Autonomia e Teleaulas

SUMÁRIO
ARTE / Artes Visuais (Artes Plásticas) – Música – Teatro
ENSINO MÉDIO
Teleaula
Palavras-chave
Página
Aula 01
 Leitura de imagem / renascimento / barroco / resistência cultural
02
Aula 02
 Elementos da linguagem visual / modernismo / fotografia
04
Aula 03
 Arte figurativa / arte abstrata / escultura / simetria / proporção /
equilíbrio
06
Aula 04
 Urbanismo / função social da arte / Impressionismo / Romantismo
08
Aula 05
 Idade Média / história em quadrinhos / arte contemporânea / cultura
popular
10
Aula 01
 Som / ritmo / onda sonora / identidade musical / choro
12
Aula 02
 Altura / duração / intensidade / timbre / unidade e diversidade
cultural
14
Aula 03
 Melodia / influências indígena, europeia e africana / rap / partido alto
16
Aula 04
 Harmonia / monofonia / homofonia / polifonia / arranjo
18
Aula 05
 Forma binária e terciária / Modernismo / Bossa Nova / Tropicália
20
Aula 01
 Comédia / tragédia / teatro grego / origem das artes cênicas
22
Aula 02
 Teatro romano / circo / autos religiosos / teatro de rua
24
Aula 03
 Improvisação / Commedia dell’arte / nacionalismo / Shakespeare /
Molière
26
Aula 04
 Teatro romântico /melodrama / realismo / naturalismo / Stanislavsky /
Bertold Brecht
28
Aula 05
 Romantismo brasileiro / teatro de revista / teatro moderno brasileiro /
teatro brasileiro de comédia / teatro oficina / teatro de arena
30
1
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)
Teleaula
Arte é para todos?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 01
Ano
Série
Bimestre
 Perceber a importância das artes visuais na
sociedade e na vida dos indivíduos.
9º Ano
1° Bi
 Perceber a pluralidade do universo artístico e
sua relação com a comunicação, desde a préhistória à era tecnológica.
6° Ano
1° Bi
 Refletir sobre a diversidade criadora presente
na produção artística ao longo da história da arte.
7° Ano
1° Bi
 Compreender a Arte Pública como um projeto
artístico e político valorizador dos espaços
urbanos.
8º Ano
1° Bi
Na primeira teleaula de Artes Plásticas, perguntamos: Arte é para todos? E,
na busca da resposta, você verá que a capacidade criadora é inata ao ser
humano e que a experiência sensorial é a base do desenvolvimento desse
potencial criador. Verá, também, que a apreciação artística é um
aprendizado, além de conhecer o Renascimento e o Barroco.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=d2oj0eWSmf0&list=PL518F2A91CAE275
92&index=1
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Leitura de imagem / renascimento / barroco / resistência cultural
A teleaula apresentada é muito rica para desenvolver um debate com a
turma sobre a apreciação da obra de arte e das imagens como algo a ser
aprendido, ou seja, é resultado de experiência e conhecimento.
2
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)
Teleaula
Imagem é para ler ou para ver?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
N° 02
Ano
Série
Bimestre
 Compreender o contexto histórico da época da
invenção
da
fotografia
percebendo
as
transformações que o ato de fotografar
proporcionou à arte.
7º Ano
3° Bi
 Compreender a utilização dos elementos
visuais: ponto, linha e formas geométricas, na
produção artística.
6° Ano
3° Bi
 Valorizar a cultura local e regional a partir da
observação e leitura de obras de artistas
regionais investigando seu processo criativo.
7° Ano
4° Bi
 Contextualizar histórica e socialmente o
movimento modernista brasileiro, fazendo uma
análise crítica sobre a Semana de Arte Moderna.
