Diretrizes Pedagógicas

Diretrizes Pedagógicas
7º Ano do Ensino Fundamental 2
2º Trimestre 2016
Caro aluno,
Ao construirmos este documento de metas de realização do 2º
trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para
sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas
e valorizadas nesse período.
É um prazer estarmos juntos em 2016 cuidando de sua formação!
A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso
trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo,
criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros
felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares,
dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos
estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua
educação.
Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são
peças fundamentais para esse processo.
Desejamos um ano escolar de muito sucesso!
Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Gramática: Texto, Reflexão e Uso
Autor: William Cereja
Conteúdos:
Capítulos: 21, 24, 23, 25, 19 e 22
Frase, oração e período – conceituação e diferenciação
Tipos de sujeito: simples, composto e desinencial, indeterminado e
oração sem sujeito
O predicativo (do sujeito e do objeto)
Predicados: verbal, nominal e verbo-nominal
Conjunção – conceituação
Relações de sentido das conjunções
O verbo de ligação e o verbo de ação (significativo)
Habilidades / Metas de Realização
Diferenciar: frase, oração e período.
Rever os conceitos de frase nominal e verbal.
Reconhecer os diversos tipos de sujeito na frase.
Reforçar os conceitos de núcleo de predicado, sobretudo o conceito
de predicativo (do sujeito e do objeto).
Reconhecer os vários sentidos das conjunções e suas respectivas
locuções e a conectividade que estabelecem entre as orações.
Reconhecer os diversos tipos de predicado. Diferenciar verbos de
ação de verbos de ligação.
Leitura extraclasse
Livro: O mistério da fábrica de livros
Autor: Pedro Bandeira
Editora Moderna
REDAÇÃO
Conteúdos
Regras básicas de acentuação:
Paroxítonas
Monossílabos tônicos.
Regras básicas de pontuação:
ponto, vírgula, exclamação e interrogação,
travessão e os verbos dicendi ou verbos de elocução.
O conto:
de aventura;
de suspense;
de mistério.
maravilhoso (de fada).
EDUCAÇÃO FÍSICA
Identificar as diversas situações apresentadas nos jogos populares no
sentido de resgatar os valores da cultura popular.
Analisar e apresentar as noções básicas do S.B.V (Suporte Básico de
Vida / 1º socorros)
Analisar e apresentar as noções básicas do esporte.
INGLÊS
Nível B
VOCABULÁRIO
Past time expressions
Sports
Jobs
METAS
Ler e interpretar textos.
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e
músicas e filmes.
Produção de texto.
Identificar os verbos regulares e irregulares.
Reconhecer e Empregar o Simple Past nas frases afirmativas,
negativas e interrogativas.
Aplicar possessive adjective em frases
Identificar os sports.
Empregar have to de acordo com as atividades diárias
Nível C
VOCABULÁRIO
Weather
General adjectives
Adjectives of feeling
METAS
Ler e interpretar textos.
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e
músicas e filmes.
Produção de texto.
Identificar adjetivos e advérbios.
Empregar Be going to nas frases afirmativas, negativas e
interrogativas.
Diferenciar Will – Going to
Empregar Must nas frases de ordem.
Empregar first conditional nas frases com when ou if
Identificar adjectives of feeling.
Empregar have to de acordo com as atividades diárias
ESPANHOL
LIÇÕES: 4, 5 e 6
1.
2.
3.
Reconhecer a importância de uma alimentação balanceada, sabendo
nomear alguns alimentos e as principais refeições do dia. Páginas:
36, 37, 38, 40, 41, 42, 45 e 47 (nº5) / Caderno de Atividades – 103 Glossário Visual: 118, 119, 120 e 121
Pedir comida em um restaurante, identificando falas do cliente e do
garçom. Páginas: 43 / Caderno de Atividades – 104.
Fazer, aceitar e recusar convites. Página: 44 / Caderno de
Atividade – 44.
4.
Fazer uso adequado dos numerais cardinais, atentando-se para a
correta ortografia. Página: 39 / Caderno de Atividades – 103.
5. Identificar a importância de se economizar, sabendo perguntar e
informar o preço dos produtos. Páginas: 48, 49, 50, 56, 57 e 68 /
Caderno de Atividades – 106.
6. Saber fazer uso das formas verbais irregulares no presente do
indicativo. Páginas: 51, 53 e 68 / Caderno de Atividades – 105.
7. Expor planos para o futuro através de perífrases verbais e
reconhecer demais tipos de perífrases verbais. Páginas: 52, 53 e 68
/ Caderno de Atividades – 106.
8. Fazer uso dos numerais ordinais em diversos contextos,
reconhecendo alguns apocopes. Páginas: 54 e 55.
9. Identificar e nomear alguns esportes, reconhecendo a importância da
atividade física para o bem estar das pessoas. Páginas: 58, 59, 60,
63, 64, 65 e 67 / Caderno de Atividades – 108.
10. Reconhecer o verbo hacer na sua forma impessoal para descrever o
estado do tempo e referir-se a tempo transcorrido. Página:61 /
Caderno de Atividades – 108.
11. Identificar formas verbais no gerúndio e seu uso na frase. Páginas:
62, 63 e 69 / Caderno de Atividades – 107.
12. Perguntar e informar o estado de saúde de uma pessoa. Páginas: 66
e 69 / Caderno de Atividades – 108.
