1º trimestre

6º ANO - 2012
O PAPEL DA COORDENAÇÃO NO FUNDAMENTAL II

Pedagógico
 Formação do professor
 Acompanhamento das relações de ensino e
aprendizagem

Educacional
 Acompanhamento dos alunos
 Atendimentos aos pais
MATRIZ CURRICULAR
DISCIPLINAS
AULAS POR
SEMANA
Matemática
5
Língua Portuguesa
5
História
3
Geografia
3
Ciências
3
Inglês
2
Espanhol
1
Educação Física
2
Artes
1
Iniciação ao Ciclo
1
Projeto Adoles-Ser
1 mensal (8º e 9º)
AVALIAÇÃO
Média Provas
Peso 5
Detalhar
com
cada professor,
de acordo com
seu
planejamento
Média
Atividades
Peso 4
Detalhar
com
cada professor,
de acordo com
seu
planejamento
Média
Postura de
estudante
Peso 1
Caderno: 0-5
Lição de
0-5
casa:
O que muda no Ensino Fundamental II:
 9 professores : Artes, Educação Física, Inglês, Espanhol,
Língua Portuguesa, Matemática , História , Geografia , Ciências
 Comunicação - coordenação
 Enturmação de Inglês ( Patricia BA 1, Juliana BU1)
 Aulas de 50’ ( com “ dobradinha” de G , M e H + 2 aulas de LP)
 Troca de professores ( demanda maior organização)
 8 cadernos ( antes LP e MAT)
 Quantidade de livros
 Uso armário
 Agendamento de lição de casa e trabalhos
Aulas
6º ano
M
G
7º ano
E
H
8º ano
G
E
9º ano A
H
EF
9º ano B
EF
M
G
E
LP
EF
H
G
M
M
M
LP
H
E
E
M
G
LP
LP
H
E
C
H
C
M
I
C
M
M
LP
I
E
M
EF
LP
EF
M
LP
C
I
EF
G
LP
I
E
M
C
E
I
LP
LP
G
M
G
EF
M
C
M
G
M
C
C
EF
LP
LP
C
EF
C
I
C
LP
LP
G
A
LP
G
H
EF
LP
M
M
I
LP
LP
H
H
A
LP
LP
M
I
C
H
A
G
M
M
G
G
M
H
I
H
C
M
M
G
A
LP
C
H
C
LP
I
IC
LP
1
H
2
3
4
5
H
A
LP
M
12h10 às 13h
6
11h20 às 12h10
5
10h30 às 11h20
5ª feira
9h10 às 10h
4
8h20 àS 9h10
3
7h30 às 8h20
2
12h10 às 13h
1
11h20 às 12h10
6
10h30 às 11h20
4ª feira
9h10 às 10h
5
8h20 àS 9h10
4
7h30 às 8h20
3
12h10 às 13h
2
11h20 às 12h10
1
10h30 às 11h20
3ª feira
9h10 às 10h
6
8h20 àS 9h10
5
7h30 às 8h20
4
12h10 às 13h
3
11h20 às 12h10
2
10h30 às 11h20
2ª feira
9h10 às 10h
1
8h20 àS 9h10
6
7h30 às 8h20
5
12h10 às 13h
4
11h20 às 12h10
3
10h30 às 11h20
2
9h10 às 10h
1
8h20 àS 9h10
7h30 às 8h20
HORÁRIO EF2
HORÁRIO DE AULA DO FUNDAMENTAL II
2012
6ª feira
6
LP
ASSEMBLEIA ESCOLAR
1
Objetivo
1
“Regular
e regulamentar a convivência e as relações interpessoais
no âmbito de cada classe…servindo como espaço de diálogo e
resolução de conflitos cotidianos.”
Ulisses F.Araújo
•
•
•
•
1 vez por mês;
Temas escolhidos pelos alunos;
Presença do professor e da coordenação;
Coordenação da assembleia realizada pelos alunos.
