Matriz Curricular Ciencias - Anos Iniciais
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1º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS Objetivo anual 3º trimestre 2º trimestre 1º trimestre Conteúdos Eu – um ser no ambiente • Higiene Corporal • Os cinco sentidos • Corpo humano Objetivos Específicos • Perceber a importância do cuidado com o corpo, da vacinação e da prevenção de acidentes. • Identificar os órgãos dos sentidos percebendo funções e suas relações com o meio. • Nomear algumas partes do corpo humano, elencando suas funções. Alimento como fonte de energia • Dieta alimentar saudável. • Alimentos orgânicos. • Conservação adequada dos alimentos. • Destacar a importância da necessidade da adoção de uma dieta alimentar variada para uma vida saudável. • Valorizar o consumo de frutas e verduras da época, dando preferência a produtos sem agrotóxicos. • Compreender a importância dos alimentos e da sua conservação. Interação dos seres vivos com o meio ambiente • Relação entre seres vivos e seu habitat • Diferenças entre plantas e animais. • Água e sol na vida dos seres vivos. • Uso racional de alguns recursos naturais. • • • • Identificar a interdependência entre os ambientes e os seres vivos. Reconhecer semelhanças e diferenças entre animais e plantas. Perceber que a água e o sol são essenciais à vida no planeta. Elencar algumas formas de uso racional dos recursos naturais. Perceber a importância da higiene corporal, de uma dieta alimentar adequada e da necessidade do cuidado com o ambiente no qual se encontra inserido, considerando a interdependência entre os seres vivos e o meio. 2º ANO - MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS 1º trimestre Conteúdos Noção de ser vivo e não vivo • Interdependência entre o ambiente e os seres vivos. • Seres vivos e seres não-vivos. • Ciclo vital. Objetivo anual 3º trimestre 2º trimestre Interação dos animais com o ambiente • Animais como seres heterótrofos. • Principais características dos animais (invertebrados e vertebrados). • Inter-relações dos animais com o ambiente. Interação das plantas com o ambiente • Plantas como seres autótrofos. • Partes principais da planta e suas funções. • Ciclo de vida da planta. Objetivos Específicos • Identificar a interdependência entre o ambiente e os seres vivos. • Perceber semelhanças e diferenças entre seres vivos e os seres nãovivos. • Identificar as diversas etapas pelas quais os seres vivos passam durante a vida. • Diferenciar a linguagem científica de outras linguagens. • Identificar as características dos diferentes animais. • Reconhecer as várias inter-relações dos animais com o ambiente. • Reconhecer os animais como seres heterótrofos (que dependem de outros seres vivos que lhes servem de alimento). • Perceber as diferenças e semelhanças entre seres invertebrados e vertebrados. • Compreender as plantas como seres autótrofos (que produzem seu próprio alimento). • Perceber que a água e o sol são essenciais no desenvolvimento das plantas. • Perceber a relação de dependência dos seres vivos com as plantas. • Compreender o ciclo de vida de uma planta. Identificar a interdependência entre o ambiente e os seres vivos observando as principais características das plantas e dos animais. 3º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS 1º trimestre Conteúdos O corpo humano • Etapas do desenvolvimento do ser humano. • Corpo masculino e corpo feminino. • Saúde humana. 2º trimestre Alimentos como fonte de nutrientes • Origem dos alimentos. • Higiene e conservação dos alimentos. • Pirâmide alimentar. • Valor nutricional dos alimentos. • Doenças associadas à má alimentação. Objetivo anual 3º trimestre Fatores Abióticos • Água • Ar • Solo Educação Ambiental • Destinação adequada do lixo • Tratamento de água e esgoto Objetivos Específicos • Identificar e descrever algumas transformações do corpo humano no decorrer da vida. • Reconhecer o comportamento dos seres humanos nas diferentes fases da vida. • Reconhecer as semelhanças e diferenças comportamentais e anatômicas do homem e da mulher. • Relacionar hábitos saudáveis e atitudes preventivas para a saúde humana. • Conhecer como o ser humano obtém os alimentos que ingere – criação de animais e cultivo de vegetais. • Destacar a importância da higiene dos alimentos e da sua conservação. • Classificar os alimentos de acordo com a pirâmide alimentar. • Compreender a contribuição de uma dieta alimentar adequada à saúde humana. • Reconhecer que muitas doenças são decorrentes da má alimentação. • Elencar as diversas