Manual do Coordenador

Manual do Coordenador
Índice
Apresentação .......................................................................................................03
1 – Atividades Preliminares ................................................................................04
2 – Portal ............................................................................................................04
3 – Calendário Pedagógico Anglo.........................................................................05
4 – Calendários de Pedidos..................................................................................05
5 – Endereço do Centro de Distribuição em S. José dos Campos.........................05
6 – Avaliação Externa: Simulados Sistema Anglo de Ensino.................................06
7 – Estrutura de Provas .......................................................................................06
8–C
adastramento dos Programas: Cadastro de Alunos,
Coordenador On line e SiaaE Leitora ............................................................07
9 – Correção de Simulados Anglo ....................................................................... 11
10 – Boletim do Aluno On line ............................................................................ 11
11 – Orientação – Educação Infantil (carga horária e estrutura do material)........ 14
12 – O
rientação – Ensino Fundamental (carga horária e
estrutura do material) .................................................................................. 18
13 – Orientação – Ensino Médio (carga horária e estrutura do material)..............22
14 – Contatos ...................................................................................................... 31
Apresentação
Caro coordenador,
O manual do coordenador foi desenvolvido para auxiliá-lo no trabalho do dia a dia com
o Sistema Anglo de Ensino.
O intuito desse manual é facilitar o acesso às informações importantes, além de auxiliar
as escolas parceiras na organização e condução das tarefas, já na semana de planejamento,
permitindo um trabalho ainda mais coeso e de boa qualidade.
Explicaremos cada ponto destacado abaixo, para que faça sentido no seu trabalho como
coordenador.
üü Atividades Preliminares;
üü Portal;
üü Comunicados;
üü Calendário Pedagógico e Calendário de Pedido
üü Avaliação Externa;
üü Estrutura de Provas;
üü Cadastramento dos Programas: Cadastro de Alunos, SiaaE Leitora e Coordenador On line;
üü Correção de Simulados Anglo;
üü Boletim do Aluno On line;
üü Estrutura de Material;
üü Carga Horária Semanal;
üü Contatos.
Acreditamos que dessa maneira você estará mais preparado, para enfrentar os desafios
do cotidiano, além de ser a peça fundamental para o sucesso de toda a equipe docente.
Agora, mãos à obra e um excelente ano de trabalho!
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1 – Atividades Preliminares
Os primeiros dias do calendário são dedicados às Atividades Preliminares, que deverão ser planejadas pela Equipe Pedagógica da Escola e desenvolvidas pelo diretor, coordenador ou por um professor que passa a ser designado “Orientador da Turma”. Os alunos
já deverão estar com o material Anglo em mãos.
Nesses dias, serão transmitidas aos alunos todas as informações da Escola e do material
Anglo, tais como:
üü Regimento;
üü Estrutura do material Anglo;
üü Utilização do caderno Anglo em sala de aula;
üü Hábito de estudo diário: aula dada, aula estudada;
üü Realização das tarefas de casa;
üü Critérios de avaliação;
üü Promoção;
üü Conselho de classe;
üü Datas dos Simulados Anglo;
üü Boletim SiaaE;
üü Atividades extracurriculares e interdisciplinares;
üü Eventos;
üü Projetos, etc.
Importante: os professores deverão usar esse período para recordar conteúdos considerados pré-requisitos e partes de outros conteúdos, que julgarem necessários para o bom
desenvolvimento do ano letivo.
2 – Portal
O nosso Portal é um canal de comunicação exclusivo das escolas, que pode ser acessado
por diretores, coordenadores, professores, alunos, profissionais de comunicação e tecnologia. Nele você encontrará informações importantes de forma rápida e prática, tais como:
calendários, manuais, simulados, subsídios para provas, comunicados e recursos multimídia.
Disponibilizamos também um canal de contato com autores para que os professores
esclareçam dúvidas, façam sugestões e/ou críticas.
Atenção: A leitura dos comunicados deve ser diária, pois é de extrema importância para
um bom trabalho com o Sistema Anglo de Ensino, fique atento!
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3 – Calendário Pedagógico Anglo
É por meio do Calendário Pedagógico Anglo que a escola planeja as atividades que serão
realizadas ao longo do ano letivo. A equipe docente pode se organizar para saber quando
será o inicio de cada caderno Anglo, quando haverá provas, RAA (Revisão, Atualização
e Outras Atividades), feriados, férias, e, o mais importante, quais serão os dias de aula
programados, em que ocorrem as atividades pedagógicas.
A escola não é obrigada a usar o Calendário Pedagógico Anglo na íntegra, mas, é importante
definir uma das opções oferecidas: A, B, C ou TRI para planejar o cumprimento do conteúdo
proposto no material didático e a realização das avaliações do Sistema Anglo de Ensino.
Atenção: Embora o 1o ano faça parte do Ensino Fundamental, é ainda um período de
transição. Assim, elaboramos calendários diferentes, com 4 opções (A, B, C e TRI),
sem RAA = Revisão, Avaliação e Atividades e com as Atividades Preliminares ocupando
as duas primeiras semanas de aula.
4 – Calendário de Pedidos
O calendário de pedidos tem a função de orientar a escola quanto à liberação de compra do material no Portal. Por meio dele, a escola pode se programar e efetuar o pedido de
material com 20 dias de antecedência do início do caderno Anglo.