INICIAÇÃO AO CICLO
(IC)
Profª Carla
OBJETIVO GERAL:
• Proporcionar ao aluno um espaço de discussão sobre os
novos procedimentos do Ensino Fundamental 2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Auxiliar o aluno na organização da rotina do EF 2
(Agenda, lição de casa, horários e armários)
• Auxiliar o aluno na organização do material
(Fichas,pastas, cadernos,livros,agenda)
• Discutir diferentes procedimentos de estudo
• Discutir temas referentes aos interesses da faixa etária
 Comunicação
 Funcionamento do grupo (espaço público e privado)
MATEMÁTICA
Profª Carla
1º TRIMESTRE
Organização e representação de dados
 diferentes formas de organizar dados (tabelas, gráficos)
 arredondamento de dados (para centena, milhar, milhão etc, mais
próximo)
Bloco retangular (paralelepípedo retângulo)
 análise de embalagens e observação de características comuns a
algumas
 relação entre cubos e blocos retangulares
 estudo da planificação: qual forma blocos retangulares
 dimensões de blocos e de “pacotes” formados por blocos
(Estudo da embalagem de Croc – croc)
Prismas e pirâmides
 diferenças entre prismas e
pirâmides
a
partir
da
separação de sólidos em dois
grupos
 relações entre elementos de
prismas e pirâmides
 cálculo aproximado da altura
da Pirâmide de Quéops
Vistas
 descrever a forma (plana)
que define as vistas: superior
e laterais
 uso de Google Maps e Street
View para desenhar vistas
Cilindros, cones e esferas
 Diferenças entre os sólidos, a partir da separação de
exemplos em grupos
Giros, cantos e ângulos
Retas paralelas e perpendiculares
 Definições, reconhecimento e construção
Polígonos
 Triângulos e quadriláteros
 Construção de mosaico
2º TRIMESTRE
Sequências
 Observação de padrões de formação de sequências numéricas
Sequência 1: 5, 9, 13, 17, 21,...
Sequência 2: 500, 100, 20, ...
Sequência 3: 0, 3, 8, 15, 24, ...
Múltiplos e divisores
 observação de padrões em múltiplos de números
etc.
 múltiplos comum
 critérios de divisibilidade
Frações e porcentagem
 significados da fração
 frações na forma de porcentagem
como 2, 3, 4, 5,
Números decimais
 números decimais e medidas
 operações com números decimais
 expressões numéricas
Potências
 definições
 por que quadrado? cubo?
Construções geométricas




uso/conhecimento do material de DG
construções geométricas nas obras de arte
construções de ângulos, polígonos, circunferência, ponto médio
ampliação e redução de figuras usando papel quadriculado
3º TRIMESTRE
Frações
Área e perímetro
 Equivalência
 Operações
com
frações
(inclusive com denominadores
diferentes)
 Expressões numéricas
 Descoberta de área de figuras
planas
não
retangulares
(paralelogramo, triângulo, por
exemplo)
 Transformação das unidades de
medida de área (m2 para cm2,
por exemplo)
Generalizações
 Observação
de
padrões
e
apresentação das generalizações
(verbalmente
e
usando
fórmulas) . Exemplo: Área do
quadrado é lado vezes lado; A =
l2.
Simetria
 estudar as simetrias usando recorte, espelho, obras de arte
Circle limit I – Escher
Igreja S. Francisco de Assis
Aleijadinho
Média aritmética
 compreensão e cálculo de médias aritméticas simples e ponderada
CIÊNCIAS
Profº Ed
1º SEMESTRE
 1º semestre
 Ecologia
 Ecossistemas
 Biomas brasileiros e
mundiais
 Fatores bióticos e abióticos
 Construção de terrários
 Fatores limitantes de um
ecossistema – água,
luminosidade
 Fotossíntese e teia
alimentar
 Ecossistemas costeiros
 Conservacionismo e
preservacionismo
 Solo: composição e função
nos ecossistemas
 As cidades e o impacto
ambiental
2º SEMESTRE
 Terra, Sol, Lua e o Universo.
 O Big Bang e a formação do universo
 O sistema solar
 A formação da Terra e da Lua
 O modelo geocêntrico e heliocêntrico
 Estrelas e planetas
 Tempo – anos, estações e dias
 As marés
HISTÓRIA
Profº Lucas Oliveira
1º TRIMESTRE
 O conceito de história;
 Perceber-se enquanto agente histórico;
 Perceber a convivência de diferentes modos de vida em um mesmo
tempo histórico, com diferentes formas de aprender, de produzir e
se relacionar;
 Compreender a relação entre a maneira que vivemos e os
mecanismos criados para marcação do tempo.
