Apresentação do PowerPoint
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Coesão e coerência A coesão, manifestada no nível microtextual, refere-se aos modos como os componentes do universo textual, isto é, as palavras que ouvimos ou vemos, estão ligados entre si dentro de uma sequência. (Leonor Fávero) A coerência, por sua vez, manifestada em grande parte macrotextualmente, refere-se aos modos como os componentes do universo textual, isto é, os conceitos e as relações subjacentes ao texto de superfície, se unem numa configuração, de maneira reciprocamente acessível e relevante. Assim a coerência é o resultado de processos cognitivos operantes entre os usuários e não mero traço dos textos. (Leonor Fávero) Exemplo Em O Menino e o Mundo, um garoto parte de sua pequena aldeia em busca de seu pai. Seguindo o som da flauta do pai, o menino se depara com um universo cheio de fantasia, porém nada realista. O tom lírico domina o filme, por isso ele é considerado pouco poético. Corrigindo... Em O Menino e o Mundo, um garoto parte de sua pequena aldeia em busca de seu pai. Seguindo o som da flauta paterna, o menino se depara com um universo cheio de fantasia e nada realista. O tom lírico domina o filme, por isso ele é considerado muito poético. Referência textual Referenciação (ou coesão referencial) Endofórica: • anafórica • catafórica Substituição • pronominal; • verbal; • adverbial; • numeral. • elipse* Exofórica Reiteração • repetição do mesmo item; • sinônimos; • hiperônimos/hipônimos; • expressões nominais definidas; • nomes genéricos. Substituição • Pronominal: Maria e José são meus alunos. Eles estudam muito. • Verbal: Maria estuda muito. José faz o mesmo. • Adverbial: Em Goiânia está muito quente. Aqui é necessário ter ar condicionado. • Numeral: Maria e José são meus alunos. Ambos estudam muito. • Elipse — Aonde você foi ontem? — À casa de Paulo. — Ø Sozinha? — Não, Ø com amigos. Reiteração • repetição do mesmo item; Maria foi aprovada no concurso. O concurso exigia grande conhecimento em Direito. • sinônimos; Eu ganhei um cachorro. É um cão da raça labrador. • hiperônimos/hipônimos; Maria estuda Direito, mas se dedica mais ao Direito Penal. Eu ganhei um cachorro, pois adoro animais! • expressões nominais definidas; O cantor Sting tem lutado pela preservação da Amazônia. O exlíder da banda The Police chegou ontem ao Brasil. Coesão sequencial Sequenciação por conexão (conjunções, preposições) Maria estuda, trabalha e cuida da família, mas tem pouco tempo para seus hobbys. Sequenciação temporal: Primeiro vi a moto, depois o ônibus. Coesão recorrencial Recorrência de termos “Pedro pedreiro, pedreiro esperando o trem que já vem, que já vem, que já vem, que já vem...” Recorrência de estruturas (paralelismo) Precisamos salvar o Brasil da crise econômica. Precisamos salvar o Brasil das mãos dos corruptos. Precisamos salvar o Brasil do povo corrupto! Precisamos salvar o Brasil... Pronomes demonstrativos ESSE ESTE AQUELE Você não se arrependerá de ver este filme: _______________ _______________ Você não se arrependerá de ver esse filme. O Senhor dos Anéis e Harry Potter são produções bem diferentes. Você não se arrependerá de ver aquele filme. Espero que Maria passe no concurso. Isso é o que eu desejo. Isto é o que desejo: que Maria passe no concurso. Pedro e João são irmãos. ___________ é engenheiro. __________ é médico e CESPE – TCE/PA – 2016 1. O termo “proposta” (.13) retoma, de forma explícita, o trecho “esforços foram realizados para instituir o imposto de renda no Brasil” (l. 9 e 10). CESPE – MPU – 2015 CESPE – MPU – 2015 2. O pronome “eles” (l.9) faz referência a “ramos diversos” (l. 7 e 8). CESPE – PF – 2014. 