensino Médio, Normal e Profissional Rua Rio Grande do Sul, 1200 – Centro - Telefone: (43) 3472-5009 www.colegiobarbosa.com.br e.mail: [email protected] CEP: 86870-000 - Ivaiporã – Paraná PLANO DE TRABALHO DOCENTE I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: QUÍMICA DOCENTE RESPONSÁVEL : MARIA LUIZA TONUSSI DE OLIVEIRA Semestre Letivo :: (x) Primeiro (X) Segundo Ano Letivo: 2009 Carga Horária: 80 HORAS I – CONTEÚDOS: 1ª SÈRIE: 1 – Estrutura da Matéria: − O átomo/modelos atômicos; − Estados físicos da matéria; − Substâncias simples e compostas; − Mistura homogêneas e heterogêneas; − Número atômico e número de massa; − Elemento químico – isotopia, isotonia e isobaria; − Íons – cátions e ânions; − Número quânticos ( distribuição eletrônica); 2 – Transformação da matéria: − Fenômenos físicos e químicos; Mudanças de estado Físico; 3 – Tabela Periódica: − − − Famílias e períodos; Metais e ametais e semimetais; Eletronegatividade e densidade; Utilização da configuração eletrônica para localizar a família e o período dos elementos representativos; 4 – Ligações Químicas: − Iônica, covalente normal e dativa e metálica; Características principais dos compostos iônicos e covalentes; 5 – Funções Inorgânicas: − − Ácidos, bases; Reação de neutralização; Sais e óxidos. II – JUSTIFICATIVA: Considerando o nosso objetivo de fornecer conhecimentos relevantes que possam servir de ferramenta cultural para o educando participar ativamente da sociedade moderna, caracterizada, sobre tudo pela presença da ciência e tecnologia. Para prepará-lo o exercício consciente da cidadania é preciso desenvolver as habilidades abaixo: − conhecer os ramos, aplicações e avanços da Química; − diferenciar as substâncias que constituem o universo e suas formas de agregação e mudanças na entidade da matéria; − compreender a linguagem própria da Química: símbolos, propriedades, características e formas de organização dos elementos; − reconhecer as transformações químicas, seus componentes e suas representações; − vai servir para quê? onde será usado na vida real? Levar o jovem à entender as implicações sociais da Química e das tecnologia em sua vida e desenvolver valores e atitudes para uma ação social responsável; Apresentar a Química como uma atividade essencialmente humana, construída dentro de um contexto sócio-histórico, evidenciando o seu papel na compreensão dos grandes problemas atuais da humanidade, procurando desfazer a imagem negativa que se tem da Química. III – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS: Os conteúdos deste plano tem um caráter introdutório ao ensino de Química. O objetivo é introduzir os conceitos básicos de transformações e de substâncias, por meio de aspectos qualitativos e introduzindo a linguagem química e sua simbologia. Busca-se, com essa abordagem partir do nível macroscópico do conhecimento químico pelas propriedades das substâncias; estabelecer relações com nível representacional; e propor um modelo que explique a simbologia química dos materiais. A sequência de atividades propostas permitirão ao aluno conceituar substâncias, explorar idéias e partir das informações fornecidas verificar se conseguem por si mesmo a apresentar a definição operacional de substância e material. Demonstração de esquemas de conteúdos através do pendrive; Reconhecimento dos utensílios de laboratório; Experimento fenômenos físico e químico; Pesquisas bibliográficas; Atividades referente aos dados da tabela periódica, em formulários; Experimento separação de materiais; Experimento de propriedades das substâncias iônicas e moleculares; Atividades de fixação dos conteúdos; Experimentos de neutralização total e parcial (ácidos e bases). RECURSOS DIDÁTICOS: Sala de aula; − equipamentos de laboratório; − sala de informática; − giz branco e colorido; − modelos com bola de isopor; − Tv multimídia; Aula Expositiva; Leitura Dirigida; Demonstração prática no laboratório realizada pelo Professor e alunos; Execução de Pesquisa Bibliográfica; atividades extra classe, trabalhos individuais, demonstração de documentários em vídeo, atividades em equipe feito em sala de aula − VI– REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SANTOS,Wildson Luiz Pereira dos e outros, QUÍMICA & SOCIEDADE. São Paulo:Editora Nova