Importante lembrar que a responsabilidade da entrega do material é da escola, ou seja,
a escola precisa definir como será feita a coleta. Por: Transportadora, SEDEX ou a retirada
no Centro de Distribuição em São José dos Campos.
5 – Endereço do Centro de Distribuição
em S. José dos Campos
Rodovia Presidente Dutra, 670 - Jardim Satélite, CEP: 12230-002
Mapa:
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6 – Avaliação Externa: Simulados
Sistema Anglo de Ensino
A avaliação externa é realizada por meio de provas que estão indicadas nos calendários
e são constituídas de testes de múltipla escolha.
Toda a orientação para a aplicação das provas, como tempo, conteúdo e constituição, será
disponibilizada, com duas semanas de antecedência, no Portal Anglo na seção Comunicados.
As datas de provas são nacionais, portanto todas as escolas parceiras do Sistema Anglo
de Ensino deverão, obrigatoriamente, realizá-las nos dias indicados no Calendário.
Caso a escola tenha problema com alguma data determinada para aplicação de prova,
deverá comunicara Central de Relacionamento, com antecedência, para receber as devidas
orientações.
O desrespeito às datas estipuladas compromete todo o sistema de avaliação, uma vez
que pode haver quebra de sigilo e interferir no desempenho do aluno, da escola e, consequentemente, do conjunto de escolas parceiras.
7 – Estrutura de Provas
O Sistema Anglo de Ensino tem aperfeiçoado a qualidade das provas que oferta aos
seus parceiros, tanto nos processos editoriais de elaboração e revisão quanto na atualização,
levando em consideração as principais provas existentes no país. Tais aperfeiçoamentos têm
transformado as provas em um instrumento de gestão cada vez mais utilizado por nossas
escolas parceiras.
Atenção: Os gabaritos e as resoluções de provas podem ser acessados através do Portal
em Serviços/Provas e Simulados.
Ensino Fundamental
Os alunos do ensino fundamental participam de duas provas: No primeiro semestre,
a Prova Anglo (Brasil) 3o ao 9o anos e, no segundo semestre, a Prova Multidisciplinar 2o ao
9o anos.
üü Prova Brasil
Serão avaliados nessa prova os conteúdos trabalhados no Caderno Anglo 1 no ano letivo vigente e também assuntos fundamentais para o desenvolvimento das habilidades e
competência dos alunos que podem ter sido trabalhados em anos anteriores.
üü Prova Multidisciplinar
A prova Multidisciplinar avalia os conteúdos desenvolvidos durante o ano, que corresponderão aos cadernos 1, 2 e parcialmente o caderno 3.
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Ensino Médio
1a e 2a séries do Ensino Médio – Regular e Bienal
A organização das matérias e provas dessas séries segue o modelo de distribuição das
áreas de conhecimento adotado pelo ENEM. As provas são aplicadas bimestralmente em
dois dias consecutivos e o conteúdo é acumulativo.
3a série do Ensino Médio – Regular e Terceirão
As provas são bimestrais e tem uma organização mais próxima dos principais vestibulares
do país, são aplicadas em um único dia e o conteúdo é acumulativo.
üü Enem Pedagógico (1o e 2o semestres) — 3a série e Pré-Vestibular
É inegável que o ENEM tem uma participação cada vez mais frequente no cotidiano
escolar, seja para avaliarmos o trabalho realizado, ou para pensarmos nos rumos que a
escola pode e deve tomar. Por essa razão, em 2017, ofereceremos quatro provas por
simulados ENEM, dois por semestre.
Além disso, no portal do Sistema Anglo de Ensino podem ser encontrados programas
especiais abordando essa temática. Eles podem ser acessados, no menu Serviços, em Vídeos. Esse recurso é muito interessante e pode ser utilizado em reuniões de planejamento
para orientar o corpo docente.
üü Ciclo de Simulados
Oferecemos para a 3asérie e o Pré-Vestibular, provas discursivas com características das provas
da 2a fase da Fuvest e Unicamp. Essa prova, a partir de 2017, será opcional, ou seja, caso sua
escola queira receber, deverá ser solicitado na Central de Relacionamento no inicio do ano.
A correção da prova é feita pela equipe de professores da escola mediante gabarito publicado no portal.
8 – Cadastramento dos Programas para
Escolas Novas: Cadastro de Alunos,
SiaaE Leitora e coordenador On line
Cadastramento ensino fundamental e ensino médio:
Para que possamos corrigir as provas e emitir os relatórios de desempenho (dos alunos
e das escolas), é necessário cadastrar todos os alunos. O número atribuído a cada aluno
permitirá que ele seja identificado em nosso sistema e que receba o boletim individualizado.
Para tanto, é necessário que TODAS AS ESCOLAS NOVAS instalem o PROGRAMA
CADASTRO, observando as instruções a seguir:
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Como instalar o programa cadastro Anglo
üü 1o passo – Entre no site www.anglo1.com.br/apoio
üü 2o passo – Clique em anglo1 CADASTRO.
üü 3o passo – Escolha a opção recomendada de instalação:
1.Instalador.exe: clicando nele a instalação seguirá automaticamente;
2.Instalador.zip: opção recomendada para unidades que tenham políticas de segurança em seus computares, nos quais não é permitido fazer a instalação de executáveis.
üü 4o passo – Clique em Instalar e finalize a instalação.
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Como registrar o programa de cadastro Anglo
üü 1o passo – Entre no programa (ao finalizar a instalação é gerado um ícone do programa
na área de trabalho).
