EI - Etec de Mairinque
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30/08/2016 Imprimir PTD 2016 Unidade de Ensino Médio e Técnico ­ CETEC Plano de Trabalho Docente ­ 2016 Ensino Técnico Plano de Curso no. 224 aprovado pela Portaria Cetec – 168, de 7­5­2013, publicada no Diário Oficial de 9­5­2013 – Poder Executivo – Seção I – página 57 ETEC: Escola Técnica Estadual de Mairinque Código: 235 Município: Mairinque Eixo Tecnológico Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Habilitação Profissional em Técnico em Recursos Humanos Qualificação: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS Componente Curricular: Espanhol Instrumental Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,50 Professor: MARISA MENDES ; I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ­ Ler textos e documentos em língua espanhola; ­ Compreender textos e documentos em língua espanhola; ­ Revisar textos e documentos em língua espanhola e promover a capacidade do aluno a comparar tradução com o texto original. II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências 1. Identificar estruturas gramaticais básicas para a compreensão de informações gerais e cotidianas. 2. Interpretar textos técnicos da área de Gestão com foco na área de Recursos Humanos e correlatos em língua espanhola. 3. Identificar tecnologias de apoio ao estudo linguístico: dicionários, manuais, gramáticas, informatizados ou não. Habilidades 1.1. Identificar a língua espanhola como instrumento de acesso a informações, a outras culturas e grupos sociais com foco na área de Recursos Humanos. 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola. 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas gramaticais formais e coloquiais da língua espanhola e atentar para o tom de voz, velocidade, entonação, gesticulação, contato visual etc. 1.4. Identificar técnicas e expressões utilizadas em conversação telefônica, no atendimento e na recepção de clientes e candidatos. 1.5. Identificar técnicas de comunicação oral em espanhol, para a compreensão e elaboração de mensagens orais ligadas ao mundo dos negócios e contexto das relações entre países do Mercosul. 1.6. Aplicar normas gramaticais e expressões idiomáticas na representação, simulação e conversação realizada em contextos empresariais, utilizando­ as com simplicidade e clareza. 2.1. Identificar técnicas de comunicação escrita em espanhol. 2.2. Registrar agenda de compromissos e reuniões profissionais, recados, avisos, pedido de materiais, solicitação de manutenção etc. em língua espanhola. 2.3. Elaborar formulários em língua espanhola para registro de controle de entrada e saída na empresa, protocolo de correspondências recebidas, recados etc. 3.1. Pesquisar e utilizar vocabulário e terminologia técnica em língua espanhola em arquivos e demais assuntos da área de Recursos Humanos. Bases Tecnológicas 1. Acentuação, pontuação, adjetivos, verbos (presente, passado), pronomes, preposições, dias da semana, meses e estações do ano, números, horas, tempo, clima: 1.1. Técnicas de leitura instrumental, com identificação de cognatos, ideia geral e específica do texto, título, conteúdo, palavras­chave, vocabulário e expressões já conhecidas etc.; 1.2. Apresentações profissionais, pessoais e de terceiros, cumprimentos e saudações, informações pessoais como: o Idade, origem, ocupação, endereço, etc.; 1.2.1. Pedido e aceitação de desculpas, esclarecimento de dúvidas etc. 1.3. Conversação: 1.3.1. Formas de comunicação cotidianas (hotel, restaurante e nos meios de transportes) 1.3.2. Expressões idiomáticas; 1.4. Vocabulário e procedimentos técnicos para atendimento telefônico e recepção: 1.4.1. Identificação da empresa e pessoal, direcionamentos, cumprimento, solicitação de informações, transferências de chamadas telefônicas, transmissão de avisos/recados de superiores, anotação de recados 2. Técnicas para elaboração de textos simples em língua espanhola: 2.1. Vocabulário técnico utilizado em formulários para registros e controles internos; 2.2. Anotação de recados: o Estrutura e formulário 3. Vocabulário e terminologias técnicas utilizadas para procedimentos do cotidiano de Recursos Humanos. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 1.1. Identificar a língua espanhola como instrumento de acesso a informações, a outras culturas e grupos sociais com foco na área de Recursos Humanos.; 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas Bases Tecnológicas 1.2. Apresentações profissionais, pessoais e de terceiros, cumprimentos e saudações, informações pessoais como: o Idade, origem, ocupação, endereço, etc.;; 1. Acentuação, pontuação, adjetivos, verbos https://www.sigacentropaulasouza.com.br/etec/ete_planotdimprimir2016_ww.aspx?2595,5 Procedimentos Didáticos Bases tecnológicas / Apresentação formal e informal. (lousa) Alfabeto / Vocabulário / De Até 27/07/16 27/07/16 1/3 30/08/2016 Imprimir PTD 2016 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas gramaticais formais e coloquiais da língua espanhola e atentar para o tom de voz, velocidade, entonação, gesticulação, contato visual etc.; 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola.; 1.4. Identificar técnicas e expressões utilizadas em conversação telefônica, no atendimento e na recepção de clientes e candidatos.; 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola.; 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas gramaticais formais e coloquiais da língua espanhola e atentar para o tom de voz, velocidade, entonação, gesticulação, contato visual etc.; 1.1. Identificar a língua espanhola como instrumento de acesso a informações, a outras culturas e grupos sociais com foco na área de Recursos Humanos.; 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola.; 1.4. Identificar técnicas e expressões utilizadas em conversação telefônica, no atendimento e na recepção de clientes e candidatos.; 2.1. Identificar técnicas de comunicação escrita em espanhol.; 1. Acentuação, pontuação, adjetivos, verbos (presente, passado), pronomes, preposições, dias da semana, meses e estações do ano, números, horas, tempo, clima:; 1.3. Conversação:; 1.3.1. Formas de comunicação cotidianas (hotel, restaurante e nos meios de transportes); 2. Técnicas para elaboração de textos simples em língua espanhola:; 1.2. Apresentações profissionais, pessoais e de terceiros, cumprimentos e saudações, informações pessoais como: o Idade, origem, ocupação, endereço, etc.;; 1.2.1. Pedido e aceitação de desculpas, esclarecimento de dúvidas etc.; 1. Acentuação, pontuação, adjetivos, verbos (presente, passado), pronomes, preposições, dias da semana, meses e estações do ano, números, horas, tempo, clima:; 1.1. Técnicas de leitura instrumental, com identificação de cognatos, ideia geral e específica do texto, título, conteúdo, palavras­chave, vocabulário e expressões já conhecidas etc.;; 1.3. Conversação:; Alfabeto / Vocabulário / Verbos Presente do 03/08/16 03/08/16 indicativo (ser / estar / llamarse) Pronomes demonstrativos / atividade 17/08/16 17/08/16 escrita / aula expositiva e dialogada. Pronomes indefinidos / atividades / Aula expositiva e dialogada / recuperação contínua 14/09/16 14/09/16 Presente Indicativo ­ verbo regulares / Haver impessoal / Exercícios / Aula Dialogada e expositivas. 31/08/16 31/08/16 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas gramaticais formais e coloquiais da língua espanhola e atentar para o tom de voz, velocidade, entonação, gesticulação, contato visual etc.; 1.6. Aplicar normas gramaticais e expressões idiomáticas na representação, simulação e conversação realizada em contextos empresariais, utilizando­as com simplicidade e clareza.; 1.1. Técnicas de leitura instrumental, com identificação de cognatos, ideia geral e específica do texto, título, conteúdo, palavras­chave, vocabulário e expressões já conhecidas etc.;; 1.3.1. Formas de comunicação cotidianas (hotel, restaurante e nos meios de transportes); Contraste entre verbo ser e estar / Verbo Tener ­ Presente do indicativo / Aula expositiva. Atividade escrita. 24/08/16 24/08/16 1.1. Identificar a língua espanhola como instrumento de acesso a informações, a outras culturas e grupos sociais com foco na área de Recursos Humanos.; 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola.; 1. Acentuação, pontuação, adjetivos, verbos (presente, passado), pronomes, preposições, dias da semana, meses e estações do ano, números, horas, tempo, clima:; 1.3. Conversação:; 3. Vocabulário e terminologias técnicas utilizadas para procedimentos do cotidiano de Recursos Humanos.; Artigos definidos e indefinidos / Números. Exercícios escrito e oral. Aula expositiva e dialogada. 10/08/16 10/08/16 Avaliação escrita e auditiva. 21/09/16 21/09/16 Apresentação de trabalho sobre países de língua espanhola / 26/10/16 26/10/16 Pretérito Indefinidos ­ irregulares / usos / atividades / recuperação contínua / aula expositiva e dialogada. 09/11/16 09/11/16 Regras de acentuação / produção de texto / atividade escrita / aula expositiva. 16/11/16 16/11/16 1.3. Conversação:; 1.4. Vocabulário e 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas procedimentos técnicos para atendimento gramaticais formais e coloquiais da língua espanhola e telefônico e recepção:; 2. Técnicas para atentar para o tom de voz, velocidade, entonação, elaboração de textos simples em língua gesticulação, contato visual etc.; espanhola:; 1.1. Técnicas de leitura instrumental, com identificação de cognatos, ideia geral e específica 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua do texto, título, conteúdo, palavras­chave, espanhola.; 2.1. Identificar técnicas de comunicação vocabulário e expressões já conhecidas etc.;; escrita em espanhol.; 1.3.1. Formas de comunicação cotidianas (hotel, restaurante e nos meios de