Edinéia Brito M. Bispo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA
JUNHO DE 2010
EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
Relatório de estágio apresentado
ao Curso de Licenciatura em
Matemática
como
parte
da
exigência da disciplina Estágio
Supervisionado I, sob a orientação
da professora: Débora Valim Sinay
Neves.
VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA
JUNHO DE 2010
Vitória da Conquista, 02 de junho de 2010
De EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
À Coordenação do Estágio Supervisionado
Assunto: Apresentação de Relatório
Em atendimento às determinações constantes do Plano de Estágio Supervisionado,
submeto à apreciação de V. Sª o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no
Estágio de Licenciatura em Matemática no período compreendido entre 08 de Abril a 08
de Julho de 2010, na Escola: Colégio Estadual Adelmário Pinheiro, na cidade de Vitória
da Conquista- BA.
Atenciosamente,
______________________________________________________
EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
ESTAGIÁRIA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
IDENTIFICAÇÃO
01. NOME:
EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
02. ENDEREÇO:
Rua, 7 de Setembro nº 247 centro
03. TELEFONE:
(77) 8125 9850
04. INSTITUIÇÃO ONDE REALIZOU O ESTÁGIO:
Colégio Estadual Adelmário Pinheiro
05. ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO:
Rua Padre Jose de Anchieta, s/n, Bairro Alto Maron, Vitória da
Conquista, BA
06. NOME DA DIRETORA:
Rosemary Sousa Castilhiano
07. NOME DA PROFESSORA REGENTE:
Vera Lucia Gomes Cruz
08. INÍCIO DA OBSERVAÇÃO:
08/04/2010
09. INÍCIO DA CO-PARTICIPAÇÃO:
19/04/2010
10. INÍCIO DA REGÊNCIA:
26/04/2010
11. TÉRMINO DO ESTÁGIO:
08/07/2010
ATIVIDADES REALIZADAS NO
HORAS
ESTÁGIO
PREVISTAS
OBSERVAÇÃO
CO-PARTICIPAÇÃO
REGÊNCIA
TOTAL DE HORAS
6
46
32
42
HORAS REALIZADAS
6h
4h
32h
42h
Agradeço a Deus, por se fazer presente em todos os momentos, por
me ter dotado de saúde, sabedoria e disposição para alcançar mais uma
vitória.
Agradeço a professora Vera Lucia Gomes cruz, e a orientadora
Débora Valim sinay Neves.
Agradeço ao meu marido e meu filho pelo carinho e apoio em todas
as horas mesmo em momentos difíceis, onde a compreensão prevaleceu.
Agradeço aos meus pais, Edgar e Lindidalva pela educação que me
concederam e pelo incentivo a todo momento de minha vida.
Agradeço a todos meus amigos e colegas, por estarem presentes do
meu lado me dando a força que tanto necessitei.
Agradeço aos meus alunos do estágio, pela dedicação, compreensão
e pela presença constante durante toda essa fase.
“Ninguém educa ninguém, e ninguém de educa sozinho. É preciso tornar a
educação um ato coletivo, solidário.
Paulo Freire.
SUMÁRIO
1 - INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 10
2 - FASE DE OBSERVAÇÃO .............................................................................................. 12
2.1 - REGISTRO DE COMPARECIMENTO ........................................................ 13
2.2 - RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ................................................................. 14
3 - FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO.................................................................................... 15
3.1 - REGISTRO DE COMPARECIMENTO ........................................................ 16
3.2 - PLANOS DE AULAS ........................................................................................ 17
3.3 - RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO....................................................... 18
4 - FASE DE REGÊNCIA .................................................................................................... 19
4.1 - PLANEJAMENTO DE ESTÁGIO .................................................................. 20
4.2 - REGISTRO DE COMPARECIMENTO ......................................................... 24
4.3 - PLANOS DE AULAS ........................................................................................ 27
4.3 - RELATÓRIO DE REGÊNCIA ....................................................................... 43
5 - DADOS DO TESTE DE SONDAGEM SÓCIO-ECONÔMICO................................. 45
6 - TABELA E GRÁFICO DE APROVEITAMENTO ..................................................... 49
7 - CONCLUSÃO .................................................................................................................. 50
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 51
ANEXOS ................................................................................................................................ 53
ANEXO 01: QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO ....................................... 54
ANEXO 02: REVISÃO PARA PROVA .................................................................. 57
ANEXO 03: 1ª AVALIAÇÃO DA II UNIDADE .................................................... 58
ANEXO 04: 2ª AVALIAÇÃO DA II UNIDADE .................................................... 59
ANEXO 05: EXERCICIOS PARA CASA .............................................................. 60
ANEXO 06: MALHA QUADRICULADA .............................................................. 61
ANEXO 07: PROJETO ............................................................................................. 62
QUADRO DE NOTAS .......................................................................................................... 75
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PROFESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado visa o aprimoramento profissional na área
a qual iremos atuar. É a oportunidade pela qual colocamos em prática os
conhecimentos adquiridos em sala de aula, de maneira que possamos
vivenciar no dia a dia a teoria, observando melhor os conhecimentos.
Podendo refletir e conferir a nossa escolha pela licenciatura.
O estágio realiza-se em três etapas:
Observação: tem como objetivo situar o estagiário na escola
preparando-o para as fases subseqüentes.
Co-participação: o estagiário participa, executa e sugeri atividades.
Regência: é onde o estagiário assumirá a responsabilidade pela
execução das atividades.
OBSERVAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
ESTAGIÁRIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: 5ª
TURMA: A
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL II
TURNO: MATUTINO
UNIDADE: I
FASE DE OBSERVAÇÃO: 08 a 15 de abril de 2010
REGISTRO DE COMPARECIMENTO
DATA
08/04/2010
ASS. DA
PROFª.
AULAS
REGENTE
N° DE
HORÁRIO
ATIVIDADES
10:05 às
11:45
Adição de Números
Naturais, exercícios
Em sala de aula
Revisão para a prova,
exercícios em sala
02/04/2010 7:20 às 9:00 de aula, e correção dos
exercícios.
15/04/2010
10:05 às
11:45
Professora
horário
Subiu
2
2
o
-
______________________________
ROSEMARY SOUSA CASTILHIANO
DIRETORA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA; ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PROFESSORA ORIENTADORA; DÉBORA VALIM SINAY NEVES
Relatório de observação
O período de observação teve inicio dia 08 de abril e terminou dia 15
de abril de 2010, na Escola Estadual Adelmário Pinheiro, localizada na Rua
Padre Jose de Anchieta, s/n, bairro alto maron, no turno matutino numa
turma de 5ª a do ensino fundamental II, sobre a regência da professora Vera
Lucia Gomes Cruz.
Visitei a escola dia 08 de abril e neste mesmo dia conhecir a
professora e já comecei a observar. Nesta aula a professora me apresentou
para os alunos, sentei no fundo da sala e prosseguir com a minha
observação.
Quanto ao espaço físico, é uma escola pequena possui dez salas de
aula, uma secretaria, uma sala para direção, uma sala para os professores,
uma biblioteca, um banheiro para os professores e dois para os alunos
sendo um banheiro para o sexo feminino e outro para o sexo masculino,
uma sala de computação, uma conzinha, uma quadra poli esportiva e um
pátio pequeno que também serve de estacionamento. As salas de aula da
escola são amplas, bem iluminadas e bem ventiladas, as janelas são todas
com grades e o que mais me chamou a atenção foi a forma como eles
conseguem organizar os alunos para entrarem nas salas em filas e
comportados.
