Orientação para a montagem dos painéis na sala de espera

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE ODONTOLOGIA DE PIRACICABA
ÁREA DE EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE
ORIENTAÇÃO PARA MONTAGEM DOS PAINÉIS- SALA DE ESPERA
Prof. Dr. Fábio Luiz Mialhe
1) Toda 2ª feira, até o horário do almoço, o grupo selecionado para aquela semana deverá
afixar o painel referente ao seu tema. O painel ficará disponível para leitura de todos os
usuários das clínicas durante uma semana. Na próxima semana, outro grupo de alunos
deverá desenvolver um painel diferente.
2) A elaboração do painel apresenta determinadas fases importantes:
a) Fase Diagnóstica: O que os pacientes querem saber?
Apesar de o grupo
escolher o tema a ser desenvolvido, é importante que o conteúdo a ser apresentado no painel
seja elaborado a partir das dúvidas e anseios dos pacientes, não daquilo que o grupo julga
ser importante. Para isso, pelo menos 15 pacientes adultos que aguardam na sala de espera
deverão ser entrevistados na semana anterior da elaboração do painel, com o modelo no
final desse documento intitulado “FICHA PARA ENTREVISTAS COM OS PACIENTES
DA SALA ESPERA”. É importante que o grupo de pacientes selecionados esteja sendo
tratado na clínica de especialidade do tema de interesse. Exemplo, caso o tema for prótese,
entrevistar pacientes da clínica de prótese ou clínica integrada, e assim por diante. O grupo
poderá interagir para com os pacientes, como no exemplo abaixo:
“- Olá, bom dia. Meu nome é... e sou aluno(a) do 4.ano da FOP. Toda semana nós iremos
montar painéis informativos para os pacientes, a fim de esclarecer dúvidas sobre temas em
saúde bucal, tratamento odontológico, entre outros, mas, primeiro, nós gostaríamos de saber
que dúvidas vocês têm em relação à determinados assuntos. Você poderia me ajudar?”
“- Você sabe o que é e/ou tem alguma dúvida em relação (apresentar o tema escolhido pelo
grupo) e que gostaria que a gente apresentasse no painel informativo? Há alguma coisa/assunto
que você gostaria de saber com mais profundidade, mas tem vergonha de perguntar para o
dentista?”
Algumas vezes pode ser que o paciente não se lembre de nada no momento. Nesse caso, o
aluno poderá estimulá-lo: “-O(a) Sr(a) ou algum familiar já teve alguma vez um problema na
boca ou dentes e que ficou com dúvida do que era e como tratar, ou já ouviu alguma coisa sobre
(tema) e gostaria de saber um pouco mais?” São apenas exemplos de abordagens.
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Após a realização das entrevistas, os alunos deverão selecionar os assuntos mais citados para
incorporarem nas informações disponibilizadas no painel.
As fichas das entrevistas deverão ser guardadas e entregues na semana de afixação do
painel ao professor. Deixar com a secretária do Departamento. Não joguem fora as fichas.
b) Fase de Elaboração dos Painéis
As letras disponíveis no painel devem ser em formato ARIAL e, no mínimo, em tamanho de
texto 72 e espaçamento duplo entre as linhas, para facilitar a leitura.
No Título do painel, as letras deverão estar em CAIXA ALTA (maiúsculas).
Figuras e Fotos: Impressas COLORIDAS e em boa qualidade. Caso as fotos sejam escaneadas,
o arquivo deve ser de, no mínimo 300 dpi. Caso sejam coletadas da internet, devem ter o
tamanho mínimo de 1100x 800 ou 100k, em formato jpg. As fotos deverão ser impressas em
boa qualidade e, no mínimo, do tamanho de pelo menos meio folha de sulfite para boa
visualização.
Como o fundo do painel é cinza, as frases devem ser impressas em papel branco, recortadas
e fixadas no painel com fita adesiva.
Em relação ao conteúdo, deverá ser selecionado o que foi previamente coletado nas
entrevistas, apresentando-se somente as informações mais importantes (4-5 ideias principais), e
geralmente em grupos de informações intitulados: O que é, Como se faz o diagnóstico, Como
se previne Como é o tratamento, Por que é importante, Como fazer, O que não se deve
fazer (ver exemplos de painéis abaixo)
Evite o uso excessivo de jargões profissionais (termos técnicos), tais como carboidratos
fermentáveis, tratamento endodôntico, gengivite, periodontite, radiopaco, reimplantação,
restauração, que não fazem parte do vocabulário dos usuários, pois eles não irão entender.
Tente sempre substituí-las por palavras de fácil entendimento ou então expliquem o termo
técnico. Ex: quando você for fazer uma restauração (obturação), o dentista irá...
c) Montagem e fixação dos painéis
As frases poderão ser impressas em folhas de papel sulfite, recortadas e coladas no painel
por meio de fita adesiva. Utilize cartolina para cobrir o fundo do painel. O nome de todos os
integrantes do grupo e respectivos RA deverão constar na parte inferior direita do painel. Papel
cartolina, papel EVA, tesoura, cola e fita adesiva estarão disponíveis para os alunos na sala do
prof. Fábio.