transportes); 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua 2. Técnicas para elaboração de textos simples em espanhola.; 1.6. Aplicar normas gramaticais e língua espanhola:; 3. Vocabulário e terminologias expressões idiomáticas na representação, simulação e técnicas utilizadas para procedimentos do conversação realizada em contextos empresariais, cotidiano de Recursos Humanos.; utilizando­as com simplicidade e clareza.; 1.6. Aplicar normas gramaticais e expressões idiomáticas na representação, simulação e 1.3. Conversação:; 2. Técnicas para elaboração conversação realizada em contextos empresariais, de textos simples em língua espanhola:; utilizando­as com simplicidade e clareza.; Advérbios de tempo / produção de texto / atividade / aula expositiva / recuperação contínua. Avaliação escrita e auditiva. Devolutiva de avaliação / 1.1. Identificar a língua espanhola como instrumento de acesso a informações, a outras culturas e grupos sociais com foco na área de Recursos Humanos.; 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola.; 1.1. Técnicas de leitura instrumental, com identificação de cognatos, ideia geral e específica do texto, título, conteúdo, palavras­chave, vocabulário e expressões já conhecidas etc.;; 1.2. Apresentações profissionais, pessoais e de terceiros, cumprimentos e saudações, informações pessoais como: o Idade, origem, ocupação, endereço, etc.;; Pretérito Indefinidos ­ regulares / usos / atividades / Aula expositiva, dialogada / recuperação contínua. 1.2. Aplicar conceitos e normas gramaticais da língua espanhola.; 1.3. Aplicar conceitos, normas e estruturas 1. Acentuação, pontuação, adjetivos, verbos Pronomes possessivos / gramaticais formais e coloquiais da língua espanhola e (presente, passado), pronomes, preposições, dias Atividades / Recuperação atentar para o tom de voz, velocidade, entonação, da semana, meses e estações do ano, números, contínua / Aula dialogada gesticulação, contato visual etc.; 2.1. Identificar horas, tempo, clima:; 1.3. Conversação:; e expositiva. técnicas de comunicação escrita em espanhol.; Devolutiva de avaliação / Encerramento / 23/11/16 23/11/16 30/11/16 30/11/16 07/12/16 07/12/16 19/10/16 19/10/16 05/10/16 05/10/16 28/09/16 28/09/16 14/12/16 14/12/16 IV ­ Plano de Avaliação de Competências Competências 1. Identificar estruturas gramaticais básicas para a compreensão de informações gerais e cotidianas. 2. Interpretar textos técnicos da área de Gestão com foco na área de Recursos Humanos e correlatos em língua espanhola. 3. Identificar tecnologias de apoio ao Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Atendimento às Normas ; Clareza Identificar e usar a Avaliação Escrita ; Avaliação Oral ; Avaliação na Expressão Oral e Escrita ; gramática básica na Prática ; Lista de Exercícios ; Observação Coerência/Coesão ; Pontualidade e compreensão no cotidiano e Direta ; Cumprimento de Prazos ; informação geral. Interpretar textos focados Argumentação Consistente ; Avaliação Escrita ; Lista de Exercícios ; na área de Recursos Coerência/Coesão ; Atendimento Participação em Aula ; Humanos em língua às Normas ; Objetividade ; espanhola. https://www.sigacentropaulasouza.com.br/etec/ete_planotdimprimir2016_ww.aspx?2595,5 Atendimento às Normas ; 2/3 30/08/2016 Imprimir PTD 2016 3. Identificar tecnologias de apoio ao Avaliação Escrita ; Lista de Exercícios ; estudo linguístico: dicionários, manuais, Trabalho/Pesquisa ; gramáticas, informatizados ou não. Atendimento às Normas ; Cumprimento das Tarefas Individuais ; Objetividade ; Identificar as tecnologias e usos como apoio linguístico. V – Plano de atividades docentes Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atividade Previstas Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) De Los Àngeles J.García , Maria ; Sánchez Hernández , Josephine. Español sin Fronteras. Editora Scipione ,2002. MARTIN, Ivan Rodrigues: Saludos: curso de lengua española. 1ed. São Paulo: Ática, 2009. MARTIN ,Ivan. SÌntesis.Editora Àtica MARTIN, Ivan. Espanhol série Brasil. São Paulo: Editora D VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividade Extra Seminário / Apresentação de trabalho ­ oral e escrita. Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um dos seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação á programação prevista. A avaliação levará em conta o conhecimento adquirido pelo aluno ao longo das aulas. etc. IX – Identificação: Nome do Professor Assinatura MARISA MENDES ; Data 03/08/2016 X – Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente atende ao plano de curso e está de acordo com o calendário e com o planejamento escolar. Nome do Coordenador: Assinatura: Data: 10/08/16 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI ­ Replanejamento Data Descrição 03/08/2016 03/08/2016 Imprimir https://www.sigacentropaulasouza.com.br/etec/ete_planotdimprimir2016_ww.aspx?2595,5 3/3