CO-PARTICIPAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
ESTAGIÁRIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL II
SÉRIE: 5ª TURMA: A TURNO: MATUTINO
UNIDADE: I
FASE DE OBSERVAÇÃO: 19 a 22 de abril de 2010
REGISTRO DE COMPARECIMENTO
DATA
HORÁRIO
ATIVIDADES
Atividade e correção de
atividades no quadro
19/04/2010 7:20 às 9:00
branco.
22/04/2010
10:05 às
11:45
N° DE
ASS. DA
PROFª.
AULAS
REGENTE
2
Correção dos exercícios
2
_____________________________
ROSEMARY SOUSA CASTHILIANO
DIRETORA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 19/04/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO I
Conteúdo
 Multiplicação de números naturais.
Objetivos
 Conceituar multiplicação de números naturais;
 Associar a multiplicação a uma soma de parcelas iguais;
 Resolver problemas do dia a dia envolvendo a multiplicação.
Recurso
 Quadro branco, Pincel e livro didático
Procedimentos
 Utilizar a aula expositiva para introduzir o assunto
 Propor a resolução de exercícios
 Corrigir estes exercícios para eliminar as dúvidas
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento das atividades propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 22/04/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO II
Conteúdo
 Adição de números naturais;
 Multiplicação de números naturais.
Objetivos
 Revisar adição de números naturais através de exercícios;
 Conceituar multiplicação de números naturais;
 Utilizar problemas do dia a dia na multiplicação;
 Explorar diferentes formas da multiplicação;
Recursos
 Quadro branco, Pincel, Xerox e livro didático
Procedimentos
 Realização de exercícios para trabalhar com adição e multiplicação;
 Correção dos exercícios para eliminar as dúvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento das atividades propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS - DCE
DISCIPLINA; ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROFESSORA ORIENTADORA; DÉBORA VALIM SINAY NEVES
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO
O período de co-participação foi do dia 19 de abril a 22 de abril de
2010. No dia 19 de abril a professora revisou adição de números naturais
onde dei minha contribuição corrigindo a atividade no quadro branco, já no
dia 22 de abril a professora não pode está presente e eu corrigir a atividade
da aula anterior e prosseguir o assunto e introduzir multiplicação de
números naturais e usei uma malha quadriculada para dar alguns exemplos
aos alunos.
Durante esse período de co-participação na sala de aula participei
assiduamente junto a professora regente onde pude dar a minha
contribuição. E assim finalizei o meu trabalho de co-participação.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS - DCE
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
POROFESSORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
PLANEJAMENTO DE ESTAGIO
1. Dados de identificação
Escola
Colégio Estadual Adelmário Pinheiro
Série
Quinta Série - Ensino Fundamental II
Disciplina
Matemática
Período 08 de maio a 08 de julho de 2010
2. Distribuição do tempo
Números de horas/aulas semanais: 4 h
Números de horas/aulas unidade: 32 h
2.1 Horário:
Horário
7:20
8:10
9:00
10:05
10:55
Segunda
Terça
Matemática
Matemática
Quarta
3. Dados sobre a turma do estágio
Número de alunos: 35
Masculino: 14
Feminino: 21
Quinta
Matemática
Matemática
Sexta
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
ESTAGIARIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA - ENSINO FUNDAMENTAL
TURMA: A
PERÍODO DE REGÊNCIA: 26 DE ABRIL A 08 DE JULHO
CALENDÁRIO ESCOLAR
ATIVIDADE
Jornada pedagógica
Inicio do ano letivo
Recesso de Semana Santa
Recesso junino
Termino do Período Letivo
Total de dias Letivos
Resultado Parcial do Rendimento Escolar dos Alunos
Estudo de Recuperação e Avaliação Final
Entrega das Atas dos Resultados Finais
MESES
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
PERIODO
22 a 26
01 a 31
05 a 30
03 a 31
01 a 19
05 a 30
02 a 31
01 a 30
04 a 29
01 a 30
01 a 16
PERIODO
01 a 05 de fevereiro
22 de fevereiro
01 a 04 de abril
20 de junho a 04 de julho
16 de dezembro
200
17 de dezembro
20 a 30 de dezembro
03 de janeiro de 2011
Nº DE DIAS LETIVOS
05
23
19
21
13
20
21
21
17
20
11
191
SABADOS
06 e 20
10 e 24
08 e 29
12 e 19
10
09
DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES
Unidade Período Nº de dias
letivos
1.ª
22 /02
46
a
FERIADOS E DATAS COMEMORATIVAS
Mês
Dias Comemoração
Janeiro
Fevereiro
Março
24/04
Abril
2ª
26/04
a
16/07
54
3ª
19/07
a
08/10
57
4ª
11/10
a
16/12
43
Maio
Junho
01
16
08
21
22
30
02
21
24
28
01
03
05
24
26
Julho
Agosto
02
11
22
Setembro 07
outubro
03
12
15
28
29
Novembro 02
15
20
Dezembro
08
10
25
Total
200
Confraternização universal
Carnaval
Dia internacional da mulher
Dia internacional contra
discriminação racial
Dia mundial da água
Dia mundial da juventude
Paixão de cristo
Tiradentes
Dia Nacional do jovem
trabalhador
Dia da educação
Dia do trabalho
Corpus Crist
Dia mundial do meio ambiente
São João
Dia internacional do combate
as drogas
Independência da Bahia
Dia do Estudante
Dia do Folclore
Independência do Brasil
Eleições
Nª Senhora Aparecida
Dia do professor
Dia do funcionário publico
Dia nacional do livro
Finados
Proclamação da Republica
Dia Nacional da Consciência
Negra
Nª Senhora da Conceição/dia
da família
Dia da declaração dos direitos
do homem
Natal
CALENDÁRIO DO ESTAGIÁRIO
ABRIL
D
S
T
Q
7
14
21
28
Q
1
8
15
22
29
S
2
9
16
23
30
S
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
S
1
8
15
22
29
MAIO
D
S
T
Q
Q
S
2
9
16
3
10
17
23/30
24/31
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
T
1
8
15
22
29
Q
2
9
16
23
30
Q
3
10
17
24
S
4
11
18
25
S
5
12
19
26
Q
1
8
15
22
29
S
2
9
16
23
30
S
3
10
17
24
31
JUNHO
D
S
6
13
20
27
7
14
21
28
JULHO
D
S
T
Q
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
LEGENDAS: OBSERVAÇÃO, CO-PARTICIPAÇÃO, REGÊNCIA, FERIADO E RECESSO
JUNINO
REGISTRO DE COMPARECIMENTO DE REGÊNCIA
DATA
HORÁRIO CONTÉUDO
26 de
Abril
7:20
29 de
abril
10:05
03 de
maio
7:20
06 de
maio
10:05
10 de
maio
Nº DE
ASSINATURA
AULAS
DA
REGENTE
Multiplicação de números
naturais /exercícios
/correção de exercícios
Multiplicação de números
naturais/aula dinâmica com
cédulas de dinheiro sem
valor
Multiplicação de números
naturais/exercícios/correção
de exercícios
Propriedades da
multiplicação de números
naturais/exercícios
2
7:20
Subtração de números
naturais/ exercícios
2
13 de
maio
10:05
Expressões numéricas dos
números naturais
2
17 de
maio
7:20
Expressões numéricas/
exercícios
2
20 de
maio
10:05
Expressões numéricas /
dinâmica
2
24 de
maio
7:20
Revisão/exercícios/correção
2
27 de
maio
10:05
Atividade avaliativa
2
31 de
maio
7:20
Divisão exata dos números
naturais/exercícios/correção
2
03 de
junho
-
Feriado
-
2
2
2
07 de
junho
7:20
Divisão não exata/ correção
/exercícios
2
10 de
junho
10:05
Revisão do
assunto/dinâmica
2
14 de
junho
7:20
Expressões numéricas/
dinâmica
2
17 de
junho
10:05
Atividade avaliativa
2
21de
junho
-
Recesso junino
-
24 de
junho
-
Recesso junino
-
28 de
junho
-
Recesso junino
-
01 de
julho
-
Recesso junino
-
08 de
julho
10:05
Encerramento da II unidade
2
Vitória da Conquista,____de___________ de 2010
__________________________________________
ROSEMARY SOUSA CASTHILIANO
DIRETORA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – D
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 26/04/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula I
Conteúdo
 Multiplicação de números naturais
Objetivos
 Coletar informações do aluno através do questionário sócioeconômico;
 Conceituar multiplicação de números naturais;
 Associar a multiplicação a uma soma de parcelas iguais;
 Identificar os termos da multiplicação.
