ORIENTAÇÕES PARA O USO DO OBJETO O TEATRO NA GRÉCIA

ORIENTAÇÕES PARA O USO DO OBJETO O TEATRO NA GRÉCIA ANTIGA
Na animação O teatro na Grécia antiga pretende-se apresentar aos alunos os seguintes
conteúdos:
A origem do teatro grego.
A importância do teatro na vida cotidiana da Grécia antiga.
Os principais gêneros de encenações: a tragédia e a comédia.
As características dos cenários, figurinos, adereços e arquitetura do espaço teatral.
Este objeto digital complementa a discussão do capítulo 10, oferecendo ao professor uma
ferramenta que o auxilia a desenvolver com os alunos a compreensão de alguns aspectos da
arte teatral na Grécia antiga. Com o uso desse material, o aluno pode ter uma ideia do
espaço físico do teatro daquele período histórico e de sua arquitetura grandiosa, construída
para dar ao público uma acomodação adequada, e reconhece o valor que os gregos davam
aos espetáculos.
OPÇÕES DE USO DO TEMA ANIMADO:
Coletivo
Caso sua escola possua sala de informática, leve os alunos até este espaço e sugira a eles
que assistam em pequenos grupos à animação, anotando as principais ideias, enquanto
você comenta, detalhadamente, cada aspecto apresentado no material digital.
Após a
exibição, procure promover um debate sobre a importância do teatro na Grécia antiga em
comparação com os entretenimentos audiovisuais mais comuns da atualidade. O professor
deve destacar a importância da participação do público nos diferentes tempos históricos,
representadas na preocupação (ou não) em garantir ambientes adequados para as
atividades. Como resultado das questões anotadas e discutidas, oriente os alunos a
resolverem as atividades propostas em sala de aula, reunidos com os mesmos colegas com
os quais assistiram à animação.
Individual em casa
Caso o professor queira que seus alunos assistam à animação em casa, ele pode solicitar a
eles que venham, na aula seguinte, preparados para descrever o espaço físico do teatro
grego e comentar os temas mais comuns nas encenações e como elas aconteciam. Após
essa discussão em classe, oriente os alunos a realizar, em grupos, uma atividade artística
em sala, produzindo máscaras teatrais, inspiradas nas que aparecem no conteúdo digital.
Utilize cartolinas, tesoura, cola, elástico, canetinhas coloridas, papéis picados ou outros
adereços que desejar para a confecção do material.
AVALIAÇÃO:
Se o professor optou por exibir coletivamente a animação, ele pode avaliar a participação e
o interesse dos alunos, demonstrado no debate em sala, e as respostas que elaboraram
para as atividades propostas.
Caso a animação tenha sido vista em casa, o professor pode avaliar os comentários, o
interesse dos alunos na aula seguinte e os registros feitos a respeito do espaço físico, dos
temas das encenações e da maneira como essas encenações aconteciam no teatro grego.
Também é interessante avaliar a capacidade de cooperação, organização, dedicação e
tolerância dos alunos em atividades coletivas.
ATIVIDADES:
1.
É possível identificar diferentes temas narrativos nas comédias e tragédias gregas. Cite
alguns deles com base na animação.
As comédias contavam episódios da vida cotidiana grega. As histórias narravam
conflitos familiares, satirizavam homens públicos e ridicularizavam os vícios humanos.
As tragédias narravam mitos protagonizados por deuses, heróis e personagens de
elevada condição social, como reis. As narrativas deviam despertar compaixão e pavor
nos espectadores, para purificá-los.
2.
A importância dos deuses gregos foi fundamental para originar o teatro na Grécia e
para garantir sua continuidade ao longo das gerações. Explique essa afirmativa.
Os gregos acreditavam em vários deuses. O teatro nasceu das comemorações religiosas
em homenagem a Dionísio, deus do vinho. As festas e procissões de agradecimento às
novas safras de uvas foram se tornando mais elaboradas até se constituírem em
encenações teatrais.
3.
Depois de assistir à animação, você considera que o teatro na sociedade atual é tão
valorizado quanto na Grécia antiga? Justifique sua resposta.
Resposta pessoal
4.
Quais estratégias eram usadas por atores na apresentação das peças para que fossem
vistos e ouvidos pelo público?
Os atores usavam grandes máscaras, que permitiam que os personagens fossem
facilmente identificados, mesmo dos lugares mais distantes do palco. Os sapatos de
cortiça com sola alta, chamados de coturnos, faziam os atores parecerem maiores do
que eram.
5. As mulheres eram proibidas de atuar na Grécia antiga. Isso significa que não havia
personagens femininos nas apresentações? Justifique sua resposta.
Não. Havia papeis femininos, mas eles eram representados por homens usando
máscaras e túnicas de mulheres.