9º Ano
2° Bi
O texto visual é uma forma de expressar ideias e informações por meio das
imagens. Você verá que o ponto, a linha e o plano são alguns elementos da
linguagem visual. Aprenderá também que, quanto mais se sabe sobre o
artista, sua obra e o tempo em que ele viveu, mais o texto visual tem a nos
dizer. E, por fim, ficará sabendo um pouco sobre o Modernismo.
Sinopse
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=Yar24zNF7GE&list=PL518F2A91CAE275
92
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Elementos da linguagem visual / modernismo / fotografia
A teleaula apresentada menciona artistas relevantes como Van Gogh,
Kandinsky, Mestre Vitalino e apresenta a arquitetura de Oscar Niemeyer.
3
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)
Teleaula
As imagens enganam?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Ano
Série
Bimestre
 Identificar elementos gráficos como espaço,
superfície,
simetria,
assimetria
e proporção no contexto visual da arte figurativa e
abstrata.
6º Ano
1° Bi
 Refletir sobre as características do corpo humano,
identificando semelhanças e diferenças ocasionadas
pelas várias maneiras de representá-lo ao longo da
história.
7° Ano
2° Bi
8° Ano
4° Bi
2ª Série
1° Bi
 Compreender a diversidade das concepções
estéticas presentes nas artes contemporâneas
(inclusive música, dança etc) tanto na cultura
regional quanto na nacional e internacional.
 Conceituar
arte,
cultura
e
sociedade,
compreendendo a arte como manifestação social.
Sinopse
N° 03
A pergunta “As imagens enganam?” é lançada aqui para tentar entender a
relação entre arte e realidade. Você aprenderá o que é arte figurativa e o
que é arte abstrata. Verá também que, na história das civilizações, as
manifestações artísticas expressam a realidade com propostas mais ou
menos figurativas ou abstratas. E, por fim, verá que aspectos sociais,
históricos e ideológicos estão presentes nas imagens que compõem a obra,
seja ela figurativa ou abstrata.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=rQH_Bysk9Ow&list=PL518F2A91CAE275
92
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Arte figurativa / arte abstrata / escultura / simetria / proporção / equilíbrio
A teleaula apresentada reflete sobre o fato de o homem sempre ter utilizado
a imagem para representar a realidade e, ainda, que aspectos sociais,
históricos e ideológicos estão presentes nas imagens, sejam elas figurativas
ou abstratas.
4
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)
Teleaula
Arte é conhecimento
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 04
Ano
Série
Bimestre
 Identificar artistas como agentes sociais de
diferentes épocas e culturas.
2ª Série
1° Bi
 Observar
a
problemática
da
sociedade
contemporânea, como o caos urbano e a
depreciação dos espaços públicos.
8° Ano
1° Bi
 Discutir a arte contemporânea como o resultado
do pensamento crítico frente à problemática atual.
8° Ano
3° Bi
 Identificar nas Artes Visuais do Brasil e América
Latina, diferentes atividades ligadas a questões de
interesse social.
9º Ano
3° Bi
A pergunta desta teleaula é: é possível aprender e ensinar arte? Você verá
que o conhecimento artístico pode ser desenvolvido tanto dentro como fora
das escolas, como é o caso dos impressionistas. Também verá que a arte
tem uma função social: mostrar os padrões estéticos de uma sociedade e
tornar possível a reflexão sobre eles.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=GXNzHDds270&list=PL518F2A91CAE27
592
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Urbanismo / função social da arte / Impressionismo / Romantismo
A teleaula apresentada propõe a discussão sobre a função social da arte a
e arte como cultura. Obras de artistas como Monet, Picasso, Goya e
Portinari são analisadas com tal finalidade.
5
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)
Teleaula
A história da arte é a história das sociedades?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 05
Ano
Série
Bimestre
 Compreender que a arte está inserida em um
contexto histórico, exercendo, porém, influência
sobre ele.
7º Ano
1° Bi
 Apresentar obras de artistas locais ou da
região, debater sobre a temática utilizada e o
contexto sociocultural do artista.