3. O trecho “que não há produção possível (...) dos meios de produção” (l. 2 a 4) é a demonstração a que se refere a expressão “esta demonstração” (l. 1 e 2). CESPE – TRE/PI – 2016 CESPE – TRE/PI – 2016 4. Na história em quadrinhos, a coesão e a coerência textuais são estabelecidas por meio a) do questionamento acerca do que vem a ser vida. b) da resposta ao próprio questionamento do indivíduo do primeiro quadrinho. c) das formas alfabéticas do segundo quadrinho. d) da explicitação das formas existentes no mundo que, em tese, poderiam equivaler a vida. e) da retomada do termo “informação”, no último quadrinho. CESPE – CÂMARA DOS DEPUTADOS – 2012. 5. A expressão “desse material” (l.15) constitui recurso de coesão por substituição, pois retoma de forma sintética diversos elementos citados em trechos antecedentes do texto. CESPE – TRE/PI – 2016 CESPE – TRE/PI – 2016 6. Nas relações de coesão do texto A crítica da razão indolente:..., a) o termo “este modelo” (l.5) retoma a expressão “revolução científica” (l.2). b) o termo “então” (l.7) retoma a expressão “século XVI” (l.2). c) o sujeito da forma verbal “pautarem” (l.14) está elíptico e seu referente é “todas as formas de conhecimento” (l. 13 e 14). d) os pronomes “que” (l.8) referem-se a “um modelo global de racionalidade científica” (l. 7 e 8). e) a partícula “se”, em “constituiu-se” (l.2), refere-se a “ciência” (l.1). 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. O que é verbo? Os verbos flexionam-se em: • número; • pessoa; • modo; • tempo; • voz. As três conjugações: 1ª conjugação - ar: cantar, estudar, trabalhar 2ª conjugação - er: beber, corner, estabelecer 3ª conjugação - ir: abrir, ir, vir Pessoa e número NÚMERO PESSOA Modos verbais Indicativo Subjuntivo Imperativo Material disponível para os que enviaram o e-mail. Material disponível para os que enviarem o e-mail. Enviem o e-mail! Conjugação - modo indicativo Presente EU TU ELE/ ELA/VOCÊ NÓS VÓS ELES/ELAS/ VOCÊS Passado perfeito Passado imperfeito Passado mais-queperfeito Futuro Futuro do pretérito CORRIA CORRERA CORREREI CORRERIA CORRERAS CORRERÁS CORRERIAS CORRERA CORRERÁ CORRERIA . CORRO CORRI CORRES CORRESTES CORRIAS CORRE CORREU CORRIA CORREMOS CORREMOS CORRÍAMOS CORRÊRAMOS CORREREMOS CORRERÍAMOS CORREIS CORRESTES CORRÍEIS CORREM CORRERAM CORRIAM CORRÊREIS CORRERAM CORREREIS CORRERÍEIS CORRERÃO CORRERIAM Conjugação - modo subjuntivo EU TU ELE/ ELA/VOCÊ NÓS VÓS ELES/ELAS/ VOCÊS Presente (que eu...) Passado imperfeito (se eu...) Futuro (quando eu...) CORRA CORRESSE CORRER CORRAS CORRESSES CORRERES CORRA CORRESSE CORRER CORRAMOS CORRÊSSEMOS CORRERMOS CORRAIS CORRÊSSEIS CORRERDES CORRAM CORRESSE M CORREREM Conjugação - modo subjuntivo EU TU ELE/ ELA/VOCÊ NÓS VÓS ELES/ELAS/ VOCÊS Presente (que eu...) Passado imperfeito (se eu...) Futuro (quando eu...) SEJA FOSSE FOR SEJAS FOSSES FORES SEJA FOSSE FOR SEJAMOS FÔSSEMOS FORMOS SEJAIS FÔSSEIS FORDES SEJAM FOSSEM FOREM Conjugação - imperativo Afirmativo Negativo EU PEDE NÃO PEÇAS TU PEÇA NÃO PEÇA ELE/ ELA/VOCÊ PEÇAMOS NÃO PEÇAMOS NÓS PEDI NÃO PEÇAIS VÓS PEÇAM NÃO PEÇAM ELES/ELAS/ VOCÊS Formação do imperativo Se entrega – Matheus e Kauan Para pra me amar Ou me peça pra parar Pois o meu coração pediu tempo Mais tempo pra se entregar Pra se apaixonar por cada sorriso seu Não foge, se entrega Viajar nos seus lábios onde o meu Tá com medo de quê? Seu coração já deu sinal juízo, se perdeu Não adianta tentar esconder Tô sentindo seu corpo tremer Olhe nos meus olhos Suas mãos parecem estar Não desvie o seu olhar Ame como eu te amo suando Só pisque quando eu piscar Assume que quer