disciplina 05 – geografia - 2008 unidades didáticas horas i. o

DISCIPLINA 05 – GEOGRAFIA - 2008
UNIDADES DIDÁTICAS
HORAS
I.
O MUNDO ATUAL
20
II.
EUROPA: BERÇO DO OCIDENTALISMO
12
III.
A AMÉRICA LATINA
19
IV.
A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA
10
V.
ÁFRICA – PERIFERIAS ABANDONADAS E ALGUMAS POSSIBILIDADES
10
VI.
ÁSIA – PLURALIDADE CIVILIZATÓRIA: CENTROS, PERIFERIAS INTEGRADAS E ESPAÇOS EMERGENTES
23
VII.
OCEANIA E ANTÁRTIDA: ESPAÇOS EMERGENTES E A ÚLTIMA FRONTEIRA
04
VIII.
ORGANISMOS E ESTRUTURAS INTERNACIONAIS DE PODER NOS TERRITÓRIOS
07
IX.
OS ACORDOS MULTILATERAIS E A PAZ MUNDIAL
06
X.
INTRODUÇÃO E DEBATE METODOLÓGICO: A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA PARA A COMPREENSÃO DO MUNDO.
AS CORRENTES DE PENSAMENTO E OS CONCEITOS BÁSICOS (Geo Br)
03
XI.
DESIGUALDADES SOCIAIS E REGIONAIS NO BRASIL: A CONSTRUÇÃO DO OCIDENTE NO ESPAÇO AMERICANO (Geo Br)
09
XII.
A PRODUÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO: DO PROCESSO COLONIAL ATÉ O FIM DO SÉCULO XIX (Geo Br)
10
XIII.
O BRASIL: ESPAÇOS RURAIS OU AGRÍCOLAS? ESPAÇOS URBANO-INDUSTRIAIS OU PÓS-INDUSTRIAIS?
OS SÉCULOS XX E XXI (Geo Br)
XIV.
10
GESTÃO DOS RECURSOS ESTRATÉGICOS: POTENCIALIDADES DO BRASIL NAS ESFERAS NACIONAL
E INTERNACIONAL (Geo Br)
12
XV.
FORMA E REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO E OS DEMAIS AGENTES DE GESTÃO DO TERRITÓRIO (Geo Br)
33
XVI.
O BRASIL EM BUSCA DE SUA ÁREA DE INTERESSE (Geo Br)
10
XVII.
ASPECTOS HUMANOS (Geo Br)
200
- AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
16
TOTAL
414
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
ESCOLA DE COMANDO E
ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO
2
CURSO DE PREPARAÇÃO À ESCOLA DE
COMANDO E ESTADO-MAIOR DO
EXÉRCITO
05 – GEOGRAFIA
2008
CARGA HORÁRIA: 414 HORAS
PLANO DE DISCIPLINA
APROVADO BI
/ DEP Nº
, de
1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSO
a. Analisar a diversidade e a dinâmica do espaço geográfico atual para o entendimento do mundo.
b. Estudar os elementos dos espaços regionais planetários, suas especificidades e as redes e fluxos que os conectam.
c. Analisar a construção geo-econômica e geopolítica do espaço geográfico global sob a ótica da apropriação e uso dos recursos.
d. Identificar os espaços regionais centrais, emergentes e periféricos na contemporaneidade do século XXI e a sua importância na reordenação da logística,
política e economia do mundo.
e. Estudar o mundo das idéias do pensamento geográfico e sua diversidade na construção de diferentes realidades.
f. Analisar as questões econômicas, sociais, políticas e militares internacionais da atualidade que impactam os territórios planetários.
g. Comparar as questões fronteiriças perante as organizações geopolíticas, econômicas e militares do mundo atual (os mares, oceanos e as fronteiras
continentais).
h. Analisar os principais aspectos políticos, econômicos, logísticos, ambientais e sociais que afetam a construção do espaço brasileiro da atualidade.
i. Examinar as históricas relações espaciais intra-espaços regionais do Brasil e a reconfiguração espacial do país.
j. Analisar a importância do Estado brasileiro na construção da potência regional Brasil, numa nova ordem regional e mundial.
k. Comparar situações conjunturais entre o Brasil e os demais países do continente americano, e as suas articulações com o sistema-mundo.
l. Analisar a situação de saúde, higiene, alimentação, nutrição, antropometria e saneamento básico, relacionando-a aos aspectos físicos e geográficos do
Brasil.
m. Estudar os Programas Governamentais, indicando razões de sua adoção e óbices que se opõem à sua consecução.
n. Examinar as estratégias implementadas pelo Ministério da Saúde em face das diversidades regionais brasileiras.
o. Analisar o desenvolvimento do setor de saúde no Brasil e no Exército Brasileiro, a partir de 1930.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
3
2. UNIDADES DIDÁTICAS:
UNIDADE DIDÁTICA I - O MUNDO ATUAL
ASSUNTOS
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. OS
DIREITOS
HUMANOS
COMO
I-1. Identificar a possibilidade de mudança dos rumos do desenvolvimento sócio-espacial na esfera
DISCURSO DE IGUALDADE ENTRE OS
internacional, a partir da ação conjunta da sociedade global.
POVOS
2. A NOVA REGULAÇÃO SOBRE A
I-2. Identificar as contradições das políticas internacionais de segurança e de interesse comum
PRODUÇÃO
E
CONSUMO
DE
implementadas pelos diversos organismos supranacionais, a partir das decisões unilaterais das
ARMAMENTOS DE DESTRUIÇÃO EM
principais potências mundiais.
MASSA
3. AS MÁFIAS E AS REDES DO
TERRORISMO INTERNACIONAL NO
COMÉRCIO DE ARMAS NUCLEARES,
QUÍMICAS E BIOLÓGICAS
4. ESTADO NACIONAL E SOBERANIA
- Novas orquestrações para o controle das
políticas monetárias nacionais, os fluxos
de importação e exportação e a migração.
5. A
SOBERANIA
DOS
MARES
TERRITORIAIS E O PODER SOBRE OS
SEUS RECURSOS
- Os oceanos – última fronteira de
conquista do homem.
6. O PODER DO NARCOTRÁFICO NA
EXTENSA
REDE
ILEGAL
DO
COMÉRCIO
INTERNACIONAL
DE
DROGAS
7. DESTERRITORIALIZAÇÃO,
RETERRITORIALIZAÇÃO E XENOFOBIA
- Os impactos dos fluxos migratórios
atuais na organização sócio-espacial
global.
8. PARAÍSOS FISCAIS NO PLANETA
COMO TERRITÓRIOS DA ILEGALIDADE
FISCAL
E
A
NOVA
POLÍTICA
INTERNACIONAL DE CONTROLE DOS
FLUXOS MONETÁRIOS
9. TERRORISMO INTERNACIONAL
- Estado-rede ou Estado-virtual?
Nr DE SESSÕES
02
02
01
01
I-3. Explicar a nova dimensão das redes internacionais de poder e suas operações na legalidade e
ilegalidade. (itens 3, 6, 8 e 9)
01
I-4. Explicar o papel do Estado nacional na regulação do território e dos seus recursos perante as
novas funções delegadas à figura institucional pelos agentes de gestão internacional. (itens 4, 5 e 9)
01
I-5. Explicar as causas dos fluxos migratórios em escala internacional e os seus efeitos sócio-espaciais
e ambientais nos lugares de origem e de destino. (item 7)
01
01
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
10. GESTÃO AMBIENTAL
O discurso da sustentabilidade e a
articulação de agentes e atores nos
espaços urbanos e rurais do planeta:
- A escassez das águas potáveis nos
mananciais;
- A regulação das bacias fluviais: as
micro-bacias;
- As águas subterrâneas;
I-6. Analisar a força dos recursos ambientais, energéticos e tecnológicos do planeta como fontes de
- As reservas ecológicas e as áreas de
produção e de estratégias de domínio e controle dos territórios. (item 10)
proteção ambiental (APA);
- A recuperação de espécimes da flora e
da fauna via Projeto Genoma;
- As novas políticas de controle da
poluição atmosférica – o Protocolo de
Kioto;
- A clonagem e os transgênicos: uma
nova vida na Terra, para os próximos
séculos?
4
04
11. AS
ORGANIZAÇÕES
NÃOGOVERNAMENTAIS (ONG)
- Novas formas de gestão e de
participação
da
sociedade
no
gerenciamento do espaço mundial.
01
I-7. Apresentar as novas formas de articulação social e política implementadas pela sociedade civil
12. OS ESTADOS UNIDOS (EUA) HOJE
- Relações unilaterais num mundo em organizada e pelas instituições supragovernamentais para regularem o desenvolvimento planetário na
direção de uma outra qualidade de vida para o planeta. (itens 11, 12 e 13)
tensão.
01
13. UMA NOVA GESTÃO URBANA
- As megacidades, as cidades globais e a
gestão dos recursos locais – o relatório
Brundtland, a RIO 92 e a Agenda 21.
01
14. NOVAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O
I-8. Apresentar as novas formas de trabalho na sociedade tecnológica atual e os seus impactos nas
TEMA QUALIDADE DE VIDA
Inferências
numéricas
e
sócio- estruturas regulamentadoras tradicionais e no espaço territorial das cidades e campos do planeta.
ambientais, o Índice de Desenvolvimento (itens 12, 14 e 15)
Humano (IDH).
01
15. NOVAS RELAÇÕES DE TRABALHO
NUM MUNDO EM TRANSFORMAÇÃO
ESTRUTURAL
- A informalidade, a terceirização e a
terceirização da economia global.