7° Ano
4° Bi
 Reconhecer o patrimônio cultural material e
imaterial da região resguardando a memória da
comunidade.
7° Ano
4° Bi
 Discutir
cultura
de
massa,
consumo,
globalização e as tecnologias atuais na produção
artística.
2ª Série
3° Bi
A pergunta “A história da arte é a história das sociedades?” é o ponto de
partida para que a arte seja apresentada como uma forma de
conhecimento. Sendo assim, o contexto influencia e é influenciado pela
criação artística. Você aprenderá que a arte é um jeito de conhecer outras
culturas e ficará sabendo um pouco mais sobre o período da história
chamado de Idade Média.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=oGxyjay0tr8&list=PL518F2A91CAE27592
Palavras-chave
 Idade Média / história em quadrinhos / arte contemporânea / cultura
popular
Considerações
Gerais
A teleaula apresentada faz uma reflexão sobre como a sociedade influencia
e é influenciada pela arte. Muito interessante, por exemplo, é pensar a
produção artística contemporânea tendo o meio ambiente como tema.
6
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Música
Teleaula
Provocação
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 01
Ano
Série
Bimestre
7º Ano
3° Bi
 Perceber as diferentes sonoridades a partir
das vivências do aluno no ambiente escolar e
residencial.
7° Ano
1° Bi
 Compreender as manifestações musicais
regionais nas suas diversas expressões
destacando os intercâmbios culturais.
7° Ano
4° Bi
 Conhecer gêneros e movimentos musicais
urbanos destacando o choro e suas origens.
9º Ano
1° Bi
 Compreender as manifestações musicais
regionais e seu papel na construção da
identidade cultural.
Na primeira teleaula de Música, você vai descobrir que os sons nos
provocam reações. Vai aprender, também, o que são fontes sonoras e que
elas podem ser naturais, humanas ou artificiais. E, por fim, vai conhecer os
elementos básicos da música: ritmo, melodia e harmonia.
Endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=kjoYp7NAGE&list=PL5C46469D0EE37FE0&index=1
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Som / ritmo / onda sonora / identidade musical / choro
A teleaula apresentada pretende introduzir a linguagem musical, falando
dos tipos de som e das influências sofridas pela música brasileira em sua
formação e construção de identidade musical nas diferentes regiões.
7
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Música
Teleaula
O que tem dentro do som?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
N° 02
Ano
Série
Bimestre
 Identificar os fundamentos da musica,
destacando alguns dos parâmetros do som
(duração e altura).
7º Ano
1° Bi
 Apreciar,
nas
manifestações
musicais
presentes no cotidiano dos alunos, os elementos
ligados aos parâmetros de duração e altura.
7° Ano
1° Bi
 A partir da escuta atenta analisar composições
de domínio público, tendo em vista seus
contextos culturais.
7° Ano
3° Bi
 Compreender as diversas interfaces da música
brasileira, identificando as intercessões entre os
gêneros populares.
8º Ano
4° Bi
Nesta teleaula, você vai entender os elementos do som: altura, intensidade,
duração, timbre e dinâmica. Verá também que essa combinação gera
diferentes expressões musicais e que essas expressões formam uma
identidade cultural.
Sinopse
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=TCrc0lBHDwk&list=PL5C46469D0EE37F
E0
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Altura / duração / intensidade / timbre / unidade e diversidade cultural
A teleaula apresentada introduz o estudo da história da música ao
apresentar a escolha dos nomes das principais notas musicais do ocidente,
ainda na idade média.
8
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Música
Teleaula
De papo com a melodia
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 03
Ano
Série
Bimestre
6º Ano
1° Bi
 Destacar e comparar elementos da música das
origens rurais e suas ligações às manifestações
urbanas.
7° Ano
4° Bi
 Conhecer gêneros e movimentos musicais
urbanos, destacando o samba “de raiz”.
