ENSINO MÉDIO
Geografia
2011
Governador do Estado de Pernambuco
EDUARDO HENRIQUE ACCIOLY CAMPOS
Secretário de Educação do Estado
ANDERSON STEVENS LEÔNIDAS GOMES
Secretária Executiva de
Desenvolvimento da Educação
AURÉLIO MOLINA
Gerente de Políticas Educacionais
do Ensino Médio
SIMONE SANTIAGO
Gerente de Políticas Educacionais de
Educação Infantil e Ensino Fundamental
HUGO MONTEIRO FERREIRA
Gerente Geral do Programa de
Correção de Fluxo Escolar
ANA COELHO VIERA SELVA
Gerente de Políticas Educacionais em
Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania
MARTA LIMA
Gerente de Normatização do Ensino
VICÊNCIA BARBOSA DE ANDRADE TORRES
EQUIPE DE ELABORAÇÃO
Evandro Ribeiro de Souza
Lúcia Ângela Macedo França
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
PREZADO(A) PROFESSOR(A),
A Secretaria de Educação, com objetivo de melhorar a qualidade do
Ensino na Rede Estadual, apresenta este documento que contém as
Orientações Teórico-Metodológicas na área de Matemática para a Educação
Básica.
Trata-se de uma ação de apoio ao trabalho pedagógico do/a
professor/a, reconhecendo essas orientações organizadas em 04 (quatro)
Unidades Didáticas como referências básicas possibilitadoras da construção
de aprendizagens significativas dos estudantes.
Pretende-se que o Currículo construído na escola venha a ser
enriquecido com outros conteúdos e aprendizagens, inclusive em espaços
educativos complementares, a exemplo de visitas a museus, a laboratórios e
à comunidade de um modo geral.
Esperamos que este material contribua de forma crítica,
contextualizada e reflexiva para a ação pedagógica e a docência dos que
fazem a escola pública no Estado de Pernambuco.
Este documento, elaborado em versão preliminar, poderá ser
reconstruído com a participação dos/as professores/as a partir de sua
vivência na prática docente e pedagógica.
Aída Monteiro
SECRETÁRIA EXECUTIVA DE
DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Apresentação
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 1
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. O SABER GEOGRÁFICO COMO INSTRUMENTO DE CONHECIMENTO DE
MUNDO
& A História da Geografia
& Conceitos, evolução e princípios metodológicos.
& Objeto de estudo da geografia: importância social do estudo da
geografia.
& A natureza do espaço geográfico – meio natural, meio técnico, meio
técnico-científico e informacional, a era da informação.
& Conceitos estruturantes de: espaço, região, paisagem geográfica,
território, lugar, sociedade e escala geográfica.
& Divisão da geografia, campo de atuação e aplicabilidade do
conhecimento geográfico.
& O papel da geografia e do geógrafo no mundo atual.
2. REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO
& Localização e Orientação no Espaço
& Movimentos da terra: características principais, suas causas e efeitos
sobre a superfície terrestre.
& Linhas imaginarias da terra: paralelos e meridianos, latitude,
longitude, Equador e Greenwich, Pólo Norte e Pólo Sul.
& Coordenadas geográficas: sistemas de fusos horários.
& A linguagem dos mapas: escalas, legendas, rosa dos ventos, bússola.
& Representações da terra: projeções cartográficas.
& Cartografia e visões do mundo: cartografia e tecnologia, os mapas
digitais, sensoriamento remoto.
& A cartografia no Brasil.
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 2
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. CONSTRUÇÃO E TRANFORMAÇÕES DAS PAISAGENS
O Planeta Terra: Espaço de Morada do Homem
& A Terra no universo: a terra como sistema.
& A Superfície Terrestre: camadas da terra.
& Estrutura interna do planeta: os limites e alcance do conhecimento
humano.