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
5
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas HIST/UD V.
b. O Assunto 09 deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD V Assunto 02.
c. O Assunto 13 deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD V Assunto 04.
d. Os assuntos referentes aos Estados Unidos remetem para HIST/UD X.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- ARRIGHI, G. e SILVER, B. Caos e Governabilidade no Moderno Sistema Mundial. Rio de Janeiro: Contraponto - Editora UFRJ, 2001;
- BECKER, B. K. Novos rumos da política regional: por um desenvolvimento sustentável da fronteira amazônica. In Becker B. & Miranda M. (orgs) A Geografia Política e o Desenvolvimento Sustentável. Rio de Janeiro: IGEO/UFRJ, 1997: 421-443;
- CASTELLS, M. Fim de Milênio. São Paulo: Paz e Terra, 1999, Cap. 3: A conexão perversa: a economia do crime global. São Paulo: Paz e Terra, 1999: p 203-249;
- CASTRO, I. E. Geografia e Política – território, escalas de ação e instituições. Ed. Bertrand Brasil: Rio de Janeiro, 2006;
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- ACSELRAD, H. Modelos de Desenvolvimento, Espaço e Tempo. In Revista Comunicação & Política, vol.3, nº3, 1995;
- CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998;
- HARVEY, D. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992;
- IANNI O. Estado e Capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1988;
- MORAES, A. C. R. Meio Ambiente e Ciências Humanas. São Paulo. Editora Hucitec, 2ª ed. 1997;
- SACHS, I. O Desenvolvimento enquanto Apropriação dos Direitos Humanos. In Estudos Avançados (12), 33: 149-156.1998;
- SOUZA, M. L. A teorização sobre o desenvolvimento em uma época da fadiga teórica, ou: sobre a necessidade de uma “teoria aberta” do desenvolvimento sócioespacial. In Revista Território, nº1, vol. 1, Rio de Janeiro, LAGET/ UFRJ, jul/dez. 1996: 5-22;
- TAVARES, M.C. O Estado que nós queremos. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo, 1993;
- WOOD, E. M. A Origem do Capitalismo. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA II - EUROPA: BERÇO DO OCIDENTALISMO
ASSUNTOS
1. AS REDES INTERCONTINENTAIS E
INFRA-ESTRUTURAIS DO CIRCUITO
INTERNACIONAL DE TROCAS
- Do Mercantilismo à Globalização.
2. FRONTEIRAS POLÍTICAS, MERCADO
INTERNO E ORGANIZAÇÃO SOCIAL
- Os ideais Iluministas na formação da
sociedade européia atual.
3. ESPAÇOS
E
RECURSOS
ESTRATÉGICOS
- A lógica do “Lebensraum” (espaço vital).
6
CARGA HORÁRIA: 12 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
01
01
II-1. Apresentar as dinâmicas sócio-políticas, tecno-econômicas e espaciais que estruturaram a
formação do Ocidente.
4. GUERRAS
NACIONAIS,
MODERNIZAÇÃO
INDUSTRIAL
E
URBANIZAÇÃO
NO
VELHO
CONTINENTE
- A Europa Ocidental em construção.
5. MODELOS DE DESENVOLVIMENTO
EUROPEUS NO SÉCULO XX
- O Welfare State, a Regionalização na
Europa Ocidental e o Neoliberalismo.
II-2. Explicar como os agentes sociais, políticos e econômicos europeus influenciaram a criação de
6. REORDENAMENTO TERRITORIAL NA modelos de organização territorial, no continente, ao longo do século XX.
EUROPA DO LESTE
- A Planificação e os organismos de
regulação sócio-espacial.
7. O ESFACELAMENTO DA URSS E A
FORMAÇÃO DA COMUNIDADE DOS
ESTADOS INDEPENDENTES (CEI)
- A reestruturação da Rússia como
II-3. Explicar a dinâmica territorial ocorrida no Leste europeu e nos Bálcãs, após o fim da URSS, e os
potência européia.
seus impactos na estruturação de uma nova geopolítica no espaço continental.
8. BÁLCÃS
- Tensões e distensões de minorias
nacionalistas na formação de “novos”
territórios nacionais.
01
01
01
01
01
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
7
9. A FORMAÇÃO DE UM ESPAÇO
SUPRANACIONAL EUROPEU (UE) E A
EMERGÊNCIA DE UMA NOVA ORDEM II-4. Analisar o processo de supranacionalização na Europa ocidental e os seus impactos
institucionais, econômicos e logísticos no território europeu.
GEOPOLÍTICA REGIONAL.
02
10. REVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA E
II-5. Examinar as mudanças tecnológicas ocorridas no espaço europeu pós-1945 e seus reflexos na
INFORMACIONAL
- Europa – centro de gestão da economia- reestruturação desse tradicional espaço de gestão da economia-mundo.
mundo.
02
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:
- HIST/UD II;
- HIST/UD III;
- HIST/UD IV;
- HIST/UD VI.
b. O Assunto 7 deverá remeter a HIST/UD III: Assunto 7.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- BARBOSA, J. L. União Européia: a utopia do capitalismo tardio. In HAESBAERT, R. (org.). Globalização e fragmentação do mundo contemporâneo. Niterói:
EdUFF, 2001: 139-185;
- BRAUDEL, F. Gramática das Civilizações. Martins Fontes: São Paulo, 1989;
- HAESBAERT, R. (org.). Rússia e China: entre os territórios étnico-nacionais e as redes da globalização. In HAESBAERT, R. (org.). Globalização e fragmentação
do mundo contemporâneo. Niterói: EdUFF, 2001: 187-224;
- HOBSBAWM, E. A era dos extremos - o breve século XX, Companhia das Letras: São Paulo, 1994.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- ANDERSON, P. A Europa do Futuro. In Novos Estudos CEBRAP. São Paulo, n° 45, 1996;
- BENKO, G. Economia, Espaço e Globalização na Aurora do Século XXI. São Paulo: Hucitec, 1996;
- CASTELLS, M. Fim de Milênio. São Paulo: Paz e Terra, 1999, Cap 1: A crise do estatismo industrial e o colapso da União Soviética. p. 29-94 (A era da informação:
economia, sociedade e cultura; v. 3);Cap. 5: A unificação da Europa: globalização, identidade e o Estado em rede, p. 385-410. 94 (A era da informação: economia,
sociedade e cultura; v. 3);
- DREIFUSS, R. A. A época das perplexidades - mundialização, globalização e planetarização: novos desafios, Editora Vozes, Petrópolis, Rio de Janeiro, 1996;
- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238;
- ESCOLAR, M. Territórios de dominação estatal e fronteiras nacionais: a mediação geográfica da representação e da soberania política. In SANTOS, M. et all (orgs.).
Fim de século e globalização. São Paulo: Hucitec-ANPUR, 1993: 83-102 (o novo mapa do mundo);
- HOBSBAWM, E. A era dos impérios: 1875-1914. Editora Paz e Terra: Rio de Janeiro, 1988.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA III - A AMÉRICA LATINA
ASSUNTOS
8
CARGA HORÁRIA: 19 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE
SESSÕES
1. OCUPAÇÃO TERRITORIAL LATINOAMERICANA
- Haciendas na América hispânica e as
Capitanias hereditárias no Brasil.
01
III-1. Identificar as formas de ocidentalização do mundo no espaço latino-americano e os seus impactos na
2. O POVOAMENTO E AS ATIVIDADES (des) organização territorial, demográfica e produtiva.
PRODUTIVAS
- Os cultivos tropicais, a mineração e a
pecuária
na
interiorização
da
ocupação.
01
3. AS
SOCIEDADES
AGROEXPORTADORAS
- O continente na divisão internacional
do trabalho.
01
4. A
SUBSTITUIÇÃO
DE
IMPORTAÇÕES
- A formação dos mercados internos e
o fortalecimento de uma economia III-2. Identificar o posicionamento do continente na divisão internacional do trabalho durante o processo de
ocidentalização. (itens 3, 4 e 10)
urbano-industrial.
01
5. SUBDIVISÕES
REGIONAIS
NO
CONTINENTE AMERICANO
III-3. Identificar a semiperiferização latino-americana a partir das transformações tecnológicas e
- Estratégias de planejamento e demográficas do continente. (itens 4 e 6)
critérios de análise diversos.
01
6. AMÉRICA LATINA PERIFÉRICA E
III-4. Comparar os critérios de subdivisão regional do continente e suas especificidades. (itens 5, 6 e 7)
SEMIPERIFÉRICA
- As disparidades regionais no espaço
social latino-americano.
01
7. AS PAISAGENS AMBIENTAIS
- A complexidade territorial latinoamericana nas relações sociedadenatureza.
02
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
8. O ESPAÇO URBANO
- Uma rede urbana hipertrofiada e as
novas demandas territoriais para a
III-5. Identificar a natureza dos espaços latino-americanos: o urbano e o rural como formas espaciais, em
gestão das cidades.
rede, de poder, de produção e de cultura. (itens 8 e 9)
9. O ESPAÇO AGRÁRIO
- A modernização conservadora do
campo e o seu atrelamento à nova
dinâmica produtiva regional e global.
III-6. Examinar o atual modelo político na América Latina e as estratégias de gestão implementadas pelos
10. A SATURAÇÃO DO MODELO DE
seus agentes territoriais. (item 10)
SUBSTITUIÇÃO DE IMPORTAÇÕES
- A dinâmica neoliberal nos espaços
produtivos das fronteiras consolidadas.
9
01
01
01
11. MODELOS DE REGIONALIZAÇÃO
NA AMÉRICA NO PÓS-2ª GUERRA
MUNDIAL
- CARICOM, ALADI, ALALC.
01
12. MODELOS DE REGIONALIZAÇÃO III-7. Analisar a evolução dos projetos de regionalização na América e a sua força de articulação territorial.
NA
AMÉRICA
NA
ERA
DA
GLOBALIZAÇÃO
–
NAFTA,
MERCOSUL E ALCA
- Uma nova divisão internacional do
trabalho.
02
13. TURISMO E FLUXOS FINANCEIROS
ILEGAIS NA AMÉRICA
- A “lavagem de dinheiro”.
III-8. Identificar as novas dinâmicas das atividades e organizações ilegais estabelecidas, em rede, com as
atividades legais na América Latina.
14. NARCOTRÁFICO
- O Estado-nação sob risco, o caso da
Colômbia.