Recursos
 Quadro branco, Pincel, Xerox e livro didático.
Procedimentos
 Conversa informal e distribuição do questionário para os alunos
responderem;
 Utilização da malha quadriculada para introduzir o assunto;
 Resolução de exercícios;
 Correção destes exercícios para eliminar as dúvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento das atividades propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 29/04/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula II
Conteúdo
 Multiplicação de números naturais.
Objetivos
 Estabelecer relações entre adição e multiplicação;
 Descobrir a utilização da multiplicação em problemas do dia-a-dia;
 Identificar os termos da multiplicação.
Recursos
 Quadro branco, Pincel, livro didático e cédulas de dinheiro.
Procedimentos
 Correção dos exercícios propostos na aula anterior;
 Resolução de exercícios;
 Correção destes exercícios para eliminar as dúvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento das atividades propostas
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES VALIM
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 03/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula III
Conteúdo
 Multiplicação de números naturais.
Objetivos
 Calcular mentalmente algumas operações da multiplicação;
 O fator 1 e o fator 0 na multiplicação de números naturais;
 A multiplicação por 10, 100, 1000, etc.
Recursos
 Quadro branco, Pincel, Xerox e livro didático.
Procedimentos
 Resolução de exercícios em duplas;
 Correção dos exercícios para eliminar as dúvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 06/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula IV
Conteúdo
 Propriedades da multiplicação de números naturais.
Objetivos
 Distinguir as propriedades da multiplicação dos números naturais;
 Identificar as propriedades da multiplicação de números naturais;
 Efetuar operações com as propriedades da multiplicação.
Recursos
 Quadro branco, Pincel, cartolina e livro didático.
Procedimentos
 Exemplificação das propriedades da multiplicação;
 Resolução de exercícios em duplas;
 Correção dos exercícios para eliminar as dúvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 10/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula V
Conteúdo
 Subtração de números naturais.
Objetivos
 Reconhecer que em N a subtração só é possível quando o 1º termo é
maior ou igual ao 2º termo;
 Identificar os termos de uma subtração;
 Associar a subtração com a idéia de: tirar, comparar ou completar.
Recursos
 Quadro branco, Pincel, e livro didático.
Procedimentos
 Correção dos exercícios propostos na aula anterior;
 Resolução de problemas envolvendo subtração;
 Correção dos exercícios para eliminar as dúvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento das atividades propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 13/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula VI
Conteúdo
 Expressões Numéricas contendo adição, multiplicação e subtração.
Objetivos
 Revisar adição, subtração e multiplicação;
 Utilizar sinais de associação (parênteses, colchetes e chaves);
 Efetuar as operações fundamentais obedecendo a uma ordem: 1º
multiplicações e divisões e 2º adições e subtrações.
Recursos
 Quadro branco, pincel e livro didático.
Procedimentos
 Correção dos exercícios propostos na aula anterior
 Explicação dos sinais de associação (parênteses, colchetes, chaves)
 A ordem em que devem ser respondidas as expressões.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 17/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula VII
Conteúdo
 Expressões Numéricas contendo adição, multiplicação e subtração.
Objetivos
 Revisar adição, subtração e multiplicação;
 Utilizar sinais de associação (parênteses, colchetes e chaves);
 Efetuar operações fundamentais, obedecendo a uma ordem: 1º
multiplicações e divisões e 2º adições e subtrações.
Recursos
 Quadro branco, pincel livro didático e Xerox.
Procedimentos
 Explicação dos sinais de associação (parênteses, colchetes, chaves);
 A ordem em que devem ser respondidas as expressões;
 Resolução de exercícios e corrigir estes para eliminar as duvidas.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: /05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula VIII
Conteúdo
 Expressões Numéricas contendo adição, multiplicação e subtração.
Objetivos
 Dinâmica com expressões numéricas;
 Revisar adição, subtração e multiplicação;
 Observar que as operações fundamentais acontecem obedecendo a
uma ordem: 1º multiplicações e divisões e 2º adições e subtrações.
Recursos
 Quadro branco, pincel, balas, duas caixas e cartões contendo os
números naturais e as operações fundamentais.
Procedimentos
 A ordem em que devem ser respondidas as expressões;
 Através de um jogo os alunos resolverão expressões numéricas para
fixar o assunto dado;
 Formar grupos com 5 alunos em cada grupo.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados em grupos e individualmente observandose a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 24/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula IX
Conteúdo
 Multiplicação e subtração dos números naturais.
Objetivos
 Revisar e fixa todos os conteúdos dados;
 Identificar os termos da multiplicação e da subtração;
 Descobrir a utilização da multiplicação e da subtração em questões
do dia a dia.
Recursos
 Quadro branco, pincel, Xerox.
Procedimentos
 Resolução de problemas que envolvem multiplicação e subtração;
 Resolução de exercícios pelo aluno;
 Correção dos exercícios propostos.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 24/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula X
Conteúdo
 Multiplicação, subtração e expressões numéricas dos números
naturais.
Objetivo
 Demonstrar o aprendizado sobre o assunto dado;
 Interpretar problemas propostos na sala de aula:
 Resolver estes problemas.
Recursos
 Avaliação mimeografada.
Procedimentos





Arrumação da sala em fila;
Aplicação de uma avaliação escrita, individual e sem consulta;
Esclarecimento de dúvidas;
Resolução de questões pelos alunos;
Recolhimento.
Avaliação
 Desempenho dos alunos na resolução das questões.
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DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 31/05/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula XI
Conteúdo
 Divisão Exata dos números naturais.
Objetivo
 Efetuar divisão exata e compreender sua relação fundamental;
 Identificar os termos da divisão;
 Reconhecer a impossibilidade da divisão por zero.
Recursos
 Quadro branco e pincel.
Procedimentos
 Explicação do conteúdo a partir de alguns exemplos;
 Resolução de exercícios;
 Devolução e correção da atividade avaliativa;
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 07/06/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula XII
Conteúdo
 Divisão Não-Exata dos números naturais.
Objetivo
 Efetuar divisão não exata e compreender sua relação fundamental;
 Descobrir a utilização da divisão em questões do dia a dia;
 Calcular mentalmente algumas operações da divisão.
