Semáforo verbal: um aplicativo auxiliar para o ensino

Semáforo verbal: um aplicativo auxiliar para o ensinoaprendizagem de gramática
Giovanna Lozano Dauzacker1, Esteic Janaina Santos Batista2, Eli Gomes
Castanho1,3
1
Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) campus Ponta Porã
Rodovia BR-463, km 14, s/n
CEP 79909-000 / Caixa Postal: 287 - Ponta Porã, MS
2
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) campus Ponta Porã
Rua Itibiré Vieira, s/n – Residencial Julia Oliveira Cardinal BR 463 – Km 4,5 –
79900.00 – Ponta Porã – MS
3
Professor Responsável
{ [email protected], esteicejanaina, eli.castanho}@gmail.com
1. Introdução
Com a modalidade de ensino a distância e o advento da computação móvel, surge a
educação móvel (mobile learning), que segundo Oliveira (2007) refere-se em utilizar
tecnologias de rede sem fio para difundir o ensino e a aprendizagem, facilitando ainda
mais o acesso a informações, visto que agora se trabalha sobre o conceito de mobilidade
e/ou liberdade geográfica.
No processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, mais
especificamente gramática, a formação de conceitos básicos como a transitividade
verbal é, muitas vezes, um obstáculo para a apreensão de regras de regência verbal.
Com vistas a auxiliar a resolução desse impasse, idealizou-se um aplicativo para
auxiliar no estudo de regência verbal.
Este trabalho trata-se, portanto, do desenvolvimento de um aplicativo para o
Sistema Android, intitulado “semáforo verbal”, o qual já existe para web,
caracterizando-se, assim, em Objeto de Aprendizagem, que segundo Braga (2012)
requer foco tanto em sua reutilização, como em sua efetiva vocação para a
aprendizagem, desafios apresentados tanto para as áreas da Computação como da
Educação.
Após o desenvolvimento será avaliada a usabilidade do recurso em aulas de
língua portuguesa. Neste trabalho, no entanto, será relatado apenas o processo de
transposição da mídia para o dispositivo móvel, sendo a continuação de um projeto já
existente na Instituição.
Com o semáforo verbal, espera-se que o conceito de transitividade verbal possa
ser apropriado pelos estudantes, auxiliando-os a entender a regência verbal e,
consequentemente, aprimorar a norma culta da língua portuguesa, quer seja em sua
modalidade escrita ou falada.
A ligação entre o dispositivo móvel e a disciplina é de suma importância, pois,
além de ser uma tecnologia que têm se tornado cada vez mais ferramenta de
globalização acessada pela maioria da população, facilita o acesso ao conhecimento e o
torna mais interessante.
O aplicativo está sendo desenvolvido em parceria com a Fábrica de Software da
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul câmpus de Ponta Porã (UFMS\CPPP).
Na seção 2 apresentaremos o processo de desenvolvimento do aplicativo e
descreveremos como serão suas telas e atividades. Na seção 3 exibiremos a finalidade
do aplicativo e o que se espera para quando o projeto estiver concluído. Por fim, as
referências.
2. Desenvolvimento
O processo de desenvolvimento do aplicativo terá duas fases: a primeira de pesquisa
linguística e alimentação da base de dados, com base principalmente em Luft (2010); a
segunda de transposição do aplicativo, que já existe na web, para o Android, pois é de
livre acesso e popular entre os usuários.
O projeto “Semáforo verbal” para dispositivo móvel é uma extensão do
aplicativo já existente na web, desenvolvido na mesma instituição. A transposição do
site para aplicativo foi idealizada principalmente para ampliar e facilitar o acesso dos
usuários que depois de obter o app que estará disponível para baixar no play store do
Google, poderá utilizá-lo sem precisamente estar conectado na internet.
Está sendo utilizado o ambiente de desenvolvimento eclipse utilizando a
linguagem Java. Para a criação do conteúdo de regência verbal está sendo utilizada a
linguagem de marcação HTML e de destilação CSS.
2.1. O aplicativo
O aplicativo contém o menu inicial com as opções: Iniciar semáforo, Regência verbal,
Informações e Sair. Ao escolher iniciar Semáforo, é redirecionado para a tela do
semáforo verbal, onde o usuário escolhe uma das palavras e então é feita uma
verificação da regência do verbo na base de dados. A cor correspondente ao tipo de
verbo fica mais clara (“acende”).
Na opção Regência Verbal, é apresentado os conteúdos com questões com
resoluções sobre Verbo Transitivo Direto, Verbo Transitivo Indireto, Verbo Transitivo
Direto e Indireto e Verbo Intransitivo, que é um dos diferenciais em relação a versão
web do aplicativo, o que permite que o usuário estude o conteúdo e depois treine no
semáforo verbal. E então, tem as informações sobre o aplicativo e desenvolvedores.
3. Considerações Finais
O aplicativo encontra-se em desenvolvimento e em breve, quando for finalizado será
disponibilizado na Play Store do Google. Apoiado nos conceitos de educação de móvel,
seu maior diferencial está na mobilidade do usuário, sendo que ele não precisa
necessariamente estar conectado à internet.
Espera-se também que a utilização do Semáforo verbal no cenário escolar, torne
o ensino-aprendizagem de regência verbal divertida, para que possa sanar as dúvidas do
estudante.
Referências
Braga, J., Dotta, S., Pimentel, E. e Stransk, B. (2012) “Desafios para o
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Reutilizáveis e de Qualidade”,
http://reaparana.com.br/portal/wp-content/uploads/2014/10/Desafios-para-oDesenvolvimento-de-Objetos-de-Aprendizagem-Reutiliz%C3%A1veis-e-deQualidade-2012.pdf
Oliveira, L. e Medina, R. (2007) “Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para
dispositivos móveis: uma nova abordagem que contribui para a educação”,
http://www.seer.ufrgs.br/renote/article/download/14154/8089