formas do uso da água de maneira racional. • Reconhecer a água como um ecossistema no qual vivem muitos seres vivos. • Ler gráficos para compreender a distribuição da água na Terra. • Identificar algumas características do ar e dos seres vivos que vivem mergulhados na atmosfera. • Identificar os fatores que contribuem para a poluição da água, do ar e do solo. • Compreender a importância da destinação adequada do lixo e o tratamento da água e esgoto. Aprofundar o conhecimento do corpo humano, percebendo a necessidade do autocuidado, bem como as características do ambiente em que vive. 4º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS Conteúdos Objetivos Específicos 1º trimestre • Estudo das plantas • Características, partes e suas funções. • Interação com o meio. • Fotossíntese. • • • • 2º trimestre • Estudo dos animais • Características • Classificação dos invertebrados e vertebrados. • Ciclo vital. • Cadeia e teia alimentar. • • • • • 3º trimestre • Noção da interação dos vírus, bactérias, protozoários e fungos no ambiente e com os demais seres vivos • Características dos vírus, bactérias, protozoários e fungos. • Função dos microrganismos na produção dos alimentos. • Prevenção às doenças. • • • • • Observar, descrever e comparar os vegetais em seus diferentes ambientes. Elencar as principais características das plantas. Reconhecer a relação de dependência entre algumas plantas e animais polinizadores. Constatar que as plantas têm papel fundamental na manutenção do clima, no regime de chuvas, na proteção do solo, no habitat dos animais e na produção do gás oxigênio. Destacar o papel das plantas e algas na produção de gás oxigênio e absorção do dióxido de carbono (gás carbônico) - Fotossíntese. Observar, descrever e comparar os animais em seus diferentes ambientes. Elencar as principais características dos animais. Diferenciar e classificar animais invertebrados de vertebrados. Comparar a reprodução de diferentes animais para compreender o ciclo vital. Associar a reprodução com a perpetuação da vida de todos os seres vivos. Conhecer o papel de todos os seres vivos no equilíbrio das teias alimentares. Identificar as principais características de vírus, bactérias, protozoários e fungos. Conhecer o papel dos decompositores (fungos e bactérias) nas cadeias e teias alimentares. Identificar a contribuição de microrganismos na produção de alimentos. Estabelecer relações entre alguns seres vivos e as doenças provocadas por eles. Destacar a importância das vacinas na prevenção de algumas doenças. Identificar alguns procedimentos que evitam ou reduzem a disseminação de doenças contagiosas. Objetivo anual Reconhecer as principais características das plantas, animais, vírus, bactérias, protozoários e fungos. 5º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS Objetivo anual 3º trimestre 2º trimestre 1º trimestre Conteúdos Níveis de estudo do organismo humano: • Células, tecidos, órgãos, sistemas e organismo. Função de nutrição • Sistema digestório • Sistema cardiovascular • Sistema respiratório • Sistema urinário Função de coordenação e relação • Sistema endócrino • Sistema nervoso • Órgãos dos sentidos Função de locomoção • Sistema muscular • Sistema ósseo Objetivos Específicos • • • • • • • • • Função de reprodução Educação Sexual • • Identificar a célula como unidade básica dos seres vivos. Esquematizar o corpo humano, compreendendo-o como um todo integrado nas dimensões biológicas, afetivas e sociais, localizando os principais órgãos. Estabelecer relações existentes entre os sistemas digestório, cardiovascular, respiratório e urinário na função de nutrição. Compreender a nutrição como um conjunto de transformações sofridas pelos alimentos no corpo humano: a digestão, a absorção, o transporte de substâncias e a eliminação de resíduos. Compreender a importância da aquisição de hábitos adequados para a manutenção da saúde. Estabelecer as relações existentes entre os órgãos de sentidos, sistemas endócrino e nervoso na função de coordenação. Estabelecer as relações existentes entre os sistemas muscular e ósseo na função de locomoção. Compreender a importância da aquisição de hábitos adequados para a manutenção da saúde. Reconhecer no sistema reprodutor masculino e feminino a função de manutenção da espécie. Compreender as mudanças pelas quais o corpo passa durante a vida. Reconhecer que os papeis sexuais são culturais, históricos e que sofrem transformações. Estabelecer as relações existentes entre os sistemas do corpo humano e suas funções. Joinville, março de 2011.