Recursos
 Quadro branco e pincel.
Procedimentos




Explicação do conteúdo a partir de alguns exemplos;
Correção dos exercícios da aula passada;
Aplicação de exercícios;
Resolução dos mesmos.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
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DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 10/06/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula XIII
Conteúdo
 Divisão Não-Exata dos números naturais.
Objetivo
 Revisar divisão exata e não- exata dos números naturais;
 Resolver problemas envolvendo divisão;
 Utilizar o jogo “Pescaria dos peixinhos” para revisar o conteúdo.
Recursos
 Quadro branco, pincel, uma caixa, peixes feito com cartolina, papel
repicado e duas caixas de bis.
Procedimentos
 Explicação do conteúdo a partir de alguns exemplos;
 Grupos de até 7 alunos
 Dinâmica, uma caixa contendo peixinhos de cartolina, um integrante
de cada grupo ira pesca um peixinho na caixa e este terá uma
pergunta, o grupo deverá responder, se o grupo responder certo levar
o peixinho se não devolvera o peixinho a caixa e vira outro
integrante de outro grupo para responder. No final da brincadeira o
grupo que tiver mais peixinhos ganha.
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
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DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 14/06/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula XIV
Conteúdo
 Expressões Numéricas envolvendo as quatro operações dos números
naturais.
Objetivo
 Resolver expressões numéricas usando as operações fundamentais;
 Revisar adição, subtração, multiplicação e divisão;
 Utilizar sinais de associação (parênteses, colchetes e chaves);
 Observar que as operações fundamentais acontecem obedecendo a
uma ordem: 1º multiplicações e divisões e 2º adições e subtrações.
Recursos
 Quadro branco, pincel, duas caixas e cartões contendo números
naturais e as operações fundamentais.
Procedimentos
 Explicação do conteúdo a partir de alguns exemplos;
 Através de um jogo os alunos resolverão expressões numéricas para
fixar o assunto dado;
 Grupos de até 6 pessoas;
Avaliação
 Os alunos serão avaliados de forma continua e processual
observando-se a participação, interesse e aprendizagem ao longo do
desenvolvimento
das
atividades
propostas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 17/06/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula XV
Conteúdo
 Divisão exata, não-exata e expressões numéricas de números
naturais.
Objetivo
 Demonstrar o aprendizado sobre o assunto dado;
 Interpretar problemas propostos na sala de aula:
 Resolver estes problemas.
Recursos
 Avaliação mimeografada.
Procedimentos





Arrumação da sala em fila;
Aplicação de uma avaliação escrita, individual e sem consulta;
Esclarecimento de dúvidas;
Resolução de questões pelos alunos;
Recolhimento.
Avaliação
 Desempenho dos alunos na resolução das questões.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
PROFESSORA REGENTE: VERA LUCIA GOMES CRUZ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
SÉRIE: QUINTA
TURMA: A
TURNO: MATUTINO
DATA: 05/07/2010
DURAÇÃO: 100 MINUTOS
Plano de aula XVI
Segunda chamada da II atividade avaliativa da II unidade,
Entrega das atividades avaliativa da II unidade, entrega dos resultados e das
lembrancinhas abaixo.
A amizade
É um dos dons mais preciosos
que Deus nos concedeu. Amigos são
jóias raras. Eles nos fazem sorrir e nos
encorajam para o sucesso.
MAterialize seus sonhos
TEnha coragem de expor sua
MAneira de encara a realidade. Ame a
TI mesmo
CAminhe sem medo de cair.
Valeu 5ª A – CEAP
08/07/2010
Estagiária – Matemática: Edinéia
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS - DCE
DISCIPLINA; ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROFESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
RELATÓRIO DE REGÊNCIA
O período de regência teve inicio dia 26 de abril e foi até o dia 08 de julho de
2010. No dia 26 de abril de 2010 iniciei a regência onde distribuir o questionário sócioeconômico aos alunos a turma levou mais de 50 minutos para responder o questionário,
e logo em seguida comecei o assunto de multiplicação onde dei uma malha
quadriculada a cada um dos alunos para explicar multiplicação.Já no dia 29 de abril
Propus uma dinâmica com problemas do dia a dia com cédulas de dinheiro Falso,
distribuir a mesma quantia a cada aluno e através do dinheiro eles responderam alguns
problemas propostos na aula mas como a aula foi depois do intervalo muitos alunos não
esperaram a aula e foram embora.Já no dia 03 de maio expliquei a multiplicação por
10,100,1000.....Utilizei cartolina de duas cores e pedir aos alunos que se sentassem em
duplas para responder o que estavam pedindo nos cartões a experiência de por os alunos
em dupla não foi muito boa percebi que ele prestam mais a atenção individualmente.Já
no dia 06 de maio expliquei as propriedades da multiplicação dos números naturais. Já
dia 10 de maio Inicie o assunto de subtração, resolvi alguns exemplos para os alunos
passei exercícios para eles fazerem em casa e corrigir na próxima aula. Já no dia 13 de
maio Corrigir o exercício da alua anterior, mas como só estavam presente na sala 50%
dos alunos não pude dar todo o conteúdo, iniciei o assunto com expressões numéricas
envolvendo adição, subtração e multiplicação. Resolvi alguns exemplos no quadro e só
depois expliquei os sinais de associação nas expressões numéricas. No dia 17 de maio
continuei a explicar expressões numéricas, expliquei todo o conteúdo e coloquei alguns
exemplos no quadro, tirei as duvidas individualmente na hora do exercício e eles
levaram para casa uma atividade xerocada para me entregarem na próxima aula. No dia
20 de maio apliquei uma dinâmica de expressões numéricas, todos os alunos
participaram, mas alguns alunos não se comportarão bem, avaliei o grupo e
individualmente cada aluno a atividade proposta valia nota e mesmo assim pude
perceber a falta de interesse de alguns alunos. Já no dia 24 de maio revisei todo o
conteúdo dado, ou seja, multiplicação e subtração de números naturais resolvi alguns
exemplos no quadro e propôs uma atividade de revisão onde alguns alunos me pediram
para vim ao quadro pude perceber que eles tinha entendido o conteúdo e que estavam
prontos para fazerem a prova que marquei para o dia 27 de maio. No dia 27 de maio
apliquei uma atividade avaliativa com multiplicação, subtração e expressões numéricas,
as atividades foram mimeografadas e individuais. Já no dia 31 de maio inicie divisão
exata dos números naturais, expliquei o conteúdo através de alguns exemplos. Já no dia
07 de junho iniciei a aula com divisão não exata dos números naturais e passei alguns
problemas para eles resolverem. No dia 10 de junho apliquei uma dinâmica para revisar
divisão. ”Pescaria dos Peixinhos” os alunos gostaram, mas percebi que a turma
conversar mais quando é aplicada alguma dinâmica, porém pude perceber que eles
tinham entendido o conteúdo de divisão todos os grupos acertaram quase todas as
perguntas e pediram para ficar depois do horário para continuarem brincando. No dia 14
de junho Revisei todo o conteúdo dado para a segunda atividade avaliativa que seria
com divisão exata e não exata dos números naturais e expressões numéricas envolvendo
as quatro operações fundamentais e apliquei uma dinâmica de expressões numéricas.