üü 2o passo – Coloque o código da unidade e clique em início.
üü 3o passo – Preencha os dados com nome e e-mail do responsável pelo cadastro dos alunos
e digite a senha que você receberá do seu assessor.
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üü 4o passo – Após digitar a senha, aperte o botão “enter” e clique em registrar.
Observação: Caso não tenha recebido a senha até o dia 10 de fevereiro, entre em
contato com seu assessor pedagógico.
SiaaE LEITORA
O SiaaE Leitora substitui o envio dos cartões-resposta via malote ou sedex. O encaminhamento das respostas dadas pelos alunos é on-line. O processo de inserção dos dados
é feito por digitação manual ou por meio de leitora óptica.
coordenador ON LINE
A visualização de todos os relatórios SiaaE (Sistema Integrado de Avaliação e Análise
Estatística dos Simulados) é feita através do programa coordenador On-line, que deve ser
utilizado exclusivamente pela Direção.
1. Com sua correta utilização, a escola terá em mãos, em até três dias, os dois primeiros
relatórios (A e B) do Sistema de Integrado de Avaliação e Análise Estatística (SiaaE),
que é composto por:
A) RELATÓRIO DE RENDIMENTO DO ALUNO (boletim do aluno).
B) RELATÓRIO DE RENDIMENTO DA ESCOLA (relatório da prova).
C) ÁBACO - comparação entre escolas (boletim da escola): para que esse último item
tenha validade é necessário esperar, pelo menos o resultado de 90% das escolas.
Com o diagnóstico dos boletins e relatórios:
üü o aluno poderá direcionar melhor seus estudos e rever sua postura em aula e com
isso, aprender com seus erros;
üü o professor terá uma visão do desenvolvimento de suas aulas;
üü a Direção poderá ter uma visão global de sua escola em relação ao universo das escolas
parceiras ao Sistema, que utilizam o mesmo material;
üü os autores do Anglo poderão analisar, por meio do desempenho dos alunos, as questões
propostas e, com isso, avaliar o conteúdo pedagógico do material.
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9 – Correção de Simulado Anglo
Correção
As escolas que quiserem ter acesso rápido aos resultados de seus alunos poderão baixar
aplicativo de escaneamento dessas folhas de resposta, conforme instruções abaixo.
Próximo à aplicação de simulados, enviaremos comunicado de instruções
sobre a folha de respostas e sobre a correção.
Cartão (folha) de respostas
Os cartões resposta seguirão encartados nas próprias provas (destacáveis, na contracapa).
Em todas as provas, enviaremos folhas adicionais, avulsas, para serem entregues a alunos
que, eventualmente, errarem.
Exemplo de preenchimento do cartão de respostas
Na capa da prova, orientamos os alunos quanto ao preenchimento:
Preencha somente nos quadros e campos dentro dos indicadores no cartão, não use a
parte de fora dos indicadores para anotações ou para qualquer tipo de informações como
números de acertos, sala, série e outros.
Não rabisque ou danifique o QR code, é através dele que a leitura do cartão será feita,
sua preservação é fundamental para um boletim com a nota correta.
10 – Boletim do Aluno On line
Todos os alunos de Ensino Fundamental a Pré-Vestibular passam a ter acesso a um
boletim on line, mais completo, que poderá ser acessado horas depois que os dados das folhas de respostas forem transmitidos pelas escolas, por meio do sistema de correção (www.
anglo1.com.br).
Para facilitar o acesso aos boletins, optamos por centralizar as informações em um Portal,
no qual o aluno entra e consulta seu boletim, utilizando computadores, tablets e smartphones.
A navegação é muito simples e intuitiva.
Solicitamos que estas instruções sejam repassadas a todos os alunos:
1. Forma de acesso: Os endereços para acesso são:
www.anglo1.com.br/bole ou www.somos10.com.br
Para acessar, o aluno deve usar seu número de cadastro no Anglo e utilize como
senha as três primeiras letras do seu nome, em minúsculas. No exemplo abaixo,
o aluno se chama João, então a senha é “joa”.
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Veja tela de abertura:
2. Boletins disponíveis: Estarão disponíveis os boletins de todas as provas realizadas em
2017. Assim, é possível que cada aluno acompanhe seu progresso ao longo do ano. Para
escolher, basta clicar sobre a prova relacionada do lado esquerdo do Boletim.
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3. Análise das questões: O aluno consegue visualizar as questões que acertou, demonstradas em verde e as questões que errou, demonstradas em vermelho. Além disso, ele
conhece o índice de acertos de questão por questão da sua série na escola.
4. Demais Informações disponíveis no boletim: Estão disponíveis também informações de ranking, número de acertos, % de acertos em cada matéria e setor).
5. Ajuda:
No topo da tela, o ícone Ajuda explica todas as informações e símbolos do Boletim.
Conheça algumas telas de explicação:
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11 – Orientação – Educação Infantil
O projeto pedagógico proposto pelo Sistema Anglo de Ensino para a Educação Infantil
está apoiado no princípio da Aprendizagem Ativa. Baseia-se no desenvolvimento sensóriomotor: movimento, audição, visão, tato, manipulação, estimulando a exploração ativa
do ambiente, utilizando todos os sentidos. Valoriza a criatividade na reconstrução da
realidade pela criança.