15. O CANAL DO PANAMÁ
- Estratégias de domínio do comércio
interoceânico.
16. AMAZÔNIA
- Uma discussão sobre a importância
da região na geopolítica global.
01
01
01
III-9. Identificar os espaços estratégicos na América Latina e a força geopolítica dos seus agentes de
controle espacial.
02
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
10
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:
- HIST/UD VII;
- HIST/UD VIII;
- HIST/UD IX.
b. Os assuntos referentes aos Estados Unidos remetem para HIST/UD X.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território/ LAGET - UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999) – Rio
de Janeiro: UFRJ, 1999: 25-41.
- OLIVEIRA, M. P. América Latina: legado espacial e globalização. In: HAESBAERT, R. (org.). Globalização e fragmentação do mundo contemporâneo. Niterói:
EdUFF, 2001: 225-275.
- RIBEIRO, D. As Américas e a Civilização: processo de formação e causas do desenvolvimento cultural desigual dos povos americanos. Petrópolis,
Editora Vozes, 1988.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia)
Cap., I, II, III (correspondentes aos assuntos 1 e 2.1);
- HIRANO, S. América Latina no contexto mundial. In SCARLATTO, F. C. et all (org.). Globalização e Espaço Latino-americano. São Paulo: HUCITEC, 1993;
- KURZ, R. O Colapso da Modernização. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987;
- RIBEIRO, D. O Dilema da América Latina: estruturas de poder e forças insurgentes. Petrópolis, Editora Vozes, 1988;
- ROUQUIÈ, A. O Extremo Ocidente: introdução à América Latina. São Paulo: Ed. USP, 1992.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA IV - A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA
11
CARGA HORÁRIA: 10 HORAS
Nr DE SESSÕES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ASSUNTOS
1. A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA
- Uma centralidade no “novo
01
mundo”.
2. A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL
NORTE-AMERICANA
01
- A expansão das fronteiras e a IV-1. Comparar os modelos de ocidentalização aplicados na América e os seus impactos sócio-territoriais.
mentalidade empreendedora dos (itens 1, 2 e 4)
colonizadores.
3. FRONTEIRAS COMPARADAS
- Os casos dos EUA, da Austrália,
IV-2. Comparar a formação das fronteiras de países-continentais e os efeitos demográficos, político-sociais e
do Brasil e da Rússia.
econômicos na construção das nações. (item 3)
4. A RIQUEZA DA ADMINISTRAÇÃO
DESSE ESPAÇO AMERICANO
- A racionalidade na ocupação e no
uso dos recursos.
01
01
5. “UMA
TERRA
DE
OPORTUNIDADES”
- Os fluxos migratórios para os IV-3. Caracterizar o perfil demográfico dos territórios norte-americano e canadense à luz do modelo de
“lugares de chegada” EUA e colonização.
Canadá.
01
6. A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA E
A SUA BASE INDUSTRIAL
- O Fordismo e os seus impactos
territoriais.
01
7. A
REORGANIZAÇÃO
DO IV-4. Explicar o processo de industrialização na América e as formas de alocação da logística industrial no
PARQUE INDUSTRIAL NORTE- território. (itens 6 e 7)
AMERICANO, NO SÉCULO XX
- Estratégias espaciais para as
Américas e o mundo.
IV-5. Explicar a reorganização do parque industrial norte-americano como reflexo das novas demandas
8. A
REESTRUTURAÇÃO tecnológicas e geopolíticas, do final do século XX. (itens 7 e 8)
TECNOLÓGICA E FINANCEIRA
DOS EUA
- Os Tecnopólos e o comando da
informação na gestão do espaço
global.
01
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
9. OS EUA NO PÓS-2ª GUERRA
MUNDIAL
- Superpotência militar, industrial,
financeira e científico-tecnológica.
IV-6. Analisar o papel da superpotência EUA nas articulações geopolíticas, militares, econômicas e culturais
com o mundo, desde a 2ª guerra mundial.
10. OS EUA NA ATUALIDADE
- Relações unilaterais em um
mundo de crescentes tensões.
12
01
01
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:
- HIST/UD II;
- HIST/UD X.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- HARDT, M. e NEGRI, A. Império. Rio de Janeiro: Record, 2003;
- RUA, J. Estados Unidos: crise e recuperação da potência imperial. In HAESBAERT, R. (org.) Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niterói:
Ed. UFF, 2001: 55-104 (correspondente aos itens 6, 7 e 8);
- TAVARES, H. M. Complexo de alta tecnologia e reestruturação do espaço. In SANTOS, M. (org.). Fim de século e globalização. São Paulo: Hucitec/ANPUR,
1993: 270-284 (Geografia, teoria e realidade, 20);
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso;
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- ARAÚJO, B. et all. Estados Unidos e Japão na Nova Ordem Mundial. In SANTOS, M. et all (org). Fim de século e globalização. São Paulo: HUCITEC, 1993: 139148;
- CHESNEAUX, J. Modernidade-Mundo. Rio de Janeiro: DIFEL, 1995;
- FURTADO C. O capitalismo global. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998;
- PORTELA, F. e Rua, J. Estados Unidos. São Paulo: Ática, 1990;
- TAVARES, H. M. Produção flexível: seus reflexos sobre o trabalho e o território. In TRAVESSIA, São Paulo: v. 7, n. 18, 1994 (correspondente aos itens 6, 7 e 8).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA V - ÁFRICA – PERIFERIAS ABANDONADAS E ALGUMAS POSSIBILIDADES
13
CARGA HORÁRIA: 10 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ASSUNTOS
1. FRONTEIRA
CULTURAL
OCEÂNICA DO BRASIL
E V-1. Caracterizar as relações de irmandade do Brasil com a África, a partir dos seus perfis culturais,
econômicos e sócio-políticos.
REGIONAL
SUAS
2. A
DIVERSIDADE
AFRICANA
E
POTENCIALIDADES
CONTINENTAIS
E
INTERNACIONAIS
a. A África Ocidental: o golfo da
Guiné e a dinâmica da floresta
equatorial do Congo;
b. A África Centro-Oriental: o espaço
subsaariano das savanas e a
desertificação;
c. A África Austral: diversidade
étnico-cultural e de domínios
climato-botânicos;
d.
A
África
do
Norte:
as
especificidades
do
ambiente
saariano numa periferia “mais
próxima”.
3. O POTENCIAL BIODIVERSO DO
CONTINENTE
- Estratégias possíveis para a
integração africana na nova ordem
internacional.
4. IMPACTOS
AMBIENTAIS
E
SÓCIO-CULTURAIS
- Reflexos de uma colonização de
exploração.
5. AS GUERRAS TRIBAIS E O
PROCESSO MIGRATÓRIO
- Os refugiados desterritorializados
do pós-guerra fria.
6. PROBLEMAS
ENDÊMICOS
E
EPIDÊMICOS NUM ESPAÇO DE
EXTREMA MISÉRIA
- O quarto mundismo da África.
V-2. Analisar a diversidade regional africana, enfocando as especificidades e a sua importância na
organização continental. (item 2)
Nr DE
SESSÕES
01
03
V-3. Explicar a importância dos biomas africanos para uma possível reversão do quadro sócio-econômico
vigente no continente. (itens 2 e 3)
01
01
V-4. Identificar os impactos do processo colonial de exploração no continente africano: recursos, qualidade de
vida, população e política nos territórios.
01
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
7. A ÁFRICA DO SUL PÓSAPARTHEID
- A emergência do sul do
continente;
A
Comunidade
para
o
Desenvolvimento da África Austral
V-5. Identificar os possíveis caminhos para a inserção da África nas organizações supranacionais, como
(CDAA).
estratégias para o desenvolvimento. (itens 7 e 8)
8. A COMUNIDADE DOS PAÍSES DE
LÍNGUA PORTUGUESA (CPLP)
NA ÁFRICA
- Uma importante identidade para a
composição de forças com o Brasil.
14
01
01
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:
- HIST/UD VI;
- HIST/UD XI.
b. O Assunto Nr 07 deverá ser tratado comparativamente na Unidade Didática HIST/UD XI, Assunto 06.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- ANDRADE, M. C. O Brasil e a África. São Paulo, Editora Papirus, 1989.
- CANEDO, L. B. A descolonização da Ásia e da África. São Paulo: Unicamp, 1991.
- MARY, C. P. África: de mundo exótico a periferia abandonada. In HAESBAERT, R. (org.) Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niterói:
EDUFF, 2001: 277-307.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- CASTELLS, M. Fim de Milênio. São Paulo: Paz e Terra, Cap. 2, 1999: 95-201.
- CASTRO, T. África: geohistória, geopolítica e relações internacionais. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército, 1981.
- LACOSTE, Y. Contra os Anti Terceiro Mundistas e Contra Certos Terceiros Mundistas. São Paulo: Ática, 1991.
- MAGNOLI, D. África do Sul. São Paulo: Contexto, 1992.
- PETRUS, R. Jovens Imigrantes Angolanos no /Rio de Janeiro: imagens, relatos e diálogos. In Revista Travessia, a. XIII, n° 37, mai/ago. São Paulo (CEM - Centro
de Estudos Migratórios 2000).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA VI - ÁSIA – PLURALIDADE CIVILIZATÓRIA: CENTROS, PERIFERIAS INTEGRADAS E ESPAÇOS
EMERGENTES
ASSUNTOS
15
CARGA HORÁRIA: 23 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
1. SUDOESTE ASIÁTICO E NORTE DA
ÁFRICA
- Território e terrorismo islâmico frente
à visão de modernidade ocidental.
01
2. A QUESTÃO DA PALESTINA, DO
CURDISTÃO E DAS MINORIAS
RELIGIOSAS
NO
ESPAÇO
REGIONAL
DO
SUDOESTE
ASIÁTICO
- Temáticas étnico-culturais, religiosas VI-1. Caracterizar a dinâmica de uma sociedade não-ocidental como resistência às formas de
ocidentalização do mundo. (itens 1, 2, 3 e 4)
e territoriais.
