Ata do conselho de classe
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GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ATA DO CONSELHO DE CLASSE Ensino Fundamental Anos Finais Ano Letivo_____ Coordenação Regional de Ensino: __________________________________ Unidade Escolar: ________________________________________________ Prof(a). Conselheiro(a): __________________________________________ Ano: __________ do Ensino Fundamental Turno: ( ) Matutino ( Turma: _________ ) Vespertino ( ) Integral ( ) Noturno 1 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO A. INFORMAÇÕES SOBRE A TURMA QUANTITATIVO DE ESTUDANTES MATRICULADOS INFREQUENTES1 BIMESTRES ORGANIZAÇÃO ANUAL 1º 2º 3º 4º B. RELAÇÃO DE ESTUDANTES DA TURMA ESTUDANTES IDADE RESULTADO2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. ESTUDANTES IDADE RESULTADO3 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. C. RESULTADOS FINAIS DA TURMA4 Total de estudante(s) aprovado(s) Total de estudante(s) aprovado(s) com dependência Total de estudante(s) reprovado(s) Abandono(s): 1 É considerado infrequente aquele estudante que tem pelo menos três faltas consecutivas ou cinco faltas aleatórias, independente do período. 2 Preencher somente, ao final do ano letivo, de acordo com a legenda: AP-aprovado; APD- aprovado com dependência REP-reprovado. 3 Idem. 4 Preencher somente ao final do ano letivo. 2 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO D. AVALIAÇÃO DA TURMA POR COMPONENTE CURRICULAR 1º BIMESTRE De ____/___/20___ a ____/____/20___ Data de realização do Conselho de Classe: __/___/20___ “O Conselho de Classe, proposto como um colegiado potencializador da gestão pedagógica da escola, deve identificar, analisar e propor ações para serem articuladas pela e na escola, com o foco nas aprendizagens dos estudantes.” (Diretrizes de Avaliação Educacional – SEDF). “O uso formativo da avaliação ocorre quando identificamos as fragilidades e as potencialidades dos atores e as utilizamos em favor deles, sem compará-los com outros. O ponto de partida e de chegada é fruto da avaliação diagnóstica, e deve ser permanente.” (Diretrizes de Avaliação Educacional – SEDF). Considerando, portanto, o uso formativo do Conselho de Classe e tendo como referencial a Avaliação Diagnóstica realizada e registrada no Diário de Classe, no início do ano letivo, faça as devidas observações, em cada Componente Curricular, conforme os itens a seguir: 1. Potencialidades da turma: 1.1 Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para o fortalecimento das potencialidades e avanços. 2. Fragilidade(s) da turma: 2.1 Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para superação das fragilidades. Arte: 3 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Ciências: Educação Física: Ensino Religioso: Geografia: 4 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO História: Língua Estrangeira Moderna: Língua Portuguesa: Matemática 5 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Projeto Diversificado I Projeto Diversificado II 6 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E. AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES QUADRO 1. ESTUDANTES QUE PERMANECEM INFREQUENTES NOME COMPLETO do ESTUDANTE COMPONENTE CURRICULAR N.º FALTAS ENCAMINHAMENTO(S) QUADRO 2. ESTUDANTES QUE APRESENTAM A AVANÇOS PEDAGÓGICOS SIGNIFICATIVOS NOME COMPLETO ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM DESTAQUE CONSIDERAÇÕES/ ENCAMINHAMENTO (S) 7 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO QUADRO 3: ESTUDANTES QUE APRESENTARAM A NECESSIDADES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM ATENÇÃO AÇÃO(ES) PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS PARA AS APRENDIZAGENS AINDA NÃO ALCANÇADAS QUADRO 4: ESTUDANTES ATENDIDOS PELOS SERVIÇOS DE APOIO 5 NOME COMPLETO 5 RESULTADOS OBTIDOS ENCAMINHAMENTOS Orientação Educacional, Supervisão Pedagógica, polo dos transtornos funcionais (SAA), dentre outros. 