Representação e Comunicação em Língua Estrangeira Moderna

Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2013
Ensino Técnico
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO – EXTENSÃO E. E. INDIA VANUÍRE
Código: 9136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de
Técnico em Secretariado
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assessor
Empresarial e de Eventos
Módulo: II S113
Componente Curricular: Representação e Comunicação em Língua Estrangeira
Moderna: Espanhol II
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Madalena Aparecida Silveira dos Reis Carvalho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
1-Estabelecer diálogos em contexto empresariais em espanhol.
2-Elaborar e organizar agenda de compromissos em língua espanhola.
3-Organizar tarefas cotidianas em língua estrangeira moderna.
4-Interpretar e redigir documentos em língua espanhola.
5-Elaborar formulários em língua espanhola.
6-Organizar arquivos usando terminologias técnicas em espanhol.
7-Preencher e conferir documentos em língua espanhola.
8-Anotar recados em espanhol.
9-Planejar, organizar e coordenar a execução de atividades em língua
espanhola.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Representação e Comunicação em Língua Estrangeira Moderna: Espanhol II
Competências
Nº
1. Analisar estrutura gramatical de
textos na língua espanhola.
2. Interpretar comunicações
empresariais orais e escritas em
espanhol.
3. Diferenciar terminologia utilizada
para cada tipo de evento em língua
espanhola.
Nº
Habilidades
1.1. Aplicar estrutura gramatical e
expressões idiomáticas na produção de
textos e apresentações na língua
espanhola.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
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Módulo: II
Nº
Bases Tecnológicas
1. Gramática para fins de linguagem da
rotina secretarial em língua
espanhola:
• verbos en los pretéritos de
indicativo:
Utilizar as expressões formais e
o imperfecto, perfecto,
informais de saudação, abertura e
indefinido y pluscuamperfecto
encerramento na língua espanhola.
• verbos en futuro imperfecto de
indicativo;
Utilizar as saudações e aberturas
• formación del plural;
formais e informais em
• pronombres complementos;
correspondências na língua espanhola.
• algunas acciones del entorno
profesional.
Redigir avisos, circulares, cartas
2.
comerciais, telegramas, e-mails, etc. em
Estrutura, estilo, estética dos
espanhol utilizando estética adequada
documentos:
aos padrões atuais das empresas.
• texto, destinatário, remetente,
aberturas e fechamentos,
Produzir e preencher formulários e
assuntos, etc
envelopes na língua espanhola.
• técnica de redação de
correspondências (social,
Aplicar a terminologia adequada aos
empresarial, bancária oficial e
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negócios na língua espanhola.
3.2. Utilizar a terminologia específica para
cada tipo de evento.
3.
forense) em língua espanhola.
o cartas comerciales;
o el telegrama;
o carta para solicitar trabajo;
o comunicación;
o empresarial, bancaria y
jurídica;
o padrões de preenchimento de
formulários e envelopes
Terminologia nos negócios em
língua espanhola:
• el programa;
• la entrega;
• el pago;
• el presupuesto;
• el precio;
• la factura;
• la propuesta;
• los beneficios;
• las ventas;
4. • los números
Eventos em língua espanhola:
• tipos e terminologia.
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Docente: Madalena Aparecida Silveira dos Reis Carvalho
Curso: Técnico em Secretariado
Módulo: II
Componente Curricular: Representação e Comunicação em Língua Estrangeira Moderno: Espanhol II
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidade
Bases Tecnológicas
1.2. Utilizar as expressões
formais e informais de
saudação, abertura e
encerramento na língua
espanhola.
1. Gramática para fins de linguagem da
rotina secretarial em língua espanhola:
• verbos en los pretéritos de indicativo:
o imperfecto, perfecto, indefinido y
pluscuamperfecto
• verbos en futuro imperfecto de
indicativo;
• formación del plural;
• pronombres complementos;
• algunas acciones del entorno
profesional.
Competência 1.
Competência 1.
1.1. Aplicar estrutura
gramatical e expressões
idiomáticas na produção de
textos e apresentações na
língua espanhola.
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Procedimentos Didáticos
Cronograma /
Dia e Mês
Aulas expositivas e dialogadas.
Elaboração de diálogos.
Exercícios escritos e orais.
Transcrições de textos.
Apresentação oral de trabalhos.
Trabalho individual e em grupo.
Músicas.
Jogos didáticos.
24/07 a 23/09
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2. Estrutura, estilo, estética dos
documentos:
• texto, destinatário, remetente,
aberturas e fechamentos, assuntos,
etc
• técnica de redação de
2.2. Redigir avisos, circulares,
correspondências (social,
cartas comerciais, telegramas,
empresarial, bancária oficial e
e-mails, etc. em espanhol
forense) em língua espanhola.
utilizando estética adequada
o cartas comerciales;
aos padrões atuais das
o el telegrama;
empresas.
o carta para solicitar trabajo;
o comunicación;
2.3. Produzir e preencher
o empresarial, bancaria y jurídica;
formulários e envelopes na
o padrões de preenchimento de
língua espanhola.
formulários e envelopes
2.1. Utilizar as saudações e
aberturas formais e informais
em correspondências na
língua espanhola.
Competência 2.
Centro Paula Souza – 2013
Competência 2.
Aula teórica.
Aulas expositivas e dialogadas.
Elaboração de diálogos.