Pela experiência direta, a criança descobre relações entre os objetos e o modo como funcionam em conjunto. As atividades sugeridas no material envolvem manipulação, transformação
e combinação de materiais. Há experiências com instrumentos e equipamentos simples que ajudam a desenvolver a capacidade necessária à execução de ações mais controladas e complexas.
Segundo Piaget, a etapa dos dois aos seis anos, aproximadamente, chamada por ele de
período pré-operatório, é uma das fases mais importantes do desenvolvimento humano, pois
nela ocorrem inovações radicais na inteligência.
É também nessa etapa que as crianças constroem os padrões de aprendizagem formais que utilizarão durante toda a sua vida acadêmica. Aprender, portanto, passa a
ser o ponto crucial do processo. Trazer o mundo para dentro da escola e fazer a criança se
“apaixonar” pelo conhecimento é a principal meta da Educação Infantil.
Carga horária
A) Grade e distribuição das atividades do infantil 1 e 2
ATIVIDADES
2a feira
3a feira
4a feira
5a feira
6a feira
Organização
X
X
X
X
X
Linguagem
X
X
X
X
X
14
ATIVIDADES
2a feira
3a feira
4a feira
5a feira
6a feira
Experimentação e Representação
X
X
X
X
X
Classificação, Seriação e Números
X
X
Experiências Especiais e Temporais
X
X
X
X
X
Culinária
X
Teatro
X
Hora do Conto
X
X
X
X
X
X
X
Artes
X
Música
X
Aprendizagem Ativa
X
X
Essa “grade” propõe, aproximadamente, 45 atividades semanais de 20 minutos cada uma,
que correspondem a 11 horas e 40 minutos semanais, sem incluir os horários de higiene,
lanche e parque, que devem ficar a critério da escola. As atividades citadas na grade ocuparão, em média, 2 horas e 20 minutos por dia.
Lembrar que, as atividades devem ser acompanhadas por músicas que ilustram as ações
executadas pelas crianças. Por exemplo: música para a entrada, para a saída, lanche, etc.
O professor deverá utilizar recursos multimídia durante o período de frequência das
crianças na escola.
B) Descrição e distribuição das atividades durante a semana
ATIVIDADES
NÚMERO DE
VEZES NA
SEMANA
Organização
Diariamente
Início do dia: chamada, calendário, planejamento do dia,
hora da conversa, hora da surpresa, aniversariante do dia etc.
Término do dia: preparo para a saída e avaliação do dia.
Diariamente
• Conversar sobre experiências pessoalmente significativas.
• Explorar, manipular, utilizar e falar sobre objetos, lugares e
acontecimentos.
• Descrever desenhos e ações para ter a própria linguagem
oral representada pela escrita e lida em voz alta.
• Brincar com a linguagem, repetindo, experimentando
palavras e expressões novas.
• Inventar histórias e canções, usando palavras consideradas
engraçadas.
• Recitar poemas, brincar com rimas, memorizar brincos e
parlendas.
• Realizar as atividades sugeridas no manual do professor e
fazer registros no Caderno do Aluno.
Linguagem
Experimentação
e
Representação
Diariamente
•
•
•
•
Imitar ações e sons.
Desempenhar papéis
Fazer desenhos e pinturas.
Realizar as atividades sugeridas no manual do professor e
fazer registros no Caderno do Aluno.
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ATIVIDADES
Classificação,
Seriação e
Números
NÚMERO DE
VEZES NA
SEMANA
3 vezes
Experiências
Especiais e
Temporais
4 vezes
• Investigar e descrever objetos.
• Tocar, manipular e recolher objetos e agrupá-los de acordo
com suas semelhanças e diferenças.
• Fazer comparações entre materiais contínuos e
descontínuos.
• Contar objetos.
• Realizar as atividades sugeridas no manual do professor e
fazer registros no Caderno do Aluno.
•
•
•
•
•
•
•
Encaixar e separar objetos.
Experimentar e representar o próprio corpo.
Localizar objetos no espaço.
Distinguir e descrever formas
Observar mudanças sazonais.
Falar sobre acontecimentos passados e futuros.
Realizar as atividades sugeridas no manual do professor e
fazer registros no Caderno do Aluno.
Diariamente
• Explorar ativamente o ambiente, utilizando todos os
sentidos.
• Descobrir relações por meio de experiências diretas.
• Manipular, transformar e combinar materiais.
• Adquirir técnicas de utilização de instrumento e
equipamentos simples.
• Utilizar os grandes músculos, para explorar o ambiente.
• Realizar as atividades sugeridas no manual do professor e
fazer registros no Caderno do Aluno
1 vez
• Artes, incluindo as propostas no manual do professor e no
Caderno do Aluno.
1 vez
• Música, incluindo as propostas no manual do professor e no
Caderno do Aluno
Hora do Conto
Diariamente
• Atividade com livros de histórias, na classe ou na biblioteca,
incluindo as propostas no manual do professor e no Caderno
do Aluno
Teatro
1 vez
• Dramatizações, teatro de fantoches, de sombra etc. incluindo
as atividades propostas no manual do professor e no Caderno
do Aluno
Culinária
2 vezes
Aprendizagem
Ativa
Atividades de
Expressão
• Confecção de massas de pão, de bolo e outras receitas
selecionadas pela escola.