me querer Quero me apegar em cada detalhe seu Admite também tá amando Cravar na mente os traços do seu rosto E os beijos que me deu Beija eu - Marisa Monte Seja eu! Seja eu! Deixa que eu seja eu E aceita O que seja seu Então deita e aceita eu... Molha eu! Seca eu! Deixa que eu seja o céu E receba O que seja seu Anoiteça e amanheça eu... Beija eu! Beija eu! Beija eu, me beija Deixa O que seja ser... Formas nominais dos verbos Infinitivo Gerúndio Particípio Lista de alguns particípios Verbo Particípio SER SIDO FAZER FEITO DANÇAR DANÇADO COMER COMIDO PAGAR PEGAR SALVAR MATAR ENTREGAR ACEITAR ISENTAR Lista de alguns particípios Verbo Particípio regular Particípio irregular SER SIDO -- FAZER FEITO -- DANÇAR DANÇADO -- COMER COMIDO -- PAGAR PAGADO PAGO PEGAR PEGADO PEGO SALVAR SALVADO SALVO MATAR MATADO MORTO ENTREGAR ENTREGADO ENTREGUE ACEITAR ACEITADO ACEITO ISENTAR ISENTADO ISENTO Vozes verbais Ativa Passiva Reflexiva Voz ativa e voz passiva passiva Voz ativa reflexiva • Analítica • Sintética A candidata resolveu a questão. A questão foi resolvida pela candidata. Machado de Assis escreveu “O Alienista”. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Os contos de fadas encantam as crianças. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Os donos pegaram os cachorros. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Os estudantes imprimiram o material. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Maria pagou a conta. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Maria tinha (pago ou pagado?) a conta. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Não podem ser convertidos para a voz passiva: • verbos transitivos indiretos; Ex.: Maria gosta de frutas. • verbos intransitivos; Ex.: Maria compareceu ao recital. • verbos de ligação. Ex. Maria é muito desligada. Agente da passiva indeterminado. Ocorre quando não convém ou não se quer declarar quem é o agente da passiva. Ao passar a oração passiva com agente indeterminado para a voz ativa, esta também ficará com o seu sujeito indeterminado. Exemplos: O caso foi descoberto recentemente. Descobriram recentemente o caso. A questão foi resolvida. Resolveram a questão. Maria vende apartamentos novos. Passando para a voz passiva.... ___________________________________________ Apartamentos novos são vendidos. (voz passiva analítica) (v. ser + particípio) Passando para a voz passiva SINTÉTICA... ___________________________________________ (VTD + SE) Voz reflexiva • Voz reflexiva “propriamente dita” Quando o mesmo sujeito que pratica a ação é o seu recebedor. • Voz reflexiva recíproca Quando a ação é praticada mutuamente pelos seres envolvidos pelo sentido verbal. ATENÇÃO!!! Forma ambígua: algumas estruturas reflexivas podem tanto expressar voz reflexiva propriamente dita quanto voz reflexiva recíproca. Exemplo: As meninas pentearam-se. Voz reflexiva x voz passiva sintética Observe: As crianças machucam-se com facilidade. Voz passiva sintética ou voz reflexiva? Correlação verbal: trocas mais comuns Tinha feito fizera (pretérito imperfeito + particípio = pretérito mais-que-perfeito composto) Vem estudando tem estudado (= estuda) (= estuda) Estão fazendo fazem (ação contínua que pode ou não se prolongar) CESPE – TC/DF- 2014 CESPE – TC/DF- 2014 7. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto caso a locução “têm enviado” (l.12) fosse substituída por enviaram. CESPE – MI – 2013. 8. A substituição de “tem incentivado” (l.8) por vem incentivando ou por está incentivando manteria a correção gramatical do período. CESPE – MPOG – 2012. CESPE – MPOG – 2012. 