Data: ___ / ___ / 2012 Série

Nome:______________________________ Número: _______ Data: ___ / ___ / 2012
Série: 6ª
Turma: _____
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Inês Pinheiro
MATERIAL DE APOIO PARA O EXAME FINAL
— Língua Portuguesa — 6ª Série —
Conteúdo: Classes Gramaticais: Substantivo, Adjetivo/locução adjetiva, Artigo, Numeral,
Preposição/contração, Advérbio/locução adverbial, Pronome, Verbo/locução verbal –
Tempos do Modo Indicativo, Tempos do Modo Subjuntivo/Formas nominais
Texto 1:
O saci é um menino fantástico, brasileiro, negro. Tem uma só perna e o olhar muito
esperto. Costuma vestir uma touca vermelha e trazer na boca um cachimbo porque gosta de
fumar. Muita gente o tem como um ser maléfico. Mas isso é um exagero. O saci é endiabrado
mas não diabólico. É mais dado a brincadeiras que a malefícios. Astuto, tinhoso, diverte-se
fazendo gozações, dando sustos, aprontando trapalhadas.
Segundo o folclorista Câmara Cascudo, o saci – pronto e acabado como o conhecemos – é
originário do sul do Brasil. Em Roma e Portugal há seres semelhantes a ele. E, recentemente, há
quem diga ter notado sua presença na Austrália, em Madagascar e na famosa excursão LondresLiverpool-Dublin.
Samir Meserani. Os incríveis seres fantásticos. São Paulo: FTP, 1997, pág. 25.
1) Identifique, no 1º parágrafo, as características atribuídas ao menino.
2) Reconheça, nos seguintes fragmentos, o pronome pessoal do caso oblíquo e/ou artigo
definido, destacando-o:
a) “Tem uma perna só e o olhar muito esperto.”
b) “Muita gente o tem como um ser maléfico.”
c) “Segundo o folclorista Câmara Cardoso, o saci – pronto e acabado com o conhecemos...”
3) Identifique, no texto, substantivos próprios.
4) Reconheça a classe gramatical das palavras destacadas, nos seguintes fragmentos:
a) “É mais dado a brincadeiras...”
b) “Em Roma e Portugal há seres semelhantes a ele.”
c) A touca que ele usa é vermelha.
Texto 2:
Clara passeava no jardim com as crianças.
O céu era verde sobre o gramado,
a água era dourada sob as pontes,
outros elementos eram azuis, róseos, alaranjados,
o guarda-civil sorria, passavam bicicletas,
a menina pisou a relva para pegar um pássaro,
o mundo inteiro, a Alemanha, a China, tudo era
[tranquilo em redor da Clara. [...]
Carlos Drummond de Andrade. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988, pág. 72.
1) Identifique o tempo e o modo dos verbos no texto.
2) No verso 1, temos a expressão “no jardim”. Reconheça o valor semântico da locução.
3) Se tivéssemos: “O céu era tão verde”. Identifique o sentido que muda com o advérbio de
intensidade tão.
4) No verso 6, “a menina pisou a relva...”. Identifique a classe gramatical das palavras
destacadas, explicando quem elas determinam.
Texto 3:
[...] Começa com um índio tocando flauta na selva. E as índias jovens ouviam-no. Daí para
procurar ver quem era o guapo índio que a tocava foi só um passo. O segundo passo foi
encontrar o músico e cair para trás com uma bruta decepção. Elas, tolinhas, achavam que coisa
bonita só pode vir de gente bonita. E caprichosas, malcriadas empurraram o índio feio para fora
da clareira. Humilhado, ele então fugiu. [...]
Clarice Linspector. Como nasceram as estrelas: doze lendas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1987.
1) Na linha 01, aparece o pronome pessoal oblíquo “no”. Identifique no texto a quem ele se
refere.
2) Na linha 02, aparece outro pronome pessoal oblíquo, dessa vez, feminino, singular.
Reconheça a quem se refere, no texto.
3) No fragmento: “O segundo passo foi encontrar o músico...”
a) Identifique a classe gramatical da palavra segundo e a quem se refere? Como se
classifica?
b) Identifique a formação da locução verbal “foi encontrar”.
4) Na última linha do texto, aparece o pronome pessoal reto “ele”. Identifique a quem se refere.
5) Na linha 03, o pronome pessoal reto “elas” substitui qual substantivo?
Texto 4:
Apenas uma vez tive medo de que as travessuras do meu irrequieto companheiro nos
valessem sérias complicações. Estava recebendo uma das costumeiras visitas do delegado,
quando Teleco, movido por imprudente malícia, transformou-se repentinamente em porco-domato. [...]
Murilo Rubião.
1) O pronome meu, na linha 01, faz referência à: _____ pessoa do _______________ e se
refere ao substantivo _________________________.
2) A forma verbal “valessem” está flexionada no tempo _________________________ e no
modo _______________.
a) E o verbo “tive”? __________________________________________________________
3) Identifique, no texto, uma locução verbal: _________________________. É composta pelo:
_________________________ + _________________________.
4) Destaque os elementos estruturais das formas verbais:
a) venderão
b) nascêssemos
d) transformaram
c) estava
e) existiria
Texto 5:
[...] – É a gente retirante
que vem do Sertão de longe.
– Desenrolam todo o barbante
e chegam aqui na jante.
– E que estão, ao chegar,
não têm mais o que esperar.
– Não podem continuar
pois têm pela frente o mar.
– Não têm onde trabalhar
e muito menos onde morar.
– E da maneira em que está
não vão ter onde se enterrar. [...]
João Cabral de Melo Neto. Morte e vida Severina. São Paulo: Record, 1994.
1) Identifique o valor semântico dos advérbios e locuções adverbiais:
a) aqui: _________________________
b) não: _________________________
c) do Sertão: _________________________
d) muito: _________________________