Coesão e coerência

Lista de exercícios 2
Professora Marília Cardoso
Coesão e coerência
DELEGADO PC-GO
REDE JURIS
CESPE – PRF – 2012
CESPE - POLÍCIA CIENTÍFICA/PE – 2016
3. No período “Mas não o faça sem
conhecimento de causa” (l.2), o elemento “o”,
que estabelece coesão com os períodos
anteriores, marca a elipse do sintagma nominal
“um carro” (l.1).
CESPE – TCE-PA– 2016
1.
a)
b)
c)
No texto, a forma pronominal
“nos” (l.17) retoma “outros países” (l.17).
‘consigo’ (l.6) refere-se a ‘membros’ (l.5).
“lhes” (l.3) refere-se a “Bertrand Russell e
Albert Einstein” (l.1).
d) “se” (l.4) refere-se a “povos do mundo” (l.2).
e) ‘cujo’ (l.6) retoma ‘membros de uma espécie’
(l.5)
CESPE – TC/DF – 2014
2. Conclui-se dos sentidos do texto que o
antecedente do termo “Esse incentivo” (l.9) é
a ideia expressa em “atrair pesquisadores do
exterior interessados em trabalhar no Brasil”
(l.8-9).
4. O pronome contido na expressão “seu
desfecho” (l. 23 e 24) refere-se a “matéria
debatida” (l. 21 e 22).
FCC – METRÔ-SP – 2016
5.
a)
A frase redigida com correção e clareza é:
Cada vez mais as pesquisas feitas com animais são
colocadas em cheque, principalmente no que se
referem a procedimentos que impliquem prejuízos
à sua saúde e ao seu bem-estar.
b) A genética, um dos campos da ciência ao mesmo
tempo mais promissores e mais controversos,
dedicando-se eventualmente ao estudo de tópicos
em que não despertam qualquer polêmica.
c) Embora pesquisas e mais pesquisas são feitas para
aprofundar o conhecimento da antiquíssima
relação entre o homem e o cão, algo de inalienável
irá sempre permanecer.
d) O mesmo motivo porque muitas pessoas gostam de
cachorros pode ser invocado por quem deles
desgostam, isto é, a necessidade que sentem de
estar o tempo todo ao lado do dono.
e) Há pessoas que pagam uma fortuna para ter um cão
de raça exótica, ao passo que outros, mesmo tendo
uma condição financeira privilegiada, optam por
adotar um vira-lata abandonado.
Lista de exercícios 2
Professora Marília Cardoso
IBFC – EBSERH – 2016
DELEGADO PC-GO
REDE JURIS
CESPE – TRE/PI – 2016
Acho essa coisa da idade fascinante: tem a ver com o modo
como lidamos com a vida. Se a gente a considera uma ladeira
que desce a partir da primeira ruga, ou do começo de
barriguinha, então viver é de certa forma uma desgraceira que
acaba na morte. Desse ponto de vista, a vida passa a ser uma
doença crônica de prognóstico sombrio. Nessa festa sem
graça, quem fica animado? Quem não se amargura?
6. A expressão “Desse ponto de vista,”,
empregada no primeiro parágrafo, cumpre um
papel coesivo à medida que:
a) resgata uma ideia apresentada e progride no
seu desenvolvimento
b) apresenta uma ideia completamente nova em
relação à anterior
c) antecipa uma informação que será
desenvolvida no texto
d) contesta
a
informação
apresentada
anteriormente
e) ilustra uma ideia que ainda será apresentada
CESPE – TCE/SC – 2016
7. No trecho “de modo a torná-lo menos
oneroso, mais eficiente e eficaz” (l.8), detalhase e explicita-se o que se deve entender por
“buscando otimizar o seu funcionamento”
(l.7).
9. Nas relações de coesão do texto A crítica da
razão indolente:...,
a) o termo “este modelo” (l.5) retoma a
expressão “revolução científica” (l.2).
b) o termo “então” (l.7) retoma a expressão
“século XVI” (l.2).
c) o sujeito da forma verbal “pautarem” (l.14)
está elíptico e seu referente é “todas as formas
de conhecimento” (l. 13 e 14).
d) os pronomes “que” (l.8) referem-se a “um
modelo global de racionalidade científica” (l. 7
e 8).
e) a partícula “se”, em “constituiu-se” (l.2),
refere-se a “ciência” (l.1).