8 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO F. OBSERVAÇÕES COMPLEMENTARES 1º BIMESTRE 9 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CONSELHO DE CLASSE DO 1º BIMESTRE ASSINATURAS PARTICIPANTES FUNÇÃO/PROFESSOR/ COMPONENTE CURRICULAR Prof.(a): Arte NOME MATRÍCULA ASSINATURA Prof.(a): Ciências Prof.(a): Educação Física Prof.(a): Ensino Religioso Prof.(a):Geografia Prof.(a):História Prof.(a):Língua Estrangeira Moderna Prof.(a): Língua Portuguesa Prof.(a):Matemática Prof.(a):Parte Diversificada I Prof.(a):Parte Diversificada II Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Orientador(a) Educacional Prof.(a) Sala de Recurso Supervisor(a)Pedagógico(a) Gestor Carreira Assistência Estudante Família Outros participantes (convidados) Observações: E para constar, eu _______________________________(___________________) lavrei a ata que vai assinada por mim, demais professores e convidados presentes. 10 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO D. AVALIAÇÃO DA TURMA POR COMPONENTE CURRICULAR 2º BIMESTRE De ____/___/20___ a ____/____/20___ Data de realização do Conselho de Classe: __/___/20___ “Entende-se que todos os encontros do Conselho de Classe devem incluir análises voltadas ao diagnóstico das condições de aprendizagens dos estudantes, bem como à proposição de intervenções que favoreçam seu progresso” (Diretrizes de Avaliação Educacional – SEDF). “Quando o Conselho de Classe consegue refletir sobre os índices de desempenho, sobre o espaço da coordenação pedagógica, sobre os projetos e demais atividades realizadas no âmbito da escola e das salas de aula, sobretudo com vistas às aprendizagens de todos, potencializa sua caminhada na direção da avaliação formativa e consegue promover a desejada autoavaliação da escola.” (Diretrizes de Avaliação Educacional – SEDF). Considerando, portanto, o uso formativo do Conselho de Classe e tendo como referencial as Avaliações anteriores, realizadas e registradas nos Diários de Classe e ATA de Conselhos de Classe anteriores, faça as devidas observações, em cada Componente Curricular, conforme os itens a seguir: 1. Potencialidades da turma: 1.1 Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para o fortalecimento das potencialidades e avanços. 2. Fragilidade(s) da turma: 2.1 Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para superação das fragilidades. Arte: 11 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Ciências: Educação Física: Ensino Religioso: 12 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Geografia: História: Língua Estrangeira Moderna: Língua Portuguesa: Matemática 13 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Projeto Diversificado I Projeto Diversificado II 14 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E. AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES QUADRO 1. ESTUDANTES QUE PERMANECEM INFREQUENTES NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR N.º FALTAS ENCAMINHAMENTO(S) QUADRO 2: ESTUDANTES QUE APRESENTARAM AVANÇOS PEDAGÓGICOS SIGNIFICATIVOS NOME COMPLETO ASPECTO DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM DESTAQUE CONSIDERAÇÕES ENCAMINHAMENTO(S) 15 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO QUADRO 3: ESTUDANTES QUE APRESENTARAM A NECESSIDADES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM ATENÇÃO AÇÃO(ES) PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS PARA AS APRENDIZAGENS AINDA NÃO ALCANÇADAS QUADRO 4: ESTUDANTES ATENDIDOS PELOS SERVIÇOS DE APOIO 6 NOME COMPLETO 6 RESULTADOS OBTIDOS ENCAMINHAMENTOS Orientação Educacional, Supervisão Pedagógica, polo dos transtornos funcionais (SAA), dentre outros. 16 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO F. OBSERVAÇÕES COMPLEMENTARES 2º BIMESTRE 17 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CONSELHO DE CLASSE DO 2º BIMESTRE ASSINATURAS PARTICIPANTES FUNÇÃO/PROFESSOR/ COMPONENTE CURRICULAR Prof.(a): Arte NOME MATRÍCULA ASSINATURA Prof.