7º ANO - Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro
Escola Básica de Eugénio de Castro
PLANIFICAÇÃO ANUAL (de acordo com as Metas Curriculares)
INGLÊS – 3º Ciclo
7º ANO
Ano letivo 2016-2017
Domínios
Compreensão
Oral /
Listening
Objetivos
Descritores
Instrumentos
de Avaliação
Calendarização
Observação
direta
1º Período
Aulas previstas
36 a 42
.Compreender
discursos simples . Seguir as instruções do professor.
articulados de forma clara e
Identificar o tema do discurso.
pausada
Entender expressões relacionadas com passatempos, música, animais de estimação,
computadores …
Compreender conteúdos muito
simples reproduzidos em meios
Entender informações e perguntas sobre as áreas geográficas estudadas.
áudio/audiovisuais
Identificar o contexto do discurso e a ideia principal em canções, video clips, programas
de TV…
. Ler textos breves
Leitura /
Reading
Utilizar dicionários bilingues
Ler pequenos textos adaptados
de leitura extensiva
. Identificar a ideia principal e a informação essencial em textos/documentos
diversificados (folhetos, anúncios, ementas, avisos, horários, mapas, e-mails, SMS…).
Entender mensagens breves.
Trabalhos
escritos e orais
de natureza
diversa
2º Período
Aulas previstas
36 a 39
Identificar abreviaturas no dicionário.
Saber aplicar a informação recolhida.
Interação
Oral /
Spoken
Interaction
. Interagir em situações
familiares em diferentes tipos
de registo
Entender pequenos textos narrativos.
Testes de
avaliação
3º Período
Aulas previstas
21 a27
. Formular perguntas e dar respostas (convites, sugestões, pedidos de desculpa).
Indicar concordância e discordância.
Dar conselhos (you should .../you shouldn’t…).
Pedir informações em lojas e serviços públicos.
Atividades de
Autoavaliação
Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro
Escola Básica de Eugénio de Castro
PLANIFICAÇÃO ANUAL (de acordo com as Metas Curriculares)
INGLÊS – 3º Ciclo
7º ANO
Ano letivo 2016-2017
Domínios
Objetivos
Descritores
Instrumentos
de Avaliação
Calendarização
(Idem)
(Idem)
Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros.
Iniciar uma conversa sobre acontecimentos presentes, passados e futuros.
Produção
Oral /
Spoken
Production
Produzir sons, entoações e
ritmos da língua
Expressar-se com vocabulário
simples sobre assuntos
familiares
Adequar a forma de tratamento ao interlocutor e ao contexto em situações de role play.
. Usar a pronúncia, o ritmo e a entoação adequados em expressões e frases familiares
de todos os tipos.
Descrever pessoas (traços físicos e de personalidade), locais, atividades e
acontecimentos.
Falar sobre atividades escolares e de lazer ( meio cultural) que ocorreram no passado.
Escrita /
Writing
Domínio
Intercultural/
Intercultural
Domain
. Interagir com linguagem
simples sobre assuntos do diaa-dia
Comparar pessoas e locais.
Produzir pequenos textos com
linguagem simples e frequente
. Preencher uma ficha com informação pessoal em serviços públicos.
. Compreender a estrutura
geográfica e organizacional das
Ilhas Britânicas e dos Estados
Unidos
Exprimir gostos, hábitos e preferências.
Pedir e dar informações por SMS e e-mail.
Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas.
Escrever diálogos com encadeamento lógico.
Contar um episódio ou acontecimento com a ajuda de tópicos ou imagens.
. Reconhecer a diferença entre Grã-Bretanha e Reino Unido.
Identificar países da União
Europeia
Localizar no mapa algumas cidades no Reino Unido.
Identificar alguns estados e algumas cidades nos Estados Unidos da América.
Conhecer o seu meio e o dos
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Escola Básica de Eugénio de Castro
PLANIFICAÇÃO ANUAL (de acordo com as Metas Curriculares)
INGLÊS – 3º Ciclo
7º ANO
Ano letivo 2016-2017
Domínios
Objetivos
outros
Descritores
Instrumentos
de Avaliação
Calendarização
(Idem)
(Idem)
Associar nacionalidades a países.
Comparar agregados familiares e tipos de habitação.
Identificar e localizar serviços.
. Compreender formas de
organização do léxico e
conhecer algumas estruturas
frequentes do funcionamento
da língua
Léxico e
Gramática /
Lexis
and
Grammar
Adjectives
. Estabelecer comparações usando o comparativo de inferioridade, igualdade e superioridade
(formas regulares e irregulares).
Usar o superlativo (formas regulares e irregulares).
Connectors
Usar when e while.
Pronouns
Usar myself, yourself, herself, himself, ourselves, yourselves, themselves (reflexive).
Usar somebody, someone, something, somewhere em frases afirmativas.
Usar anybody, anyone, anything, anywhere em frases negativas e interrogativas.
Usar nowhere, no one, nobody, nothing em frases com o verbo na afirmativa, mas que exprimem
uma ideia negativa.
Prepositions
Usar across, through,towards(movement).
Usar adjective + preposition.
Verbs
Usar os verbos to be, there + to be, to have (got), no past simple, nas formas afirmativa, negativa
e interrogativa.
Usar verbos regulares e irregulares, no past simple, nas formas afirmativa, negativa e
interrogativa.
Usar o verbo to do, como auxiliar, no past simple, nas formas negativa e interrogativa.
Usar os verbos no future, com will/won’t + bare infinitive.
Expressar a ideia de futuro com going to e com o present continuous.
Usar os modal verbs will/won’t, may/might, should/shouldn’t.
Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro
Escola Básica de Eugénio de Castro
PLANIFICAÇÃO ANUAL (de acordo com as Metas Curriculares)
INGLÊS – 3º Ciclo
7º ANO
Ano letivo 2016-2017
Domínios
Objetivos
Descritores
Usar os verbos no past continuous.
Referir-se a duas ações no passado, utilizando when + past continuous + past simple.
Reconhecer e utilizar alguns phrasal verbs nos tempos verbais estudados.
Word Formation
Reconhecer alguns compounds
Reconhecer processos de formação de palavras por prefixação e sufixação.
Instrumentos
de Avaliação
Calendarização