Relatório - Plano de Ensino
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Relatório - Plano de Ensino 04/02/2013 16:33 Página: 1/3 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO EMENTA Ciências sociais e Educação. Teorias explicativas. Natureza. Sociedade. Homem e cultura. Modernidade. Cultura social do capitalismo. Globalização. Novas técnicas sociais e culturais. A pesquisa social Sociologia como ciência. Estrutura e Processo social como conceitos centrais. Sociologia da Educação. Instituições e sistemas educacionais. Sociologias aplicadas. Abordagem sociológica do processo educacional e da escolarização. Temáticas contemporâneas em Sociologia e Educação. Antropologia como ciência. Cultura como conceito central. Antropologia da Educação. A construção cultural e educacional da realidade. O método etnográfico aplicado. Abordagem antropológica da prática educacional e da escolarização. Temáticas contemporâneas em Antropologia e Educação. OBJETIVO GERAL Refletir sobre a educação como objeto social e cultural, contextualizando-a e enfatizando as orientações, as convergências e as contribuições teóricas, metodológicas e estratégicas da Sociologia e da Antropologia na análise do processo e das práticas educacionais, no contexto ampliado da produção, reprodução e transformação da sociedade e cultura pós-moderna; Construir conhecimentos, saberes e práticas, desenvolvendo competências e habilidades referentes ao manejo da complexidade do universo educacional, como fatores primordiais para o sucesso profissional e acadêmico e inserção de qualidade no mercado de trabalho. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Relacionar as emergências societárias e culturais recentes (o universo sociotécnico, político-ideológico e cultural-comportamental) da pós-modernidade com as significativas implicações na constituição, implementação e desenvolvimento de modelos econômicos, políticas sociais, programas e projetos educacionais públicos e privados; Identificar os fundamentos científicos que norteiam o campo social/cultural, mostrando como se aplicam e se inserem na realidade educacional, bem como a orientam, propiciando modelos explicativos e possibilitando a competência analítica para a formação de conhecimentos do campo da Educação; Identificar, caracterizando as categorias e as noções da analítica social que funcionem como conceitos centrais e/ou operadores para a compreensão da prática educacional; Caracterizar as principais abordagens, métodos e metodologias com aplicação na investigação da prática educacional; Refletir criticamente sobre os rumos da Educação: a) sob a influência das lógicas do mercado, do Estado e da comunidade; b) expressas nas modernas técnicas de socialização (indústria cultural, mídias, redes mundiais de comunicação e integração real e virtual, planejamento social); na ação institucional educacional, cotidiana e profissional; nos efeitos materiais e ideológicos da produção e circulação de técnicas, tecnologias e conhecimentos; c) na percepção das resistências comunitárias, regionais e/ou locais para a compreensão das estratégias educacionais, como caminho, ideologia e prática para a emancipação e transformação social: d) na formação do educador e das necessidades e oportunidades do mercado educacional. CONTEÚDOS Unidade 1 1. Educação em Perspectiva Social e Cultural: 1.1. Ciências sociais e Educação. Teorias explicativas e conceitos fundadores: natureza, sociedade, homem e cultura; as ciências humanas e a pesquisa social; 1.2. A formação social capitalista, a globalização e a educação na pós-modernidade. A educação no 3º milênio: visões, dilemas e desafios; 1.3. O debate contemporâneo sobre educação e as perspectivas para o Brasil: crise econômica e formação para o trabalho; risco ambiental e responsabilidade social; sociedade do conhecimento, ensino e construção de subjetividades; educação e diversidade cultural; educação e (des)construção da violência. Unidade 2 2. Educação e Sociedade: Sociologia e Educação, abordagens, temáticas sociais relacionadas: 2.1. A Sociologia como ciência, pensamento sociológico: teorias explicativas e Sociologia da prática; conceitos centrais: estrutura e processo social; 2.2. A Sociologia da Educação: instituições e processo educacional; sociedade de classes e práxis educacional; reprodução, controle social e prática educacional; 2.3. Sociologias da vida cotidiana e abordagens do processo educacional: a condição social, ambiental e produtiva do meio educacional; 2.4. Leituras em Sociologia da Educação: educação e processo de trabalho; currículo, hegemonia e representações sociais; a aprendizagem midiática e Relatório - Plano de Ensino 04/02/2013 16:33 Página: 2/3 informática; educação ambiental e cidadania; a violência e o meio educacional. Plano de Revisão 1 Unidade 3 3. Educação e Cultura: Antropologia e Educação, abordagens, temáticas sociais relacionadas: 3.1. A Antropologia como ciência: pensamento antropológico: teorias culturais e enfoque etnográfico da realidade; cultura como conceito central; 3.2. A Antropologia da Educação: sistemas culturais como estratégias educativas; educação e construção cultural da personalidade; cultura material, simbólica e contextualização da estratégia educacional; cultura, modelos educativos e controle social; 3.3. Abordagem antropológica da prática educacional; o cotidiano da educação: cultura da experiência educacional e cultura acadêmica; a cultura da escola e novos contextos de ensino e aprendizagem; etnografia e estudo de caso; 3.4. Leituras em Antropologia da Educação: a escola como ambiente cultural; a cultura curricular e a formação da personalidade; educação, gênero e sexualidade; mídias, educação e construção imaginária da realidade; informática, ensino e representações culturais; sociedade multicultural e educação das minorias. Plano de Revisão 2 BIBLIOGRAFIA BÁSICA GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. São Paulo: LTC, 2008; LARAIA, Roque de Barros. Cultura um conceito antropológico. 23. ed. São Paulo: Zahar, 2009; OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. O trabalho do antropólogo. 2. ed. São Paulo: Unesp, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Sugestão: ARENDT, Hannah. Eichmann em Jerusalém.: um relato sobre a banalidade do mal. São Paulo: Companhia da Letras, 2008. BOURDIEU, Pierre. Miséria do mundo. 5. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 2005. RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. 5. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. INDICAÇÃO MATERIAL DIDÁTICO Livro: Sociologia: ativa e didática Autor: Pedro Scuro Neto Editora: Saraiva Ano: 2004 Edição: 1ª EAN-13: 9788502040045 Capítulo: Cultura e socialização ? n.º de páginas: 26 Livro: Introdução à Sociologia da Educação Autor: Persio Santos de Oliveira Editora: Ática Ano: 1998 Edição: 3ª EAN-13:978-85-08-04355-2 Capítulo 1: A Educação como objeto de estudo sociológico ? n.° de páginas: 12 Capítulo 2: A Educação como processo social - n° de páginas: 14 Relatório - Plano de Ensino 04/02/2013 16:33 Página: 3/3 Livro: Cultura - um conceito antropológico Autor: Roque de Barros Laraia Editora: Jorge Zahar Ano: 2009 Edição: 23ª EAN-13: 9788571104389 Capítulo 3: Antecedentes históricos do conceito de cultura ? n.° de páginas: 07 Capítulo 4: O desenvolvimento do conceito de cultura ? n.° de páginas: 25 Livro: A interpretação de culturas Autor: Clifford GEERTZ Editora: LTC Ano: 1989 Edição: 1ª EAN-13: 9788521613336 Capítulo: Uma descrição densa: por uma teoria interpretativa da cultura ? n.° de páginas: 20 Capítulo: O impacto do conceito de cultura sobre o conceito de homem ? n.º de páginas: 16
