Planificação Anual | GR 550 - Disciplina Aplicações Informáticas B

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
CARVALHOS
Planificação Anual | GR 550 - Disciplina Aplicações Informáticas B | 12ºAno
Período
letivo
Competências
1º
Identificar as
componentes essenciais
de uma estrutura de
programação
Conteúdos
1. Introdução à
Programação
Introdução
Conceitos fundamentais
Compreender o
funcionamento das
estruturas de controlo
Teste e controlo de
erros em algoritmia –
traçagem
Criar aplicações simples,
mostrando a capacidade
de compreender e
colocar em prática as
noções aprendidas
Estruturas de controlo
Estruturas de dados
Identificar conceitos
associados à
interatividade
Reconhecer níveis e
Ano letivo 2014/2015
Vetores
Matrizes
Procedimentos e
funções
Introdução à
programação orientada
aos eventos/objetos
2. Introdução à Teoria da
Interatividade
Do GUI aos ambientes
imersivos
Estratégias / Processos de
operacionalização
Avaliação diagnóstica.
Recursos didáticos
Apresentação baseada em
exemplos claros.
Levar os alunos a treinar
os conceitos, através de
exemplos (orientados, de
início).
Implementação de
algoritmos em CSharp (C#)
Laboratório
informático
educacional com
acesso à Internet
Microsoft Visual
Studio 2013
Express
Manuais de
programação emlinha
Avaliação
Avaliação sumativa
Blocos
previstos
20
Ficha de
avaliação
Trabalhos/fichas
práticas
Observação do
trabalho
desenvolvido nas
aulas
Elaboração de aplicações
de demonstração na
linguagem orientada aos
eventos / objetos CSharp
(C#).
Avaliação diagnóstica dos
conhecimentos prévios
sobre interfaces homem
máquina e usar esses
saberes para proceder a
uma “recuperação de
Avaliação sumativa
Laboratório
informático
educacional com
acesso à Internet
Ficha de
avaliação
6
Trabalho
Observação do
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
CARVALHOS
tipologias de
interatividade
Reconhecer e
caracterizar soluções
interativas
Utilizar conhecimentos
relativos às lógicas
estruturais e modos de
interação de aplicações
multimédia, na análise
da sua utilidade,
interesse e eficácia;
Realidade virtual
O conceito de
interatividade
Características ou
componentes da
Interatividade
Níveis e tipos de
interatividade
Níveis segundo a
relação homem
máquina
Níveis segundo a
ação sensorial
Tipos de
interatividade
Ano letivo 2014/2015
Como avaliar soluções
interativas
O desenho de soluções
interativas
conceitos” sobre o tema.
Realização de uma pesquisa
sobre a história da
evolução da interface
gráfica, através de palavras- chave e a apresentação de
resultados ao grupo de
trabalho.
Manuais
relacionados com
o tema
trabalho
desenvolvido nas
aulas
Programas de uso
livre para
exemplificação.
Apresentação de exemplos
de jogos, para fazer uma
primeira aproximação a
estes conceitos, de
ambientes gráficos
amigáveis e plurais em
termos sensoriais e de
realidade virtual.
Avaliação de
soluções/aplicações
interativas em grupo e
apresentação dos
resultados à turma.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
CARVALHOS
Período
letivo
2º
Competências
Utilizar os procedimentos
de pesquisa racional e
metódica de informação na
Internet, com vista a uma
seleção da informação;
Identificar funcionalidades
e características de
equipamento e/ou
componentes multimédia
Conteúdos
3. Conceitos Básicos
Multimédia (Continuação)
Tipos de média
Conceito de multimédia
Modos de divulgação de
conteúdos multimédia
Linearidade e nãolinearidade
Tipos de produtos
multimédia
Tecnologias multimédia
Representação digital
Recursos necessários
Estratégias / Processos de
operacionalização
Fazer uma abordagem
teórica e simples, de forma a
despertar nos alunos a
consciência da importância
da utilização dos diferentes
tipos de média, conteúdos e
tecnologias multimédia.
Recorrer a exemplos para
ilustrar estes conceitos.
