12 / 03 / 2012 - avaliação mensal de geografia - turma a

Valor – 3,0
12 / 03 / 2012 - AVALIAÇÃO MENSAL DE GEOGRAFIA - TURMA A - TARDE
1- PUC/RS
Um avião que parte de Tóquio, no Japão, às 18h20min de uma quarta-feira, aterrissa em São Francisco, costa oeste dos
Estados Unidos da América do Norte, às 10h50min do mesmo dia, após um tempo de voo de 9 horas e meia.
a) Discuta a veracidade dessa informação (é uma informação verdadeira ou falsa?).
A informação é _verdadeira_
b) Justifique sua resposta (se você considerar verdadeira explique porque, se você considerar falsa, explique porque).
Isso pode acontecer porque Tóquio está localizada no hemisfério oriental e São Francisco está no
hemisfério ocidental, e a rota utilizada pela aeronave é a de menor distância entre os aeroportos, cruzando a Linha
Internacional de Data.
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2- FUVEST / 2011 (adaptada)
Observe o mapa abaixo, no qual estão representadas cidades africanas em que ocorreram jogos da seleção brasileira de
futebol pouco antes e durante a Copa do Mundo de 2010.
Calcule as distâncias (valores aproximados), em linha reta e em km, entre Johannesburgo e as cidades:
1) Dar es Salaam
1) Dar es Asllam – 2.590 km
E = 1:70.000.000
d = 3,7 cm
D=?
D=d.E
D = 3,7 cm x 70.000.000 cm
D = 259.000.000 cm
(cm p/ km = 5 casas a menos)
D = 2.590 km
2) Porto Elizabeth.
2) Porto Elizabeth – 1.050 km
E = 1: 70.000.000
d = 1,5 cm
D=?
D=d.E
D = 1,5 cm x 70.000.000 cm
D = 105.000.000 cm (cm p/ km = 5 casas a menos)
D = 1.050 km
1) Harare
1) Harare – 910 km
E = 1:70.000.000
d = 1,3 cm
D=?
D=d.E
D = 1,3 cm x 70.000.000 cm
D = 91.000.000 cm
(cm p/ km = 5 casas a menos)
D = 910 km
2) Durban
2) Durban – 560 km
E = 1: 70.000.000
d = 0,8 cm
D=?
D=d.E
D = 0,8 cm x 70.000.000 cm
D = 56.000.000 cm (cm p/ km = 5 casas a menos)
D = 560 km
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3- FATEC (adaptada)
O uso das representações cartográficas está diretamente ligado à necessidade do usuário. Essa necessidade faz com que
seja necessário um maior ou menor detalhamento, definido pela escala dos mapas.
Considere os seguintes usuários:
A – um turista em uma grande cidade;
B – um comerciante viajando pelo estado de São Paulo;
C – um analista das áreas de plantação de soja no Brasil.
Escolha a escala mais adequada para cada usuário:
escala - 1 : 1.000.000
escala - 1 : 10.000
escala - 1 : 5.000.000
a) o turista deve usar a escala: __1 : 10.000__
b) o comerciante deve usar a escala: __1 : 1.000.000__
c) o analista deve usar a escala: __1 : 5.000.000 __
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4- FGV (adaptada)
A Bacia Hidrográfica do Paraná apresenta uma característica peculiar: importantes rios, como o Tietê, Paranapanema,
Grande, Iguaçu e Uruguai, embora tenham suas nascentes próximas ao oceano, correm para o interior do continente,
como mostra o mapa.
A partir da análise do mapa responda:
a) Em território brasileiro a rede hidrográfica da Bacia do Paraná se
estende por vários estados. Identifique-os.
Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo,
Minas Gerais, Goiás, Mato Grosso do Sul e Mato Grosso.
b) A Bacia do Paraná, do Paraguai e do Uruguai formam a Bacia
Platina ou da Prata. Essa bacia ocupa terras em países que faz
fronteira com o Brasil. Identifique-os.
Bolívia, Paraguai, Argentina e Uruguai.
Fonte: MORAES, P.R. Geografia Geral e do
Brasil.3. ed. São Paulo:Harbra, 2005.P.304
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QUESTÕES OBJETIVAS
5- UF/MT (adaptada)
Em junho de 2008, passou a vigorar no Brasil nova distribuição de fusos horários.
Sobre o assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
_V_ A diferença entre o horário de Brasília e o estado do Acre foi reduzida. Turma B – resposta F
_V_ No estado do Pará vigora um único horário, o horário de Brasília. Turma B – resposta F
_F_ A alteração do fuso no Acre agradou toda a população do estado. Turma B – resposta V
_F_ No período em que vigora o horário de verão, não há diferença de fuso entre os estados de São Paulo e Mato
Grosso do Sul. Turma B – resposta V
e) _V_ A mudança do fuso horário brasileiro também atendeu à solicitação das emissoras de televisão, depois que o
Estado determinou a exibição dos programas em horários de acordo com a classificação indicativa por faixa
etária. Turma B – resposta V
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6- PUC-RIO/ 2010 (adaptada)
Prática adotada pelo Estado brasileiro desde a década de 1930, o horário de verão é uma estratégia para economizar
energia no setor público e privado. Apesar das controvérsias em relação a essa prática não serem poucas, desde 1985 não
houve interrupção na sua aplicação no país.