9° Ano
2° Bi
 Conhecer movimentos culturais urbanos, como
o Hip Hop, e sua influência sobre o jovem nos
grandes centros urbanos.
9º Ano
4° Bi
 Conhecer os processos de formação da
música brasileira a partir de aspectos das etnias
africanas, indígenas e europeias e sua influência
na construção de nossa música.
Você vai aprender o que é melodia. Vai entender que a música é a
expressão da cultura de um povo e ver como o texto literário complementa o
texto musical. Vai compreender também que a musicalidade brasileira é
formada pela síntese das identidades musicais de outros países e que isso
pode ser visto na música regional brasileira.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=QIWOwTC3Gho&list=PL5C46469D0EE37
FE0
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Melodia / influências indígena, europeia e africana / rap / partido alto
A teleaula apresentada mostra as influências na formação da música da
região centro-oeste e da nordeste. Mostra, também, a prática do rap e do
partido alto. Há, ainda, história da música com a origem da escrita musical.
9
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Música
Teleaula
A harmonia é flexível?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 04
Ano
Série
Bimestre
 Perceber os aspectos melódicos, harmônicos e
rítmicos das manifestações musicais presentes
no cotidiano dos alunos.
7º Ano
2° Bi
 Compreender os elementos da linguagem
musical a partir das manifestações musicais
brasileiras.
7° Ano
2° Bi
 Observar as diferentes apropriações realizadas
pelos compositores populares e eruditos.
7° Ano
3° Bi
 Compreender as diversas interfaces da música
brasileira, identificando as intercessões entre os
gêneros eruditos.
8º Ano
4° Bi
Harmonia é a combinação de duas ou mais notas musicais soando juntas.
Você vai entender como é que isso funciona e vai descobrir o que são
acordes e como eles são formados. Além disso, vai compreender a
diferença entre monofonia e polifonia.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=GMQ_uftou7s&list=PL5C46469D0EE37F
E0
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Harmonia / monofonia / homofonia / polifonia / arranjo
A teleaula apresentada contempla dois períodos da história da música:
Barroco e Classicismo. Menciona, também, a modinha e o lundu.
10
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Música
Teleaula
Modelando a música
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
 Apreciar manifestações musicais de épocas
distintas, identificando seus aspectos melódicos,
harmônicos e rítmicos.
 Destacar a Bossa Nova, buscando suas
origens e seu alcance mundial.
Habilidades
Secundárias
 Compreender
os
processos
de
internacionalização
da
música
brasileira,
destacando a Tropicália como uma nova proposta
estética para a música brasileira.
 Identificar nas obras de autores da Música
Popular Brasileira as articulações entre diferentes
gêneros musicais.
N° 05
Ano
Série
Bimestre
7º Ano
2° Bi
8° Ano
1° Bi
8° Ano
2° Bi
8º Ano
4° Bi
A forma da música é como os compositores organizam seus elementos de
acordo com suas ideias musicais. Você vai conhecer alguns movimentos
musicais do século XX, seus expoentes, suas experimentações de sons e
seus ritmos.
Sinopse
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=v2F_OTJTTfU&list=PL5C46469D0EE37F
E0
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Forma binária e terciária / Modernismo / Bossa Nova / Tropicália
A teleaula apresentada faz um panorama sobre a música europeia do
século XIX e a música brasileira do século XX, de Villa-Lobos a Tom Jobim,
demonstrando como a música muda com o tempo.
11
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro
Teleaula
O mundo é um palco?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
 Compreender o teatro como manifestação
artística presente em todos os tempos e culturas.
 Conhecer as manifestações da cultura popular
de cada região do país, entendendo-as como
formas de expressão cênica.
Habilidades
Secundárias
 Introduzir e apresentar, por meio da história da
arte, os elementos básicos da linguagem teatral,
comuns aos diferentes gêneros.
