III Seminário Itinerante Redes-Pibid: O PIBID e a Extensão Bagé, 09 e 10 de novembro de 2012 O TEATRO NA ESCOLA: FERRAMENTA PARA INSTIGAR LEITORES 1 Ana Paula Colares Pinto[e- mail] Cíntia Alves Dias [[email protected] ] Marcia Lais Rodrigues [[email protected] ] Marcos Vieira [[email protected] ] Patrícia [[email protected] ] Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA Campus Bagé - Caixa Postal, 15051. Bairro Malafaia, 96413-170, Bagé, RS. Zíla Letícia Goulart Pereira Rêgo [[email protected]] Miriam Barreto El Uri - supe rvisora [[email protected]] Escola Municipal João Severiano da Fonseca Av Rua Nice Nocchi, 398 - Castro Alves, Bagé - RS, 96420-190 Trabalho sobre: ( ) Extensão ( x ) Ensino Roda de conversa: ( x ) Ciências Humanas ( ( ) Todas as áreas ( ) Coordenadores ) Ciências Exatas e da Natureza RESUMO Este projeto foi realizado na E. M. E. F. Dr. João Severiano da Fonseca, nas turmas de 7º e 8º anos, ao longo dos meses de setembro e outubro de 2012, com o objetivo de encaminhar aos alunos um conhecimento sobre literatura de nossa região, algo que foi e é muito importante para a nossa história regionalista, através da leitura de textos literários, como os de Simões Lopes Neto. Segundo Todorov (2009) “a literatura amplia nosso universo, incita-nos a imaginar outras maneiras de concebê-lo e organizá- lo”. Sendo assim, ao ler Simões Lopes Neto os alunos puderam ampliar seus conhecimentos, seus saberes sobre o universo regionalista, ao mesmo tempo que desenvolveram interesse pela literatura. Para isso, durante esses dois meses, foram desenvolvidas atividades de contextualização histórica do autor e da obra, leitura dos contos Negrinho do Pastoreio, Rosilho Piolho, Batendo Orelha, Melancia e Coco Verde e M´Boitatá, de Simões Lopes Neto, reprodução de vídeos de dança a fim de conscientizar os alunos em relação à releitura de textos literários por teatro e dança, apresentação do Grupo Tatá, com o espetáculo Tatá dança Simões, da Universidade Federal de Pelotas, e, por fim, adaptação dos textos lidos durante as aulas com a finalidade de serem apresentados em peça teatral como produto final. Durante essas seis aulas os alunos puderam desenvolver suas habilidades de leitura e de interpretação, pois eles, depois de quatro projetos com o Pibid, estão começando a participar mais e a se sentir mais confiantes em suas respostas, o que é de grande importância para nós como futuros professores e para eles como alunos. Um dos ganhos significativos para os bolsistas ID foi a aprendizagem, com as oficinas e a apresentação do Grupo Tatá, do olhar que devemos ter sobre os nossos alunos e sobre tudo que lemos, pois vimos que a leitura pode ter, também, uma interpretação corporal. Portanto, as ações realizadas com este projeto possibilitou pensarmos sobre novas metodologias de 1 Trabalho realizado pelo subprojeto Letras do PIBID 2011 na E.M. João Severiano da Fonseca em Bagé/RS III Seminário Itinerante Redes-Pibid: O PIBID e a Extensão Bagé, 09 e 10 de novembro de 2012 abordagem do texto literário , utilizando materiais como vídeos e adaptações de obras através da dança, do teatro e da música. Com isso, o grupo aprendeu com cada experiência a lidar não só com a linguagem regional, como também com outras artes dentro da escola. Palavras-chave: literatura; leitura; Simões Lopes Neto; teatro