Plano de ensino - GEOGRAFIA E SOCIEDADE

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
CAMPUS JATAÍ
1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Curso: Geografia
Departamento/Setor: Geografia
Disciplina: Geografia e Sociedade
Código:
Distribuição De Carga
Horária
Carga Horária
Semestral
64 Horas/aula
Ano: 2012
Carga Horária Semanal: 4 Horas/aula
Teóricas: 4
Práticas: 0
Ano Letivo:
2012
EMENTA: A geografia como ciência e a produção do conhecimento científico. A geografia
como disciplina escolar. Categorias e conceitos básicos da análise geográfica: espaço,
paisagem, lugar, território, natureza e região. Geografia e suas diferentes áreas de
especialização.
Docente: Prof. Dr. Evandro César Clemente
Data: 20 de Fevereiro de 2012.
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COORDENADOR DO CURSO
2. OBJETIVOS
2.1 – GERAL
- Compreender a relevância e o papel da Geografia junto à sociedade, destacando o seu
processo de consolidação como ciência, as principais influências científicas, históricas e
tecnológicas, os métodos, bem como os principais conceitos e categorias científicas;
2.2 - ESPECÍFICOS
- Entender a necessidade do conhecimento geográfico para a sobrevivência e organização
social do Homem em sua interação entre sociedade e natureza;
- Identificar as várias e diferentes influências teórico-metodológicas na ciência geográfica e a
formação das diferentes correntes do pensamento geográfico;
- Reconhecer as diferentes categorias e os principais conceitos da Geografia;
- Conhecer as diversas áreas de especialização da Geografia, bem como o campo de
atuação do Licenciado e do Bacharel em Geografia;
3 – CONTEÚDO
- A Geografia e seu objeto de estudo no contexto das ciências humanas;
- Origem e evolução do pensamento geográfico: as diferentes correntes teóricas;
- Os principais conceitos e categorias da geografia: espaço, território, lugar, paisagem,
região e natureza;
- Geografia como disciplina escolar: abrangência e contribuição para a sociedade;
- As diferentes áreas de especialização da Geografia e os campos de atuação do Bacharel e
do Licenciado em Geografia.
4 - ESTRATÉGIAS/METODOLOGIA
- Aulas expositivas/dialogadas;
- Estudos Dirigidos;
- Seminários;
- Debates;
- Elaboração de textos;
- Relatórios.
5 - RECURSOS DIDÁTICOS
Giz, quadro-negro, data-show, livros e livros didáticos.
6
– AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada através de provas escritas e trabalhos. Será levado em conta
também a participação dos alunos, desempenho nas avaliações escritas, qualidade dos trabalhos individuais e em grupos, assiduidade e pontualidade no cumprimento das atividades.
A média final será obtida a partir da seguinte equação:
M = 1ª AE + 2ª AE x 2 + T
4
M = Média final / 1ª AE = 1ª Avaliação escrita / 2ª AE = 2ª Avaliação escrita (peso 2) /
T = Soma das notas dos trabalhos.
7 - CRONOGRAMA
Aula 1 – 27/02 – a) Recepção aos calouros e apresentação do plano de curso.
Aula 2 – 05/03 – a) Apresentação e discussão do texto: A história da Geografia recontada
MOREIRA, Ruy. O que é Geografia. São Paulo: Brasiliense. 13.ª ed. 1993.
Aula 3 – 12/03 – a) Apresentação e discussão dos textos: O objeto da Geografia, O
positivismo como fundamento da Geografia Tradicional e A sistematização da Geografia:
Humboldt e Ritter
MORAES, Antonio Carlos Robert de. Geografia Pequena História Crítica. 14 ed. São Paulo:
Hucitec, 1995.
Aula 4 – 19/03 – a) Discussão dos textos: Ratzel e a Antropogeografia e Vidal de La Blache
e a Geografia Humana
MORAES, Antonio Carlos Robert de. Geografia Pequena História Crítica. 14 ed. São Paulo:
Hucitec, 1995.
b) Orientações para elaboração de trabalho.
Aula 5 – 26/03 – a) Discussão dos textos: Além do Determinismo e do Possibilismo: a
proposta de Hartshorne
MORAES, Antonio Carlos Robert de. Geografia Pequena História Crítica. 14 ed. São Paulo:
Hucitec, 1995.
Aula 6 – 02/04 – a) Discussão do texto: A Renovação do Após-Guerra: “A New Geography”
SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: da Crítica da Geografia a uma Geografia Crítica.
São Paulo: EDUSP, 2008.
