Geografia Regional do Brasil - FCT

UNIDADE UNIVERSITÁRIA
PROGRAMA
DE
ENSINO
DA
GRADUAÇÃO
2016
Faculdade de Ciências e Tecnologia
CURSO DE
Geografia
HABILITAÇÃO
Licenciatura e Bacharelado
OPÇÂO
DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL
Departamento de Geografia – Prof. Dr. Antonio Nivaldo Hespanhol
IDENTIFICAÇÃO
CÓDIGO
DISCIPLINA OU ESTÁGIO
SERIAÇÃO IDEAL
Geografia Regional do Brasil
4º ANO
OBRIG./OPT./EST.
PRÉ E CO-REQUISITO
ANUAL/SEM.
Obrigatória
2º Sem.
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
CRÉDITO
04
CARGA HORARIA
TOTAL
TEÓRICA
60
50
PRÁTICA
TEÓRICO/PRATICA
OUTRAS
Prát. Pedagóg.
00
00
10
NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA
AULAS TEÓRICAS
AULAS PRÁTICAS
AULAS TEÓRICO/PRÁTICAS
OUTRAS
OBJETIVOS (ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:)
a) Abordar o problema das desigualdades regionais e tratar das estratégias adotadas para combatê-las.
b) Compreender os processos históricos, econômicos e políticos que redundaram na atual configuração regional brasileira;
c) Caracterizar as realidades regionais a partir da análise das diferentes formas e processos que conformam os três grandes
complexos regionais brasileiros (Nordeste, Centro-Sul e Amazônica).
d) Verificar como os conteúdos de Geografia Regional do Brasil são ensinados no nível básico, por meio da averiguação de
livros didáticos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades)
UNIDADE 1. AS DESIGUALDADES REGIONAIS E OS PROCESSOS QUE REDUNDARAM NA ATUAL CONFORMAÇÃO DO
ESPAÇO BRASILEIRO
1.1. A questão regional.
1.2. O planejamento regional.
1.3. As políticas públicas e o combate às desigualdades regionais: Diferentes estratégias para promover o
crescimento econômico
UNIDADE 2. O NORDESTE
2.1. A produção do espaço nordestino.
2.2. A intervenção do Estado e o papel das políticas públicas.
2.3. As transformações a partir dos anos 1990 (indústria, turismo e migrações).
UNIDADE 3. A AMAZÔNIA
3.1. O processo de organização espacial.
3.2. O Estado e as políticas de valorização econômica do espaço da Amazônia.
3.3. A internacionalização da Amazônia: os grandes projetos e a infraestrutura.
UNIDADE 4. O CENTRO SUL
4.1. A expansão do café, a imigração e a dinamização da economia.
4.2. A crise do café, a diversificação da agricultura e o processo de industrialização a partir de 1930.
4.3. A expansão do capital monopolista e a integração do mercado nacional a partir do Centro-Sul.
4.4. Regiões Sul e Centro-Oeste: Dinâmicas recentes
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas; leitura e interpretação de textos extraclasse; discussão de textos em sala de aula; pesquisas temáticas e
análise de vídeos extraclasse; averiguação de livros didáticos destinados ao nível básico; apresentação dos resultados das
pesquisas temáticas e da análise de vídeos em sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARAÚJO, Tânia B. de. Nordeste, Nordeste: Que Nordeste? In: AFFONSO, R. B. A., SILVA, P. L. B. (org.).
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BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Guia de livros didáticos: PNLD
2014: Geografia: Ensino fundamental: anos finais. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Básica, 2013.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Guia de livros didáticos: PNLD
2015: Geografia: Ensino médio. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2014.
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
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WAIBEL, Leo. Capítulos de Geografia Tropical e do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 1979.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
- Capacidade de análise de textos e vídeos e de elaborar perguntas consistentes;
- Participação ativa (verbal/escrita) nas discussões em sala de aula;
- Assiduidade e pontualidade às aulas;
- Assiduidade e qualidade das atividades realizadas em classe e extraclasse.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
A média final será obtida com base na seguinte equação:
M = AE + AE*2 + SL
4
Sendo:
M = Média final / AE = Avaliação escrita / SL = Soma das notas dos trabalhos
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO REGIME DE RECUPERAÇÃO
Os alunos que obtiverem a média final entre 3,0 e 4,9 e possuírem no mínimo 70% de frequência poderão participar do
Regime de Recuperação que consistirá de uma avaliação escrita com base no conteúdo programático ministrado no decorrer
de todo o semestre.
EMENTA (Tópicos que caracteriza as unidades dos programas de ensino)
- As desigualdades regionais e os processos que redundaram na atual conformação do espaço brasileiro
- O Complexo Regional Nordeste e as políticas de combate às desigualdades regionais.
- O Complexo regional Amazônico e as políticas de integração nacional.
- O Complexo Regional Centro-Sul e a desconcentração e reconcentração das atividades econômicas
MATERIAL INSTRUCIONAL
Textos, vídeos e livros.
AUTO-AVALIAÇÃO
- A auto-avaliação coletiva será realizada no decorrer das aulas.
PEQUENOS PROJETOS - TRABALHO DE CAMPO
Não haverá
GRANDES PROJETOS - TRABALHO DE CAMPO
Não haverá
HORARIO DE ATENDIMENTO AO ALUNO:
A ser definido com os alunos.
APROVAÇÃO:
DEPARTAMENTO
CONSELHO DE CURSO
COMISSÃO DE ENSINO
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