 Identificar diferentes tipos de representação
cênica
(cômica,
dramática,
naturalista,
performática) observando a musicalidade própria
de cada uma.
Sinopse
N° 01
Ano
Série
Bimestre
8º Ano
4° Bi
6° Ano
2° Bi
7° Ano
1° Bi
7º Ano
2° Bi
Para tentar compreender a importância do “fazer teatral” no dia-a-dia da
sociedade, você aprenderá que as artes cênicas englobam todas aquelas
artes que contam histórias usando palavras e gestos. Verá também que o
teatro surgiu no mundo a partir dos rituais religiosos, como o teatro grego,
que se desenvolveu a partir de rituais em louvor a Dionísio, deus do vinho e
da uva. E ficará sabendo um pouco sobre dois estilos de contar histórias
teatrais: a tragédia grega e a comédia grega.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=EPalUWTcGqY&list=PLEE249EB91B924
FC1&index=1
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Comédia / tragédia / teatro grego / origem das artes cênicas
A teleaula apresentada mostra os recursos utilizados pelo teatro, como a
dança, a palavra, o canto, a pintura, a escultura, a caracterização e muitos
outros.
12
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro
Teleaula
O teatro reflete a vida?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
N° 02
Ano
Série
Bimestre
Compreender as implicações sócio-históricas
do teatro.
2ª Série
1° Bi
Abordar formas artísticas e movimentos
teatrais consagrados e suas influências nas
manifestações brasileiras, incluindo o Circo.
7° Ano
2° Bi
8° Ano
1° Bi
9º Ano
3° Bi


Habilidades
Secundárias
 Conhecer/reconhecer as diversas modalidades
teatrais do século XX (teatro de rua, teatro do
oprimido, performance, teatro pós-dramático,
formas animadas, videoteatro, etc.).
 Perceber as possibilidades de interação entre
as artes cênicas, o espaço público e a
comunidade.
Sinopse
Na teleaula de número dois, você verá que os romanos recriaram o teatro
grego; conhecerá o circo romano e a nova atitude do espectador do teatro
que queria diversão. Verá também como o teatro surgiu dentro das igrejas,
na Idade Média, e como foi para as praças públicas.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=t2x85FFMDFA&list=PLEE249EB91B924F
C1
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Teatro romano / circo / autos religiosos / teatro de rua
A teleaula apresentada mostra que o teatro de rua tem como principais
temas os fatos do cotidiano e possui a característica de ser aberto sofrendo
a interferência do que acontece ao seu redor. Destaca também que o
público é surpreendido pela apresentação.
13
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro
Teleaula
Um palco do tamanho do mundo
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
 Reconhecer o teatro como campo profissional
de múltiplas vertentes (ação social, mídia,
educação, arte, medicina etc.).
 Identificar, por meio da apreciação, os
principais gêneros teatrais (tragédia grega, teatro
jesuítico, Commedia del’Arte, teatro dramático,
moderno) e diferentes usos do espaço cênico.
Habilidades
Secundárias
 Identificar diferentes tipos de representação
cênica
(cômica,
dramática,
naturalista,
performática) observando a musicalidade própria
de cada uma.
 Relacionar o teatro com o mundo do trabalho,
identificando profissões e funções necessárias à
realização de uma obra teatral, inclusive na área
musical e corporal.
Sinopse
N° 03
Ano
Série
Bimestre
2ª Série
2° Bi
7° Ano
2° Bi
7° Ano
2° Bi
7º Ano
4° Bi
Fazer teatro se transformou em atividade profissional. Você conhecerá grupos
teatrais que interpretavam baseados na improvisação, como a Commedia
dell’arte. Verá que o nacionalismo se tornou um dos temas do teatro, portavoz
do sentimento de nações que se formavam na Europa. Todos esses fatores
contribuíram para o surgimento dos maiores autores do teatro ocidental:
Shakespeare e Molière.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=hEVJZjn2r8Y&list=PLEE249EB91B924FC1
Palavras-chave
 Improvisação / Commedia dell’arte / nacionalismo / Shakespeare / Molière
Considerações
Gerais
A teleaula apresentada explica os modelos elisabetano e italiano de teatro e
salienta que o último traduzia a estrutura social da época.
