Matriz Curricular Ciencias - Anos Iniciais

1º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS
Objetivo anual
3º trimestre
2º trimestre
1º trimestre
Conteúdos
Eu – um ser no ambiente
• Higiene Corporal
• Os cinco sentidos
• Corpo humano
Objetivos Específicos
• Perceber a importância do cuidado com o corpo, da vacinação e da
prevenção de acidentes.
• Identificar os órgãos dos sentidos percebendo funções e suas
relações com o meio.
• Nomear algumas partes do corpo humano, elencando suas funções.
Alimento como fonte de energia
• Dieta alimentar saudável.
• Alimentos orgânicos.
• Conservação adequada dos alimentos.
• Destacar a importância da necessidade da adoção de uma dieta
alimentar variada para uma vida saudável.
• Valorizar o consumo de frutas e verduras da época, dando preferência
a produtos sem agrotóxicos.
• Compreender a importância dos alimentos e da sua conservação.
Interação dos seres vivos com o meio
ambiente
• Relação entre seres vivos e seu habitat
• Diferenças entre plantas e animais.
• Água e sol na vida dos seres vivos.
• Uso racional de alguns recursos
naturais.
•
•
•
•
Identificar a interdependência entre os ambientes e os seres vivos.
Reconhecer semelhanças e diferenças entre animais e plantas.
Perceber que a água e o sol são essenciais à vida no planeta.
Elencar algumas formas de uso racional dos recursos naturais.
Perceber a importância da higiene corporal, de uma dieta alimentar adequada e da necessidade do cuidado
com o ambiente no qual se encontra inserido, considerando a interdependência entre os seres vivos e o meio.
2º ANO - MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS
1º trimestre
Conteúdos
Noção de ser vivo e não vivo
• Interdependência entre o ambiente
e os seres vivos.
• Seres vivos e seres não-vivos.
• Ciclo vital.
Objetivo anual
3º trimestre
2º trimestre
Interação dos animais com o ambiente
• Animais como seres heterótrofos.
• Principais características dos
animais (invertebrados e
vertebrados).
• Inter-relações dos animais com o
ambiente.
Interação das plantas com o ambiente
• Plantas como seres autótrofos.
• Partes principais da planta e suas
funções.
• Ciclo de vida da planta.
Objetivos Específicos
• Identificar a interdependência entre o ambiente e os seres vivos.
• Perceber semelhanças e diferenças entre seres vivos e os seres nãovivos.
• Identificar as diversas etapas pelas quais os seres vivos passam
durante a vida.
• Diferenciar a linguagem científica de outras linguagens.
• Identificar as características dos diferentes animais.
• Reconhecer as várias inter-relações dos animais com o ambiente.
• Reconhecer os animais como seres heterótrofos (que dependem de
outros seres vivos que lhes servem de alimento).
• Perceber as diferenças e semelhanças entre seres invertebrados e
vertebrados.
• Compreender as plantas como seres autótrofos (que produzem seu
próprio alimento).
• Perceber que a água e o sol são essenciais no desenvolvimento das
plantas.
• Perceber a relação de dependência dos seres vivos com as plantas.
• Compreender o ciclo de vida de uma planta.
Identificar a interdependência entre o ambiente e os seres vivos observando as principais características das
plantas e dos animais.
3º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS
1º trimestre
Conteúdos
O corpo humano
• Etapas do desenvolvimento do ser
humano.
• Corpo masculino e corpo feminino.
• Saúde humana.
2º trimestre
Alimentos como fonte de nutrientes
• Origem dos alimentos.
• Higiene e conservação dos
alimentos.
• Pirâmide alimentar.
• Valor nutricional dos alimentos.
• Doenças associadas à má
alimentação.
Objetivo anual
3º trimestre
Fatores Abióticos
• Água
• Ar
• Solo
Educação Ambiental
• Destinação adequada do lixo
• Tratamento de água e esgoto
Objetivos Específicos
• Identificar e descrever algumas transformações do corpo humano no
decorrer da vida.
• Reconhecer o comportamento dos seres humanos nas diferentes
fases da vida.
• Reconhecer as semelhanças e diferenças comportamentais e
anatômicas do homem e da mulher.
• Relacionar hábitos saudáveis e atitudes preventivas para a saúde
humana.
• Conhecer como o ser humano obtém os alimentos que ingere –
criação de animais e cultivo de vegetais.
• Destacar a importância da higiene dos alimentos e da sua
conservação.
• Classificar os alimentos de acordo com a pirâmide alimentar.
• Compreender a contribuição de uma dieta alimentar adequada à
saúde humana.
• Reconhecer que muitas doenças são decorrentes da má alimentação.