9. A locução verbal “vem buscando” (l.19), que expressa ideia de continuidade — do passado até o presente —, poderia ser substituída, sem prejuízo para a coerência do texto, pela locução tem buscado. CESPE – PC/PE – 2016. CESPE – PC/PE – 2016. 10. A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso se substituísse a) b) c) d) e) a forma verbal “lembrasse” (l.12) por lembrei. a forma verbal “marcaria” (l.15) por tinha marcado. a forma verbal “explique” (l.9) por explica. a forma verbal “houvesse” (l.4) por existisse. o trecho “que senti” (l.10) por sentidas por mim. CESPE – PC/PE – 2016. CESPE – PC/PE – 2016. 11. Seriam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a forma verbal “entrara” (l.6) fosse substituída por a) b) c) d) e) entrava. haveria entrado. tinha entrado. há de entrar. entraria. CESPE – MPU – 2013. CESPE – MPU – 2013. 12. Prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir “Identificaram-se” (l.23) por Foram identificados. CESPE – CD – 2014. 13. No trecho “dissipam-se para latitudes mais baixas” (l.21), a partícula “se” tem função apassivadora. 3 Domínio da ortografia oficial Conceitos iniciais: • som ≠ letra • vogal ≠ semivogal ≠ consoante • sinais diacríticos: o acentos; o til; o apóstrofo; o cedilha; o hífen. Encontros vocálicos: • Ditongo; • hiato; • tritongo. Encontros consonantais: • Perfeitos; ex.: TRISTE • imperfeitos; TRISTE • dígrafos. A sílaba e suas classificações Quanto ao número: • monossílaba; • dissílaba; • trissílaba; • polissílaba. A sílaba e suas classificações Quanto à tonicidade: • oxítona; • paroxítona; • proparoxítona. Regras de acentuação Vocábulos proparoxítonos Regra única: TODOS são acentuados! Exemplos: Hermenêutica Areópago Público Síntese Bêbado a) Com acento agudo se as vogais forem abertas. b) Com acentuo circunflexo se fechadas. Vocábulos paroxítonos São acentuados: Regra 1: terminados em ã(s), ão(s). órfã / órfão / órgão Regra 2: terminados em i(s), US. lápis / júri / vírus Regra 3: terminados em um, uns: álbum / fórum / médiuns Vocábulos paroxítonos Regra 4: terminados em l, n, r, x, ps: fácil / hífen / açúcar / fênix / fórceps Regra 5: terminados em guam, guem: enxáguam / enxáguem Regras 6: terminados em ditongo oral: água / história / tênue / memória / petróleo / Líbia Terminação Exemplo ã / ão íma, ímãs. i / is/ us júri, vírus, vênus. um / uns médium, médiuns. l / n / r / x / ps têxtil, éden, éter, ônix, bíceps. guam / guem águam, águem. ei / ie / ao / io / eo / ia / ua / eu / uo... amêndoa, petróleo, tênue, história etc. ATENÇÃO para a reforma ortográfica: Perdem o acento os ditongos abertos “éi” e “ói” das palavras paroxítonas COMO ERA COMO FICOU Assembléia assembleia idéia ideia colméia colmeia jóia joia epopeia epopeia heróico heroico* *Veja a regra 3 para os vocábulos oxítonos (página seguinte) Vocábulos oxítonos São acentuados: Regra 1: terminados em a(s), e(s), o(s): alvará / café / jiló Regra 2: terminados em em, -ens: amém / também / reféns Regra 3: terminados* em éis, éu(s), ói(s): • veja o slide anterior. papéis / chapéu / herói Obs.: “heroico” - o ditongo OI aparece na penúltima sílaba. Logo, a palavra é paroxítona. Aqui aplica-se a regra da reforma ortográfica. herói - o ditongo OI parece na última sílaba. Logo, a palavra é oxítona e deve ser acentuada. segurar + a = segurá-la fazer + a = fazê-la repor + a = repô-la partir + a = parti-la possuir + a = possuí-la Primeiramente, para acentuar essas formas verbais, vamos deixar de lado os pronomes oblíquos, pois eles não participam do procedimento. Observe a diferença entre parti-la e possuí-la. Por que a primeira não tem acento e a segunda tem? Se tirarmos o “la”, teremos a forma “parti”, certo? Volte