Data de entrega : Entregar no dia da avaliação

ROTEIRO DE ESTUDOS E TRABALHO
2015
Disciplina: LINGUA PORTUGUESA - TEXTO Ano: 7° ano Ensino: F. II
Professor: Valdeci Lopes
Dicas e roteiro de estudos para a avaliação
1. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios da pag. 152 a pag. 159
livro Telaris
2. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios dos capítulo 7 e 8 do
livro de gramática.
3. Reveja também as atividades e anotações do caderno.
Data de entrega : Entregar no dia da avaliação
O trabalho será composto por duas partes:
• Exercícios de gramática
• A segunda parte será composta por produção de texto.
TRABALHO
Interpretação de texto
Instruções:
• Leia com atenção o texto para responder às questões.
• Releia os enunciados para conferir se respondeu a tudo que foi perguntado.
• Dê respostas completas e bem elaboradas.
• Lembre-se de pontuar as respostas!
1)
Com base nos nosso estudos, explique a distinção entre os verbos sublinhados nas orações a
seguir, quanto a suas funções na construção de sentidos nas orações. Depois os classifique
gramaticalmente:
a)
O aluno fez todas as atividades solicitadas pelo professor.
b)
Matheus é muito atencioso e dedicado.
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2) Às vezes, o verbo de ligação apresenta um sentido de permanência, de que as
coisas são e serão sempre de certo modo. Qual das frases a seguir corresponde a
essa situação?
(
(
(
) a) Você ficou aborrecido comigo?
) b)Júlio é o novo diretor?
) c)O homem é um animal racional.
3)
Descreva a função de cada modo verbal a seguir. Depois escreva uma frase
exemplificando cada um deles:
a)
Modo indicativo:
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b)
Modo subjuntivo:
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c) Modo Imperativo:
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A gramática na construção do texto
4) Leia:
Cores
As cores podem interferir no estado de espírito das pessoas. Quer saber como?
Vermelho: estimula a circulação sanguínea e
abre o apetite. Desperta o senso de competitividade e é,
portanto, ideal para práticas esportivas.
Violeta: acalma o coração, diminui o medo e a angústia.
Azul: relaxa os músculos e favorece a meditação. Em roupas, aumenta a tranquilidade, mas seu
uso constante pode acabar gerando preguiça.
(O Guia dos Curiosos. São Paulo: Cia. da Letras, 1995.)
a)
De acordo com o texto acima, como age o vermelho?
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b)
E o que faz o violeta?
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c)
O que pode acontecer com quem usa sempre roupas azuis?
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d)
Coloque os verbos destacados no texto no infinitivo e informe a qual conjugação pertencem.
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d) Transcreva do texto acima uma locução verbal.
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5) Leia.
O presente nas manchetes de jornal
A primeira página dos jornais destaca as notícias mais recentes. Para dar ideia de que o fato acabou de acontecer ou
ainda está acontecendo, as manchetes são escritas no presente. Assim, o leitor sente-se atualizado. Afinal, quem se
interessa por notícia velha?
a) Retire do texto acima todos os verbos que se encontram em uma das formas nominais e informe qual forma
nominal é essa.
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b) Identifique as locuções verbais que aparecem no texto acima e transcreva-as.
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6) Leia um fragmento do poema “A chuva”, de Sérgio Caparelli e responda às questões.
“A chuva caindo A chuva na calha
A chuva no zinco
Escorre e gargalha”
a) Destaque do primeiro verso o verbo.
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b) Dê as formas nominais desse mesmo verbo.
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c) A que conjugação ele pertence?
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d) Observando bem o primeiro verso lemos “A chuva caindo”. A forma verbal
caindo se encontra no:
( ) gerúndio
( ) infinitivo
( ) particípio
e) O uso dessa forma nominal serviu para indicar no texto que a chuva:
( ) Já havia parado de cair.
(
) Caía continuamente.
7) Quais são os outros verbos presentes no texto e que representam ações relacionadas à chuva?
Em que tempo estão esses verbos identificados na questão “e”?
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8)
Reescreva as orações abaixo, substituindo a locução verbal por uma forma simples.
a)
Eu e minha família vamos viajar no próximo mês.
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b)
Ana iria comprar um carro novo se tivesse dinheiro.
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Advérbios e locuções adverbiais
1) Circule os advérbios nas frases abaixo:
a) Parabéns, ontem você se comportou educadamente!
b) Os meus tios moram muito longe.
c) Não devemos fazer o mal.
d) Caminhamos devagar, mas alcançamos o ônibus.
e) Certamente ele já me esqueceu.
2) Reescreva as frases, completando-as com advérbios.
a) Mariana dorme ________________ e acorda ________________.
b) Você foi _____________ ao show ou irá _________________?
d) A jovem falava ___________________ com o seu cachorrinho.
e) Leonardo anda _____________ alegre ________________.
f) Por que você _______________ chora e ____________ ri?
g) Pare com isso! Eu conheço ____________ suas trapalhadas.
3) Substitua as locuções adverbiais pelos advérbios correspondentes:
a) É preciso que o menino aja com cautela. ( _____________________)
b) A fome do réptil mantinha-o preso com firmeza. (_______________________)
c) Com certeza, Luis Eduardo estudará para a prova. (_________________________)
4) Reescreva as frases substituindo os advérbios em destaque por locuções adverbiais
equivalentes. Siga o modelo:
Isabela saiu novamente no domingo.
Isabela saiu de novo no domingo.
a) Bia e Natália entraram subitamente, sem avisar.
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b) Pedro e Daniel leram o texto silenciosamente.
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c) Eu encontrei o Marcelo casualmente.
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d) Ana Maria, Helena e Bia estudaram a lição detalhadamente.
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e) A chuva começou repentinamente.
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5) Complete com bem/mal (advérbio) ou bom/mau (adjetivo):
a) Henrique falou ________________ de você.
b) Enzo passou _______________ a noite.
c) Davi é um ________________ companheiro.
d) Fernando é um __________________ filho.
6) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.
Matheus e Guilherme viajaram bastante pelo mundo.
bastante: advérbio de intensidade
a) O náufrago americano nunca recebeu mensagens de amor.
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b) Vamos já ver isto.
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c) Não engoli coisa nenhuma.
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d) Convoquei imediatamente a família.
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e) Os pais de Maria Clara gostavam muito de viajar.
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f) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.
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g) Os meninos hospedaram-se aqui.
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h) Eu pouco liguei para o que ela disse.
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Propostas para produção de textos:
Um rico empresário recebeu o bilhete abaixo, após o sequestro de seu
filho.
Escreva uma narrativa relatando esse sequestro e seu desfecho.
Em seu texto, você deve inserir:
·
Os três personagens devem fazer parte da história.
·
Dorisgleison Silva- Ex-investigador de polícia, com um morto em seu passado e
nenhuma perspectiva de futuro.
·
Fátima Zoraide- Dona de banca de jornal, viciada em bombons e vidente nas
horas vagas.
·
Paulo César Júnior- menino que, aos 12 anos, vale cada centavo do meio milhão
de dólares exigido como resgate.
·
Você é livre para criar outros personagens.
·
Seu texto deve ser estruturado, coerente, criativo e conter, no mínimo, 30 linhas.
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