CESPE – PF – 2014
CESPE – TCE/SC – 2016
10. O pronome possessivo “Suas” (L.4) refere-se a
“de todos os Estados e sociedades” (L. 3 e 4).
8. A coerência do texto seria preservada caso os
vocábulos
“comprometida”
(l.35)
e
“concertada” (l.36) fossem substituídos,
respectivamente, por responsável e reparada.
Lista de exercícios 2
Professora Marília Cardoso
Verbos
CESPE – TJ/ES – 2011.
1. No trecho “Se Mubarak caísse, o que viria em
seu lugar” (l. 19), estaria mantida a correção
gramatical do texto caso se substituíssem as
formas verbais “caísse” e “viria” por cair e virá,
respectivamente.
CESPE – STF – 2013
DELEGADO PC-GO
REDE JURIS
CESPE – DELEGADO PC/TO – 2008
Será que um computador também seria capaz de encontrar o
verdadeiro assassino? Durante um curso da Universidade de
Essen, os alunos testaram diversos programas concebidos em
estudos sobre inteligência artificial (IA). Para isso, utilizaram
o caso apresentado em O Mistério do Baú Espanhol,
servindo-se da IA para desvendar as estratégias intelectuais
do detetive Poirot. A grande questão era se a IA era capaz
desse exercício intelectual ou se apenas fazia uma boa
imitação da inteligência humana. Interessava saber se
apresentaria características que poderiam ser associadas a um
comportamento inteligente. O objetivo era verificar se o
software conseguiria descobrir o assassino tão rapidamente
quanto Poirot.
5. No segmento “se a IA era capaz desse exercício
intelectual ou se apenas fazia uma imitação da
inteligência humana”, as formas verbais
poderiam ser corretamente substituídas por
seria e faria, respectivamente.
CESPE – TSE – 2007
2. Na linha 25, o termo “se” exerce função de
pronome apassivador da forma verbal
“descrevem”.
A cidade estivera agitada por motivos de ordem técnica e
politécnica.
6. A substituição de “estivera” por tinha estado
prejudica a correção gramatical do período.
CESPE – PF – 2014
CESPE – CD – 2012
3. A correção gramatical do texto seria
preservada caso se substituísse a locução
“tinha sido” (L.13) pela forma verbal fora.
CESPE – INCA – 2010
Um dos aspectos mais notáveis da aventura do homem ao
longo da história tem sido seu constante anseio de buscar
novas perspectivas, abrir horizontes desconhecidos,
investigar possibilidades ainda inexploradas, enfim, ampliar
o conhecimento.
4. Seriam preservadas a correção gramatical do texto,
bem como a coerência de sua argumentação, se,
em lugar de “tem sido”, fosse usada a forma verbal
é; no entanto, a opção empregada no texto ressalta
o caráter contínuo e constante dos aspectos
mencionados.
7. No trecho “assegurem a proteção” (l.5), o
emprego da forma verbal no subjuntivo
justifica-se porque, pelos sentidos do texto, se
trata de uma ideia provável, desejável, cuja
realização efetiva ainda não se pode
comprovar.
Lista de exercícios 2
Professora Marília Cardoso
CESPE – SERPRO – 2013
8. A correção gramatical do texto seria
preservada caso o verbo permitir, no
segmento “o que exige o desenvolvimento de
um novo quadro conceitual e analítico que
permita captar” (l.9-10), fosse flexionado no
pretérito imperfeito do mesmo modo verbal
(subjuntivo): permitisse.
DELEGADO PC-GO
REDE JURIS
...uma realidade onde exista mais equidade e
respeito pela diversidade. (4º parágrafo).