OBS: O caderno de atividades e o glossário visual encontram-se
no final do próprio livro.
ARTE
Fotografia: apresentar as diferentes possibilidades estéticas desta
concepção artística;
Conhecer as propostas do cinema em sua estética e contexto
histórico-cultural, a partir da análise de filmes de curta e longametragem. Criação de um curta-metragem em parceria com Geografia
e Língua Portuguesa;
Linguagem audiovisual : curta-metragem, estudar diferentes curtas e
analisar o cinema como forma de expressão;
Roteiro cinematográfico: estrutura narrativa, a construção da história e
os personagens.
Aplicar diferentes conceitos de fotografia, estimular o olhar crítico ;
Realizar uma atividade de fotografia captando imagens especiais,
buscando aguçar o olhar estético do aluno;
Produção de um curta-metragem de um tema escolhido com a
disciplina Redação e Geografia.
Aplicar diferentes conceitos de fotografia, estimular o olhar crítico ;
Realizar uma atividade de fotografia captando imagens especiais,
buscando aguçar o olhar estético do aluno;
Produção de um curta-metragem de um tema escolhido com a
disciplina Redação e Geografia.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
INTRODUÇÃO Á ÁLGEBRA
Termo algébrico
Termos semelhantes
Soma e subtração de termos algébricos
Equações de 1º grau em Q:
Igualdades;
Conceito e identificação de uma equação;
Raízes de uma equação;
Equações equivalentes;
Resolução de equações do 1º grau com uma incógnita.
Inequações do 1º grau em Q:
Desigualdades;
Conceito e identificação de uma inequação;
Resolução de inequações do 1º grau com uma incógnita
Sistemas de equações do 1º grau
Resolução por diferentes métodos
Resolução de problemas com 2 incógnitas;
Reconhecer e identificar a bissetriz de um ângulo
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CÊNCIAS
Capítulo 8 - Poríferos e Cnidários - Saber reconhecer e explicar as
características gerais deste grupo. Saber reconhecer e explicar as
características gerais deste grupo.
Capítulo 10 - Anelídeos e Moluscos - Saber reconhecer e explicar as
características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as
características principais para distinção das classes deste filo.
Capítulo 11 - Artrópodes e equinodermos - Saber reconhecer e
explicar as características gerais deste grupo. O aluno deverá
reconhecer como acontece o desenvolvimento dos insetos, os insetos
e o ambiente, a vida em sociedade desta classe e nós e os insetos.
Capítulo 12 – Peixes - Saber reconhecer e explicar as características
gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo.
Capítulo 13 – Anfíbios - Saber reconhecer e explicar as
características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo.
Capítulo 14 – Répteis - Saber reconhecer e explicar as características
gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
1.
Renascimento e Humanismo
1.1 Identificar o contexto que permitiu o surgimento do movimento
renascentista
1.2 Diferenciar as mentalidades medieval e renascentista
1.3 Caracterizar as diferentes áreas de atuação
1.4 Identificar o papel dos mecenas no processo
2.
Reformas Religiosas
2.1 Contextualizar os movimentos de Reforma
2.2 Identificar as características de cada nova religião
2.3 Analisar o movimento de contrarreforma
3.
Grandes Navegações
3.1
3.2
3.3
3.4
Caracterizar as Grandes Navegações
Identificar as causas do pioneirismo português
Relacionar mercantilismo e as grandes navegações
Caracterizar pacto colonial
4.
Sociedades Africanas
4.1 Compreender a diversidade cultural dos povos africanos durante a
idade moderna
4.2 Caracterizar as religiões afrodescendentes
4.3 Relacionar escravidão e as sociedades africanas
GEOGRAFIA
Prezados alunos: Conforme comentei durante as aulas, nesse trimestre
iniciaremos nossos estudos das regiões brasileiras. Ao receber as Metas,
deixe em um local acessível para constantes consultas. Indiquei também
as páginas correspondentes no livro didático para auxiliá-los em seus
estudos, mais isso não significa que você deverá se basear apenas em
sua leitura e memorização. Para ser bem-sucedido, é fundamental:
valorizar as explicações durante as aulas, esclarecer as dúvidas,
realizar e corrigir com atenção os trabalhos de casa e projetos
desenvolvidos na escola. Além de estudar a matéria do caderno.
Atenciosamente, professor Levy.
METAS P1
Região Nordeste:
Localizar e caracterizar as principais sub-regiões da região Nordeste: a
Zona da Mata, o Meio-Norte, (a importância da Carnaúba e Babaçu, as
árvores da vida), o Agreste e o Sertão. Páginas: 84, 85, 87 e 88.
Explicar as contradições da região, o papel da SUDENE, o
funcionamento da “Indústria da seca” e as soluções para a falta de
água na vida do sertanejo(a transposição do rio São Francisco)
Páginas: 94 e 95.
Identificar as principais atividades econômicas desenvolvidas na
região e seus contrastes populacionais e potenciais. Páginas: 92, 93 e
98.
METAS P2
Região Sudeste:
Reconhecer o grande desenvolvimento econômico, populacional e
infra estrutural da Região Sudeste. Páginas: 104 e 105.
Caracterizar a urbanização e a expansão das áreas metropolitanas.
Páginas: 113 e 114.
Explicar os principais problemas da região: devastação da Mata
Atlântica, poluição, enchentes e deslizamentos, o crescimento
desordenado das cidades. Páginas: 117, 118 e 119.
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