2º TRIMESTRE
 O desenvolvimento da cultura e das técnicas pelo ser humano o
diferenciam dos outros animais;
 As diferentes explicações da chegada dos seres humanos na
América.
 A arqueologia como ciência para a compreensão de vestígios
passados
 Interpretação dos vestígios da ação humana em uma cidade
(estudo do meio de Santos)
3º TRIMESTRE
 O modo de vida dos primeiros humanos no mundo e nas Américas,
e as suas estratégias para o domínio sobre o meio.
 A organização das primeiras cidades a partir da divisão social do
trabalho e das relações comerciais.
 As cidades antigas, a organização da cidade grega e de Roma.
 O poder da escrita na sociedade, nos tempos antigos e nos atuais.
GEOGRAFIA
Profª Adriana
1º TRIMESTRE
 A
•
•
•
PAISAGEM GEOGRÁFICA
Elementos naturais e humanizados.
O LUGAR – o espaço vivido.
Relação Homem X Natureza – adaptações e
transformações.
 ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO
• Criadas pelo homem, a partir das suas necessidades, por
meio de fenômenos naturais.
• Rosa dos Ventos: Pontos Cardeais, Colaterais e
Subcolaterais.
• Equipamentos como Bússola, Mapas e GPS.
• Linhas Imaginárias: Paralelos e o Meridianos - revisão.
2º TRIMESTRE
 LEITURA DE MAPAS:
• Elementos de um mapa: linhas imaginárias , Rosa dos
Ventos , título.
• Interpretação cartográfica – a Legenda.
• Produção cartográfica – croqui, planta, maquete e mapa.
• Escala – gráfica e numérica.
 O PLANETA TERRA:
• Terra e o Sistema Solar.
• A influência do Sol e da Lua na Terra.
• Movimentos da Terra - Estações do ano e Fusos Horários.
3º TRIMESTRE
 PLANETA TERRA:
• A crosta terrestre e as camadas da Terra.
• Recursos naturais não renováveis – minerais, combustíveis
de origem fóssil.
• Formas do relevo – montanhas, planaltos, planícies e
depressões.
• Processos internos – Placas Tectônicas, terremotos,
vulcanismo.
 A ÁGUA NA TERRA:
• A importância da água para a vida no planeta.
• Exploração econômica, poluição e escassez de água.
LÍNGUA PORTUGUESA
Profº Alex
“Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície intacta.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.”
Carlos Drummond de Andrade, A procura da poesia. In: A rosa do povo
1º TRIMESTRE
Gêneros
Fábulas, Dicionários e Enciclopédias.
Leituras
A famosa invasão dos ursos na Sicília. (Dino Buzzati)
Dicionário Mini Aurélio.
Pesquisa sobre enciclopédias virtuais.
Doze reis e a moça no Labirinto de vento. (Marina Colasanti)
Produções
Produção individual de fábulas.
Reescrita em grupo de capítulos do livro A famosa invasão dos ursos na
Sicília (Dino Buzzati), incluindo novo personagem para trabalhar a relação
de causa e efeito na narrativa.
Produção de um mini documentário relatando a realização da reescrita de
fábulas.
Produção de dicionário de gírias (utilizadas no ambiente escolar).
Produção de um mini documentário relatando a realização do dicionário de
gírias
Aspectos Linguísticos:
Artigos, Substantivos , Adjetivos, Numerais,
Ordem alfabética, Classificação gramatical e Sentido Literal e figurado.
2º TRIMESTRE
Gêneros
Cartas e outras correspondências.
Narrativa mítica.
Leituras
Ruth Rocha conta a Ilíada.
O delírio (Machado de Assis)
Produções
Criação de uma narrativa mitológica baseada na descendência familiar do
aluno.
Produção de correspondências de caráter formal e informal a serem
enviadas para instituições e colegas, respectivamente.
Rodas de contação feita pelos alunos do 6º ano para seus colegas do
Ensino Fundamental I.
Aspectos Linguísticos: Pronomes pessoais, tratamento e possessivos,
variação linguística. Verbos 1: Flexão de pessoa, tempo, voz. Tempos
verbais no Indicativo. Infinitivo. Verbos de ligação
3º TRIMESTRE
Gêneros
Poemas e histórias em quadrinhos
Leituras
Coleção para gostar de ler V.6 Poesias. Autor: vários.