Com base em seus conhecimentos sobre esse assunto, julgue em V/F as informações.
a)
b)
c)
d)
a) _V_ O Estado escolhe as unidades da federação que adotam o horário de verão de acordo com as faixas
latitudinais. Quando esses estados se localizam nas latitudes mais elevadas do território brasileiro o governo
determina a adoção do horário de verão. Turma B – resposta V
b) _F_ Os estados brasileiros que adotam o horário de verão são os das regiões Sul, Sudeste. Falta a Região CentroOeste Turma B – resposta V
c) _V_ Os estados localizados mais distantes da linha do Equador apresentam as maiores diferenças de fotoperíodo
no dia, ou seja, maiores diferenças entre o número de horas claras e escuras. Turma B – resposta F
d) _F_ O horário de verão é uma estratégia de economia de energia. Assim sendo, no caso brasileiro, é no Norte e
Nordeste que ocorre o maior consumo energético, devido à concentração demográfica em grandes núcleos
urbanos e das expressivas e diversificadas atividades econômicas que usam bastante energia. Turma B –
resposta F
e) _F_ O estado de Rondônia está na mesma faixa latitudinal que o estado de Mato Grosso, portanto ambos adotam
o horário de verão. Rondônia não adota o horário de verão por estar inserido na Região Norte e não apresenta
necessidade por ser fracamente povoado e com economia pouco expressiva. Turma B – resposta F
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7- UF/MA
A figura abaixo representa uma rede geográfica de uma determinada área da superfície terrestre. Quais as coordenadas
geográficas das cidades A e B, respectivamente? Turma B – resposta B
a)
b)
c)
d)
e)
20º 30’ de longitude leste; 2º 00’ de latitude sul e 22º 00’ de longitude leste; 0º 30’ de latitude sul
20º 30’ de latitude oeste; 2º 00’ de longitude sul e 22º 00’ de latitude oeste; 0º 30’ de longitude sul
20º 30’ de longitude leste; 2º 00’ de latitude norte e 22º 00’ de longitude leste; 0º 30’ de latitude norte
20º 30’ de longitude oeste; 2º 00’ de latitude norte e 22º 00’ de longitude oeste; 0º 30’ de latitude norte
20º 30’ de latitude leste; 2º 00’ de longitude norte e 22º 30’ de latitude leste; 0º 30’ de longitude norte
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8- UCS/RS
O globo terrestre é uma forma de representação da Terra. Nele podemos observar as linhas imaginárias, importantes para
o estabelecimento das coordenadas geográficas, que são medidas estabelecidas para localizar um ponto na superfície do
planeta.
Considerando as coordenadas geográficas, associe os termos listados na Coluna A aos conceitos apresentados na
Coluna B.
COLUNA A
1 latitude
2 longitude
3 paralelos
4 meridianos
(
(
(
(
COLUNA B
) linhas imaginárias verticais que convergem para os polos
) linhas imaginárias cujo plano é perpendicular ao eixo de rotação da Terra
) distância, expressa em graus, cujo ponto inicial é Greenwich
) medida, em graus, que estabelece as coordenadas ao norte e ao sul
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses da Coluna B, de cima para baixo. Turma B – resposta E
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 2, 4, 3
c) 4, 3, 2, 1
d) 3, 1, 2, 4
e) 3, 2, 1, 4
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9- UNIVALE
Com base no mapa mundi a seguir e em seus conhecimentos prévios assinale a alternativa que corresponde de forma
correta a todos os hemisférios que o Brasil tem ao menos parte, de suas terras:
Turma B – resposta D
a)
b)
c)
d)
e)
Meridional, Oriental e Setentrional.
Setentrional, Meridional e Oriental.
Meridional, Setentrional e Ocidental.
Oriental e Ocidental.
Boreal, Austral e Oriental.
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10- UFT
Analise a figura abaixo
Figura: Mapa do Brasil em diferentes escalas. Fonte: COELHO, Marcos de Amorin.
Geografia Geral: O espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, 1992. p. 302
Tomando-se como base a figura que mostra o Brasil em três escalas diferentes, é INCORRETO afirmar que:
a) Quanto menor for a escala, maior é o tamanho do mapa e consequentemente maior é a riqueza de detalhes.
b) Quanto maior for a escala, maior é o tamanho do mapa e consequentemente maior riqueza de detalhes.
c) Quanto menor for a escala, menor o tamanho do mapa e consequentemente menor é a riqueza de detalhes.
d) Quanto maior a escala melhor é a observação dos detalhes. Turma B – resposta C
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