um slide e veja que não existe regra mandando acentuar oxítona terminada em “i”. Por esse motivo, todas estas formas não são acentuadas: parti-lo, feri-la, abri-la etc. No segundo caso, acentua-se o “u” e o “i” tônicos do hiato quando isolados na sílaba. Exemplo: atribuí-lo, excluí-la etc. NÃO DEVEM SER ACENTUADOS OXÍTONOS TERMINADOS EM i(s), u(s): Saci, sacis, bambu, bambus. Vocábulos monossílabos tônicos São acentuados: Regra 1: terminados em: a(s), e(s), o(s): má / fé / dó Regra 2: com ditongos abertos éis, éu(s), ói(s): réis / réu / réus / dói Não se acentuam os monossílabos tônicos com outras terminações! Casos especiais Hiatos com “i” e “u” quando representam a segunda vogal, desde que estejam sozinhos na mesma sílaba. ca-í-a / ba-ú / ra-í-zes / ju-í-zo / sa-ú-de Viu como as vogais acentuadas “i” e “u” ficaram sozinhas na sílaba? 3ª pessoa do plural de alguns verbos: Ele tem → Eles têm Ele contém → Eles contêm Ele vem → Eles vêm Ele intervém → Eles intervêm Ele crê → Eles creem (Dê, lê, vê etc.) ATENÇÃO para a reforma ortográfica: Os hiatos “oo” e “ee” não são mais acentuados. A maioria dos acentos diferenciais desapareceram. Porém, permanecem: pôde e pode; pôr e por. Atenção! Fôrma e forma é um caso facultativo. O trema também desapareceu! Ele só permanece nas palavras estrangeiras. Palavras que admitem dupla prosódia Acróbata Acrobata Alópata Alopata ambrósia ambrosia crisântemo crisantemo hieróglifo hieroglifo Oceânia Oceania ortoépia ortoepia projétil projetil réptil reptil zângão zangão Emprego das letras K, W, Y • abreviaturas e símbolos kg, W, kw, w, W, km, Y, yd etc. • Antropônimos e topônimos derivados de nomes estrangeiros: wagneriano, darwinismo, kantismo, kelseniano, taylorista etc. H • Não se usa após as letras p, r, t. • É usado no final de interjeições: ah! oh! ih! SC • Não se usa em início de palavra. • Algumas palavras importantes com SC: cônscio, imprescindível, prescindir, rescindir, rescisão. Letra E a) Nos finais dos verbos terminados em “OAR”, “UAR”: Perdoar → perdoe Suar → sue b) Com o prefixo ANTE: antebraço, antessala, antecâmara, anteaurora. Algumas palavras importantes: páreo, sequer, emigrar, paletó, umedecer, área, confete, disenteria. Letra I • Nas terceiras pessoas do presente do indicativo dos verbos terminados em “-AIR’ “-OER” e “-UIR”: Cair → cai Roer → rói Construir → constrói • Na conjugação dos verbos terminados em “-IAR”: Maquiar → eu maquio • Com o prefixo ANTI: antissocial, antialérgico, anti-higiênico. Algumas palavras importantes: corrimão, disparate, distorção, privilégio, ária, iminente, pião, miscigenação, displicência. S: • depois de ditongos: coisa, faisão, mausoléu, maisena, lousa. • no sufixo “oso”: cheiroso, manhoso, dengoso, gasosa. • nos derivados do verbo querer: quis, quisesse. • nos derivados do verbo pôr: pus, pusesse. • no sufixo -ense, formador de adjetivo: canadense, paranaense, palmeirense. • no sufixo –isa (profissão ou ocupação feminina): profetisa, poetisa. • nos sufixos -ês/-esa (origem ou posição social): calabrês, milanês, português, calabresa, milanesa, portuguesa, baronês, baronesa. • nas palavras derivadas de outras que possuam S no radical: casa → casinha, casebre, casarão. atrás → atrasado, atraso. • nos derivados de verbos que tragam o encontro consonantal -nd: pretende → pretensão; suspender → suspensão; expandir → expansão. Z: • nas palavras derivadas de primitiva com Z: cruz → cruzamento, juiz → ajuizar. • nos sufixos -ez/-eza, formadores de substantivos abstratos a partir de adjetivos: macio → maciez; belo → beleza. • no sufixo -izar, formador de verbos: hospital → hospitalizar; útil = utilizar. • nos verbos terminados em -uzir e seus derivados: deduzir, deduzo, deduzi; produzir, produzo, produziste. X: • normalmente após ditongo: caixa, peixe, faixa. • normalmente após a sílaba inicial en-: enxaqueca, enxoval. • depois da sílaba inicial me-: mexer, mexerica. Atenção!!! Mecha e seus derivados são com CH. CH: • Não há regras para o emprego do dígrafo CH. SS: Emprega-se nas seguintes relações: • ced — cess: ceder — cessão, conceder — concessão — concessionário. • gred — gress: agredir — agressão, regredir — regressão. • prim — press: imprimir — impressão, oprimir — opressão. • tir — ssão: discutir — discussão, permitir — permissão. Ç: • nas palavras de origem árabe, tupi ou africana: açafrão, açúcar, muçulmano, araçá, Paiçandu, miçanga, caçula. • após ditongo: louça, feição, traição. G: • nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: pedágio, colégio, litígio, relógio, refúgio. • • nas palavras femininas terminadas em -gem: garagem, viagem*, vagem. Pajem e lambujem são exceções à regra. J: • na terminação -aje: ultraje, traje, laje. • nas formas verbais terminadas em -jar e seus derivados: arranjar, arranjem; viajar, viajem; despejar, despejem. • em palavras de origem tupi: jiboia, pajé, jenipapo. ATENÇÃO para a reforma ortográfica: Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as letras r ou s, que serão duplicadas. COMO ERA COMO FICOU auto-retrato autorretrato anti-séptico antisséptico intra-regional intrarregional ultra-som ultrassom contra-regra contrarregra semi-sólido semissólido ATENÇÃO para a reforma ortográfica: PORÉM, se a letra r for ligada aos prefixos hiper, inter ou super, o hífen permanece: COMO ERA e CONTINUA hiper-realista inter-regional super-resistente ATENÇÃO para a reforma ortográfica: Usa-se o hífen quando o prefixo termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento. COMO ERA COMO FICOU antiinflamatório anti-inflamatório arquiinimigo arqui-inimigo microondas micro-ondas microônibus micro-ônibus ATENÇÃO para a reforma ortográfica: Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da que inicia o segundo elemento. COMO ERA COMO FICOU auto-escola autoescola infra-estrutura infraestrutura semi-árido semiárido auto-ajuda micro-ônibus Obs.: Com o prefixo co, não se usa hífen, mesmo que o segundo elemento comece pela vogal o. Ex.: coocupante, cooptar. ATENÇÃO para a reforma ortográfica: Não se usa hífen em palavras compostas que, pelo uso, passaram a formar uma unidade. COMO ERA COMO FICOU manda-chuva mandachuva pára-quedas paraquedas CESPE - TJ/RR – 2012. 14. Os vocábulos “jurídicas”, “econômicas” e “físico” recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes. CESPE - TJ-AC – 2012. 15. As palavras “negligência”, “reservatórios”, “espécie” e “equilíbrio” apresentam acentuação gráfica em decorrência da mesma regra gramatical. CESPE - PF – 2014. 16. Os termos “série” e “história” acentuam-se em conformidade com a mesma regra ortográfica. CESPE - TELEBRAS – 2015. 17. A palavra “está” recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego do acento no vocábulo “três”. CESPE – TRT/RJ – 2008. 18. Apesar de a grafia correta do verbo poetizar exigir o emprego da letra z o feminino de poeta é grafado com s. CESPE – PM/CE – 2012. 19. Caso o verbo decidir seja suprimido da expressão “decidiram homenagear”, o verbo homenagear, que se conjuga pelo modelo de odiar, deverá ser grafado homenagiaram. CESPE - MDS – 2008. 20. De acordo com a ortografia oficial, admite-se que o termo “heterogeneidade” seja grafado como heterogenidade. Gabarito: 1E 2C 3C 4E 5C 6D 7E 8C 9C 10 E 11 C 12 E 13 C 14 E 15 C 16 C 17 E 18 C 19 E 20 E