01
3. O CONFLITO ÁRABE-ISRAELENSE E
A
PRODUÇÃO
E
COMERCIALIZAÇÃO DO PETRÓLEO
DO GOLFO PÉRSICO NO MERCADO VI-2. Identificar a emergência de minorias étnicas como um efeito da reestruturação territorial
MUNDIAL.
relacionada à nova ordem mundial. (itens 2 e 5)
01
4. ORIENTE MÉDIO
- Encruzilhada estratégica entre a
Europa, Ásia e África.
01
5. FRAGMENTAÇÃO
NA
ÁSIA
CENTRAL PÓS-URSS
- O ressurgimento de potências
regionais e recrudescimento dos
nacionalismos.
01
6. NOVAS ESTRATÉGIAS NA ÁSIA
CENTRAL NA ORDEM MUNDIAL
VI-3. Analisar as articulações das potências asiáticas e norte-americana no contexto regional centroPÓS-GUERRA FRIA
- A Federação Russa, os EUA e a asiático, a partir do fim da Guerra Fria.
China Popular.
02
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
16
7. ÍNDIA
- Contradições de uma potência
econômica emergente e nuclear –
superpopulação, miséria e cultura.
01
8. AS
FRONTEIRAS
NÃOVI-4. Analisar o papel estratégico das potências emergentes no continente asiático e as suas tensões
CONSOLIDADAS DO SUL DA ÁSIA
- As tensões entre Índia, China sócio-políticas e fronteiriças.
Popular, Paquistão e Cazaquistão.
01
9. SUL DA ÁSIA
- O clima monçônico na planície indogangética.
01
10. A REESTRUTURAÇÃO DO EIXO
TAIWAN-JAPÃO-EUA NA BACIA DO VI-5. Mostrar a força das bases logísticas norte-americanas no Pacífico e as suas articulações
PACÍFICO PERANTE AO PODERIO estratégicas com seus parceiros econômicos e tecnológicos asiáticos.
MILITAR E ECONÔMICO CHINÊS.
01
11. CHINA
- Potencialidades demográficas
modelos econômicos.
01
e
12. A
IMENSIDÃO
TERRITORIAL
CHINESA
- Uma China interior, uma China
VI-6. Analisar o papel da potência China frente ao mundo ocidental e oriental, valorizando os seus
Periférica e uma China marítima.
aspectos demográficos, científicos, militar, econômico e biodiverso.
13. RECURSOS
ENERGÉTICOS
E
BIODIVERSIDADE NO EXTREMO
ORIENTE CONTINENTAL ASIÁTICO
- As transformações espaciais e os
impactos ambientais do modelo de
desenvolvimento chinês.
01
01
14. JAPÃO
- Os limites físicos, militares e as
alternativas financeiro-tecnológicas do
arquipélago nipônico.
01
15. JAPÃO FRENTE A SI MESMO
VI-7. Identificar a força da sociedade nipônica nas articulações locais, regionais e internacionais, e o seu
- A espacialização da infra-estrutura modelo específico de desenvolvimento.
toyotista.
01
16. JAPÃO X EUA
- Reordenamento territorial na orla
industrial do Pacífico.
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
17. OS
TIGRES
ASIÁTICOS
CONSOLIDADOS E OS NOVOS
TIGRES
- O modelo de desenvolvimento de
Plataforma de Exportação.
17
01
VI-8. Analisar os modelos de emergência das Periferias orientais tradicionais e das novas Periferias e a
sua composição de forças com as potências mundiais.
18. AS CORÉIAS
- Modelos diversos de desenvolvimento.
01
19. O MEDITERRÂNEO ASIÁTICO
- Indonésia, Filipinas e Malásia.
01
20. TIMOR LESTE
- Nova configuração territorial no sul VI-9. Mostrar o papel do Timor Leste como uma nova formação territorial no sul da Ásia e a sua
asiático – identidade cultural e proximidade, lingüisticamente, com a comunidade internacional de língua portuguesa.
geopolítica com o Brasil.
01
21. A REGIONALIZAÇÃO NO PACÍFICO
ORIENTAL
- A Asia-Pacific Economic Corporation
(APEC) e a ASEAN.
22. AS
ZONAS
ECONÔMICAS
ESPECIAIS (ZEE)
- A fundamentação da bacia do
Pacífico como o eixo principal de trocas
no mundo pós-guerra fria.
01
VI-10. Expor as formas de organização e representação regional e produtiva da bacia do Pacífico, e as
suas implicações no sistema de trocas internacionais.
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas
- HIST/UD III;
- HIST/UD XII.
b. Tratar esta UD comparativamente com a Unidade Didática HIST/UD XII, Assunto 02.
c. Tratar os Assuntos 06 e 08 comparativamente com a Unidade Didática HIST/UD XIII, Assunto 03.
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
18
d. Tratar os Assuntos 07 e 08 comparativamente com a Unidade Didática HIST/UD XIII, Assunto 04.
e. Os Assuntos 02 e 07 deverão ser estudados em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XIV.
f. Os Assuntos 03 e 04 deverão ser estudados em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XV.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- HAESBAERT, R. China: entre o Oriente e o Ocidente. São Paulo: Ática, 1991.
- LIMA, I. A inserção do Japão na nova ordem mundial. In HAESBAERT, R. (org.) Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niteroi: EdUFF, 2001:
105-138.
- THUROW, L. Cabeça a Cabeça. A batalha econômica entre Japão, Europa e Estados Unidos. Rio de Janeiro: Rocco, 1993.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
ª
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.
- CANEDO, L. B. A descolonização da Ásia e da África. São Paulo: Unicamp, 1991.
- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Cap. V.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA VII - OCEÂNIA E ANTÁRTIDA: ESPAÇOS EMERGENTES E A ÚLTIMA FRONTEIRA
19
CARGA HORÁRIA: 04 HORAS
ASSUNTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
1. AS “NOVAS EUROPAS” DO PACÍFICO
- A Nova Zelândia, Papua Nova Guiné e a
Austrália – novas redes de poder com a
Ásia emergente.
VII-1. Analisar os modelos de emergência das Periferias tradicionais e das novas Periferias e a sua
composição de forças com as potências mundiais. (item 1)
02
2. ANTÁRTIDA
- Política austral
humanidade.
e
patrimônio
da
3. UM LABORATÓRIO PARA O PLANETA
- Os potenciais estratégicos e recursos
naturais do continente gelado antártico.
01
VII-2. Explicar a importância da Antártida nas articulações internacionais pelo controle de recursos
estratégicos, e como fonte de pesquisa da biodiversidade para a humanidade. (itens 2 e 3)
01
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta UD deverá ser estudada em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD IV, Assunto 03.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- SACCHETTI, Eng. V. A Antártica: REVISTA Portos e Navios, Rio de Janeiro, p.26-35, maio. 1980.
- SECRETARIA DA COMISSÃO INTERMINISTERIAL PARA OS RECURSOS DO MAR - SERCIM Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR): Informações aos
participantes do vôo. Brasília: Universidade de Brasília, 1998.
- SOLEWICZ, R. O Brasil pesquisa a Antártica. Revista Geográfica Universal, Brasil, nº 150, maio 1987, p. 18-27.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- Foreign & Commonwealth Office. Britain's. Role in Antartica. England, 1993, 15 p.
- MARTINS, E. N. Retorno a Ferraz: Histórias de um pioneiro. Brasília: Universidade de Brasília, 1998.
- SECRETARIA DA COMISSÃO INTERMINISTERIAL PARA OS RECURSOS DO MAR - SERCIM Estação Antártica Comandante Ferraz: Programa Antártico
Brasileiro. Brasília: Universidade de Brasília, 1998.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
20
REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS
- ANTARCTICA NEW ZEALAND, Disponível no endereço eletrônico: http://www.antarcticanz.govt.nz
- ARGENTINE ANTARCTIC INSTITUTE, Disponível no endereço eletrônico: http://www.dna.gov.ar
- AUSTRALIAN ANTARCTIC DIVISION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.antdiv.gov.au
- BRITISH ANTARCTIC SURVEY, Disponível no endereço eletrônico: http://www.nerc-bas.ac.uk
- COUNCIL FOR ENVIRONMENTAL PROTECTION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.npolar.no/cep/OldBs/cephome.htm
- COUNCIL OF MANAGERS OF NATIONAL ANTARCTIC PROGRAMS (COMNAP) , Disponível no endereço eletrônico: http://www.delm.tas.gov.au/comnap
- GRUPO CHILENO GUIA SCOUT ESTRELLA POLAR, Disponível no endereço eletrônico: http://www.scout.cl/grupos/antartica/
- INTERNATIONAL COUNCIL FOR SCIENCE, Disponível no endereço eletrônico: http://www.icsu.org
- INTERNATIONAL STANDARDS ORGANIZATION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.atacarnet.com/isocodes.html
- PLANET EARTH'S INTERNET ADDRESS SUFFIX LIST, Disponível no endereço eletrônico: http://www.rtw.com.au/internet/suffixes.html
- PROGRAMA ANTÁRTICO BRASILEIRO, Disponível no endereço eletrônico: http://www.mar.mil.br/~secirm/proantar.htm
- SCIENTIFIC COMMITTEE ON ANTARCTIC RESEARCH, Disponível no endereço eletrônico: http://www.scar.org/
- SHADES STAMP SHOP LTD, Disponível no endereço eletrônico: http://www.newzeal.com/steve/antastam.html
- WAVA CORPORATION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.flagcentre.com.au/fotw/flags/gb-bat.html
- X RAPAL, Disponível no endereço eletrônico: http://www.xrapal.com.br
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA VIII - ORGANISMOS E ESTRUTURAS INTERNACIONAIS DE PODER NOS TERRITÓRIOS
ASSUNTOS
1. A
EVOLUÇÃO
DO
DIREITO
INTERNACIONAL NA GARANTIA DE
SEGURANÇA DO PLANETA
- O pretenso direito de ingerência.