A) Grade e distribuição das atividades do Nível 1 e 2
ATIVIDADES
2a feira
3a feira
4a feira
5a feira
6a feira
Organização
X
X
X
X
X
Alfabetização
X
X
X
X
X
Matemática
X
X
X
X
X
Natureza
X
X
X
X
X
16
ATIVIDADES
2a feira
3a feira
4a feira
5a feira
Culinária
X
Teatro
Hora do Conto
X
X
X
Artes
Música
6a feira
X
X
X
X
X
Movimento
X
Essa “grade” propõe, aproximadamente, 30 atividades semanais, que correspondem a
15 horas semanais, sem incluir os horários de higiene, lanche e parque, que devem ficar a
critério da escola. As atividades citadas na grade ocuparão, em média, 3 horas por dia.
Lembramos que, temos Material de Inglês, cujas aulas deverão ser acrescidas nessa
grade. O professor deverá utilizar recursos multimídia, durante o período de frequência das
crianças na escola.
B) Descrição e distribuição das atividades durante a semana
Atividades
Nº de vezes
na semana
Organização
Diariamente
Início do dia: chamada, calendário, planejamento do dia, hora
da conversa, hora da surpresa, aniversariantes, etc.
Preparo para a saída: avaliação do dia
Diariamente
Linguagem oral, leitura, escrita, (incluindo as atividades
propostas no Caderno do Aluno), pesquisa em jornais e
revistas, atividades com as letras móveis, jogos, exercícios de
coordenação motora fina, etc.
Diariamente
Atividades propostas no Caderno do Aluno, pesquisa em
jornais e revistas, trabalho com materiais estruturados
(Cuisinaire, Blocos Lógicos), contagem, medidas, jogos, escrita
de numerais, etc.
Diariamente
Ciências, História e Geografia: atividades propostas no
Caderno do Aluno, pesquisas, jogos, passeios de
reconhecimento e investigação, experiências, entrevistas,
construção de maquetes relacionadas aos temas estudados,
etc.
Alfabetização
Matemática
Natureza e
Sociedade
Atividades de
Expressão
Uma vez
Artes (incluindo as propostas no Caderno do Aluno)
Música (incluindo as atividades propostas no Caderno do
aluno)
Movimento (incluindo jogos propostos no Caderno Do Aluno)
Hora do Conto
Diariamente
Atividades com livros de histórias, na classe ou na biblioteca,
incluindo o trabalho com as histórias recomendadas no
Caderno do Aluno.
Teatro
Uma vez
Dramatizações, teatro de sombra, de fantoches, etc.
Culinária
Uma vez
Receitas propostas no Caderno do aluno e outras que sejam
selecionadas pela escola.
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Estrutura de Material
Estrutura do Material Educação Infantil
Componentes
1) Caderno do Aluno
Infantil 1, Infantil 2, Nível 1 e Nível 2
Distribuição
bimestral
Numeração
1,2,3 e 4
a) Acompanham a apostila 1
Infantil 1: Os Três Porquinhos
Infantil 2: Os Três Coelhinhos
Nível 1: Pedro e o Lobo
Nível 2: Pé Veloz, o menino da floresta
2) Livros
Não há caderno de exercícios
3) Caderno de Exercícios
4) Manual do Professor
Distribuição
bimestral
Numeração
1,2,3 e 4
Material Complementar (Opcional)
Material do Aluno: caderno + CD
Inglês
Manual do Professor: acompanha material do
aluno
12 – Orientação – Ensino Fundamental I e II
No Ensino Fundamental são trabalhados os conteúdos conceituais que formalizam o
conhecimento sobre o mundo natural e social. Ao longo dos nove anos desse segmento, esses
conceitos são apresentados em espiral, de forma sintonizada com as capacidades cognitivas
das diversas faixas etárias alcançadas ao longo do tempo. Esse segmento também é essencial
para a formação das habilidades e competências que serão necessárias ao aluno, em todas
as fases de sua vida. Por essa razão, o professor é estimulado (e orientado) a replanejar o
material, articulando os conteúdos conceituais a estratégias de aulas diversificadas, que
mobilizem os conteúdos procedimentais e atitudinais.
Ao final do Ensino Fundamental, a metodologia do material permite que o aluno tenha
adquirido e mantido o hábito de estudo diário, concretizando a proposta de desenvolvimento da autonomia individual. Além disso, essa construção, de amplitude e complexidade
crescentes permite uma sólida aquisição de cultura geral, base primordial para versatilidade
exigida nos dias atuais, em constante mudança.
18
A) Grade e distribuição das atividades para o 1o ano
Áreas de Conhecimento
Nº de aulas semanais
Alfabetização e Conhecimento
05
Noções Lógico-Matemáticas
05
Ciências Naturais
02
Ciências Sociais
02
Linguagens (Gráfica e Plástica; Corporal; Musical )
02 (no total)
Material Complementar
No de aulas semanais
Xadrez básico
01
Inglês
01 ou 02 (Opcional)
Artes
01
Esta “grade” propõe, aproximadamente, 16 aulas semanais, de 50 minutos cada.
A proposta global semanal é de 20 horas semanais, sendo:
üü 1 hora e meia diárias de uso do material Anglo; e
üü 1 hora e meia de atividades da escola, incluindo os horários de organização diária, higiene,
idiomas, comemorações, lanche e parque.
O material de INGLÊS (que é complementar e não obrigatório) foi desenvolvido especialmente para o Anglo, pelas mesmas autoras da Kinderbooks (Educação Infantil), Lúcia
Miranda e Daniela Gallina.