O caso Girassol /Tintim (Hergé)
Níquel Náusea: os Ratos também choram. (Fernando Gonzales)
Produções
Produção de narrativas verbo-visuais e verbais.
Criação de poesias por meio do resgate da palavra interna.
“Sussurro” de poesias por meio dos “sussurrodrómos”.
Aspectos Linguísticos: Interjeição, onomatopeias, marcadores
temporais, narrativa cronológica, texto verbo-visual. Pronomes
2:
Interrogativos e oblíquos átonos. Verbos 2: Gerúndio e
Pretéritos. Comparação, personificação, metáfora, catacrese.
INGLÊS E ESPANHOL
Parceria com a SEVEN
INGLÊS E ESPANHOL - SEVEN
Objetivo
Desenvolvimento das 4 habilidades linguísticas:




Produção oral
Produção escrita
Compreensão oral
Compreensão escrita
INGLÊS - SEVEN
Estrutura de níveis:
Basic – 2 anos
Builder – 2 anos
Pre Intermediate – 2 anos
INGLÊS - SEVEN
Nivelamento linguístico (avaliação das 4 habilidades) a
partir do 6º ano.
Distribuição de níveis em 2012 no 6º ano:
• 2 grupos: Basic 1 e Builder 1
• 2 aulas de 50’ / 2 x por semana
INGLÊS - SEVEN
BASIC
Basic 1 - 1ª metade livro Challenges 1
Objetivos
Comunicativos:
Conhecer novas pessoas, expressar localização de objetos, expressar
interesses, opiniões e habilidades, descrever aparência e nominar as
roupas, dizer e perguntar as horas, pedir comidas e bebidas, falar
sobre situações cotidianas e frequência, nominar profissões, expressar
preferências, fazer compras, nomear lugares da cidade, pedir e
informar localizações, falar sobre o clima e as estações climáticas.
Vocabulário:
Nacionalidades, Números, família, os meses do ano, objetos da sala
de aula, cores, utilização de verbos e substantivos, substantivos
compostos, esportes e exercícios físicos, comida e bebida,
sentimentos, verbos que expressam preferências, lugares, as estações
climáticas, substantivos contáveis e incontáveis, recipientes.
Gramática:
Pronomes interrogativos, pronomes possessivos, "Present Simple",
"There is / There are", "Present Continuous".
INGLÊS - SEVEN
BUILDER
Builder 1 - 1ª metade Challenges 2
Objetivos
Comunicativos:
Falar sobre hobbies, interesses, falar sobre previsões, expressar
preferências e opiniões, classificar profissões, fazer pedidos em um
Café, expressar datas e eventos presentes e passados, contar estórias
infantis, descrever pessoas, fazer comparações.
Vocabulário:
Adjetivos para personalidade e opinião, expressões com o verbo "To
Have", comidas e bebidas, aparelhos domésticos, os sentidos, roupas.
Gramática:
"Present Simple", advérbios de frequência, "Present Continuous",
preposições, advérbios de tempo passado, "Past Continuous", modo
comparativo e superlativo.
ESPANHOL - SEVEN
Estrutura de níveis
Basico: 6º e 7º anos
Pre-Intermedio – 8º ano
Intermedio – 9º ano
Obs: 6º ano 1 aula de 50’ / semana
Basico 1 - 6º ano – Nuevo Arriba 1
Identificar os países nos quais se fala espanhol e também suas capitais,
pronunciar as letras do alfabeto espanhol; nomear algumas nacionalidades e
profissões; distinguir as formas de tratamento formal e informal;
cumprimentar, despedir-se e apresentar-se a alguém e reagir ao ser
apresentado; nomear, localizar as partes e objetos da casa e descrever a
vizinhança; dizer os graus de parentesco, apresentar e descrever
Objetivos Comunicativos:
psicologicamente uma pessoa; dizer as horas, os dias da semana e datas
expressar quantidades, descrever ações cotidianas; expressar gostos e
preferências; falar de eventos futuros; convidar alguém a fazer algo, aceitar
e recusar convites; descrever alguém fisicamente, expressar
simultaneidade de ações; descrever as instalações da escola.