Introduzir as tecnologias
multimédia com recurso a
suportes digitais. Explicar
como é feita a digitalização
de grandezas naturalmente
analógicas e como é feita a
codificação num sistema
digital.
Recursos didácticos
Laboratório
informático
educacional com
acesso à Internet
Manuais
relacionados com
os programas de
uso livre para
exemplificação.
Avaliação
Trabalho de
pesquisa,
produção e
apresentação
oral e
publicação
web.
Blocos
previstos
8
Observação
do trabalho
desenvolvido
nas aulas
Os alunos deverão pesquisar
informação relacionada com
os conteúdos e as tecnologias
multimédia, recorrendo aos
diferentes modos de
divulgação de conteúdos
multimédia.
Ano letivo 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
CARVALHOS
4. Utilização dos Sistemas
Multimédia
Utilizar as potencialidades de
pesquisa, comunicação e
investigação cooperativa;
Imagem
Bases sobre teoria da cor
aplicada aos sistemas
digitais
Geração e captura de
imagem
Formatos de ficheiros
de imagem
Compressão de
imagens
Retoques de imagem
Alteração dos atributos
da imagem
Adequação dos
atributos da imagem
ao tipo de documento
Apresentação dos conteúdos
de forma clara com recurso a
exemplos simples
Os alunos devem usar o
computador para
acompanharem a
apresentação, efetuada, do
funcionamento global do
hardware e software
Privilegiar aulas práticas para
que os alunos utilizem o
computador e estimular o
trabalho.
Programas de uso
livre
Utilitários do
Windows
Digitalizador de
mesa
Máquina
fotográfica digital
Microfone
Gravador digital
Câmara web
Câmara de vídeo
digital
Programa: GIMP e
Inkscape
Ficha de
avaliação
11
Observação
do trabalho
desenvolvido
nas aulas
Captura de imagens
Gráficos vetoriais (uso
de um programa de
desenho vetorial)
Gráficos mapa de bits
(uso de um programa
de pintura)
Texto
Ano letivo 2014/2015
Formatação de texto
Fontes
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
CARVALHOS
Período
letivo
3º
Competências
Utilizar software de edição e
composição multimédia;
Avaliar a eficácia e
funcionalidade de software
multimédia;
Identificar funcionalidades e
configurar as aplicações
multimédia mais comuns;
Utilizar as potencialidades e
características de
equipamentos e ferramentas
multimédia;
Cooperar em grupo na
realização de tarefas;
Realizar projetos
interdisciplinares utilizando os
procedimentos da
metodologia de trabalho de
projeto;
Criar e mostrar produtos
construídos e/ou modificados
por ferramentas multimédia;
Cooperar em grupo na
realização de tarefas e na
pesquisa de soluções para
situações-problema.
Conteúdos
4. Utilização dos Sistemas
Multimédia (Continuação)
Som
Aquisição e reprodução de
som
Formato dos ficheiros
Programas
Vídeo
Aquisição, edição e
reprodução de vídeo
Standard
Compressão
Uso de hardware
Uso de programas
Animação
Animação 2D
Técnicas de animação
em computador
Uso de programas de
animação
Estratégias / Processos de
operacionalização
Utilização do Microsoft Movie
Maker para edição de vídeo
com inserção imagem, texto,
som e vídeo.
Utilização de freeware e
shareware diverso.
No final, deverá ser realizado
um miniprojeto em que os
alunos deverão compor um
vídeo ou uma animação e graválo num suporte ótico e/ou
publicá-lo na Internet.
Recursos didácticos
Programas de uso
livre
Utilitários do
Windows
Digitalizador de mesa
Máquina fotográfica
digital
Microfone
Gravador digital
Câmara web
Câmara de vídeo
digital
Software: Audacity,
Movie Maker,
Vectorian Giotto
(flash)
Avaliação
Ficha de
avaliação
Blocos
previstos
19
Trabalho de
aplicação
Observação do
trabalho
desenvolvido
nas aulas
Publicação
Divulgação de vídeos e som
via rede
Métodos
Recursos necessários
Produção
Uso de programas
Ano letivo 2014/2015
5/5