No dia 17 de Junho os alunos fizeram a segunda atividade avaliativa mimeografada e
individual em sala. No dia 08 de Julho Entreguei os resultados das provas para os
alunos e das medias, entreguei uma lembrancinha para cada aluno com uma mensagem
e teve a segunda chamada com cinco alunos que faltaram no dia da prova entreguei
para eles o resultado no mesmo dia e me despedir da turma .E assim finalizei o meu
estagio supervisionado I .
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROSESSORA ORIENTADORA: DÉBORA VALIM SINAY NEVES
DADOS DO TESTE DE SONDAGEM SÓCIO-ECONÔMICO
O questionário sócio-econômico foi aplicado no primeiro dia de
regência, dos trinta e cinco alunos, estavam presentes trinta e um alunos.
Dos dados coletados serão analisados os mais importantes considerando os
gráficos abaixo.
GRÁFICO 01
SEXO DOS ALUNOS
21
25
20
15
10
5
0
14
QUANTIDADE DE ALUNOS
De acordo com o gráfico pode-se perceber que a turma e composta
mais pelo sexo feminino, ou seja, 60% e os outros 40% do sexo masculino.
GRÁFICO 02
IDADE DOS ALUNOS
10
10
8
8
6
5
4
3
4
1
2
0
10
ANOS
11
ANOS
12
ANOS
13
ANOS
14
ANOS
15
ANOS
QUANTIDADE DE ALUNOS
Podemos constatar também que as idades variam entre 10anos a 15
anos. Tendo uma maior quantidade de alunos com 11anos e 12 anos.
GRÁFICO 03
Grau de escolaridade dos pais e das mães
12
10
8
6
4
2
0
10
11 11
8
5
3
3
3
3
1
1
1
Quantidade de mães
Quantidade de pais
O gráfico 03 relata que aproximadamente 77% dos pais e 70% das
mais não chegaram ao ensino médio e 2,9 % dos pais e 9,7% das mães não
tem nenhuma escolaridade. Podemos verificar que os maiores índices são
os dos pais e das mães que não concluirão o ensino fundamental completo.
GRÁFICO 04
Renda mesal familiar
12
12
10
8
6
4
2
0
8
5
3
1
2
Quantidade de familias
O gráfico mostra que 80% das famílias ganham menos de um salário
mínimo ou um salário mínimo. E que somente 20 % ganham mais de um
salário mínimo, levando encontra que cinco alunos não responderão.
GRÁFICO 05
Tipos de escolas mais estudadas pelos alunos
Conveniada
8
Particular
Quantidade de alunos
23
Pública
0
5
10
15
20
25
O gráfico acima mostra que 66% dos alunos estudaram mais em
escolas públicas e 34% em escolas particulares.
GRÁFICO 06
Disciplina que os alunos mais gostam
8
8
8
6
4
3
4
2
2
3
1
0
Quantidade de alunos
0
Observando o gráfico acima Vemos que as disciplinas que os alunos
mais gostam são matemática e educação física.
GRÁFICO 07
Disciplina que os alunos menos gostam
8
6
4
2
0
7
5
6
3
2
2
2
0
Quantidade de alunos
Observando o gráfico acima vemos que as disciplina que os alunos
menos gostam é português.
GRÁFICO 08
Preferência dos alunos por estágiarios
2
NÃO
Quantidade de alunos
29
SIM
0
10
20
30
Observando o gráfico podemos perceber que 94% dos alunos têm
preferência por estagiários o que eu pude perceber de perto, pois eles me
receberão muito bem e ficaram tristes quando soube que estava perto de
acabar o meu estágio.
GRÁFICO 09
PRETENSÃO DOS ALUNOS DE INGRESSAREM NA FACULDADE
1
NÃO
Quantidade de alunos
30
SIM
0
10
20
30
De acordo com o gráfico acima 97% dos alunos pretendem ingressa
na faculdade.
TABELAS E GRÁFICOS DE APROVEITAMENTOS
6
5,6
5,1
5
4
3
I UNIDADE
II UNIDADE
2
1
0
0
0
0
MÉDIA
Observando o gráfico de medias da I unidade e da II unidade observamos
que os alunos tiveram um melhor desempenho na I unidade tendo em vista que o
assunto que foi dado na I unidade foi conjuntos e adição de números naturais e na
II unidade foi multiplicação, subtração, divisão e expressões numéricas dos
números naturais.
Percebi que o estágio supervisionado é de suma importância para que o
estagiário se familiarize com a prática da sala de aula, conviva com os alunos e
professores e habitua-se ao ambiente escolar e que ser professor não é algo tão fácil, tem
que haver uma boa preparação, muita pesquisa e ter amor pela profissão.
Inicialmente fiquei preocupada com o estágio, mas, com os períodos de
observação e co-participação me tranqüilizaram um pouco, antes de iniciar o período de
regência, foi uma experiência boa, os alunos colaboraram e sentir segurança no que
estava fazendo.
A professora mostrou-se atenciosa e educada, facilitando muito o meu estágio,
só tenho a agradecer.
A cada dia que passa aprendemos novas formas de ensinar e aprender, sendo um
desafio diário, pois a educação começa mas nunca acaba.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANDRINI, Álvaro. Praticando matemática: 5ª série / São Paulo: Editora do
Brasil.
BONJORNO, José Roberto, AYRTON Olivares. Matemática: fazendo a
diferença, 5ª série / São Paulo: FTD, 2006.
ANDRINI, Álvaro e VASCONCELLOS, Maria José. NOVO Praticando
matemática 5ª série / São Paulo: Editora do Brasil: 2007.
DANTE, Luis Roberto. Tudo é matemática. 5ª série. São Paulo, Editora
Ática. 2005.
GIOVANNI, José Ruy. Matemática pensar e descobrir novo. 5ª série. São
Paulo, FTD. 2000.
ARRUDA, José. Iniciação á ciência matemática. Editora formar ltda.
A educação é a arma mais poderosa que alguém pode usar para mudar o mundo.
Nelson Mandela
ANEXO 01
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Departamento de Ciências Exatas
Professor Supervisor do Estágio: Débora Valim Sinay Neves
Local do Estágio: ________________________________________________________
Estagiário:_ ____________________________________________________________
Assunto: Levantamento Sócio-Econômico
Questionário
I – Identificação:
Nome:______________________________________________Idade______________
Apelido (se tiver e gostar): ________________________________________________
Endereço:__________________________________________Telefone:____________
Nome da mãe: __________________________________________________________
Nome do pai: ___________________________________________________________
Naturalidade: _________________________________________Sexo:_____________
II – Aspectos Pessoais
1. Quantos irmãos você tem?
( )Nenhum
( ) Um
( )Dois
( )Três
( )Quatro ou mais
2. Qual o grau de escolaridade de seu pai?
( ) Nenhuma escolaridade
( ) Ensino fundamental incompleto (até a 4ª série do antigo primeiro grau)
( ) Ensino fundamental completo (até a 8ª série do antigo primeiro grau)
( ) Ensino médio incompleto (antigo segundo grau)
( ) Ensino médio completo (antigo segundo grau)
( ) Superior
3. Qual o grau de escolaridade de sua mãe?
( ) Nenhuma escolaridade
( ) Ensino fundamental incompleto (até a 4ª série do antigo primeiro grau
( ) Ensino fundamental completo (até a 8ª série do antigo primeiro grau)
( ) Ensino médio incompleto (antigo segundo grau)
( ) Ensino médio completo (antigo segundo grau)