&
2. AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS DA TERRA
& A Estrutura Geológica e o Relevo Terrestre: agentes de formação e
modificação (as rochas e minerais da crosta terrestre).
& O Relevo Brasileiro: classificação e características.
& Os solos: elementos de formação, tipos principais, características, usos,
impactos e técnicas de correção.
& Aproveitamento econômico dos solos brasileiros.
& A Dinâmica dos Climas
& Conceito, estrutura, composição e importância geográfica.
& Os elementos, fatores climáticos e a diversidade climática do planeta e
do Brasil.
& Os fenômenos atmosféricos atuais.
& As relações entre clima, relevo e a cobertura vegetal.
& Biomas e formações vegetais.
& Os domínios morfoclimáticos brasileiros.
& A Hidrografia
& As águas oceânicas: características e principais movimentos.
& O relevo submarino.
& A interdependência entre os oceanos e os sistemas atmosféricos.
& As bacias hidrográficas: características e aproveitamento econômico.
& A crise da água no mundo atual.
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 3
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. AS POPULAÇÕES E SUAS DINÂMICAS
& População do Mundo:
Conceito demográfico – população absoluta e relativa, conhecimento
dos termos populoso e povoado.
& Taxas de natalidade, mortalidade, crescimento vegetativo e
expectativa de vida.
Teorias demográficas e desenvolvimento econômico:
& As teorias Malthusianas, Neomalthusianismo, teorias reformistas e
seu rebatimentos no comportamento da população mundial.
Crescimento, distribuição e indicadores socioeconômicos:
&
Revolução Industrial e o crescimento econômico.
&
Distribuição da população – causas principais, área de forte
concentração e de vazio demográfico no planeta.
&
Estabilização demográfica no mundo desenvolvido.
&
Os Indicadores socioeconômicos dos vários países.
&
Estrutura da população.
&
As pirâmides etárias dos países subdesenvolvidos e desenvolvidos.
&
Renda per capita, PIB, PNB, atividades econômicas.
Movimentos populacionais e conflitos éticos:
& Causas, classificação, impactos da mobilidade populacional sobre os
grupos populacionais no espaço geográfico.
& Os fluxos migratórios e os conflitos étnicos raciais e culturais do mundo
contemporâneo.
Os Indicadores da população brasileira:
& Natalidade, mortalidade, estrutura etária, IDH, renda per capita, PNB,
transformação no perfil da população brasileira, principais
características da população rural e urbana, e as tendências atuais da
população.
&
&
&
&
&
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 4
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. URBANIZAÇÃO: AS CIDADES NO CENÁRIO MUNDIAL
& Urbanização e planejamento urbano:
Origem das cidades, cidades espontâneas e planejadas, qualidade de
vida, cidades industriais, conurbação, favelas, produção do espaço
urbano, plano diretor e agenda 21.
& Urbanização brasileira.
& Conceito, Fatores e intensidade da Urbanização:
& Os processos de urbanização: causas, ocorrências e efeitos da
urbanização nos diferentes grupos de países, economia formal e
Informal.
& As aglomerações contemporâneas: metrópoles, áreas
metropolitanas, megalópoles, cidades globais, rede e hierarquia
urbana.
& Problemas Ambientais Urbanos:
& Impactos das atividades urbanas sobre o meio ambiente.
& Poluição atmosférica e suas conseqüências: inversão térmica, chuvas
ácidas, efeito estufa, aquecimento global e perda da biodiversidade.
& Anomalias naturais “El Nino” e “La Nina”.
& Hipertrofia das cidades, ilha de calor.
& Impactos das atividades urbanas no Brasil.
&
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 1
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. ESPAÇO MUNDIAL DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL
& Indústria: conceito, evolução e tipos.
& A indústria no mundo: industrialização clássica – Europa, Estados Unidos –
Industrialização tardia – Ásia, America Latina e África.
& Os fatores de localização e distribuição geográfica das indústrias:
&
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concentração e desconcentração da indústria:
Fontes de energia.