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Na segunda feira da outra semana, no período da manhã, os alunos deverão retirar o painel
para afixação de um novo. O painel antigo deverá ser levado e afixado em alguma Unidade
de Saúde da Família da qual os alunos fazem o estágio.
Montagem dos painéis
O espaço do quadro para afixação dos painéis é de 2,10 x 1,20 metros.
O tamanho das cartolinas é de 66 x 55 cm.
Desta forma, recomenda-se inicialmente colar as cartolinas com fita adesiva na disposição
abaixo para depois inserir os textos e figuras e então afixar no quadro de madeira.
Comprimento 3 cartolinas= 1,98m
Cartolina
Cartolina
Cartolina
Altura 2 cartolinas =
1,0m
Cartolina
Cartolina
Cartolina
Quadro de madeira para afixação dos painéis (2,10 m)
Como visto, sobrará 12 cm no comprimento e 20cm na altura do quadro de madeira, que
deverá ser coberto com cartolina na altura de 10 cm de cada lado do painel para a moldura.
Corte cada cartolina colorida no sentido longitudinal, na altura de 10 cm para você obter as
fitas para posterior colagem nas bordas do quadro de madeira, como no desenho abaixo.
Altura 10 cm
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Cartolina colorida
Ao final, o painel deverá ficar com o seguinte aspecto:
Cartolina
Cartolina
Cartolina
Cartolina
Cartolina
Cartolina
Na foto abaixo foi utilizado papel laminado para fazer a moldura do painel.
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EXEMPLOS DE PAINÉIS BEM ELABORADOS
Detalhes:
- veja que o grupo dispôs no centro do painel um pequeno saco com folders contendo
informações educativas importantes;
- ao lado direito consta o nome dos integrantes do grupo e respectivos RA
- faltou a moldura do painel
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Detalhes:
- painel com textos, figuras e layout bem elaborados
- faltou a moldura
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Em ambos os painéis ficaram faltando as molduras
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Montagem do painel realizado na biblioteca anteriormente à fixação no quadro
da sala de espera
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Abaixo exemplos de Painéis pobremente elaborados
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ANEXO
FICHA PARA ENTREVISTAS COM OS PACIENTES DA SALA ESPERA
(o paciente não precisa ser identificado)
FICHA DIAGNÓSTICA INICIAL (antes da elaboração do painel)
1. Clínica onde o paciente está sendo tratado (a) ________________________________________
2. Temas ou dúvidas que o paciente gostaria que fosse desenvolvido, esclarecido no painel.
Ex: Tema – limpeza prótese; Dúvida – devo usar sabão? O que é tal coisa no tratamento?
Descrever________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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FICHA DE AVALIAÇÃO PAINEL (após o painel ter sido afixado)
Título do Painel___________________________________________ Grupo_________________
O que o Sr (a) aprendeu de novo com as informações do painel?_____________________________
Há alguma informação que o Sr(a) ficou com dúvida ou acha que ficou faltando, que poderia ser
mais bem explicado ou melhorado? _______________________________________________
A avaliação do painel e a nota do grupo serão avaliadas segundo os quesitos:
Quesito
Avaliação
1. O grupo realizou entrevistas prévias para
Sim/não – nota 1
levantar os temas importantes para os pacientes?
2. As entrevistas foram entregues ao professor?
Sim/não – nota 2
3. O painel foi montado de forma satisfatória, com
Sim/não – nota 3
material de boa qualidade, figuras bem impressas,
com
um
layout
esteticamente
agradável
e
convidativo à leitura?
4. Após o painel ter sido montado, houve uma
Sim/não – nota 4
avaliação para se analisar a satisfação do usuário?
5. As avaliações foram entregues ao professor?
Avaliação final do grupo
Sim/não – nota 5
NOTA DO TRABALHO
Lembrem-se que a nota é do grupo, ou seja, se o trabalho obtiver nota ZERO, todos os
integrantes do grupo terão nota ZERO.
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Referências
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Revista Uningá, v. 15, p. 197-204, 2008.
GOMES AMA, ALBUQUERQUE CM, MOURA ERF, SILVA RM. Sala de espera como ambiente para dar
informações em saúde. Cadernos de Saúde Coletiva, RJ, 14 (1): 7 - 18, 2006 – 7
MIALHE, F. L. ; GONCALO, C. S. ; MORANO JUNIOR, M. Jogos em odontologia: avaliação dos trabalhos
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MIALHE, F. L. ; BARBOSA, J. L. V. ; MORANO JUNIOR, M. ; GONCALO, C. S. . A utilização da brinquedoteca
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MIALHE, F. L. ; GONCALO, C. S. . A importância dos responsáveis na saúde bucal das crianças. Revista Uningá, v.
15, p. 13-26, 2008
MIALHE, F. L. ; SILVA, CMC; PEREIRA, A. C. ; MORANO JUNIOR, M. Estratégias para elaboração de impressos
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TEIXEIRA, ER, VELOSO, RC. O grupo em sala de espera: território de práticas e representações em saúde. Texto
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TORRES, LHN; PAULA, JS; SOUZA MLR, MIALHE FL. Histórias em quadrinhos na sala de espera: um método de
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