( ) Superior
4. Com quem você mora?
( ) Com os pais e/ou outros parentes
( ) Com esposa (o)/e ou filhos
( ) Com amigos (as)
( ) Sozinho (a)
5. Qual a renda mensal de sua família?
( ) Menos de um salário mínimo
( ) Um salário mínimo
( ) De 1 a 2 salários mínimos
( ) De 2 a 3 salários mínimos
( ) Mais de 3 salários mínimos
6. Você utiliza algum meio de transporte para vir à escola? ( ) Sim
( ) Não
7. Em caso afirmativo, qual? ______________ _______________________________
8. Você consegue chegar no horário da primeira aula?
( ) Sim
9. Se não chega no horário, o(s) motivo(s) é (são):
( ) Problemas domésticos ( )Horário de ônibus
( ) Outros
( ) Não
10. O que você mais gosta de fazer nas horas vagas?
( ) Assistir televisão
( ) Ler uma revista ou jornal
( ) Ir ao cinema
( ) Estudar e fazer as tarefas da escola
( )Ler um romance
( ) Outros
III – Aspectos referentes a escolaridade
1. Antes desta escola em quanta outra você já estudou? __________________________
2. Você estudou mais em escola:
( ) Pública ( ) particular ( ) Conveniada
3. Você gosta desta escola em que estuda? ( ) Sim ( ) Não
4. Cite, em sua opinião, dois pontos positivos e dois negativos desta escola que hoje
você estuda?
Positivos:______________________________________________________________
Negativos:______________________________________________________________
IV – Outros aspectos:
1. Estudar é importante para você? ( ) Sim
( ) Não. Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Que tipo de livro você gosta de ler? _______________________________________
Quantos livros você lê por ano? __________________________________________
Cite o nome de um livro que leu e gostou: __________________________________
3. Fale um pouco mais sobre você mesmo, da sua personalidade, do que você gosta, do
que não gosta. Suas expectativas de vida, etc.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Qual a disciplina que você mais gosta? Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Qual a disciplina que você menos gotas? Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. O que você acha das aulas de matemática?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. O que você acha que deve ser feito para melhorar as aulas de matemática?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Você gosta de estagiários? ( ) Sim
( ) Não. Por quê?
______________________________________________________________________
9. Como você acha que deve ser o estagiário?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Que benefícios você espera do estagiário?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. Pretende ingressar na Universidade? Por quê? ( ) Sim ( ) Não
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Se pudesse ingressar na universidade, sem fazer vestibular, que curso escolheria?
Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ANEXO 02
COLÉGIO: ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA ESTAGIARIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
ALUNO_______________________________________________________________
SÉRIE:____ DATA:___/___/____TURMA___________________________________
Revisão para a prova
1) Dadas as operações abaixo, responda:


a)
b)
c)
d)
e)
87 – 57 = 30
13 × 54 = 702
Qual o minuendo?_________________________________________________
Qual o produto?___________________________________________________
Qual o subtraendo?________________________________________________
Qual a diferença?__________________________________________________
Quais são os fatores?_______________________________________________
2) Em uma multiplicação, os fatores são 74 e 19. Qual é o produto?
3) Um operário ganha R$ 73,00 diários e gasta R$ 24,00 diários. Quanto
economizou no mês de abril?
4) Rogério queria comprar um carro, no valor de R$ 12 700,00. Ao chegar á
agência, gostou de um carro zero quilômetro, que custava R$ 19 560, 00.
Quantos reais o carro novo custa a mais que o carro usado?
5) Calcule o valor das seguintes expressões:
a) (6 + 4) × (9 – 4)
b) 25 – [12 - (2 × 3 + 1)]
c) 25 – {20 – 3 × [5 – (10 – 7)]}
6) Usando uma multiplicação, calcule o número de pontos em que as retas se
cruzam em cada figura.
ANEXOS 03
COLÉGIO: ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA ESTAGIARIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
ALUNO:_______________________________________________________________
SÉRIE:____ DATA:___/___/____TURMA:___________________________________
Atividade avaliativa II unidade – Valor 3,5 pontos
ATENÇÂO!!!!!!
 Leia atentamente as questões;
 As questões só serão aceitas com os respectivos cálculos.
1) Um restaurante tem 35 mesas. Em cada mesa podem sentar, no máximo, 6
pessoas. Quantas pessoas estão sentadas quando todas as cadeiras do restaurante
estiverem ocupadas?
2) Numa subtração, o subtraendo é 4 219 e a diferença é 5 331. Qual é o
minuendo?
3) Considere as igualdades:
I) 8x1= 8
II) 2x7 = 7x2
2x6 + 5x6
Quantas são verdadeiras?
III) (3x4)x5 = 2x(4x5)
IV) (2+5)x6 =
a) 0
c)2
b) 1
d)3
4) Dê o valor de cada uma das expressões numéricas:
a)(24 + 5) x (9 – 6)
b)50 – {20 – 3 x [5 – (10 – 7)])
c) 75 – [24 – (4 x 3 + 1 )]
Boa Sorte!!!
ANEXO 04
COLÉGIO: ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA ESTAGIARIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
ALUNO:_______________________________________________________________
SÉRIE:____ DATA:___/___/____TURMA:___________________________________
II Atividade avaliativa II unidade – Valor 3,0 pontos
1) Numa divisão, o dividendo é 2397 e o divisor é 17. Qual é o quociente?
2) Marque ( V) para verdadeiro ou ( F) para falso as seguintes perguntas e efetue os
cálculos se necessário.
(
(
(
(
(
) Numa divisão o resto é sempre menor que o divisor?
)Numa divisão o dividendo é sempre maior que o divisor?
) 2: 0 é possível?
) Nem sempre é possível realizar a divisão exata em N?
) 2968 : 14 é uma divisão não-exata?
3) 37 sacas de feijão pesam 2331 quilos. Qual o peso de cada saca?
4) O quociente de um número X por 20 é 7 e o resto é 19. O número X é?
5) Calcule o valor das expressões:
A) 8 : 2- [15 – ( 4 x 2 + 1)]
b) 180 : { 10 + 2 x [ 20 – 45 : ( 13 – 2 x 5)]}
Boa Sorte!!!
ANEXO 05
COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA ESTAGIARIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
ALUNO:______________________________________________________
SÉRIE:_____DATA___/___/____TURMA:___________________________________
Exercícios para casa
1) Calcule o valor das seguintes expressões:
a) 7 + 15 x 3
b) 4 x 5+ 1
c) 7 x 3 – 2 x 5
d) 40 – 2 x 4 + 5
e) 21 + 7 – 13 + 8 – 2
f) 14 – 5 + 3 – 7 – 1
2) Calcule o valor das seguintes expressões:
a) (13 + 2) x 3 + 5
b) (7 + 2) x (3 – 1)
c) (4 + 2 x 5) – 3
d) [ 30 + 2 x ( 5 – 3)] x 2 – 10
e) 10 + [ 4 + (7 x 3 + 1)] - 3
ANEXO 06
COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA ESTAGIARIA: EDINÉIA BRITO MAIA BISPO
ALUNO:______________________________________________________
SÉRIE:_____DATA___/___/____TURMA:___________________________________
ATIVIDADE
1. Reúna com um colega. Vocês combinam que um efetua as equações
indicadas nos cartões verdes e o outro, as operações indicadas nos
cartões brancos.
a. O que vocês observaram?___________________________________
_______________________________________________________
b. Troquem idéias e escrevam um pequeno texto a respeito do que
concluíram?_____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Permanece o que ficou combinado na atividade 1
a. O que vocês observaram?___________________________________
_______________________________________________________
c. Troquem idéias e escrevam um pequeno texto a respeito do que
concluíram?_____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Efetue as operações indicadas
6x10
6x100
6x1. 000
6x10. 000
a. O que vocês observaram?___________________________________
_______________________________________________________
b. Troquem idéias e escrevam um pequeno texto a respeito do que
concluíram?_____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
ANEXO 07
ANEXO 07
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências exatas – DCE
Edinéia Brito Maia Bispo
Expressões Numéricas
Vitória da Conquista - Bahia 2010
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências exatas – DCE
Edinéia Brito Maia Bispo
Expressões Numéricas
Projeto de ensino solicitado pela
professora
Débora
Neves
Orientadora da disciplina Estágio
Supervisionado I, no curso de
licenciatura em matemática no I
semestre de 2010.