Infra-estrutura física.
Transportes, comunicação.
Matérias-primas.
Mercado consumidor.
Flexibilização da Economia:
Capitalismo flexível.
Flexibilização da produção e do capital financeiro.
Processo de globalização.
Criação de redes técnicas e dos tecno pólos.
O Parque Industrial da União Européia, dos Estados Unidos, do Japão, os
Tigres Asiáticos, a China, a Índia, a África do Sul e a industrialização latinoamericana:
G7 e G8.
A Grande depressão.
A era Meiji.
A industrialização japonesa pós segunda guerra mundial.
Características da indústria canadense.
Industrialização européia: Alemanha, França, Itália.
Novos Países industrializados: Novos Tigres Asiáticos, China, Índia, México
e Brasil.
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 2
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. GEOPOLITICA, ESPAÇO AGRÁRIO E PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA
& O mundo rural e a produção agropecuária
& Agricultura no mundo.
& Sistemas agrícolas,
& Mundo rural nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
& A agricultura no mundo globalizado.
& Os complexos agroindustriais
& Agroindústrias.
& Divisão do trabalho na agropecuária.
& Agricultura alimentos e conflitos no mundo.
2. A AGRICULTURA BRASILEIRA
& Concentração fundiária no Brasil,
& A reforma agrária e as lutas no campo.
& Agropecuária tradicional e moderna.
& Biotecnologia e transgênicos.
& As relações de trabalho no campo.
& Os impactos ambientais da agropecuária e os conflitos no campo.
3. O BRASIL COMO POTENCIA DE AGROPECUÁRIA
& O Brasil produtor de
& Matérias-primas
& Alimentos
& Bicombustíveis
& Equipamentos agrícolas.
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 3
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. NOVA ORDEM INTERNACIONAL
& A origem, evolução e características marcantes do socialismo e
&
&
&
&
&
&
&
capitalismo.
O papel do estado nas formas de organização social e política dos
territórios e suas fronteiras.
As fases do Capitalismo comercial, industrial e financeiro.
O mundo bipolar: Capitalismo x Socialismo.
A Guerra fria como fator determinante da política das nações resultando
na polarização das concepções políticas, econômicas e sociais.
O Fim da guerra fria e a política internacional.
Origem das organizações econômicas internacionais.
As relações econômicas estabelecidas no mundo na década de 1980, o
colapso do socialismo e a nova ordem mundial.
2. GEOPOLÍTICA E A ECONOMIA MUNDIAL NO PÓS GUERRA
& A multi polarização econômica.
& As mudanças no leste europeu à construção de novas fronteiras.
& A globalização Mundial.
& A formação dos blocos regionais.
& Os países emergentes no cenário mundial (da industrialização à divida
externa).
& O Brasil e sua inserção na economia mundial.
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 4
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. O MUNDO GLOBALIZADO OU SEM FRONTEIRAS?
& O espaço geográfico global e a construção das redes.
& O papel do estado na economia globalizada.
& A OMC e o comércio internacional.
& Processos de desintegração no mundo: os grandes conflitos continentais.
& A geopolítica do mundo atual.
& O Brasil na economia global: O Mercosul e a Alca.
& Movimentos anti globalização.
2. A REVOLUÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA E O PROCESSO DE
GLOBALIZAÇÃO
& Da origem aos avanços tecnológicos recentes.
& Influências tecnológicas na atual divisão do trabalho.
& O técnico-científico à serviço da informação.
& Os grandes pólos tecnológicos.
& As redes de informação.
& O futuro mundo do trabalho.
& O Brasil e a grande onda tecnológica.