Exercícios escritos e orais.
Transcrições de textos.
Apresentação oral de trabalhos.
Trabalho individual e em grupo.
Músicas.
Jogos didáticos.
30/09 a 28/10
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3.1. Aplicar a terminologia
adequada aos negócios na
língua espanhola.
3.2. Utilizar a terminologia
específica para cada tipo de
evento.
Competência 3.
3. Terminologia nos negócios em língua
espanhola:
• el programa;
• la entrega;
• el pago;
• el presupuesto;
• el precio;
• la factura;
• la propuesta;
• los beneficios;
• las ventas;
• los números
Aulas expositivas e dialogadas.
Leitura de textos técnicos.
Elaboração de diálogos.
Transcrições de textos.
Exercícios escritos e orais.
Músicas.
04/11 a 12/12
4. Eventos em língua espanhola:
• tipos e terminologia.
Competência 3.
____________________________
Assinatura do professor
Centro Paula Souza – 2013
____________________________________
Assinatura do coordenador de curso
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Representação e Comunicação em Língua Estrangeira Moderna: Espanhol II
Competência
(por extenso)
1. Analisar estrutura
gramatical de textos na
língua espanhola.
2. Interpretar
comunicações
empresariais orais e
escritas em espanhol.
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Módulo: II
Instrumentos de
Avaliação
Aplicar os aspectos
Observação direta.
gramaticais estudados na Leitura, interpretação e
produção de textos.
produção de textos em
espanhol.
Técnicas de leitura
instrumental, identificando Compreensão auditiva.
cognatos, idéia geral e
Trabalho individual e
específica do texto, título, em grupo.
conteúdo, palavras chave, Exercícios escritos e de
vocabulário e expressões conversação.
Avaliação escrita e oral.
Critérios de
Desempenho
Participação.
Interesse.
Comunicação.
Compreensão.
Interação.
Atenção.
Assiduidade,
aplicabilidade do
conteúdo aprendido.
Evidências de
Desempenho
Desempenho que
evidencie entendimento
da língua espanhola na
compreensão dos textos
lidos, das normas
gramaticais e domínio do
vocabulário necessário.
Participação nas aulas
nos trabalhos.
Ler, compreender e
utilizar expressões
formais e informais de
saudação, abertura e
encerramento em
correspondências.
Elaborar avisos,
circulares, cartas
comerciais em língua
espanhola utilizando
estética adequada aos
padrões da empresa.
Compreensão.
Comunicação.
Participação.
Interesse.
Interação.
Atenção.
Assiduidade,
aplicabilidade do
conteúdo aprendido.
Demonstração de
compreensão dos textos
apresentados.
Produzir textos na língua
espanhola.
Comunicar-se utilizando
as expressões e
vocabulário relacionados
à área do secretariado.
Indicadores de Domínio
Observação direta.
Leitura, interpretação e
produção de textos em
espanhol.
Compreensão auditiva.
Trabalho individual e
em grupo.
Exercícios escritos e de
conversação.
Avaliação escrita e oral.
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3. Diferenciar
terminologia utilizada
para cada tipo de evento
em língua espanhola.
Centro Paula Souza – 2013
Aplicar e a terminologia
adequada aos negócios
na língua espanhola.
Utilizar a terminologia
específica para cada tipo
de evento.
Observação direta.
Representação
utilizando a língua
espanhola, leitura e
produção de textos.
Trabalho individual e
em grupo.
Exercícios escritos e de
conversação.
Participação.
Compreensão.
Interesse.
Atenção.
Assimilação.
Comunicação.
Interação.
Cooperação.
Demonstrar
conhecimento
necessário da língua
espanhola, para atender
o cliente que se
comunica em língua
espanhola.
Participação nas aulas e
nos trabalhos em equipe.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1- DURÃO, Adja Balbino de Amorim Barbieri; RUANO, Maria Ángeles Sastre. Español
Profesional: Secretariado. Editora Eduel.2008.
2- MIGLIACCA, Paulo Norberto. Dicionário a trilingue de Termos de Negócios
(Port./Ing./Esp.) Editora Edicta.
3- DE LOS ÁNGELES J. García, Maria; Sánchez Hernández, Josephine. Español sin
Fronteras. Editora Scipione , 2002.
4- MARTIN, Ivan. Síntesis. Editora Ática.
5- BRUNO, Fátima Cabral; Mendoza Maria Angélica. Hacia el español. Editora Saraiva,
1997.
6- MARTIN, Ivan. Síntesis. Editora Ática.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como
um dos seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em
relação á programação prevista.
A avaliação levará em conta o conhecimento adquirido pelo aluno ao longo das aulas e
também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua
participação nas atividades propostas.
Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, tais como: - Atividades escritas.
- Exercícios teóricos e práticos.
- Trabalho individual e em grupo.
- Atividades de pesquisa sobre a cultura hispânica.
- Exposição oral.
- Avaliação oral e escrita.
A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos
não atingidos pelo educando. Essa retomada será feita após as avaliações, quando
diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos propostos.
VII– Identificação:
Nome do professor: Madalena Aparecida Silveira dos Reis Carvalho
Assinatura:
Data: 04/08/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do Plano de Curso nº 182, para o
componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências.
Nome do Coordenador: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR
Assinatura: Dercílio Volpi Júnior
Centro Paula Souza – 2013
Data: 04/08/2013