2. OS ORGANISMOS MULTILATERAIS NA
ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE UM
MUNDO MULTIPOLAR
- A Liga das Nações, a ONU, a OEA.
21
CARGA HORÁRIA: 07 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
01
VIII-1. Identificar as contradições das políticas internacionais de segurança e de interesse comum
implementadas pelos diversos organismos supranacionais, a partir das decisões unilaterais das
principais potências mundiais.
01
3. OS
ORGANISMOS
DA
GESTÃO
ECONÔMICA NA REORGANIZAÇÃO
DOS TERRITÓRIOS DO PLANETA
- O G-7, a OMC, o BIRD, FMI, a OPEP.
VIII-2. Estabelecer a importância dos organismos econômicos internacionais e suas estratégias para
a definição das políticas públicas territoriais que afetam o planeta, nos mais diversos espaços. (item
3)
01
4. OS
ORGANISMOS
MILITARES
ESTRUTURADORES
DE
NOVOS
ESPAÇOS EM TENSÃO
- A OTAN e o Pacto de Varsóvia.
VIII-3. Examinar os acordos militares multilaterais de proteção regional à luz da geopolítica
internacional do século XX.
02
5. ESTRUTURAS
REGIONAIS
DE
ORGANIZAÇÃO
POLÍTICOADMINISTRATIVA E ECONÔMICA DE
TERRITÓRIOS
- O BENELUX, o MCE, a AELC, a CEE, a
ALADI, o MERCOSUL, o NAFTA, a ALCA,
a UE.
VIII-4. Analisar as diversas formas de regionalização implementadas ao longo do século XX e os
resultados dessas empreitadas na escala regional.
02
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
22
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas HIST/UD IV.
b. Os Assuntos 1 e 2 são introdutórios para o estudo da UD HIST MIL/ UD II, Assunto 4.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- BARRAL, W. O Brasil e a OMC. Curitiba: Juruá, 2002.
- BAUMANN, R., CANUTO, O. e GONÇALVES, R. Economia internacional – teoria e experiência brasileira. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2004.
- KRUGMAN., P. & OBSTFELD, M. Economia Internacional – Teoria e Política. São Paulo, Makron Books, 2001.
- POZZOLI, L. Direito Comunitário Europeu: uma perspectiva para a América Latina. EDUSP, 2003.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- BAILES, A. J. NATO: toward a new synthesis. Survival, 38(3), Autumn 1996, pp. 27-40;
- BECKER, A. S. Russia and the Economic Integration in the CIS, Survival, 38(4), Winter 1996/1997, pp. 117-136;
- BRAILARD, P. Teoria das relações Internacionais. Lisboa: Fundação Calouste Gulbnkian, 1990;
- CHACE, J. Managing Russia’s Decline, World Policy Journal, XIII(1), Spring 1996, pp. 125-127;
- CORNELL, K. F. From patronage to Pragmatism: Central Europe and the US, World Policy Journal, XIII(1), Spring 1996, pp. 89-98;
- CORNISH, P. European Security: the end of architecture and the new NATO, International Affairs, 72(4), October 1996, pp. 751-770;
- CROFT, S. European Integration, nuclear deterrence and Franco-British nuclear cooperation, International Affairs, 72(4), October 1996, pp. 771-788;
- FIERKE, K. M. Multiple Identities, interfacing games: the social construction of western action in Bosnia, European Journal of International Relations, 2(4),
December/1996, pp. 467-498;
- HERZ, M. e HOFFMAN, A. Organizações Internacionais: Histórias e Práticas. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2004;
- SEITENFUS, R. Manual das organizações Internacionais. Porto Alegre, Livraria do Advogado, 1997.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA IX - OS ACORDOS MULTILATERAIS E A PAZ MUNDIAL
ASSUNTOS
23
CARGA HORÁRIA: 06 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
1. A REESTRUTURAÇÃO DA EUROPA
COM O PLANO MARSHALL
2. O
TRATADO
DE
ROMA
E
A
COMUNIDADE EUROPÉIA
3. EUA E URSS E EUA E A RÚSSIA
- Os planos SALT I e II, e o desarmamento
multilateral atual.
4. AS POLÍTICAS DE DISTENSÃO NO
ORIENTE MÉDIO
- Os acordos de Camp David I e II.
01
01
01
IX-1. Analisar o efeito dos acordamentos econômicos, geopolíticos e diplomáticos empreendidos nos
mais diversos espaços do planeta, ao longo da segunda metade do século XX.
01
5. O TRATADO DE OSLO E A PAZ NO
ORIENTE MÉDIO, NA DÉCADA DE 90
01
6. O TRATADO DE MAASTRICHT E A
UNIÃO EUROPÉIA
01
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:
- HIST/UD III;
- HIST/UD IV;
- HIST/UD V;
- HIST/UD VI.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- DREIFUSS, R. A. A época das perplexidades - mundialização, globalização e planetarização: novos desafios. Petrópolis: Editora Vozes, 1996.
- HAESBAERT, R. Blocos Internacionais de Poder. São Paulo: Contexto, 1991.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- ARBEX JR., J. Guerra Fria: terror de Estado, política e cultura. São Paulo: Moderna. 1997.
- SANTOS, M. et alli (org). Fim de século e Globalização. São Paulo: HUCITEC, 1993.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
24
UNIDADE DIDÁTICA X - INTRODUÇÃO E DEBATE METODOLÓGICO: A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA PARA A
CARGA HORÁRIA: 03 HORAS
COMPREENSÃO DO MUNDO. AS CORRENTES DE PENSAMENTO E OS CONCEITOS BÁSICOS (Geo Br)
ASSUNTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
1. A
GEOGRAFIA
COMO
CIÊNCIA
MODERNA NO SÉCULO XIX
O tradicionalismo da localização e da
descrição: Positivismo, Historicismo.
a. A Geografia teorético-quantitativa:
- A realidade reduzida a dados – o
X-1. Explicar a Geografia como uma ciência da modernidade e os métodos científicos adotados.
planejamento.
b. A Geografia Crítica:
- A pré-determinação econômica.
X-2. Caracterizar as principais correntes do pensamento geográfico dos séculos XIX e XX.
03
c. A Geografia Cultural:
- O homem como o centro da discussão X-3. Estabelecer o significado e a importância da Geografia no mundo atual.
do espaço geográfico.
d. Por uma Geografia pós-moderna:
- O resgate da essência conceitual da
Geografia (Região, Lugar, Território,
Espaço, Escala).
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Unidade introdutória, de caráter geral, objetivando um nivelamento dos oficiais alunos, ministrada em conjunto pelos setores de Geografia e História. Esta Unidade
possui, ainda, como objetivo apresentar as principais características do Brasil de hoje e indagar sobre suas origens, buscadas em seguida na História e na
Geografia.
b. A partir desta Unidade, de caráter nivelador e introdutório, os dois Programas apresentar-se-ão com seus objetos e métodos específicos, procurando, contudo,
manter uma profunda integração temática, cronológica e metodológica. Para maior facilidade de compreensão as Unidades Didáticas estão agrupadas em
“Blocos”, visando a evidenciar a coerência temática e metodológica da abordagem conjunta.
c. O aluno ao estudar esta Unidade Didática deverá verificar a disciplina História (Hist Br).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
25
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- CORRÊA, R. L. Espaço: um conceito-chave da Geografia. In CASTRO, I. E. et all (orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 1995: 15-47
(corresponde ao assunto 1.3).
- HAESBAERT, R. Territórios alternativos. Niterói: EDUFF / São Paulo: Contexto, 2002.
- MORAES, A. C. Geografia: pequena história crítica. São Paulo, HUCITEC, 1992.
- VESENTINI, J.W. O Novo Papel da Escola e do Ensino da Geografia na Época da Terceira Revolução Industrial. In Revista Terra Livre-AGB, nº 11-12,
ago.92/ago.93. São Paulo, p.209-224 (corresponde ao assunto 1.1).
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- BOTELHO, C. L. A filosofia e o processo evolutivo da geografia. Bibliex, 1993.
- COSGROVE, D. A. Geografia está em toda parte: cultura e simbolismo nas paisagens humanas. In Corrêa, R. L. e Rosendhal, Z. (orgs.). Paisagens, Tempo e
Cultura. Rio de Janeiro: EDUERJ, 1998, p. 92-122 (corresponde ao assunto 1).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XI - DESIGUALDADES SOCIAIS E REGIONAIS NO BRASIL: A CONSTRUÇÃO DO OCIDENTE NO ESPAÇO
AMERICANO (Geo Br)
26
CARGA HORÁRIA: 09 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ASSUNTOS
1. A
BASE
ESTRUTURAL
SULAMERICANA PRÉ-COLONIZAÇÃO
- Os alicerces iniciais para a construção
do espaço brasileiro.
2. OS BIOMAS BRASILEIROS, UMA
DIVERSIDADE IMPACTANTE
a. Amazônia;
b. Cerrado;
c. Campos sulinos;
d. Caatinga;
e. Pantanal; e
f. Mata Atlântica com os ecossistemas
associados (Manguezal, Restinga e
Campos de Altitude).
3. OS RECURSOS NATURAIS,
GIGANTESCO
EMPÓRIO
MATÉRIAS-PRIMAS
a. Águas;
b. Solos;
c. Minérios;
d. Biodiversidade
UM
DE
4. UM
EXPRESSIVO
CAPITAL
CULTURAL, OS AMERÍNDIOS
a. As culturas tribais;
b. O contingente demográfico;
c. As formas de produção e
trabalho.
Nr DE SESSÕES
01
XI-1. Caracterizar os Biomas brasileiros como estruturas preexistentes à formação territorial do país.
XI-2. Explicar os diversos vetores da natureza que compõem os Biomas (geomorfologia, vegetação e
clima).
01
XI-3. Caracterizar os principais recursos naturais e a sua dimensão territorial.
XI-4. Estabelecer a importância dessas matérias-primas como potencial para o processo de ocupação e
desbravamento.
01
XI-5. Caracterizar as populações viventes no espaço sul-americano anteriores ao processo civilizatório
ocidental e a sua importância na ocupação e no arranjo territorial do país.