& Os rebatimentos sócioambientais da economia global no Brasil
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE: 1
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO
& FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO - A formação territorial e econômica do
Brasil, integração do território brasileiro;
& SOCIEDADE BRASILEIRA - A formação étnico-cultural da sociedade
brasileira, estrutura regional brasileira, Desigualdades sociais e pobreza, ;
& A CONSTRUÇÃO DA PAISAGEM BRASILEIRA ( rural e urbana) - a questão
fundiária, a terra e os trabalhadores; desigualdades regionais
& MALHA URBANA BRASILEIRA - Cidades, metrópoles, rede e hierarquia
urbana regionais, êxodo rural, regiões e espaços metropolitanos;
& O PLANO DIRETOR E O ESTATUTO DA CIDADE - Mercado imobiliário, Lei de
Uso e Ocupação do Solo, autoconstrução, urbanismo;
& O ESPAÇO RURAL - Características principais, o processo de desruralização
do Brasil, os impactos socioambientais,
& DIVISÃO E DINÂMICA REGIONAL BRASILEIRA - Divisões regionais do
Brasil, globalização e as desigualdades regionais;
& SITUAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL - Em busca do Desenvolvimento, A
Experiência de Desenvolvimento, De Olho no Futuro
& QUESTÕES AMBIENTAIS DO BRASIL - Os Ecossistemas Naturais
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE: 2
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. ORGANIZAÇÃO ECONOMICA BRASILEIRA
& A estruturação industrial e agrária,
& O processo de industrialização do Brasil,
& A economia industrial e globalização brasileira,
& A desconcentração espacial das indústrias no Brasil,
& Os principais centros industriais brasileiro,
& A revolução tecnológica, os processos de modernização e os sistemas de
&
&
&
&
&
&
&
&
&
&
&
&
&
&
&
criação e cultivo,
O papel da biotecnologia e agricultura orgânica,
Estrutura fundiária no Brasil,
Os movimentos sociais no campo e a reforma agrária brasileira,
A produção agropecuária,
Tendências atuais da agropecuária brasileira,
Relações comerciais com o exterior,
Evolução e desenvolvimento da atividade comercial,
Tipos de comercio e principais intercâmbios,
As organizações comerciais do mundo,
Os serviços e transportes,
Expansão dos serviços, desenvolvimento dos transportes e das
comunicações,
O papel dos transportes na organização do espaço brasileiro,
Os transportes e meios de comunicação na integração do Brasil com o
mundo,
A integração do Brasil no mundo globalizado,
A integração sul americana, o papel do Brasil no Mecosul.
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ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Componente Curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE: 3
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. BRASIL e DESIGUALDADES SOCIOESPACIAIS
&
• Relatório de IDH e suas implicações
- Educação, saúde, emprego,
• Concentração de renda e exclusão social, minorias étnicas, geracionais,
físicas e de gênero.
• Movimentos sociais: rural e urbano.
• O crime organizado e suas zonas de fronteiras.
• Os jovens e conflitos culturais
- Tribos urbanas, galeras, movimentos hip hop e outros.
• Desigualdades espaciais e socioeconômicas regionais.
• As tensões sociais nos espaços urbanos.
• Desafios para o Século XXI
- Políticas públicas de inclusão
- Um olhar para o futuro, proposta de desenvolvimento.
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GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Física
ENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE:4
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. A AÇÃO DOS HOMENS NA APROPRIAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DA
NATUREZA: DESENVOLVIMENTO E DEGRADAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL
& Os impactos ambientais nos biomas do planeta.
& Biodiversidade e os interesses comerciais
& A Degradação dos ambientes fluviais e costeiros.
& A interferência humana e as alterações climáticas globais
& Os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento industrial
& Os problemas de geração de energia.
& Desenvolvimento, cidadania e o consumo sustentável.
& Conflitos ambientais em área de preservação,
& Os recursos naturais – conceito, recursos naturais renováveis e não
renováveis. Fontes de energia – renováveis e não renováveis, energia
alternativa.
& Os impactos ambientais urbano.
& As políticas internacionais e o Meio Ambiente.
& A Matriz energética brasileira.
& A questão ambiental no Brasil.
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