Vocabulário:
Gramática:
O alfabeto espanhol, utilidades escolares, nacionalidades, profissões, partes e
objetos da casa, família, as horas, os dias da semana, os meses do ano, a
vizinhança, meios de transporte, partes do corpo, características físicas,
instalações da escola, nomes e sobrenomes.
Artigos definidos e indefinidos, contrações, Pronomes Interrogativos e Pessoais,
Verbo "Ser" no Presente, Verbos regulares e irregulares no Presente, uso de
"Haber" em contraste com "Tener", Verbos pronominais, números cardinais do
1 ao 30, verbo "Gustar", uso de "ir" + a + infinitivo", verbos irregulares com
troca de "e" por "i", gênero e número de substantivos e adjetivos, "Estar" +
Gerúndio, formações irregulares do Gerúndio.
ARTES VISUAIS
Profª Sandra Avellar
OBJETIVOS
 Propiciar situações para que o aluno observe, reflita, questione,
pesquise e crie;
 Desenvolver e executar projetos, buscando o aprimoramento
técnico através do fazer artístico;
 Aprimorar tecnicamente as modalidades artísticas;
 Associar o fazer artístico aos períodos da história da arte;
 Desenvolver a capacidade de expressar ideias através do
desenho e da escrita;
 Desenvolver a capacidade criativa.
 HISTÓRIA DA ARTE
 LEITURA DE IMAGEM
 TRABALHO EM EQUIPE
 PRÁTICA ARTÍSTICA
VISITAS CULTURAIS
As visitas culturais
serão agendadas
durante o ano de
acordo com os
conteúdos estudados
e com a programação
cultural dos museus
1º TRIMESTRE
•
•
•
•
•
Frotagem
Desenho científico X desenho artístico
Arqueologia dos objetos
Arte no período Paleolítico
Arte no período Neolítico
2º TRIMESTRE
•
•
•
•
Arte no Egito
Arte nas paredes
Pintura/Desenho
Xilogravura
3º TRIMESTRE
• Arte Greco –Romana
• Escultura em Sabão de
coco
• Instalação
EDUCAÇÃO FÍSICA
Profº Orlando
OBJETIVOS GERAIS
 Acolher e integrar os alunos.
 Ressaltar a importância, necessidade e gosto pela prática de alguma
atividade física.
 Respeitar seu desempenho motor e características bem como os de seus
colegas sem discriminação por qualquer tipo de diferença.
 Desenvolvimento e aperfeiçoamento motor. Trabalho das habilidades e
técnicas individuais através do movimento.
 Desenvolvimento Corporal (resistência, força, elasticidade, velocidade,
agilidade, impulsão).
 Respeito ao professor aos colegas e às regras, auto estima, trabalhar em
equipe, cooperação, disciplina, organização, responsabilidade,
solidariedade, participação, autocontrole, companheirismo e criatividade.
1º TRIMESTRE
Fevereiro
• Alongamento.
• Aquecimento com pega-pega.
• Recreação, pequenos e grandes jogos.
• Aula esportiva, uma aula de cada esporte ( vôlei, basquete, handebol, futsal e
livre).
• Semana livre.
Março
• Esporte: Voleibol.
• Aprendizado e correção dos fundamentos: toque, manchete, recepção , passe
e saque.
• Jogo em quadra reduzida, saque com toque perto da rede e retirada dos
pingos.
• Semana livre.
Abril
• Esporte: Handebol.
• Aprendizado e correção dos fundamentos: batimento, passe, arremesso e
marcação.
• Jogo com gol reduzido e marcação individual quadra toda.
2º TRIMESTRE
Maio
• Esporte: Basquete.
• Aprendizado e correção dos fundamentos: drible, finta, passe,
arremessos, rebote e marcação.
• Jogo com regras reduzidas e marcação individual, quadra toda.
Junho
• Esporte: FutSal.
• Aprendizado e correção dos fundamentos: recepção, condução,
passe, finta, domínio e chute.
• Jogo com regras reduzidas e marcação individual , quadra toda.
• Torneio Interno.
Agosto- Voleibol, retirada do último pingo e saque do fundo.
3º TRIMESTRE
• Setembro- Handebol, marcação por zona (barreira 6X0).
• Outubro- Basquete, marcação por zona (2X2X1).
• Novembro- FutSal , regras oficiais e trabalho tático.
• Dezembro- Semana Cultural e Esportiva.