(a): Ciências Prof.(a): Educação Física Prof.(a): Ensino Religioso Prof.(a):Geografia Prof.(a):História Prof.(a):Língua Estrangeira Moderna Prof.(a): Língua Portuguesa Prof.(a):Matemática Prof.(a):Parte Diversificada I Prof.(a):Parte Diversificada II Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Orientador(a) Educacional Prof.(a) Sala de Recurso Supervisor(a)Pedagógico(a) Gestor Carreira assistência Estudante Família Outros participantes (convidados) Observações: E para constar, eu _______________________________(___________________) lavrei a ata que vai assinada por mim, demais professores e convidados presentes. 18 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO D. AVALIAÇÃO DA TURMA POR COMPONENTE CURRICULAR 3º BIMESTRE De ____/___/20___ a ____/____/20___ Data de realização do Conselho de Classe: __/___/20___ “As reuniões dos Conselhos de Classe são momentos propícios à ocorrência de avaliação informal. É preciso que se reflita sobre seus benefícios, de modo que se possa tirar proveito delas e não usá-las para desvalorizar a imagem dos estudantes frente a todos os presentes. A avaliação informal deve ser sempre encorajadora e jamais servir para constranger e punir o estudante. (Diretrizes de Avaliação Educacional – SEDF). O Conselho de Classe é desenvolvido no sentido de identificar, analisar e propor elementos e ações para serem articuladas pela unidade escolar (Diretrizes de Avaliação da Educação – SEDF). Neste sentido, faça as devidas observações, tomando como referência os registros do(s) bimestre(s) anterior(s) em cada Componente Curricular, conforme os itens a seguir: 1. Potencialidades da turma: 1.1Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para o fortalecimento das potencialidades e avanços. 2. Fragilidade(s) da turma: 2.1 Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para superação das fragilidades. Arte: 19 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Ciências: Educação Física: Ensino Religioso: Geografia: 20 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO História: Língua Estrangeira Moderna: Língua Portuguesa: 21 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Matemática Projeto Diversificado I Projeto Diversificado II 22 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E. AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES QUADRO 1. ESTUDANTES QUE PERMANECEM INFREQUENTES NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR N.º FALTAS ENCAMINHAMENTO(S) QUADRO 2. ESTUDANTES QUE APRESENTAM AVANÇOS PEDAGÓGICOS SIGNIFICATIVOS NOME COMPLETO ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM DESTAQUE CONSIDERAÇÕES/ ENCAMINHAMENTO QUADRO 3: ESTUDANTES QUE APRESENTARAM NECESSIDADES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS 23 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM ATENÇÃO AÇÃO(ES) PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS PARA AS APRENDIZAGENS AINDA NÃO ALCANÇADAS QUADRO 4: ESTUDANTES ATENDIDOS PELOS SERVIÇOS DE APOIO 7 NOME COMPLETO 7 RESULTADOS OBTIDOS ENCAMINHAMENTOS Orientação Educacional, Supervisão Pedagógica, polo dos transtornos funcionais (SAA), dentre outros. 24 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO F. OBSERVAÇÕES COMPLEMENTARES 3º BIMESTRE 25 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CONSELHO DE CLASSE DO 3º BIMESTRE ASSINATURAS PARTICIPANTES FUNÇÃO/PROFESSOR/ COMPONENTE CURRICULAR Prof.(a): Arte NOME MATRÍCULA ASSINATURA Prof.(a): Ciências Prof.(a): Educação Física Prof.(a): Ensino Religioso Prof.(a):Geografia Prof.(a):História Prof.(a):Língua Estrangeira Moderna Prof.(a): Língua Portuguesa Prof.(a):Matemática Prof.(a):Parte Diversificada I Prof.(a):Parte Diversificada II Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Orientador(a) Educacional Prof.(a) Sala de Recurso Supervisor(a)Pedagógico(a) Gestor Carreira assistência Estudante Família Outros participantes (convidados) Observações: E para constar, eu _______________________________(___________________) lavrei a ata que vai assinada por mim, demais professores e convidados presentes. 