Caderno de Atividades

Nome:____________________________________________ Nº: ____ Turma: _____
Este caderno contém questões de:
Português – Matemática – História – Geografia – Ciências - Inglês
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Caderno de Atividades 2016
 Todos os exercícios deverão ser feitos no caderno, contendo as páginas dos mesmos.
Leitura do poema: O amor venceu de Chacal, proposto pelo livro didático.
Português – Projeto Apoema – Editora do Brasil, pág. 31
Atividades propostas aos textos:
 Vocabulário – pág. 32
 Interpretação – págs. 32 e 33 (até o exercício no 7)
 Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com seus devidos desenvolvimentos.
 Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixação dos
conteúdos dados.
Livro: pág. 29 (exercícios: 4, 5, 7 e 10)
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 Os alunos deverão fazer as atividades no caderno a lápis.
 Responda as questões consultando os capítulos 1 e 4 do livro.
A REVOLUÇÃO INGLESA
A Revolução Inglesa do século XVII representou a primeira manifestação de crise do sistema
da época moderna, identificado com o absolutismo. O poder monárquico, severamente limitado,
cedeu a maior parte de suas prerrogativas ao Parlamento e se instaurou o regime parlamentarista
que permanece até hoje. O processo começou com a Revolução Puritana de 1640 e terminou com a
Revolução Gloriosa de 1688.
Esse movimento revolucionário criou as condições indispensáveis para a Revolução Industrial
do século XVIII, limpando terreno para o avanço do capitalismo. Deve ser considerada a primeira
revolução burguesa da história da Europa: antecipou em 150 anos a Revolução Francesa.
(http://www.culturabrasil.pro.br/revolucaoinglesa.htm)
1- Com base no texto acima e nos conteúdos estudados, faça o que se pede:
a) Relacione a frase “todos são iguais perante a lei” com a Revolução Inglesa.
b) Cite uma diferença entre a Revolução Puritana e a Revolução Gloriosa.
c) Retire do texto uma frase relacionada com a declaração de direitos assinada na revolução
Inglesa.
2- Partindo do conteúdo estudado, responda:
a) Os escravos vinham de diversos lugares da África, representando diferentes etnias. Ao
entrarem no Brasil, estes escravos eram separados. Qual o intuito dos portugueses em
fazer tal separação?
b) Cite três principais motivos que impediam que o grande número de escravos não se
revoltasse em massa contra seus Senhores.
c) Explique como era a travessia dos escravos pelo mar até o Brasil.
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d) Qual a relação entre a chegada dos portugueses no continente africano e o aumento das
guerras no mesmo?
e) Cite duas formas de resistência usadas pelos negros contra a escravidão.
f) O que determinavam as Leis conhecidas como Atos de Navegação?
Orientações:
 As questões deverão ser respondidas no caderno de Geografia.
 Material para consulta: capítulo 3 do livro didático.
Análise de charges.
I-
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II-
1- Com base na leitura do capítulo 3 do livro didático responda o que quer dizer o comentário
”deixa eles acabarem de fazer o mapa” da charge I?
2- Interprete a menina Mafalda relacionando-a ao conteúdo trabalhado em sala.
3- Como a bomba está relacionada às disputas territoriais?
4- Como os conflitos armados promovem o crescimento da indústria bélica e, ao mesmo tempo,
podem prejudicar a população dos países envolvidos?
5- Destaque os principais motivos que têm levado dezenas de povos a reivindicar a soberania
dos territórios que habitam.
Em nossos estudos, aprendemos o quanto é importante desenvolver bons hábitos
alimentares. Afinal, nossas atividades metabólicas para que possam acontecer dependem da
ingestão dos nutrientes fundamentais para nosso desenvolvimento. Dentro desta compreensão
realize a seguinte tarefa:
Na página 32, encontramos dois desafios sobre as questões das necessidades nutricionais de
nosso corpo. Estes desafios estão relacionados com a produção de dois pequenos textos.
Sua missão desta semana é: produzir os textos em seu caderno com no mínimo 15 linhas
para cada um.
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"Students for Peace" 8º ano
Chapter 1 - pages 18/19
pages 107/108 - workbook
pages 123/124 - Extra reading
Study page 136 Past Simple
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