Geração, ano da edição (2006). Ivaiporã, 06 de fevereiro de 2009 _______________________________________ Maria Luiza Tonussi de Oliveira COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ Ensino Médio, Normal e Profissional Rua Rio Grande do Sul, 1200 – Centro - Telefone: (43) 3472-5009 www.colegiobarbosa.com.br e.mail: [email protected] CEP: 86870-000 - Ivaiporã – Paraná PLANO DE TRABALHO DOCENTE I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: QUÍMICA DOCENTE RESPONSÁVEL : MARIA LUIZA TONUSSI DE OLIVEIRA Semestre Letivo :: (x) Primeiro (X) Segundo Ano Letivo: 2009 Carga Horária: 80 HORAS I – CONTEÚDOS: 2ª SÈRIE: − − − − − − 1 - Funções Inorgâncias: Ácidos e bases; Reações de neutralização (total e parcial); Sais e óxidos; 2 – Cálculos estequiométricos: massa molecular; volume molar; número de Avogadro; − − − − − 3 – Soluções: Classificações das soluções; Coeficiente de solubilidades; Unidades de concentração comum, título, densidade e molaridade); Diluição − 4- Termoquímica: − Primeiro Principio da Termodinâmica; Reações exotérmicas e endotérmicas; − − − − − Fatores que influenciam a entalpia; Calores de reação; Lei de Hess; Interpretação gráfica; Entalpia; − − − − − − − 5 – Cinética: Conceitos gerais gerais; Velocidade de reação; Velocidade média; Complexo ativado; Fatores que influenciam a velocidade da reação; − − − − 6 – Equilíbrio Químico: Equilíbrio em sistemas homogêneas; Deslocamento de equilíbrio; − II – JUSTIFICATIVA: Considerando o nosso objetivo de fornecer conhecimentos relevantes que possam servir de ferramenta cultural para o educando participar ativamente da sociedade moderna, caracterizada, sobre tudo pela presença da ciência e tecnologia. Para prepará-lo o exercício consciente da cidadania é preciso desenvolver as habilidades abaixo: - entender o processo de neutralização ácido e base; − compreender as operações envolvendo cálculos e conceitos de massa atômica, moléculas volume molar e fórmulas e reações químicas; − estabelecer relações entre quantidades padrão de soluto e solvente; − conhecer o fenômeno de transferência de elétrons que ocorre nas reações de oxido-redução,convertendo energia química em energia elétrica; − vai servir para quê? onde será usado na vida real? Levar o jovem à entender as implicações sociais da Química e das tecnologia em sua vida e desenvolver valores e atitudes para uma ação social responsável; Apresentar a Química como uma atividade essencialmente humana, construída dentro de um contexto sócio-histórico, evidenciando o seu papel na compreensão dos grandes problemas atuais da humanidade, procurando desfazer a imagem negativa que se tem da Química. III – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS: Os estudos das reações e das alterações do estado de equilíbrio, procura-se explicar processos conhecidos pelos alunos para evidenciar fatores, na perspectiva de associar as propriedades observadas nas diversas substâncias. A sequência de atividades propostas permitirão ao aluno conceituar substâncias, explorar idéias e partir das informações fornecidas verificar se conseguem por si mesmo a apresentar a definição operacional de substância e material. Demonstração de esquemas de conteúdos através do pendrive; Pesquisas bibliográficas; Atividades de fixação dos conteúdos; Experimentos de neutralização total e parcial (ácidos e bases). Experimento de solubilidade e concentração das substâncias; Experimento fatores que influenciam a velocidade das reações; − − − − − RECURSOS DIDÁTICOS: Sala de aula; equipamentos de laboratório; sala de informática; giz branco e colorido; Tv multimídia; Aula Expositiva; Leitura Dirigida; Demonstração prática no laboratório realizada pelo Professor e alunos; Execução de Pesquisa Bibliográfica; atividades extra classe, trabalhos individuais, demonstração de documentários em vídeo, atividades em equipe feito em sala de aula IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO • • • • • • Participação em sala de aula; Trabalhos elaborados de pesquisa bibliográfica; Relatórios referentes as atividades práticas ; Avaliação; Avaliações constantes referente a participação do aluno em sala de aula; simulados; VI– REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SANTOS,Wildson Luiz Pereira dos e outros, QUÍMICA & SOCIEDADE. São Paulo:Editora Nova Geração, ano da edição (2006). Ivaiporã, 06 de fevereiro de 2009 _______________________________________ Maria Luiza Tonussi de Oliveira COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ Ensino Médio, Normal e Profissional Rua Rio Grande do Sul, 1200 – Centro - Telefone: (43) 3472-5009 www.colegiobarbosa.com.br e.mail: [email protected] CEP: 86870-000 - Ivaiporã – Paraná PLANO DE TRABALHO DOCENTE I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: QUÍMICA DOCENTE RESPONSÁVEL : MARIA LUIZA TONUSSI DE OLIVEIRA Semestre Letivo :: (x) Primeiro (X) Segundo Ano Letivo: 2009 Carga Horária: 80 HORAS I – CONTEÚDOS: 3ª SÉRIE: − 1– Cinética: − Conceitos gerais gerais; − Velocidade de reação; − Velocidade média; − Complexo ativado; − Fatores que influenciam a velocidade da reação; − − 2 – Equilíbrio Químico: − Equilíbrio em sistemas homogêneas; − Deslocamento de equilíbrio; − 3 – Introdução a Química Orgânica; − Propriedades do átomo de carbono; − Cadeias carbônicas; − Regra geral de nomenclatura dos compostos; − Funções hidrocarbonetos e derivados; − Reações orgânicas; − Radioatividade e estrutura do átomo; − − Cinética da desintegração radiativa; Efeitos da radiação no corpo humano; II – JUSTIFICATIVA: Considerando o nosso objetivo de fornecer conhecimentos relevantes que possam servir de ferramenta cultural para o educando participar ativamente da sociedade moderna, caracterizada, sobre tudo pela presença da ciência e tecnologia. Para prepará-lo o exercício consciente da cidadania é preciso desenvolver as habilidades abaixo: - Conhecer o fenômeno de transferência de elétrons que ocorre nas reações de oxido-redução,convertendo energia química em energia elétrica − reconhecer a nomenclatura e a importância dos principais compostos orgânicos; − saber os processos de transmutação natural e artificial; − vai servir para quê? onde será usado na vida real? Levar o jovem à entender as implicações sociais da Química e das tecnologia em sua vida e desenvolver valores e atitudes para uma ação social responsável; Apresentar a Química como uma atividade essencialmente humana, construída dentro de um contexto sócio-histórico, evidenciando o seu papel na compreensão dos grandes problemas atuais da humanidade, procurando desfazer a imagem negativa que se tem da Química. III – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS: Os conteúdos deste plano tem um caráter introdutório ao ensino de Química. O objetivo é introduzir os conceitos básicos de transformações e de substâncias, por meio de aspectos qualitativos e introduzindo a linguagem química e sua simbologia. Busca-se, com essa abordagem partir do nível macroscópico do conhecimento químico pelas propriedades das substâncias; estabelecer relações com nível representacional; e propor um modelo que explique a simbologia química dos materiais. A sequência de atividades propostas permitirão ao aluno conceituar substâncias, explorar idéias e partir das informações fornecidas verificar se conseguem por si mesmo a apresentar a definição operacional de substância e material. Demonstração de esquemas de conteúdos através do pendrive; Atividades de fixação dos conteúdos; Experimentos verificando as propriedades orgânicas e inorgânicas; RECURSOS DIDÁTICOS: Sala de aula; − equipamentos de laboratório; − sala de informática; − giz branco e colorido; − modelos com bola de isopor; − Tv multimídia; Aula Expositiva; Leitura Dirigida; Demonstração prática no laboratório realizada pelo Professor e alunos; Execução de Pesquisa Bibliográfica; atividades extra classe, trabalhos individuais, demonstração de documentários em vídeo, atividades em equipe feito em sala de aula − IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO • Participação em sala de aula; • Trabalhos elaborados de pesquisa bibliográfica; • Relatórios referentes as atividades práticas ; • Avaliação; • Avaliações constantes referente a participação do aluno em sala de aula; • simulados; VI– REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SANTOS,Wildson Luiz Pereira dos e outros, QUÍMICA & SOCIEDADE. São Paulo:Editora Nova Geração, ano da edição (2006). Ivaiporã, 06 de fevereiro de 2009 _______________________________________ Maria Luiza Tonussi de Oliveira