01
XI-6. Explicar as formas de apropriação e o uso dos recursos existentes pelas populações ameríndias
americanas.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
5. A DIVERSIDADE DA VIDA
- A Biodiversidade como expressão do
poder
geopolítico
e
econômico
brasileiro.
27
XI-7. Mostrar a disposição demográfica dos grupos tribais americanos e o seu estágio de conhecimento
tecnológico.
XI-8. Explicar a relação sociedade tribal-natureza como caracterização dos processos de produção e
acumulação material sustentável.
01
XI-9. Estabelecer as formas de expressão cultural local para que se compreenda as relações sociais e
políticas atuais da sociedade brasileira.
6. AMÉRICA
AMAZÔNICA
AMAZÔNIA LEGAL
OU
XI-10. Mostrar o posicionamento do Brasil perante as decisões multilaterais sobre a apropriação e o uso
da Biodiversidade fortalecendo a soberania nacional perante as pressões internacionais.
02
XI-11. Explicar os impactos sócio-ambientais gerados pela política secular de uso e apropriação dos
recursos naturais e como vem sendo pensada, institucionalmente, uma mudança desse perfil predatório.
XI-12. Explicar a ação dos novos atores e agentes sociais para a reversão dos graves problemas atuais
associados à escassez de recursos essenciais e à forte e preocupante poluição ambiental.
7. PANTANAL
- Bioma primordial
continental do Brasil.
na
articulação
XI-13. Caracterizar a atual organização territorial da população no país, sua urbanidade e importância na
regulação dos recursos existentes.
02
XI-14. Estabelecer como e por que as principais questões de ordem ecológica e ambiental ocorrem tanto
nos espaços urbanos, nas megalópoles, quanto nos ambientes rurais.
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. O Assunto 1. deverá remeter para a Unidade Didática HIST/UD XVII, Assuntos 1, 2 e 3.
b. O Assunto 6. deverá remeter para a Unidade Didática HIST/UD XXI, Assunto 3.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- BECKER, B. Cenários de Curto Prazo para o Desenvolvimento da Amazônia. In Cadernos IPPUR, Rio de Janeiro, a. XIV, no. 1, 2000. p.53-85 (correspondente aos
assuntos 5 e 6).
- ROSSI, J. L. Saches (org). Geografia do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2001. (Didática, 3) (corresponde aos assuntos 1, 2 e 3).
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 1995.
- RIBEIRO, D. Os Índios e a Civilização: a integração das populações indígenas no Brasil moderno. São Paulo: Cia das Letras, 1996 (correspondente ao assunto 4).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XII - A PRODUÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO: DO PROCESSO COLONIAL ATÉ O FIM DO SÉCULO XIX
(Geo Br)
ASSUNTOS
28
CARGA HORÁRIA: 10 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
1. A ESFERA POLÍTICO-TERRITORIAL
a. A formação do Estado brasileiro
- Da Coroa portuguesa ao Estado
nacional democrático.
b. A consolidação das fronteiras
nacionais
Processo
histórico
de
apropriação do território.
c. O modelo de ocupação do
espaço sul-americano
- A construção do Brasil territorial
litorâneo.
d. A interiorização demográfica na
América do Sul
A
formação
do
Brasil
Continental.
XII-1. Caracterizar a estrutura econômica e sócio-espacial das distintas fases pelas quais o Estado
brasileiro foi construído.
XII-2. Estabelecer o significado geopolítico do processo de ocupação e desbravamento dos limites da
conquista.
XII-3. Expor o papel crucial da delimitação do espaço em diferentes escalas, a partir de um sistema de
controle territorial.
XII-4. Explicar a reestruturação regional do Brasil perante uma nova escala de relações geopolíticas em
formação.
XII-5. Expor o papel geopolítico do Brasil no Cone Sul – a evolução dos organismos políticos
nacionais e regionais.
e. Do local ao nacional
A
força
dos
grupos
representativos numa radiografia
do Estado Federativo Brasileiro.
2. A ESFERA ECONÔMICO-PRODUTIVA
a. As atividades econômicas no
Brasil Colonial
XII-6. Expor como os recursos naturais viabilizaram a ocupação da terra – os pólos de ocupação - e as
- Impactos espaciais da inserção
formas de trabalho inerente ao modelo colonial (itens “a” e “c”).
do país na divisão internacional do
trabalho.
XII-7. Analisar a importância da produção do café para a expansão das fronteiras internas, o
surgimento do mercado nacional e a diversificação dos setores produtivos, consolidando as bases de
b. Brasil Imperial
uma autonomização do país perante as potências internacionais (itens “a” e “b”).
- A atividade cafeicultora e os
seus
impactos
ambientais,
demográficos e político-sociais.
04
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
c. Estrutura e posse da terra no
Brasil Colônia e no Brasil Império
- Um bloqueio clássico ao
desenvolvimento
das
forças
produtivas endógenas.
d. As formas de organização
trabalho no Brasil escravocrata:
Impactos
expressivos
consolidação do modelo
organização sócio-espacial
país.
do
XII-8. Estabelecer as fases de industrialização do país e de modernização do campo, que geraram a
configuração de uma nova divisão territorial do trabalho, alterando a geopolítica existente até então. (itens
“d” e “e”).
na
de
do
e. Brasil
- A transição da sociedade
agrário-exportadora
para
a
urbano-industrial – o modelo de
substituição de importações.
3. A ESFERA CULTURAL
a. A formação do povo brasileiro
- Etnia, sociedade e identidade.
b. Regionalismo e regionalidade:
- A diversidade humana do povo
brasileiro.
c. O sistema educacional e sua
importância no desenvolvimento
sócio-espacial brasileiro.
29
04
XII-9- Explicar como o país hoje vem buscando suas parcerias em rede, via reestruturação econômica – a
regionalização – com os parceiros do Mercosul.
XII-10- Explicar a diversidade étnico-cultural do país como o resultado de conjunturas internas e
internacionais que afetaram a circulação de populações diversas em várias escalas e em tempos variados
(item “a”).
02
XII-11- Estabelecer a importância do sistema educacional formal na consolidação de um capital humano
capaz de promover o desenvolvimento (item “c”).
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Ao estudar esta UD, ver as Unidades Didáticas:
- HIST/UD XVIII;
- HIST/UD XIX;
- HIST/UD XX;
- HIST/UD XXI;
- HIST/UD XXII.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
30
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
ª
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia)
Cap., I, II, III (correspondente aos assuntos 1 e 2.a);
- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999). Rio de
Janeiro: UFRJ, 1999: 25-41 (correspondente ao assunto 2.e);
- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238 (correspondente
aos assuntos 2.a, 2.b e 2.c);
- GRAZIANO DA SILVA, J. Modernização dolorosa: Estrutura agrária, Fronteira agrícola e Trabalhadores rurais no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 1982
(correspondente aos assuntos 2.d e 2.e);
- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2002: 229-234 (correspondente ao assunto
3.c);
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso;
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- LINHARES, M.Y. e SILVA, F.C. da. Terra Prometida – uma história da questão agrária no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1999;
- LINHARES, M.Y. e SILVA, F.C. da. História da Agricultura Brasileira. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1981;
- Notas sobre sustentabilidade, desenvolvimento e regulação econômica. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a II, n 3 (jul/dez. 1997). Rio de Janeiro:
UFRJ/Garamond, 1997: 5-11;
- RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (correspondente aos assuntos 3.a e 3.b);
- ZAGURY, T. O Professor Refém. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2006 (correspondente ao assunto 3.c).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XIII - O BRASIL: ESPAÇOS RURAIS OU AGRÍCOLAS? ESPAÇOS URBANO-INDUSTRIAIS OU PÓSINDUSTRIAIS? OS SÉCULOS XX E XXI (Geo Br)
ASSUNTOS
31
CARGA HORÁRIA: 10 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. O PODER AGRÁRIO-EXPORTADOR
NO BRASIL
- O regionalismo, a administração
pública e a acumulação de capital no
espaço nacional.
XIII-1. Explicar os conceitos de urbano e agrário, rural e agrícola.
2. O
DINAMISMO
DO
ESPAÇO
AGRÍCOLA
NACIONAL
E
O
CONFLITO ENTRE O ARCAICO E O XIII-2. Explicar as fases de modernização do campo brasileiro: a modernização dolorosa.
MODERNO NO CAMPO BRASILEIRO
- O complexo agro-industrial no Brasil.
3. O PODER URBANO-INDUSTRIAL NO XIII-3. Estabelecer os espaços de ocorrência do processo de modernização rural-urbano no país.
BRASIL
- As redes infra-estruturais, os espaços
de produção e os centros de consumo
do país.
4. O
PODER
DOS
ESPAÇOS
DECISÓRIOS NO BRASIL PÓSINDUSTRIAL
- Uma nova estruturação das redes
territoriais no país: desmetropolização.
5. OS TECNOPÓLOS E O ATUAL XIII-4. Explicar as novas redes espaciais de decisão no território nacional e a sua integração à rede
PERFIL
TECNOLÓGICO
DOS mundial.
CENTROS
INDUSTRIAIS
BRASILEIROS
XIII-5. Explicar o conceito de fronteira e a sua importância na geopolítica atual.
6. FRONTEIRAS
CONSOLIDADAS/
FRONTEIRAS EM EXPANSÃO
- A mobilidade dos limites Territoriais
XIII-6. Explicar a conformação regional da estrutura brasileira contemporânea como fruto das relações
no Brasil.
da economia-mundo.
7. AS SUBDIVISÕES REGIONAIS NO
BRASIL
- O Brasil político-administrativo/o
Brasil geo-econômico/ o Brasil dos
Regionalismos.
Nr DE SESSÕES
01
01
01
01
01
01
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
8. A ESCALA URBANA
- Brasil – megalópoles, conturbações e
as novas dimensões da rede urbana no
XIII-7. Expor as diferenças das cidades na hierarquia urbana e suas posições no poder decisório no
território nacional.
território nacional.