Vitória da Conquista – Bahia 2010
Sumário
1. Memorial Pessoal.............................................................................. 4
2. Caracterização do ambiente da escola.............................................. 5
3. Caracterização da prática pedagógica na matemática....................... .6
4. Justificativas...................................................................................... 7
5. Abordagem teórica............................................................................. 8
6. Proposta de atividades........................................................................ 9
6.1. Objetivos..................................................................................... 9
6.2. Conceitos a serem desenvolvidos................................................ 9
6.3. Material didático/ ambiente para o ensino.................................. .9
6.4. Desenvolvimento/aplicação em sala de aula............................. 10
7. Conclusão......................................................................................... 11
8. Bibliografias..................................................................................... 12
1. Memorial pessoal
Durante toda a minha vida jamais pensei em tornar professora, A
época que estudei o ensino fundamental (antigo 1º grau) e o ensino
médio meu objetivo era apenas me formar e ter o certificado para poder
prestar concursos, sempre gostei de matemática e nunca tive dificuldades
com a matéria, mas foi estudando para concursos que comecei a gostar
ainda mais de matemática e a cada dia me dedicar mais a ela, foi então
que em 2007 decidir prestar vestibular para matemática.
Na faculdade encontrei muitos obstáculos, pois os professores que
tive no ensino médio deixavam a desejar no que diz respeito a todo o
conteúdo dado. No ensino fundamental e médio as aulas eram bem
tradicionais. Professores anotavam coisas e vários exercícios a serem
feitos para a aula seguinte. Tornavam as aulas cansativas.
O meu interesse pela educação teve origem no II e III semestre
quando tive a oportunidade de cursar algumas disciplinas na área de
educação. Hoje eu sei que quero ser professora, sei também que ser
professora não é tarefa fácil. Espero fazer o meu trabalho com
profissionalismo de modo a cativar os alunos e despertar neles o
interesse pela matemática.
2. Caracterização do ambiente da escola
O Colégio Estadual Adelmário Pinheiro é uma escola pequena possui
dez salas de aula, tem 352 alunos matriculados no turno matutino, uma
secretária, uma sala para direção, uma sala para os professores, uma
biblioteca, um banheiro para os professores e dois para os alunos sendo um
banheiro para o sexo feminino e outro para o sexo masculino, uma sala de
computação, uma conzinha, uma quadra poli esportiva e um pátio pequeno
que também serve de estacionamento.
As salas de aula da escola são amplas, bem iluminadas e bem
ventiladas, as janelas são todas com grades no fundo da sala existe um
armário cinza. Á frente, apenas a lousa e a mesa do professor. Todas as
salas têm uma televisão.
Á 5ª a é composta por 35 alunos (meninas e meninos), cabendo cerca
de 40 alunos de modo confortável, ou seja, com certos espaços entre as
carteiras, que ficam dispostas de modo tradicional, (em fileiras).
3. Caracterização da pratica pedagógica de matemática
A professora utiliza o livro matemática e vida de Bon Giovanni, o livro
é de fácil compreensão, é exposto de forma clara por meio de explicações,
apresentação de informações, exemplos, exercícios e problemas resolvidos
que levam o aluno a participar da construção e sistematização dos
conceitos.
A professora segue o cronograma do livro didático adotado por ela, mas
também utiliza outros livros para complementar o assunto, porem suas
aulas parecem não ser preparadas ela chega à sala de aula abre o livro e
começa o assunto de onde parou na aula anterior. Suas aulas são
apresentadas de maneiras simples, expondo o conteúdo a classe e
observando a participação do aluno.
Os conteúdos selecionados pela professora são adequados a série
abrangendo os tópicos matemáticos abordados nessa fase escolar.
Observei que a professora tem um ótimo domínio com a turma,
conduzindo a sala com organização e firmeza e com atividades que
favorecem o aprendizado. Mesmo seus métodos sendo tradicionais e
rígidos, ela passa uma sensação de segurança e tranqüilidade. Nota-se que
ela sente enorme prazer em ensinar. Preocupa se muito com as dificuldades
e aprendizado dos alunos.
4. Justificativas
O tema escolhido para trabalhar em sala de aula foi jogos
envolvendo expressões numéricas. O trabalho com jogos é um dos
recursos que favorece o desenvolvimento da linguagem, diferentes
processos de raciocínios e de interação entre os alunos, Segundo os
parâmetros nacionais os (PCN); “os jogos podem contribuir para um
trabalho de formação de atitudes – lançarem-se à busca de soluções,
desenvolvimento da crítica, da intuição, da criação de estratégias e das
possibilidades de altera-lás quando os resultados não são satisfatórios –
necessários para a aprendizagem da matemática”.
O jogo ao motivar a criança, faz com que elas estejam ativas
mentalmente e emocionalmente, e os leva á superação dos obstáculos
cognitivos e emocionais. Por ser uma atividade onde a criança se sente
livre e sem pressões. Cria um clima propício á experimentação, a
descoberta de reflexão, sendo por isso um estimulador para a
aprendizagem.
Segundo Piaget, o desenvolvimento da criança acontece através do
lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de
equilíbrio com o mundo.
5. Abordagem teórica
Há milhares de anos, o ser humano já contava pequenas quantidades: O
animal que caçava os objetos que fazia o que eles utilizavam para contar se
ainda não existia símbolos? Usava dedos das mãos, pedrinhas, etc.
Com o passar do tempo o homem sentiu a necessidade de fazer
desenhos e símbolos para registrar quantidades.
Com o pastoreio e, depois, com o inicio do comercio, quando precisou
registrar quantidades cada vez maiores, o ser humano foi, ao longo dos
séculos, aperfeiçoando a maneira de contá-las e representá-las
Foi partindo dessa necessidade imediata que estudiosos passaram a
representar a quantidade de objetos de uma coleção através de desenhos – os
símbolos. A criação dos símbolos foi um passo muito importante para o
desenvolvimento da Matemática. Na Pré-História, o homem juntava 3 bastões
com 5 bastões para obter 8 bastões. Hoje sabemos representar esta operação
por meio de símbolos. 3 + 5 = 8 Muitas vezes não sabemos nem que objetos
estamos somando. Mas isso não importa: a operação pode ser feita da mesma
maneira.
Todas as operações matemáticas eram efetuadas através de uma
multiplicação 13 * 9 indicava que o 9 deveria ser adicionado treze vezes.
13 * 9 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9
6. Proposta da atividade
6.1.
Objetivos
O objetivo deste jogo é fazer com que o aluno relacione
diversas representações de expressões numéricas: adição,
subtração, multiplicação e divisão.
