Ficha da semana 4º ano A e B. Instruções:

Ficha da semana
4º ano A e B.
Instruções:
1. Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue à professora no dia seguinte.
2. As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno de acordo com a disciplina indicada.
3. Não se esqueça de pular linha de uma atividade a outra.
4. Deverá constar cabeçalho do dia de realização e margens feitas com régua e lápis de cor.
5. O aluno que não apresentar a atividade realizada como o combinado, permanecerá em sala de aula durante a
atividade do recreio para que possa organizar e/ou realizar sua atividade, além do registro na ficha individual.
Conto com sua dedicação e capricho!
Professoras: Luciana e Suely
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Disciplina: Matemática
Data da realização: 12/09/2016
1- Pinte a fração solicitada em cada imagem.
1
2- Escreva por extenso as frações solicitadas.
2
3- Escreva a fração correspondente a cada imagem.
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3
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Disciplina: Língua Portuguesa
Data da realização: 13/09/2016
Grau do adjetivo
O grau de um adjetivo pode ser flexionado em três níveis: normal, comparativo e
superlativo.
Grau normal
No grau normal, o adjetivo caracteriza um ou mais seres, sem indicar intensidade.

Minha mãe é bonita.

O vestido é preto.
Eles são bagunceiros.

Grau comparativo
No grau comparativo é feita a comparação da mesma característica em dois ou mais
seres ou de duas ou mais características do mesmo ser.
Grau comparativo de inferioridade
Grau comparativo de inferioridade = menos (adjetivo) que/do que


Alice é menos preguiçosa que João.
A revista é menos pesada do que o livro.
Grau comparativo de igualdade
Grau comparativo de igualdade = tão (adjetivo) quanto/ como/ quão



Cláudia é tão educada como Patrícia.
Matemática é tão importante quanto português.
Ele é tão decidido quão teimoso.
Grau comparativo de superioridade
Grau comparativo de superioridade = mais (adjetivo) que/ do que

Igor é mais atento que Rodrigo.

O lápis é mais comprido do que a borracha.
Atenção!
Alguns adjetivos formam o grau comparativo de superioridade de modo
irregular, com formas sintéticas.
(mais) bom = melhor
(mais) mau = pior
(mais) grande = maior
(mais ) pequeno = menor
.
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1. Complete as frases de acordo com grau comparativo pedido.
a) Monica é ______elegante _______Marta. (Superioridade).
b) O gato é _________feroz ____________o cão. (Inferioridade)
c) Mariana é ______inteligente _____sua irmã. (Igualdade)
d) Meu sapato é _______confortável _________o dela. (Superioridade).
e) Meus dentes são ____________brancos ___o dele. (inferioridade)
f) Seu computador é _____bom ______o meu. (Igualdade)
g) Este professor é ________ calmo ____________o outro. (Superioridade).
h) Pedro é _________estudioso _____ Diogo. (Inferioridade)
i) A onça é ______rápida ____o leopardo. (Igualdade)
j) José é __________aplicado ________Adriano. (igualdade)
k) Marcia é __ _______esperta ______Ana. (superioridade)
l) O carro é ___ ____ veloz __________ o avião. (inferioridade)
2. Transforme os adjetivos analíticos abaixo:
a) Fraquíssimo: muito fraco
b) Terribilíssimo:
c) Calmíssimo:
d) Cheíssimo:
e) Pouquíssimo:
f) Agilíssimo:
g) Belíssimo:
3. Passe as palavras para o superlativo, conforme o modelo.
a) ágil – agílimo
b) difícil –
c) fácil –
d) frágil –
e) alto – altíssimo
f) baixo –
g) feio –
h) útil –
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i) capaz – capacíssimo
j) feliz –
k) feroz –
l) veloz -
4. Vamos completar as frases com o comparativo de superioridade dos adjetivos entre
parênteses:
a) O dia está ____________________________________________que ontem. (mau)
b) A casa de Marcos é _________________________________que a de André. (bom)
c) A girafa é __________________________________________que o cavalo (grande)
d) O carro de titio é _________________________________que o de papai. (pequeno)
5. Indique em que grau se encontra os adjetivos nas frases:
a) Era um rapaz felicíssimo.
b) Ele é muito alegre.
c) Ele era o menos feliz da turma.
d) Ele era o mais alto de todos.
e) Ela é tão feliz quanto eu.
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Disciplina: Ciências
Data da realização: 14/09/2016
As Plantas
As plantas, também chamadas de vegetais, são seres vivos, já que nascem, crescem
e morrem. Além disso, possuem capacidade de reprodução, ou seja: de dar origem a novas
plantas.
Vegetais podem ser encontrados no solo (terrestres), na água (aquáticos), ou presos
nos galhos de outras plantas ou em cercas (aéreos). Quanto ao tipo de clima, podem ser
encontrados em desertos e até em regiões do planeta ricas em gelo.
Esses seres vivos apresentam muitas variações. Podemos encontrar plantas pequenas
e outras gigantescas, como algumas árvores da Amazônia. Além disso, há espécies que
vivem muito pouco tempo; e outras, centenas de anos.
Algumas plantas nascem naturalmente, pois suas sementes são levadas para outros
lugares pelo vento, pela água das chuvas ou mesmo junto com alguns animais. Outras
plantas nascem pelo ato de plantar do ser humano, seja em jardins, hortas ou em grandes
áreas. Nesses casos, falamos que elas são cultivadas.
Folhas: responsáveis
Flores: responsáveis
pela
pela
transpiração,
formação
respiração
do
e
fruto
alimentação
e
das
da
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plantas.
semente.
Algumas partes das plantas são:
Folhas: responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação das plantas.
Flores: responsáveis pela formação do fruto e da semente.
Frutos: responsáveis pela proteção da semente.
Sementes: responsáveis pelo nascimento de novas plantas.
Caule: responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para
as outras partes dela.
Raiz: responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta, e pela
sustentação dela
Partes de plantas também são usadas por nós para outras coisas, como construção de
objetos com a madeira (retirada do tronco das árvores) e a fabricação de papel e de
remédios. Além disso, plantas inteiras ou suas flores são usadas para embelezar jardins,
canteiros e praças.
As plantas são capazes de produzir seu próprio alimento, por meio de um processo
chamado fotossíntese. Para a fotossíntese ocorrer, é necessária a luz do sol, água e gás
carbônico (CO2). Ao final, a planta libera oxigênio (O2), muito importante para a respiração
de muitos seres vivos, como os seres humanos e outros animais.
Por Mariana Araguaia
Bióloga, especialista em Educação Ambiental
Equipe Escola Kids
1- Por que as plantas são consideradas seres vivos?
2- Quais os tipos de vegetais podemos encontrar no meio ambiente?
3- Como as plantas podem se reproduzir?
4-Como podem ser aproveitadas as plantas?
5- Explique o que é a fotossíntese.
6- desenhe e pinte uma plantas escrevendo o nome de suas partes.
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Disciplina: Matemática
Data da realização: 15/09/2016
1- Resolva as situações- problema abaixo.
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2- Faça os cálculos e marque o resultado correto.
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Disciplina: Roda da Leitura
Data da realização: 16/09/2016
1) Identificação da obra.
a) nome do livro:
b) autor (es):
c) ilustrador (es):
d) editora:
2) Após a leitura do livro, escreva a parte que mais gostou, justificando a sua escolha e
ilustrando.
3) Se você pudesse mudar algo nessa obra, o que mudaria? Por quê?
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