Aula 7 – 09/04 – a) Discussão do texto: O movimento de renovação da Geografia
MORAES, Antonio Carlos Robert de. Geografia Pequena História Crítica. 14 ed. São Paulo:
Hucitec, 1995.
Aula 8 – 16/04 – a) Discussão do texto: Rupturas e continuidades
MOREIRA, Ruy. O pensamento geográfico brasileiro. As matrizes da renovação. São Paulo:
Contexto, 2008.
Aula 9 – 23/04 – Avaliação individual escrita (AE 1).
Aula 10 – 07/05 – Discussão do texto: Conceitos
SPÓSITO, Eliseu Savério. Geografia e Filosofia: contribuição para o ensino do pensamento
geográfico. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
b) Divisão dos grupos e orientações para a elaboração do trabalho escrito e
apresentação do mesmo acerca dos principais conceitos (categorias) da geografia.
Os conceitos são: espaço, região, lugar, paisagem, território, natureza. Cada grupo
ficará responsável por um texto sobre cada conceito.
Aula 11 – 14/05 – a) Apresentação pelo grupo 1 do texto: Espaço: um conceito-chave da
Geografia.
CASTRO, Iná Elias de., GOMES, Paulo César da Costa., CORRÊA, Roberto Lobato.
Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro. Ed. Bertrand Brasil 1995.
b) Apresentação pelo grupo 2 do texto: O conceito de região e sua discussão.
CASTRO, Iná Elias de., GOMES, Paulo César da Costa., CORRÊA, Roberto Lobato.
Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro. Ed. Bertrand Brasil 1995.
Aula 12 – 21/05 – a) Apresentação pelo grupo 3 do texto: O território: sobre espaço e poder,
autonomia e desenvolvimento.
CASTRO, Iná Elias de., GOMES, Paulo César da Costa., CORRÊA, Roberto Lobato.
Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro. Ed. Bertrand Brasil 1995.
b) Apresentação pelo grupo 4 do texto: O lugar e o cotidiano
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo:
Hucitec, 1996.
Aula 13 – 28/05 – Apresentação pelo grupos 5 do texto: Paisagem e espaço
SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: EDUSP, 2008.
b) Apresentação pelo grupo 6 do texto: Do físico ao humano. do natural ao artificial,
geografia física, geografia humana.
SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: EDUSP, 2008.
Aula 14- 04/06 – a) Apresentação do texto: Uma disciplina simplória e enfadonha?
LACOSTE, Yves. Geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. (Tradução:
Maria Cecília França. 3 ª. Ed. Campinas, SP: Papirus, 1993.
Aula 15 – 11/06 – Apresentação do texto: O que significa criticidade hoje, na perspectiva do
ensino da geografia?
VESENTINI, José William. Para uma geografia crítica na escola. São Paulo : Ática, 1992.
Aula 16 – 18/06 – Avaliação escrita e individual. (AE 2 – peso 2)
8 – BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASTRO, Iná Elias de., GOMES, Paulo César da Costa., CORRÊA, Roberto Lobato.
Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro. Ed. Bertrand Brasil 1995.
LACOSTE, Yves. Geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. (Tradução:
Maria Cecília França. 3 ª. Ed. Campinas, SP: Papirus, 1993.
MORAES, Antonio Carlos Robert de. Geografia Pequena História Crítica. 14 ed. São Paulo:
Hucitec, 1995.
MOREIRA, Ruy. O que é Geografia. São Paulo: Brasiliense. 13.ª ed. 1993.
MOREIRA, Ruy. O pensamento geográfico brasileiro: as matrizes da renovação. São Paulo:
Contexto, 2008.
SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: da Crítica da Geografia a uma Geografia Crítica.
São Paulo: EDUSP, 2008.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo:
Hucitec, 1996.
SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: EDUSP, 2008.
SPÓSITO, Eliseu Savério. Geografia e Filosofia: contribuição para o ensino do pensamento
geográfico. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
VESENTINI, José William. Para uma geografia crítica na escola. São Paulo : Ática, 1992.
9 – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORRÊA, R. L. Região e Organização Espacial. 5ª ed. São Paulo: Ática. 1991.
MOREIRA, Ruy. O pensamento geográfico brasileiro: as matrizes clássicas originárias. São
Paulo: Contexto, 2008.
MOREIRA, Ruy. O pensamento geográfico brasileiro: as matrizes brasileiras. São Paulo:
Contexto, 2008.
MOREIRA, Ruy. Para onde vai o pensamento geográfico? Por uma epistemologia crítica.
São Paulo: Contexto, 2009.