competências e habilidades

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
2º ANO – EM - FILOSOFIA
VOLUME 1
VOLUME 2
1º BIM
2º BIM
3º BIM
Situação de Aprendizagem 1
Eu racional
Conteúdos e temas: razão,
subjetividade moderna;
Descartes; cogito.
Competências e habilidades: a
realização desta Situação de
Aprendizagem deve estimular o
desenvolvimento de habilidades
relacionadas com o domínio de
diferentes linguagens e a
compreensão
de diferentes fenômenos do
conhecimento. A proposta
procura incentivar as
competências que
possibilitam que o próprio aluno
se reconheça como sujeito
racional, capaz de uma certa
autonomia de pensamento. Além
disso, a Situação de
Aprendizagem visa a incentivar
as práticas de pesquisa,
sistematização e a apresentação
de conceitos e informações, com
o que os alunos também serão
levados a fundamentar
conhecimentos teóricos.
Situação de
Aprendizagem 5 – Introdução à
Teoria do Indivíduo
Conteúdos e temas: John Locke,
liberdade, utilitarismo, John Stuart
Mill, Jerem, Bentham, prazer; dor.
Competências e habilidades:
almeja-se desenvolver nos alunos
a capacidade de refletir
criticamente, a fim de capacitá-los
a vivenciar a ação ética,
moralmente aceita na sociedade.
Para isso, é necessária a
competência do reconhecimento
do estatuto ético do indivíduo.
Situação de Aprendizagem 1 –
o envelhecimento na sociedade
contemporânea
Conteúdos e temas: velhice;
estatuto do idoso; burocratização
da vida.
Competências e habilidades:
construir argumentação
consistente e elaborar propostas
para intervenção solidária na
realidade, respeitando valores
humanos; analisar a condição de
envelhecimento
na sociedade contemporânea.
Situação de Aprendizagem 2 –
Introdução à Ética
Conteúdos e temas: ética,
moral, critérios éticos, Sócrates,
Aristóteles, virtude, Epicuro,
hedonismo.
Competências e habilidades:
para desenvolver esta Situação
de Aprendizagem os alunos
deverão recorrer
aos conhecimentos obtidos na
escola para repetir sobre as
condições de intervenção
solidária na realidade,
que respeitem os valores
humanos e a diversidade
sociocultural.
Situação de Aprendizagem 3 –
A liberdade
Conteúdos e temas: conceito de
liberdade em Jean-Paul Sartre.
Competências e habilidades: o
objetivo desta Situação de
Aprendizagem é estimular o
exercício e o desenvolvimento
de habilidades como a
compreensão da dinâmica da
liberdade e seu exercício
solidário. Com
esta proposta, procura-se
incentivar o desenvolvimento de
competências relacionadas à
sistematização
de ideias e sua diferenciação, por
meio da leitura filosófica, de
outros tipos de textos, além de
valorizar o exercício da pesquisa
investigativa.
Situação de Aprendizagem 4 –
Autonomia
Situação de Aprendizagem 6 –
Tornar-se indivíduo
Conteúdos e temas: Paul
Ricoeur, Michel Foucault,
linguagem, narrativa, história, o
outro, si mesmo,
Subjetivação, disciplina, poder.
Competências e habilidades:
almeja-se levar os alunos ao
exercício da reflexão crítica,
voltada à análise
da construção social das
subjetividades; pensar a ética
com base no contato com o outro.
Situação de Aprendizagem 7 –
Condutas massificadas
Conteúdos e temas: Stirner,
Freud, Adorno, Horkheimer,
indivíduo, egoísmo, psicanálise,
cultura de
massa.
Competências e habilidades:
almeja-se dar aos alunos
elementos que permitam o
exercício da reflexão
crítica, capacitação para a
vivência da ação ética, com base
em uma crítica das relações
sociais e nos
impulsos dos desejos.
Situação de Aprendizagem 8 –
Alienação moral
Conteúdo e temas: Lévinas,
Sartre, alteridade, alienação
moral, linguagem.
Competências e habilidades:
almeja-se levar os alunos ao
exercício da reflexão crítica;
capacitação
para combater a alienação moral
e reconhecimento do outro.
Situação de Aprendizagem 2 –
Filosofia e racismo
Conteúdos e temas: racismo;
racismo no Brasil.
Competências e habilidades:
construir argumentação
consistente sobre a superação de
preconceitos; analisar a
importância dos valores éticos na
reflexão sobre racismo;
reconhecer e questionar
práticas racistas.
Situação de Aprendizagem 3 –
Filosofia e as relações de gênero
Conteúdos e temas: relações de
gênero e funções sociais de
homens e mulheres.
Competências e habilidades:
construir argumentação
consistente; analisar a
importância dos valores éticos na
reflexão sobre a condição da
mulher e sobre semelhanças e
diferenças entre homens e
mulheres.
Situação de Aprendizagem 4 –
Filosofia e educação
Conteúdos e temas: Adorno;
emancipação; educação.
Competências e habilidades:
construir argumentação
consistente; analisar criticamente
a própria experiência
educacional.
4º BIM
Situação de Aprendizagem 5 –
Introdução à bioética
Conteúdos e tema: bioética.
Competências e habilidades:
leitura, escrita e expressão oral
com base na compreensão e na
crítica
para pensar a bioética.
Situação de Aprendizagem 6 –
A técnica
Conteúdos e temas: técnica,
tecnologia e crítica à razão
instrumental segundo Adorno e
Horkheimer.
Competências e habilidades:
ampliar a reflexão crítica sobre a
técnica e os valores essenciais da
condição humana.
Situação de Aprendizagem 7 –
A condição humana e a
banalidade do mal
Conteúdos e temas: Hannah
Arendt; condição humana;
banalidade do mal.
Competências e habilidades:
possibilitar o exercício da reflexão
crítica para pensar a condição
humana.
Conteúdos e temas: autonomia,
heterônoma, Kant, imperativos
hipotéticos, imperativo categórico.
Competências e habilidades: o
objetivo geral desta Situação de
Aprendizagem é o
desenvolvimento das
habilidades de leitura, pesquisa,
escrita e organização de ideias de
modo investigativo, relacionadas
à
construção da autonomia. O que
se procura com esta proposta é
incentivar o desenvolvimento de
competências
que possibilitem a construção de
normas éticas por meio da
reflexão.