• Elencar as diversas formas do uso da água de maneira racional.
• Reconhecer a água como um ecossistema no qual vivem muitos
seres vivos.
• Ler gráficos para compreender a distribuição da água na Terra.
• Identificar algumas características do ar e dos seres vivos que vivem
mergulhados na atmosfera.
• Identificar os fatores que contribuem para a poluição da água, do ar e
do solo.
• Compreender a importância da destinação adequada do lixo e o
tratamento da água e esgoto.
Aprofundar o conhecimento do corpo humano, percebendo a necessidade do autocuidado, bem como as
características do ambiente em que vive.
4º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS
Conteúdos
Objetivos Específicos
1º trimestre
•
Estudo das plantas
• Características, partes e suas
funções.
• Interação com o meio.
• Fotossíntese.
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•
•
•
2º trimestre
•
Estudo dos animais
• Características
• Classificação dos invertebrados e
vertebrados.
• Ciclo vital.
• Cadeia e teia alimentar.
•
•
•
•
•
3º trimestre
•
Noção da interação dos vírus,
bactérias, protozoários e fungos no
ambiente e com os demais seres vivos
• Características dos vírus, bactérias,
protozoários e fungos.
• Função dos microrganismos na
produção dos alimentos.
• Prevenção às doenças.
•
•
•
•
•
Observar, descrever e comparar os vegetais em seus diferentes
ambientes.
Elencar as principais características das plantas.
Reconhecer a relação de dependência entre algumas plantas e
animais polinizadores.
Constatar que as plantas têm papel fundamental na manutenção do
clima, no regime de chuvas, na proteção do solo, no habitat dos
animais e na produção do gás oxigênio.
Destacar o papel das plantas e algas na produção de gás oxigênio e
absorção do dióxido de carbono (gás carbônico) - Fotossíntese.
Observar, descrever e comparar os animais em seus diferentes
ambientes.
Elencar as principais características dos animais.
Diferenciar e classificar animais invertebrados de vertebrados.
Comparar a reprodução de diferentes animais para compreender o
ciclo vital.
Associar a reprodução com a perpetuação da vida de todos os seres
vivos.
Conhecer o papel de todos os seres vivos no equilíbrio das teias
alimentares.
Identificar as principais características de vírus, bactérias,
protozoários e fungos.
Conhecer o papel dos decompositores (fungos e bactérias) nas
cadeias e teias alimentares.
Identificar a contribuição de microrganismos na produção de
alimentos.
Estabelecer relações entre alguns seres vivos e as doenças
provocadas por eles.
Destacar a importância das vacinas na prevenção de algumas
doenças.
Identificar alguns procedimentos que evitam ou reduzem a
disseminação de doenças contagiosas.
Objetivo anual
Reconhecer as principais características das plantas, animais, vírus, bactérias, protozoários e fungos.
5º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS
Objetivo anual
3º trimestre
2º trimestre
1º trimestre
Conteúdos
Níveis de estudo do organismo
humano:
• Células, tecidos, órgãos, sistemas e
organismo.
Função de nutrição
• Sistema digestório
• Sistema cardiovascular
• Sistema respiratório
• Sistema urinário
Função de coordenação e relação
• Sistema endócrino
• Sistema nervoso
• Órgãos dos sentidos
Função de locomoção
• Sistema muscular
• Sistema ósseo
Objetivos Específicos
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•
•
Função de reprodução
Educação Sexual
•
•
Identificar a célula como unidade básica dos seres vivos.
Esquematizar o corpo humano, compreendendo-o como um todo
integrado nas dimensões biológicas, afetivas e sociais, localizando os
principais órgãos.
Estabelecer relações existentes entre os sistemas digestório,
cardiovascular, respiratório e urinário na função de nutrição.
Compreender a nutrição como um conjunto de transformações
sofridas pelos alimentos no corpo humano: a digestão, a absorção, o
transporte de substâncias e a eliminação de resíduos.
Compreender a importância da aquisição de hábitos adequados para
a manutenção da saúde.
Estabelecer as relações existentes entre os órgãos de sentidos,
sistemas endócrino e nervoso na função de coordenação.
Estabelecer as relações existentes entre os sistemas muscular e
ósseo na função de locomoção.
Compreender a importância da aquisição de hábitos adequados para
a manutenção da saúde.
Reconhecer no sistema reprodutor masculino e feminino a função de
manutenção da espécie.
Compreender as mudanças pelas quais o corpo passa durante a vida.
Reconhecer que os papeis sexuais são culturais, históricos e que
sofrem transformações.
Estabelecer as relações existentes entre os sistemas do corpo humano e suas funções.
Joinville, março de 2011.