B) Distribuição das atividades durante a semana
Atividades
Organização
Alfabetização
Matemática
Natureza e
Sociedade
No de vezes
na semana
Diariamente
Início do dia: chamada, calendário, planejamento do
dia, hora da conversa, hora da surpresa,
aniversariantes, etc.
Preparo para a saída: avaliação do dia
Diariamente
Linguagem oral, leitura, escrita, (incluindo as
atividades propostas no Caderno do Aluno), pesquisa
em jornais e revistas, atividades com as letras móveis,
jogos, exercícios de coordenação motora fina, etc.
Diariamente
Atividades propostas no Caderno do Aluno, pesquisa
em jornais e revistas, trabalho com materiais
estruturados (Cuisinaire, Blocos Lógicos), contagem,
medidas, jogos, escrita de numerais, etc.
Diariamente
Ciências, História e Geografia: atividades propostas no
Caderno do Aluno, pesquisas, jogos, passeios de
reconhecimento e investigação, experiências, entrevistas,
construção de maquetes relacionadas aos temas
estudados, etc.
19
No de vezes
na semana
Atividades
Artes
Música (incluindo as atividades propostas no Caderno do
aluno)
Movimento (incluindo jogos propostos no Caderno Do
Aluno)
Atividades de
Expressão
Uma vez
Hora do Conto
Diariamente
Teatro
Uma vez
Dramatizações, teatro de sombra, de fantoches, etc.
Culinária
Uma vez
Receitas propostas no Caderno do aluno e outras que
sejam selecionadas pela escola.
Atividades com livros de histórias, na classe ou na
biblioteca, incluindo o trabalho com as histórias
recomendadas no Caderno do Aluno.
A) Carga horária semanal
2o ao 5o anos
Grade Curricular
2o e 3o ano
4o e 5o ano
Português
6
6
Matemática
6
5
História e Geografia
3
4
Ciências
3
3
Total
18
18
Grade
Complementar
2o ano
3o ano
4o ano
5o ano
Artes
1
1
1
1
Inglês
1
1
1
1
Xadrez
1
1
1
-
6o ao 9a anos
Disciplina
6o ano
7o ano
8o ano
9o ano
Português
6
6
5
5
História
2
2
2
2
Geografia
2
2
2
2
Matemática
5
5
5
5
Ciências
3
3
-
-
Biologia
-
-
2
-
Física
-
-
2
2
Química
-
-
-
2
Total
18
18
18
18
20
Materiais Complementares
Disciplina
6o ano
7o ano
8o ano
9o ano
Inglês
2
2
2
2
Desenho Geométrico
1
1
1
1
Espanhol
1
1
1
1
Educação Física
1
1
1
1
Arte
1
1
1
1
Empreendedorismo
-
-
-
1 ou 2
Estrutura Ensino Fundamental I e II
Estrutura do material do Ensino Fundamental I
Componentes
1o ano
1) Caderno do Aluno
Alfabetização e Letramento, Matemática, Ciências Sociais, Ciências
Naturais e Linguagens
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
2) Manual do Professor
Correspondentes às disciplinas do Caderno do Aluno
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
Material Complementar
Material do Aluno: Anual
Língua Inglesa
Material do Professor: Anual
Material do Aluno
Arte
Material do Professor: Anual
Xadrez
Componentes
2° ao 5°anos
1) Caderno do Aluno
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
2) Manual do Professor
Correspondentes às disciplinas do Caderno do Aluno Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
Material do Aluno: Anual
Língua Inglesa
Material do Professor: Anual
Material do Aluno: Anual
Artes
Material do Professor: Anual
21
Estrutura do Material do Ensino Fundamental II
Componentes
1) Caderno do Aluno
Português, Matemática, História, Geografia, Ciências (6o e 7o),
Física (8o e 9o), Biologia (8o), Química (9o)
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
2) Manual do Professor
Correspondentes às disciplinas do Caderno do Aluno
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
Material Complementar
Material do Aluno: Anual
Inglês Manual do Professor: Anual
Material do Aluno: Anual
Espanhol Manual do Professor: Anual
Material do Aluno: Anual
Artes
Manual do Professor: Anual
Material do Aluno: Anual
Desenho Geométrico Manual do Professor: Anual
Material do Aluno: Anual
Educação Física
Empreendedorismo
(9o ano)
Manual do Professor: Anual
Material do Aluno: Bimestral - remessas 1, 2, 3 e 4
Manual do Professor: Bimestral - remessas 1, 2, 3 e 4
13 – Orientação - Ensino Médio
Consideramos que, no Ensino Médio, as potencialidades cognitivas dos alunos permitem
que mobilizem uma quantidade maior de variáveis e informações, no processo de aquisição
22
de conhecimentos. Além disso, esse domínio mais quantitativo será exigido ao final (ou em
meio) do segmento, nos exames de Vestibulares. Por isso, os conteúdos conceituais apreendidos ao longo do Ensino Fundamental são retomados em profundidade e extensão maiores, de
forma a consolidar o acervo de cultura geral desejável a um jovem, às portas da universidade.
Neste segmento, as atividades com vistas à autonomia de estudos chegam ao ponto
máximo. A apresentação das tarefas, nomeadas como “Mínimas” e “Complementares” oferecem um programa completo de estudos individuais que a um só tempo:
üü consolidam a aprendizagem do que foi trabalhado em sala de aula;
üü estimulam o autoconhecimento e a definição de projetos pessoais: o aluno tem possibilidade de escolher as áreas do conhecimento nas quais quer se aprofundar mais;
üü permitem a consolidação da organização pessoal e da prática de estudo diário: hábitos
que farão diferença no decorrer dos cursos universitários e no mundo do trabalho.