26 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO D. AVALIAÇÃO DA TURMA POR COMPONENTE CURRICULAR 4º BIMESTRE De ____/___/20___ a ____/____/20___ Data de realização do Conselho de Classe: __/___/20___ Ao final do 4º Bimestre, o Conselho de Classe, “ao passo que apresenta e analisa os resultados ou desempenhos dos estudantes, servirá para que a escola se avalie e promova ações que reorientem seu trabalho pedagógico” (Diretrizes de Avaliação Educacional – SEDF). O Conselho de Classe deve ter objetivos bem definidos. Entende-se que neste espaço devem ocorrer as análises voltadas ao diagnóstico das condições de aprendizagens dos estudantes, visando seu avanço nos estudos. Neste sentido, faça as devidas observações para subsidiar possíveis intervenções no próximo ano letivo, em cada Componente Curricular, conforme os itens a seguir: 1. Potencialidades da turma: 1.1. Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para o fortalecimento das potencialidades e avanços. 2. Fragilidade(s) da turma: 2.1. Estratégias didático-pedagógicas utilizadas para superação das fragilidades. Arte: 27 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Ciências: Educação Física: Ensino Religioso: 28 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Geografia: História: Língua Estrangeira Moderna: Língua Portuguesa: 29 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Matemática Projeto Diversificado I Projeto Diversificado II 30 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 31 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E. AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES QUADRO 1. ESTUDANTES QUE PERMANECEM INFREQUENTES NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR N.º FALTAS ENCAMINHAMENTO(S) QUADRO 2. ESTUDANTES QUE APRESENTAM AVANÇOS PEDAGÓGICOS SIGNIFICATIVOS NOME COMPLETO ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM DESTAQUE CONSIDERAÇÕES/ ENCAMINHAMENTOS 32 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO QUADRO 3: ESTUDANTES QUE APRESENTARAM A NECESSIDADE DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS NOME COMPLETO COMPONENTE CURRICULAR ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE MERECEM ATENÇÃO AÇÃO(ES) PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS PARA AS APRENDIZAGENS AINDA NÃO ALCANÇADAS QUADRO 4: ESTUDANTES ATENDIDOS PELOS SERVIÇOS DE APOIO 8 NOME COMPLETO 8 RESULTADOS OBTIDOS ENCAMINHAMENTOS Orientação Educacional, Supervisão Pedagógica, polo dos transtornos funcionais (SAA), dentre outros. 33 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO F. OBSERVAÇÕES COMPLEMENTARES 4º BIMESTRE 34 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CONSELHO DE CLASSE DO 4º BIMESTRE ASSINATURAS PARTICIPANTES FUNÇÃO/PROFESSOR/ COMPONENTE CURRICULAR Prof.(a): Arte NOME MATRÍCULA ASSINATURA Prof.(a): Ciências Prof.(a): Educação Física Prof.(a): Ensino Religioso Prof.(a):Geografia Prof.(a):História Prof.(a):Língua Estrangeira Moderna Prof.(a): Língua Portuguesa Prof.(a):Matemática Prof.(a):Parte Diversificada I Prof.(a):Parte Diversificada II Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Coordenador Pedagógico Orientador(a) Educacional Prof.(a) Sala de Recurso Supervisor(a)Pedagógico(a) Gestor Carreira assistência Estudante Família Outros participantes (convidados) Observações: 35 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Justificativa em caso de discordância do parecer do (a) professor (a) em relação à aprovação ou reprovação (preencher apenas no 4º bimestre): INFORMAÇÕES FINAIS SOBRE A TURMA : ANO ______ Total de estudante(s) aprovado(s) Total de estudante(s) aprovado(s) com dependência Total de estudante(s) reprovado(s) Observações E para constar, eu _______________________________(___________________) lavrei a ata que vai assinada por mim, demais professores e convidados presentes. 36