9. A respeito do verbo sublinhado acima, afirmase corretamente:
a) O modo imperativo enfatiza o desejo do autor
por uma cidade mais igualitária.
b) Pode ser substituído pelo verbo “haver”, tanto
no singular como no plural.
c) O modo subjuntivo reforça o caráter exortativo
da recomendação.
d) Pode ser substituído pela forma “existam”,
sem prejuízo para a correção.
e) O modo indicativo assinala a possibilidade de
uma nova realidade.
FCC – METRÔ/SP – 2016
Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas
técnicas de comunicação criptografada...
FCC – TRT – 2016
Com a literatura de cordel como aliada, o clichê de
“mudar o mundo” não soa tão inalcançável. Os folhetos de
cordel são baratos, acessíveis e extremamente fáceis de
transportar e de compartilhar com outras pessoas. Melhor
ainda: são ideais para a sala de aula. Entre rimas, estrofes e
melodias, muitos assuntos pertinentes podem ser tratados e
debatidos.
Nos últimos quatro anos, desde que comecei a publicar
os meus cordéis, recebi centenas de mensagens com
depoimentos de educadores que compram meus folhetos e
utilizam minhas rimas para falar sobre questões raciais, de
gênero, de diversidade sexual e história. Com a série
Heroínas Negras na História do Brasil, séculos de
esquecimento começam a ser rompidos e muita gente
escuta falar, pela primeira vez, sobre as mulheres negras que
foram líderes quilombolas e guerreiras na luta contra a
escravidão.
Pelo cordel, nomes como Tereza de Benguela, Dandara
dos Palmares, Zacimba Gaba e Mariana Crioula
protagonizam discussões acaloradas sobre racismo e
machismo; até mesmo uma aula de português pode ser a
oportunidade perfeita para colocar essas questões em
pauta.
Esse tipo de cordel com proposta social é chamado de
Cordel Engajado e pode trazer política, defesa de causas e
críticas sociais para a literatura de uma maneira
profundamente envolvente. Afinal, a literatura de cordel é
excelente para a transformação da sociedade em uma
realidade onde exista mais equidade e respeito pela
diversidade.
Esse respeito, aliás, pode começar pela própria
valorização do cordel, algo que só deve acontecer quando
todos os empecilhos preconceituosos forem tirados do
caminho. Ainda há muito a se caminhar, sobretudo com o
alarme do tempo piscando e gritando que um dia,
infelizmente, o cordel pode virar artigo de museu.
10. A transposição da frase acima para a voz
passiva tem como resultado a forma verbal:
a) tinham sido desenvolvidos.
b) tinha sido desenvolvida.
c) desenvolveram-nas.
d) tinha desenvolvido.
e) tinham sido desenvolvidas.
FCC – SEGEP/MA – 2016
Mas não nos iludamos.
11. Reescrevendo-se a frase acima com a forma
verbal na voz passiva, a construção
correspondente deverá ser:
a) Mas não nos deixemos iludir.
b) Mas não somos iludidos.
c) Mas não nos iludam.
d) Mas não sejamos iludidos.
e) Mas não seremos iludido.
CESPE – INSS – 2016
12. A substituição de “destacou-se” (l.11) por foi
destacado prejudicaria o sentido original do
período.
Lista de exercícios 2
Professora Marília Cardoso
DELEGADO PC-GO
REDE JURIS
Significação das palavras
1. Pesquise a diferença de significado das seguintes palavras parônimas:
Acento
Assento
Cético
Séptico
Cegar
Segar
Cela
Sela
Censo
Senso
Cerrar
Serrar
Cerrado
Serrado
Cessão
Sessão
Seção
Cheque
Xeque
Concelho
Conselho
Conjetura (ou conjectura)
Conjuntura
Decente
Descente
Despercebido
Desapercebido
Espectador
Expectador
GABARITO
Coesão e Coerência
1 D / 2 E / 3 E / 4 E / 5 E / 6 A / 7 C / 8 E / 9 D / 10 E
Verbos
1 C / 2 E / 3 C / 4 C / 5 C / 6 E / 7 C / 8 E / 9 D / 10 E / 11 D / 12 C
Estirpe
Extirpe
Flagrante
Fragrante
Fluir
Fruir
Incipiente
Insipiente
Intercessão
Interseção
Pleito
Preito
Proeminente
Preeminente