As formas de trabalho com os conteúdos conceituais, as estratégias para lapidação das
habilidades desenvolvidas desde o Ensino Fundamental e a consolidação do hábito de estudos permitem que o aluno tenha condições de escolher a Universidade que deseja cursar
e lutar por esta vaga. E de fazer o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) com ótimo
desempenho.
Bienal
A) Relação de setores ou frentes e carga horária semanal
1a Série
2a Série
Matéria
Setor
Aulas por semana
Setor
Aulas por semana
Matemática
A
2
A
2
Matemática
B
2
B
2
Física
A
2
A
2
Física
B
2
B
2
Química
Único
3
Único
3
Biologia
Único
3
Único
3
Gramática e
Texto
Único
2
Único
2
Redação
Único
1
Único
Oficina de
Redação
1
Literatura
Único
1
Único
1
História
Único
3
Único
3
Geografia
Único
3
Único
3
Inglês
Único
1
Único
1
25
TOTAL
25
TOTAL
23
Regular
A) Relação de setores ou frentes e carga horária semanal
1a Série
2a Série
Matéria
Setor
Aulas por semana
Setor
Aulas por semana
Matemática
A
3
A
3
Matemática
B
2
B
2
Física
A
2
A
2
Física
B
2
B
2
Química
A
2
A
2
Química
B
2
B
2
Biologia
A
2
A
2
Biologia
B
2
B
2
Gramática e Texto
Único
2
Único
2
Literatura
Único
1
Único
1
Redação
Único
2
Único
2
História
Único
3
Único
3
Geografia
Único
3
Único
3
Inglês
Único
2
Único
2
30
Total
30
Total
Materiais Complementares
1a Série
2a Série
Matéria
Setor
Aulas por
semana
Setor
Aulas por
semana
Espanhol
Único
1
Único
1
Desenho Geométrico
Único
1
Único
1
Filosofia
Único
1
Único
1
Sociologia
Único
1
Único
1
Empreendedorismo
Único
1
Único
1
Artes
Único
1
Único
1
24
3a Série Regular
A) Relação de setores ou frentes e carga horária semanal
Matéria
Setor
1o Semestre
2o Semestre
(Faraday)
Matemática
A
3
2
Matemática
B
2
2
Matemática
C
-
1
Física
A
2
2
Física
B
2
2
Química
A
2
2
Química
B
2
2
Biologia
A
2
2
Biologia
B
2
2
Gramática e Texto
Único
2
2
Literatura
Único
2
2
Redação
Único
2
2
História
Único
2
2
Geografia
Único
2
-
Geografia
Brasil
-
1
Geografia
Geral
-
1
Inglês
Único
2
2
30
30
Total
TERCEIRÃO
A) Relação de setores ou frentes e carga horária semanal
Matéria
Setor
Aulas por semana
Matemática
A
3
Matemática
B
2
Física
A
2
Física
B
2
Química
A
2
Química
B
2
Biologia
A
2
Biologia
B
2
25
Gramática, Texto e Redação
A
2
Literatura
B
2
História
Único
3
Geografia
1 semestre
1 GG // 2 GB = 3
Geografia
2o semestre
2 GG // 1 GB = 3
Inglês
Único
2
o
Total
31
Materiais Complementares
Terceirão
Matéria
Setor
Aulas por semana
Espanhol
Único
1
Desenho Geométrico
Único
1
Filosofia
Único
1
Sociologia
Único
1
Arte
Único
1
Ensino Médio
Estrutura do Material do Ensino Bienal e Regular
Componentes
1a Série
1) Caderno do Aluno
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
a) Acompanham o Caderno do Aluno 01
Língua Portuguesa (Livro 01)
Matemática (Livro 01)
Biologia (Livro 01)
Química (Livro 01)
2) Livros Textos
Física (Livro 01)
Geografia (Livro 01)
História (Livro 01)
Língua Inglesa (Livro 01)
26
Estrutura do Material do Ensino Bienal e Regular
b) Acompanham o Caderno do Aluno 03
Língua Portuguesa (Livro 02)
Matemática (Livro 02)
Biologia (Livro 02)
Química (Livro 02)
2) Livros Textos
Física (Livro 02)
Geografia (Livro 02)
História (Livro 02)
Língua Inglesa (Livro 02)
3) Caderno de Exercícios Semestral
Cadernos de Exercícios 01 – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Língua Inglesa.
Acompanham o Caderno do Aluno 01.
Distribuição
Caderno de Exercícios 02 – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Língua Inglesa.
Acompanham o Caderno do Aluno 03.
4) Manual do Professor
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa.
Distribuição
Bimestral
Numeração
1, 2, 3 e 4
Estrutura do Material Bienal e Regular
Componentes
2a Série
1) Caderno do Aluno
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Bimestral
Numeração
5, 6, 7 e 8
a) Acompanham o Caderno do Aluno 05
Língua Portuguesa (Livro 03)
Matemática (Livro 03)
Biologia (Livro 03)
Química (Livro 03)
2) Livros Textos
Física (Livro 03)
Geografia (Livro 03)
História (Livro 03)
Língua Inglesa (Livro 03)
27
Estrutura do Material Bienal e Regular
b) Acompanham o Caderno do Aluno 07
Língua Portuguesa (Livro 04)
Matemática (Livro 04)
Biologia (Livro 04)
Química (Livro 04)
2) Livros Textos
Física (Livro 04)
Geografia (Livro 04)
História (Livro 04)
Língua Inglesa (Livro 04)
Cadernos de Exercícios 03 – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Língua Inglesa.