14
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro
Teleaula
Ficção ou realidade?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
 Distinguir os diferentes momentos da história
do teatro, relacionando-os ao momento atual.
N° 04
Ano
Série
Bimestre
2ª Série
1° Bi
7° Ano
2° Bi
2ª Série
4° Bi
2ª Série
4° Bi
 Estabelecer conexões entre gêneros teatrais
consagrados
para
construir
critérios
de
apreciação teatral.
Habilidades
Secundárias
 Identificar as ideologias presentes na
dramaturgia de obras artísticas (peças teatrais,
telenovelas, filmes, propagandas etc).
 Identificar processos e elementos da
linguagem teatral através dos quais são
veiculadas informações paralelas (subtexto,
citação musical, recursos de distanciamento,
imagens técnicas etc).
Sinopse
Teatro: ficção ou realidade? A partir dessa pergunta, você conhecerá o
teatro romântico, com seu estilo melodramático. Aprenderá um pouco sobre
o Realismo e o Naturalismo no teatro. Compreenderá o impacto da
tecnologia nos espetáculos teatrais. E verá também o teatro como um
instrumento de crítica à sociedade.
Endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=TaJyUm7uqo&list=PLEE249EB91B924FC1
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Teatro romântico /melodrama / realismo / naturalismo / Stanislavsky /
Bertold Brecht
A teleaula apresentada faz um resumo sobre o impacto da evolução
tecnológica no teatro, passando pela construção dos grandes teatros e da
formação das companhias teatrais.
15
ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia
ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro
Teleaula
Teatro para quê?
Currículo Mínimo
Habilidade
Habilidade
Principal
Habilidades
Secundárias
Sinopse
N° 05
Ano
Série
Bimestre
 Valorizar autores e movimentos artísticos
brasileiros, suas principais obras e o impacto das
mesmas na sociedade de cada época.
7º Ano
3° Bi
 Apresentar propostas de teatralidade que
articulam teatro à sociedade, política e
comunidade (Teatro do Oprimido, Teatro de Rua,
Performance, Peças Didáticas, Agit Prop, entre
outras).
9° Ano
1° Bi
 Compreender a ação social proposta pelo
grupo de artistas ou movimentos artísticos de que
faz(em) parte o(s) autor(es) das obras
apreciadas.
9° Ano
1° Bi
 Reconhecer e identificar as influências de
artistas e autores brasileiros que articulam teatro
à sociedade, política e comunidade.
9º Ano
2° Bi
O início do teatro no Brasil se deu como forma de catequese. Você ficará
sabendo o que a chegada da família real significou para as artes e cultura
de nosso país. Aprenderá como surgiu o teatro genuinamente brasileiro e
acompanhará sua evolução.
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=Zhb7OwhfFOU&list=PLEE249EB91B924F
C1
Palavras-chave
Considerações
Gerais
 Romantismo brasileiro / teatro de revista / teatro moderno brasileiro /
teatro brasileiro de comédia / teatro oficina / teatro de arena.
A teleaula apresentada menciona pessoas muito importantes para a história
do teatro brasileiro, como: João Caetano, Martins Pena, Arthur Azevedo,
Procópio Ferreira, Dercy Gonçalves, Nelson Rodrigues, Ziembinski, Maria
Clara Machado, Paulo Autran, Amir Haddad e Augusto Boal e muitos outros.
16
Professora Elaboradora
a
Prof . Alda de Moura Macedo Figueiredo
Mestra em Ciência da Arte – UFF – RJ
Colégio Estadual Maria Pereira das Neves
Instituto de Educação Clélia Nanci
17