CONTEÚDO: • Present Simple (review) • Past Simple and

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA
MATÉRIA: Língua Inglesa
ANO: 8º - Ensino Fundamental
PROFESSORA: Gláucia Dias
“A MELHOR LIÇÃO É O EXEMPLO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDO:
 Present Simple (review)
 Past Simple and Continuous
 Open conditional with if/when
 Simple future: Will
 Adverbs of manner
 General vocabulary
HABILIDADES:
 Utilizar a Língua Inglesa como instrumento de comunicação para estabelecer relações com o mundo
e interagir nele.
 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
 Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
 Interpretar elementos da organização de um texto, identificando sua função.
 Descrever atividades diárias e aquelas praticadas num momento específico.
 Reconhecer, num texto, o tipo de relação estabelecida por um termo.
 Utilizar o presente simples na fala e na escrita, de acordo com a regra padrão
 Identificar as estruturas linguísticas que indicam ações presentes, permanentes ou temporárias, sua
função e uso social num texto
 Identificar as estruturas linguísticas que indicam ações passadas, sua função e uso social num texto.
 Utilizar o condicional na fala e na escrita, conforme a regra padrão.
 Identificar as estruturas características do uso do condicional, sua função e uso social num texto.
 Expressar intenções e planos para o futuro.
 Utilizar as estruturas de futuro, de acordo com a regra padrão.
 Identificar os marcadores temporais que acompanham cada pretérito.
 Compreender textos que narrem fatos passados.
 Utilizar os pretéritos, na fala e na escrita, conforme a regra padrão.
 Compreender narrativas de situações presentes ou em curso com base no passado.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
Avaliações
Simulado
28,0 pontos
6,0 pontos
Produção de texto
1,0 ponto
Trabalho
5,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
 Faça todas as atividades propostas, seguindo sempre as instruções para realização das mesmas.
 Não deixe de fazer as atividades que lhe apresentam dificuldades. Procure solucioná-las
consultando o livro-texto, suas anotações ou o dicionário. Caso não consiga, registre o que
entendeu e leve suas dúvidas para o professor. Não acumule dúvidas.
 A gramática da língua inglesa é muito simples, portanto preste atenção nas explicações dadas em
sala, leia suas anotações e faça os deveres, refazendo os exercícios mais importantes.
 Ao estudar vocabulário, tente associar palavras a desenhos, imagens, etc. sem se prender,
exclusivamente, a traduções. Leia o vocabulário novo em voz alta e escreva frases utilizando-o.
 Adquira o hábito de ler revistas, ouvir músicas e assistir a filmes em inglês. Observe o uso da língua
inglesa no espaço que o cerca, discuta e tire suas conclusões sobre esse uso.
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Procure ler assuntos relacionados a outras disciplinas em inglês e compare nossa língua materna
com o idioma em questão. Saiba que, embora o inglês não seja uma língua de origem latina, 70%
do seu vocabulário é composto por palavras vindas do latim.
Utilize os sites abaixo quando quiser aprofundar seus conhecimentos em língua inglesa.
SITES INTERESSANTES:
 www.cnn.com
 www.semdestino.com.br/intercambio_vancouver
 www.yourdictionary.com
 www.englishtown.com
 www.bbc.co.uk
 www.linguaestrangeira.pro.br
 www.activityvillage.co.uk
ROTEIRO DAS ATIVIDADES RELATIVAS À LEITURA DO PARADIDÁTICO:
Assunto / Tema: Livro Paradidático - “The Long Tunnel” – Editora Macmillan
Obs.: O livro será tema de uma prova envolvendo aspectos gramaticais, vocabulário e
compreensão do livro. Além disso, faremos a atividade descrita a seguir, com base nos verbos
presentes na obra em questão.
Objetivos: ampliar o vocabulário em língua inglesa, desenvolver estratégia de leitura, bem como de
escrita, inferir e interpretar textos em inglês a partir da leitura e sistematizar conceitos já construídos em
relação à língua.
Desenvolvimento: os alunos farão uma atividade em que trabalharão com os verbos presentes no livro
paradidático no tempo verbal denominado Past Simple (passado simples). O enfoque a ser dado é a
aprendizagem dos verbos irregulares no referido tempo verbal.
Critérios avaliativos: os alunos farão um trabalho envolvendo os verbos irregulares presentes no livro,
usados no Past Simple (passado simples), e serão avaliados segundo os critérios de correção
ortográfica e reconhecimento dos verbos solicitados de maneira contextualizada.
Cronograma: trabalho com verbos irregulares (past simple): 1ª quinzena de outubro.
Produção textual: a produção textual elaborada ao longo da 3ª Etapa será avaliada em 1,0 ponto,
levando-se em conta a pontualidade na entrega, a correção ortográfica e gramatical das mesmas, bem
como a capacidade de redigir em uma língua estrangeira e a criatividade observada nas mesmas.
Referência bibliográfica:
Paradidático: The Long Tunnel – Editora Macmilllan
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