Acompanham o Caderno do Aluno 05.
3) Caderno de Exercícios Semestral
Distribuição
Caderno de Exercícios 04 – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Língua Inglesa.
Acompanham o Caderno do Aluno 07.
4) Manual do Professor
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa.
Distribuição
Bimestral
Numeração
5, 6, 7 e 8
Estrutura do Material do Regular
3a Série
1) Caderno do Aluno
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Bimestral
Numeração
9 e 10
a) Acompanham o Caderno do Aluno 9
Língua Portuguesa (Livro 3)
Matemática (Livro 3)
Biologia (Livro 3)
Química (Livro 3)
2) Livros Textos
Física (Livro 3)
Geografia (Livro 3 )
História (Livro 3)
Língua Inglesa (Livro 3)
28
Estrutura do Material Regular
Caderno de Exercícios Semestral
Distribuição
Cadernos de Exercícios 3 – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Inglês –
acompanham a apostila 9.
4) Manual do Professor
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Bimestral
Numeração
9 e 10
Estrutura do Material Faraday (Regular)
1) Caderno do Aluno
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Mensal
Numeração
1, 2, 3 e 4
3) Caderno de Exercícios
Distribuição
Caderno de Exercícios – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Inglês.
4) Manual do Professor
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Mensal
Numeração
1, 2, 3 e 4
Estrutura do Material Terceirão
1) Caderno do Alunoo
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Mensal
Numeração
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8
3) Caderno de Exercícios
Distribuição
Caderno de Exercícios – Língua Portuguesa, Matemática,
Biologia, Química, Física, Geografia, História e Inglês.
4) Manual do Professor
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia,
Geografia, História e Língua Inglesa
Distribuição
Mensal
Numeração
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8
29
Estrutura do Material Complementar Ensino Médio
Livro: Anual
Caderno de exercícios: Anual
Língua Espanhola
Manual do professor: Anual
Material do aluno: Semestral – (1a Série) Volume 01 e Volume 02
Sociologia
Material do aluno: Semestral – (2a Série) Volume 03 e Volume 04
Material do aluno: Semestral – (3a Série) Volume 01 e Volume 02
Manual do Professor: Semestral
Material do aluno: Semestral – (1a Série) Volume 01 e Volume 02
Filosofia
Material do aluno: Semestral – (2a Série) Volume 03 e Volume 04
Material do aluno: Semestral – (3a Série) Volume 01 e Volume 02
Manual do Professor: Semestral
Material do aluno: Bimestral –(1a Série) volumes 1, 2, 3 e 4
Empreendedorismo
Manual do Professor: Bimestral
Material do aluno: (2a Série) Anual
Manual do Professor: Anual
Material do aluno: Semestral - (1a Série) Volume 01 e Volume 02
Arte
Material do aluno: Semestral – (2a Série) Volume 03 e Volume 04
Manual do Professor: Bimestral
Material do aluno: Anual
Desenho Geométrico
Manual do Professor: Anual
Projeto Vida
Material do aluno: Bimestral – volumes 1, 2, 3 e 4
Manual do Professor: Bimestral
Dose para Leão
Material do aluno: Bimestral – volumes 1, 2, 3 e 4
Manual do Professor: Bimestral
30
14 – Contatos
E-mail
Telefone
Central de Relacionamento
-
0800-8826456
Douglas
[email protected]
11-4383-8693
Vinicius Espindola
[email protected]
11-4383-8436
Gabriel
[email protected]
11-4383-8859
Eline
[email protected]
11-4383-8724
Claudia
[email protected]
11-4383-8219
Assessoria
Pedagógica
E-mail
Telefone
Leandro
[email protected]
11-4383-8761
Marli Ramos
[email protected]
11-4383-8744
Kátia Santos
[email protected]
11-4383-8723
Mariângela Petrosino
[email protected]
11-4383-9329
Débora Hoffmann
[email protected]
11-4383-8027
Fátima Rifai
[email protected]
11-4383-8022
Guido Parminondi
[email protected]
11-4383-8711
Heloísa Belini
[email protected]
11-4383-8715
Ligia Dantas
[email protected]
11-4383-7057
Liliana Busca
[email protected]
11-4383-8729
Maristela Monteiro
[email protected]
11-4383-8743
Mariângela Dassi
[email protected]
11-4383-9174
Mari Leite
[email protected]
11-4383-8741
Nilza Popic
[email protected]
11-4383-8747
Rosane Faria
[email protected]
11-4383-8756
Rogério Portela
[email protected]
11-4383-8177
Thiago Silvestre
[email protected]
11-4383-8852
Financeiro
E-mail
Telefone
Crédito e Cobrança
[email protected]
0800 100 469
Iara Campos
[email protected]
11-4383-9146
Roberto Morato
[email protected]
11-4383-9465
Contratos
E-mail
Telefone
José Miguel
[email protected]
11-4383-8381
Juliana Nicomedes
[email protected]
11-4383-8154
31