O calculo com expressões numéricas que envolvem números
naturais é explorado neste jogo, possibilitando que os alunos
efetuem com precisão adição, subtração, multiplicação e divisão,
desenvolva o cálculo mental e incentiva a troca de informações
entre os alunos.
6.2.
Conceitos a serem desenvolvidos
Que os alunos percebam que as expressões acontecem
obedecendo a Seguinte ordem:
 Multiplicação e divisão
 Adição e subtração
6.3.
Materiais didáticos e ambientes para o ensino.
Para esse trabalho será utilizado o livro didático, quadro branco,
pincel, duas caixas e fichas de cartolinas contendo números naturais e as
operações fundamentais. O ambiente será a própria sala de aula, onde a
turma será dividida em grupos de até seis pessoas.
6.4.
Desenvolvimento/aplicação sala de aula
Criar expressões numéricas com os números naturais através das
fichas que estarão em duas caixas, uma contendo os números naturais e a
outra contendo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Números naturais
operações fundamentais
Dividir a turma em grupos, e chamar um integrante de cada grupo
para pegar uma quantidade de ficha em cada caixa. O total de fichas será
estipulado pelo professor.
Para resolver as expressões numéricas, efetuamos as operações
obedecendo á seguinte ordem:
1º Multiplicação e divisão
2º Adição e subtração
7. Conclusão
Precisamos Assumir uma postura de mediador. Levar os alunos á
reflexão, a possibilidades de criação de novas hipóteses e estratégias. É
fundamental que nossos alunos aprendam a se posicionar criticamente
diante dos conhecimentos de mundo e do novo.
Concluo que o jogo estratégico é uma forma interessante de propor
problemas aos alunos, os conteúdos trabalhados por meio de jogos
possibilitam maior envolvimento com conceitos que se deseja desenvolver,
alem de estimular o desbloqueio de alguns alunos em relação à matemática,
ampliando a motivação pessoal.
3. Bibliografias
GIOVANNI, José Ruy, Matemática pensar e descobrir. São Paulo: FTD,
2000.
SMOLE, Kátia Stocco. Jogos de matemática. Artmed, 2007.
ANDRINI, Álvaro. Praticando matemática. São Paulo: Editora do Brasil,
1989.
BONJORNO, Ayrton Olivares. Matemática fazendo a diferença. São
Paulo: FTD, 2006.
MAPA DE NOTAS - 2010
I UNIDADE
II UNIDADE
ALUNOS
1. ADRIANO VIEIRA DOS SANTOS
1ª
V
2,2
2ª
3ª
RU
V
V
2,9 0,4 5,5
1ª
2ª
3ª
4ª
RU
V
V
V
V
1,5 1,5 1,4 0,8 5,2
2. ALBERTO ARAUJO ALVES
2,2
5,3
0,5
8,0
1,5
1,8
1,4
1,6
6,3
3. BIANCA MACENA BRANDÃO
1,8
3,6
0,2
5,6
1,5
2,0
2,1
0,5
6,1
4. CLARRISSE FERREIRA LIMA
0,3
1,0
0,4
1,7
1,5
1,0
0,2
0,2
2,9
5. CLEITON ROCHA ANDRADE
1,9
5,2
0,2
7,3
1,2
1,9
1,8
1,0
5,9
6. CRISTIANE MOREIRA SANTOS
0,6
2,8
0,3
3,8
0,8
2,0
1,0
0,3
4,1
7. DANIELA SOUZA SANTOS
RIBEIRO
0,9
3,8
0,6
5,3
1,5
1,5
0,9
0,4
4,3
8. DÊNISSON CAMPOS SANTANA
2,0
5,4
0,6
8,0
0,8
1,7
1,4
1,5
5,4
9. ELIVÃNIA DUTRA PORTO
SANTOS
1,5
1,5
2,0
5,0
1,5
2,0
1,2
0,7
5,4
10. GABRIEL DIAS ROCHA
2,2
4,7
0,3
7,2
1,2
2,0
1,0
2,6
6,8
11. GABRIEL FRANCISCO M.
SANTOS
1,7
3,3
0,2
5,2
0,6
1,6
1,0
0,8
4,0
12. GABRIELA MENDES SANTOS
1,1
4,2
0,2
5,8
1,5
1,0
1,3
1,8
5,6
13. IGOR ALVES OLIVEIRA
1,0
1,1
0,6
2,7
0,6
1,9
0,9
0,3
3,7
14. IURI MOREIRA SANTOS
0,9
2,7
0,2
3,8
1,2
2,0
1,3
0,5
5,0
15. JANAINA SOUZA MOITINHO
SILVA
2,2
5,7
0,6
8,5
1,5
1,0
1,4
1,2
5,1
16. JEFERSSON ROCHA ARAÚJO
1,2
5,3
0,2
6,7
1,2
1,2
3,0
2,3
7,7
17. JENIFER PEREIRA BORGES
1,5
3,4
0,6
5,5
1,5
1,5
1,0
2,1
6,1
18. JÉSSICA FERNANDES
MASCARENHAS
1,4
1,6
0,1
3,1
0,5
1,0
1,4
0,9
3,8
19. JOÃO PEDRO ROCHA SANTOS
2,1
2,9
0,4
5,4
1,5
2,0
0,9
1,9
6,3
20. KARINE DOS SANTOS DIAS
2,0
1,5
2,5
6,0
1,5
2,0
0,4
1,1
5,0
21. LILIANE DOS SANTOS SILVA
2,3
4,8
0,6
7,7
1,5
2,0
2,4
3,0
8,9
22. LINDIOMARA C. DE OLIVEIRA
FV
FV
FV
FV
FV
FV
FV
FV
FV
23. LORRANE LEMOS SANTOS
1,1
0,5
0,3
1,9
0,7
1,8
0,5
FV
3,0
24. LUAN EMANUEL SANTANA
PAES
1,5
1,5
3,0
6,0
0,5
1,2
0,7
0,8
3,2
25. MAICON GAMA OLIVEIRA
2,2
5,9
0,4
8,5
1,5
2,0
2,0
2,5
8,0
26. MARIA MICAELA SANTANA
SOARES
2,1
4,9
0,4
7,4
1,5
1,5
2,2
2,7
7,9
27. MILENA ALMEIDA COSTA
1,9
4,4
0,5
6,8
1,5
1,5
3,5
3,0
9,5
28. MILENA SANTOS RODRIGUES
1,4
4,7
0,3
6,4
1,5
1,0
0,6
0,9
4,0
29. MISLANE OLIVEIRA SILVA
2,0
4,5
0,5
7,0
1,1
1,5
1,2
2,6
6,4
30. NAIARA DE JESUS SILVA
1,6
4,7
0,6
6,9
1,0
1,0
2,8
1,4
6,2
31. RAFAEL SILVA SANTOS
1,5
4,5
0,2
6,2
0,3
1,1
0,5
1,7
3,6
32. TAINÁ PORTO ANDRADE
2,0
4,8
0,5
7,3
1,5
1,0
1,6
1,0
5,1
33. HENRIQUE PACHECO NOVAIS
0,9
4,9
FV
5,8
0,3
0,5
1,7
FV
2,5
34. JOICE SILVA SANTOS
1,5
1,5
3,5
6,5
1,5
1,0
0,6
0,3
3,4
35. MILENA ALMEIDA CRUZ
FV
FV
FV
FV
FV
FV
FV
FV
FV