9. O DESAFIO METROPOLITANO
- As cidades brasileiras frente à XIII-8. Analisar a dimensão da escassez de recursos e da desigualdade de renda e ação política na
“miseropolização”.
qualidade de vida metropolitana.
10. RECURSOS E GOVERNABILIDADE
- A crise urbana no Brasil.
32
01
01
01
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Ao estudar esta UD, ver a Unidade Didática:
- HIST/UD XIX; - HIST/UD XX; - HIST/UD XXI.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- BECKER, B. Brasil - Tordesilhas, Ano 2000. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n° 7 (jul./dez. 1999). Rio de Janeiro: IGEO/UFRJ, 1999: 7-23 (correspondente
ao assunto 6);
ª
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia),
(correspondente aos assuntos 4 e 7);
- MACHADO, L. O. Fronteira no Brasil. Processos e etapas de ocupação do território brasileiro. In Cadernos LAGET/UFRJ. Rio de Janeiro, IGEO/UFRJ nº 4,
1995.:31-45;
- MACHADO, L. O. Sociedade Urbana, Inovação Tecnológica e a Nova Geopolítica. In Cadernos LAGET/UFRJ. Rio de Janeiro, IGEO/UFRJ, nº 5, 1995:20-30;
- MOURA, R. Fronteiras Invisíveis: o território e seus limites. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a V, n° 9 (jul./dez. 2000). Rio de Janeiro, IGEO/UFRJ, 2000: 85-101;
- SANTOS, M. A Urbanização Brasileira. São Paulo: Hucitec, 1993 (correspondente ao assunto 8);
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso;
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- CASTRO, I. E. de. O Problema da Escala. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.).Geografia: conceitos e temas, 1995: 117-140;
- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.).Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238 (correspondente
ao assunto 1);
- GRAZIANO DA SILVA, J. Modernização dolorosa: estrutura agrária, fronteira agrícola e trabalhadores rurais no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 1982;
- MARTINE, G. Fases e Faces da Modernização Agrícola. In Revista de Planejamento e Políticas Públicas. Brasília, IPEA, nº 3, 1990:7-37 (correspondente ao
assunto 10);
- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Caps. IV, IX e XIII
(correspondentes aos assuntos 3 e 9);
- SOUZA, M. L. de. Clima de guerra civil? Violência e medo nas grandes cidades brasileiras. In ALBUQUERQUE, E. S. (org.): Que país é esse? Pensando o Brasil
contemporâneo. São Paulo: Ed. Globo, 2006;
- SOUZA, M. L. de. ‘Miseropolização' e 'clima de guerra civil': sobre o agravamento e as condições de superação da 'questão urbana' na metrópole do Rio de
Janeiro. In Anais do 3.° Simpósio Nacional de Geografia Urbana, Rio de Janeiro, 1993.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XIV - GESTÃO DOS RECURSOS ESTRATÉGICOS: POTENCIALIDADES DO BRASIL NAS ESFERAS
NACIONAL E INTERNACIONAL (Geo Br)
ASSUNTOS
33
CARGA HORÁRIA: 12 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
1. A POLÍTICA DAS ÁGUAS
- O mar territorial, as bacias
hidrográficas e as águas subterrâneas.
01
2. A POLÍTICA DA BIOSFERA
- O potencial da fauna e flora dos XIV-1. Identificar os recursos estratégicos no século XXI e a ação dos agentes de gestão territorial
para administrá-los.
biomas brasileiros.
01
3. A
GESTÃO
DOS
RECURSOS XIV-2. Explicar o papel da energia no processo de modernização da estrutura produtiva e na política
ENERGÉTICOS E MINERAIS
nacional e internacional.
- As jazidas, as políticas industriais e o
potencial de trocas nos mercados
interno e internacional. Instituições
republicanas. O papel dos militares.
01
4. A GESTÃO DO SOLO AGRÍCOLA
- Brasil, ainda o “celeiro do mundo”?
XIV-3. Explicar o papel estratégico dos solos agrícolas na composição das forças produtivas do
complexo agro-industrial nacional e internacional.
01
5. A
LOGÍSTICA
TERRITORIAL
BRASILEIRA
- O sistema rodoviário, portuário, XIV-4. Analisar a rede logística montada no território brasileiro para o projeto de modernidade no país e
hidroviário, dutoviário, ferroviário e Cone Sul.
aeroviário e a sua integração na
América do Sul.
05
6. RECURSOS HUMANOS E O CUSTO
XIV-5. Apresentar as causas do atraso estrutural do capital humano brasileiro e as suas conseqüências
BRASIL
NO
“PROJETO
DE
para a manutenção do projeto de modernidade do país.
MODERNIDADE” NACIONAL
01
7. CIÊNCIA E TECNOLOGIA
- Um projeto para a emergência do país
como uma potência consolidada.
01
XIV-6. Explicar o papel da cultura nacional como objeto de projeção sócioeconômica do país na escala
8. O PODER DA “BRASILIDADE” NO internacional.
CONTEXTO INTERNACIONAL
- A cultura no Brasil como recurso para
a representatividade do povo brasileiro
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
34
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta UD deverá ser estudada em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XXI
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Col. Geografia), p. 186.
- GLIESSMAN, S. R. Agro-ecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. Porto Alegre: Editora da Universidade, s/d (assunto 5).
- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Caps. III e IV ( assuntos 1 e 6).
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- LOPSCH, I. F. Formação e Conservação dos Solos. São Paulo: Oficina de Textos, 2002: 123-144.
- RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (assunto 8).
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XV - FORMA E REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO E OS DEMAIS AGENTES DE GESTÃO DO
TERRITÓRIO (Geo Br)
ASSUNTOS
35
CARGA HORÁRIA: 33 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. O MODELO CENTRALIZADOR DO
ESTADO BRASILEIRO
- O patrimonialismo e a “mão invisível”
estatal no modelo de desenvolvimento
nacional.
Nr DE SESSÕES
01
XV-1. Explicar o papel do Estado brasileiro na formação da base produtiva do país.
2. O PÚBLICO VERSUS O PRIVADO
- Uma discussão central na definição XV-2. Identificar as fases de modernização do país através da ação do Estado nacional.
das pertinências de intervenção no
espaço nacional.
XV-3. Apresentar a mudança do papel do Estado na modernização do país através do processo de
globalização da economia.
3. O
MODELO
ESTATAL
NOS
SETORES ESTRATÉGICOS
- As indústrias de bens-de-produção e
bens-de-capital;
- A Petrobrás como símbolo do modelo
interventor;
- A Cia Vale do Rio Doce e demais
investimentos estatais no modelo de
modernização do país.
4. OS 50 ANOS EM 5 DE JUSCELINO
KUBISTSCHECK
- O declínio do modelo econômico em
arquipélago, a partir do novo perfil das
redes de transportes no Brasil.
01
XV-4. Explicar o novo papel das regiões brasileiras em decorrência da nova articulação do país com a
economia-mundo.
01
XV-5. Analisar a logística territorial montada pelo planejamento estatal pós-1964.
XV-6. Explicar a redefinição das políticas industriais do país frente ao esgotamento do modelo dominante
ao longo do século XX.
01
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
5. OS GRANDES PROJETOS ESTATAIS
NO BRASIL PÓS-64:
a. Os programas energéticos
(impactos políticos, ambientais,
sócio-econômicos e tecnológicos
no território brasileiro)
- Angra I, II e III;
- Itaipu Binacional;
- Pró-Álcool .
b. A integração via ocupação do
território
- A Transamazônica e os atuais - Idem aos objetivos XV-1; XV-2.; XV-3.; XV-4.; XV-5.; XV-6.
conflitos por terras agrícolas e
entre “brancos” e índios no
Brasil do Norte.
c. Em busca de reconhecimento
territorial
- Os projetos Calha Norte e
SIVAM
na
busca
pela
consolidação da fronteira nortenoroeste do país.
d. A instituição do Estatuto da Terra
e sua repercussão nas formas de
organização do trabalho.
6. O ESGOTAMENTO DO MODELO DE
SUBSTITUIÇÃO DE IMPORTAÇÕES
(1975)
- Brasil, nova semiperiferia no mundo.
05
01
XV-7. Estudar o Brasil como um Estado em rede e articulado ao sistema financeiro internacional.
7. BRASIL, PAÍS EM REDE
- A integração via telecomunicação e o XV-8. Explicar o novo papel do país na divisão internacional do trabalho, na última década do século
sistema
financeiro
nacional
e XX, e os seus impactos sócio-territoriais e produtivos.
internacional.
8. O
MODELO
NEOLIBERAL
PRIVATIZANTE E O FIM DO CAPITAL
ESTATAL NO SETOR PRODUTIVO –
IMPACTOS
CRESCENTES
NO
ESPAÇO BRASILEIRO
36
02
XV-9. Estudar a ação dos organismos políticos e econômicos nas escalas inter e intra-regional como
agentes de integração sul-americana.
02
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
37
9. BRASIL, OS IMPACTOS NO MODELO
ESTATAL
PÓS-CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
01
10. O FEDERALISMO EM DISCUSSÃO
- Guerras Fiscais e os lobbies das
bancadas
políticas
municipais
e
estaduais – um novo fórum de
discussões e decisões para a gestão do
território brasileiro.
01
11. A RODADA URUGUAI DO GATT
(1989) E A OMC
Brasil,
país
neoliberal
e/ou
neoconservador? – o fim dos subsídios
nas atividades produtivas e a abertura
das
fronteiras
protecionistas
ao
mercado-mundo.
XV-10. Analisar o papel do Estado federativo brasileiro, pós Constituição de 1988, na estruturação de
um novo papel estatal perante as demandas nacionais, regionais e supranacionais.
12. BRASIL, POLÍTICAS FISCAIS E
TRIBUTÁRIAS EM DISCUSSÃO
- Fortes transformações na logística
territorial.
13. PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS E
POLÍTICAS PÚBLICAS
a. Transportes
b. Ciência e Tecnologia
c. Telecomunicações
d. Indústria
XV- 11. Estudar os Programas Governamentais e Políticas Públicas, indicando razões de sua adoção e
e. Comércio Exterior
óbices que se opõem à sua consecução.
f. Integração nacional
g. Exploração mineral vegetal
h. Redução dos desequilíbrios regionais
i. Defesa Nacional
j. Saúde Pública
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Para complementação do estudo, recomenda-se a consulta do PLADIS (ARMAS) nas seguintes Disciplinas e Unidades Didáticas:
1) O Assunto 3. deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XIX, Assunto 14.
2) O Assunto 4. deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XX, Assunto 4.
01
01
15
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
38
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia)
(correspondente aos assuntos 2, 4, 6, 7 e 9).
- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO I. E. et alii (orgs.).Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238 (correspondente
ao assunto 8 e 12).
- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Cap. IV, V e VII (correspondente
ao assunto 10).
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
Complementar
- BECKER, B. Brasil - Tordesilhas, Ano 2000. In Revista Território, LAGET/UFRJ – a IV, n. 7 (jul./dez. 1999) – Rio de Janeiro: UFRJ, 1999: 7-23 (correspondente ao
assunto 11);
- CASTRO, I. E. de. O Problema da Escala. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.) Geografia: conceitos e temas, 1995: 117-140;
- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999). Rio de
Janeiro: UFRJ, 1999: 25-41.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XVI – O BRASIL EM BUSCA DE SUA ÁREA DE INTERESSE (Geo Br)
ASSUNTOS
1. RELAÇÕES GEOPOLÍTICAS
a. América do Sul;
b. O eixo do Cone Sul;
c. África Austral;
d. Os países norte-africanos;
e. A importância das relações BrasilChina Continental;
f. Brasil-União Européia
g. Brasil-Rússia;
h. Países emergentes do Leste
europeu.
39
CARGA HORÁRIA: 10 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
01
XVI-1. Estudar as novas relações geopolíticas brasileiras travadas com espaços regionais diversos,
potências emergentes e consolidadas.
2. O
EIXO
SEMIPERIFÉRICO
EMERGENTE DO PLANETA
- Brasil-Índia-Africa do Sul – uma nova
composição de forças geopolíticas.
3. NOVOS FLUXOS EMIGRATÓRIOS E
IMIGRATÓRIOS NO BRASIL
- Os brasileiros nos EUA, Japão e UE e
os africanos e asiáticos no Brasil.
4. A ESCALA SUPRANACIONAL
- Brasil, país ibero-americano, potência
no Cone Sul.
5. A ESCALA CONTINENTAL
- Brasil – o desafio MERCOSUL versus
ALCA.
Nr DE SESSÕES
01
XVI-2. Analisar a importância das novas mobilidades de população migrante do Brasil para o mundo e
vice-versa.
03
01
XVI-3. Caracterizar as escalas de compreensão do país perante os mais diversos critérios, e as suas
formas de representação via associação supranacional.
6. BRASIL, A CONSOLIDAÇÃO DA
DEMOCRACIA E AS DEMANDAS
SÓCIOESPACIAIS DO SÉCULO XXI
XVI-4. Analisar o Brasil como uma potência regional em expansão e as bases que alicerçam uma
- Por uma política integrada de inclusão
política integrada baseada no federalismo constitucional.
sócio-econômica e de valorização do
espaço nacional – o governo federal no
século XXI.
01
03
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
40
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Para complementação do estudo, recomenda-se a consulta do PLADIS (ARMAS) nas seguintes Disciplinas e Unidades Didáticas:
1) Ver HIST/UD XXII, Assunto 8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Essencial
- ANDRADE, M. C. Geopolítica do Brasil. São Paulo: Ed. Papirus, 2001;
- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia);
- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999). Rio de
Janeiro: IGEO/UFRJ, 1999: 25-41 (correspondente ao assunto 5);
- HAESBAERT, R. (org.). Globalização e Fragmentos no Mundo Contemporâneo. Niterói: EdUFF, 2001 (correspondente aos assuntos 1 e 2);
- RUA, J. Repensando a Geografia da População.In Revista GEO-UERJ. Depto. de Geografia/UERJ, n° 1, 1999 (correspondente ao assunto 3);
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso
Complementar
- BECKER, B. Brasil - Tordesilhas, Ano 2000. In Revista Território, LAGET/UFRJ – a IV, n. 7 (jul./dez. 1999) – Rio de Janeiro: UFRJ, 1999: 7-23 (correspondente ao
assunto 4);
- CASTRO, I. E. de. O Problema da Escala. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 117-140 (correspondente ao assunto 6);
- DIVERSAS ENTIDADES. O Fenômeno Migratório no Limiar do 3º Milênio. Petrópolis-RJ: Ed. Vozes, 1998;
- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238;
- PETRUS, R. Jovens Imigrantes Angolanos no Rio de Janeiro: imagens, relatos e diálogos. In Revista Travessia, a. XIII, n. 37, mai/ago. São Paulo (CEM-Centro de
Estudos Migratórios 2000);
- SALES, T. O Brasil no contexto das recentes migrações internacionais. In LAVINAS, L. et all (orgs.). Integração, Região e Regionalismo. Rio de Janeiro:
Bertrand, 1994.
Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
UNIDADE DIDÁTICA XVII – ASPECTOS HUMANOS (Geo Br)
ASSUNTOS
1. DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DA
POPULAÇÃO
a. Povoamento
b. Migrações internas
c. Os recursos humanos como fator de
desenvolvimento
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CARGA HORÁRIA: 200 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Nr DE SESSÕES
XVII.1 - Identificar os adensamentos e vazios populacionais no território brasileiro, relacionando os fatores responsáveis por esses padrões de distribuição.
XVII.2 - Analisar a composição das populações pertencentes às diferentes regiões naturais do país.
XVII.3 - Analisar as causas econômicas, políticas e psicossociais que deram origem à atual distribuição
espacial da população brasileira, a partir do estudo da evolução histórica brasileira.
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XVII.4 - Analisar o fenômeno das migrações internas, na atual conjuntura brasileira, apresentando as
causas, composição, origem e destino das correntes migratórias.
XVII.5 - Analisar a importância da educação da população para o desenvolvimento da conscientização
do cidadão brasileiro.
2. SAÚDE E HIGIENE
a. Expectativa de vida
b. Taxa de mortalidade infantil
c. variações nosológicas
d. endemias rurais
e. Índice de Desenvolvimento Humano
(IDH)
XVII.6 - Estudar as características de saúde da população brasileira.
XVII.7 - Identificar as variações nosológicas no Brasil, considerando as regiões sanitárias.
XVII.8 - Identificar causas e localizações das endemias rurais ocorrentes e as medidas em curso visando
sua erradicação.
50
XVII.9 - Examinar as decorrências da acelerada urbanização para a saúde e higiene da população e as
medidas adotadas para o desenvolvimento de padrões sanitários.
3. EDUCAÇÃO SANITÁRIA
4. ALIMENTAÇÃO NUTRIÇÃO E
ANTROPOMETRIA
XVII.10 - Analisar as necessidades de Educação Sanitária no Brasil.
XVII.11 – Estudar os hábitos alimentares regionais, qualitativos e suas conseqüências econômicas e sociais.
40
40
XVII.12 - Analisar o problema alimentar nas coletividades urbanas e rurais.
5. SANEAMENTO BÁSICO
XVII.13 - Analisar a situação do saneamento básico das áreas urbanas e rurais.
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Continuação do Plano da Disciplina 2008 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde)
42
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS
a. Esta Unidade Didática tem por finalidade possibilitar o estudo dos aspectos humanos brasileiros prioritários, em especial os referentes à Saúde, Higiene, Educação
Sanitária, Alimentação e Nutrição, Antropometria e Saneamento Básicos.
b. O estudo da UD deve ser feito partindo-se da análise étnica e etária da população, por regiões naturais, e da distribuição geográfica da população e das migrações
internas, para a determinação de importância do potencial humano nacional no atual estágio de desenvolvimento brasileiro. Após essa visão geral dos aspectos
humanos, a integração leva o oficial aluno a analisar as características de saúde da população brasileira e, a seguir, a identificar as variações nosológicas, por
região sanitária, de acordo com a Fundação IBGE.
c. Para complementação do estudo, recomenda-se a consulta das seguintes Unidades Didáticas:
1) GEO/ UD I, Assuntos 14 e 15;
2) GEO/ UD XII, Assunto 3;
3) GEO/ UD XIII, Assuntos 8, 9 e 10;
4) GEO/ UD XIV, Assunto 6;
5) GEO/ UD XV, Assunto 13;
6) GEO/ UD XVI, Assunto 3.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- ADAS, Melhem. Estudo de Geografia . Editora Moderna.
- FAISSAL, Speridião. Urbanização e Regionalização. Fundação IBGE.
- FISHLOWITZ, Estanislau. Valorização dos Recursos Humanos do Brasil. Fundação Getúlio Vargas.
- FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. Comunidade e Sistemas.
- FUNDAÇÃO IBGE. Indicadores Sociais.
- GANDURDACACH, Nelson. Saneamento Básico. Livros Técnicos e Científicos Editora.
- LEBON, J. H. Introdução à Geografia Humana. Editora Zahar.
- MINISTÉRIO DA SAÚDE . Manual do Saneamento.
- SILVA, Golbery do Couto e. Geopolítica do Brasil. Editora José Olímpio.
- SINGER, Paul. Prevenir e Curar.
- TAVEIRA, Carlos Cezar. Geografia do Desenvolvimento do Brasil.
- WAIBEL, Leo. Geografia Tropical e do Brasil. Fundação IBGE.
- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.
- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.
3. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
INSTRUMENTO DE MEDIDA
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Prova Formativa
Prova Somativa
TIPO DE
PROVA
Escrita
Escrita
TEMPO
DESTINADO
08 HORAS
08 HORAS
UD
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
-
AVALIADA
I a XVII
I a XVII