Ética e Estética da Paisagem

1.Nome da unidade curricular
ESTÉTICA E ÉTICA DA PAISAGEM
2.Ciclo de estudos
2.º
3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular
(preencher o nome completo)
Adriana Veríssimo Serrão
45 TP + 30 O
4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular
A UC terá a colaboração em alguns módulos de investigadores doutorandos do CFUL:
Sandra Escobar, Moirika Reker e Maribel Sobreira.
5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a
desenvolver pelos estudantes)
ESTÉTICA E ÉTICA DA PAISAGEM é um seminário de mestrado, obrigatório para
Arquitectura Paisagista e opcional para Filosofia e outras áreas científicas.
O seminário pretende:
1) Promover o conhecimento das doutrinas fundadoras da Estética e da Ética mais
relevantes para o estudo teórico e a prática da Paisagem.
2) Desenvolver o espírito crítico e habilitar os alunos a tomar decisões conscientes na
sua prática de
cidadania e de interventores sobre espaços naturais.
3) Contribuir para a compreensão das paisagens como espelho de valores culturais e
de escolhas políticas, positivas ou negativas.
4) Proporcionar capacidades de produção judicativa, na base de instrumentos para uma
complexa leitura das paisagens naturais/ culturais tanto nas áreas rurais como nas
urbanas.
5) Estimular o gosto e as capacidades de investigação teórica nos domínios científicos
abrangidos pela disciplina.
5.Learning outcomes of the curricular unit
AESTHETICS AND ETHICS OF LANDSCAPE is a master's seminar, mandatory for
Landscape Architecture students and optional for Philosophy and other scientific areas.
The seminar aims:
1 ) to promote knowledge of the founding doctrines of Aesthetics and Ethics, most
relevant for the theoretical study and practice of landscape.
2) to develop critical thinking and enable students to make informed decisions in their
practice, as citizens and stakeholders in natural spaces.
3 ) to contribute to the understanding of the landscape as a mirror of cultural values
and political choices, either positive or negative.
4) to promote capacities of judgment, the basic tools for a complex reading of the
natural / cultural landscapes both in rural and urban areas.
5) to encourage theoretical research capabilities in the scientific areas covered by the
seminar.
6.Conteúdos programáticos
I. O conceito de Paisagem.
Origem, determinação da essência e diversidade de abordagens.
Concepções clássicas e contemporâneas.
Leituras hermenêutica, fenomenológica e simbólico-cultural.
II. Teorias e valores da estética clássica.
Evolução histórica dos valores estéticos, com particular incidência nas categorias
clássicas: o belo e o sublime. Concepções objectivistas e subjectivistas da beleza.
Articulação e hierarquia entre belo natural e belo artístico.
III. A Paisagem e a Cidade.
Natureza urbana e paisagem: complementaridade ou conflito.
Tempo / espaço urbano e tempo / espaço da paisagem.
Vias de acesso à essência da paisagem: contemplar, caminhar, habitar.
A paisagem na cidade.
IV. Ética Ambiental e Ética da Paisagem: problemas e perspectivas
A articulação entre estética e ética da Paisagem no contexto da actual crise da
Natureza.
A questão dos "direitos da natureza".
Respostas à pergunta: “como devemos agir?”
6.Syllabus
I. The concept of landscape.
Origin, determination of the essence and diversity of approaches.
Classic and contemporary conceptions.
Hermeneutics, phenomenology and symbolic -cultural interpretations.
II. Theories and values of classical aesthetics.
Historical evolution of aesthetic values , with particular emphasis in the classical
categories: the beautiful and the sublime. Objectivist and subjectivist conceptions of
beauty.
Articulation and hierarchy among beautiful natural and artistic beauty.
III. The landscape and the City.
Urban nature and landscape: complementarity or conflict.
Urban and landscape space and time.
Access routes to the essence of the landscape: contemplation, walking, living,
inhabiting.
The landscape in the city.
IV. Environmental Ethics and ethics of landscape: problems and prospects
The relationship between aesthetics and ethics of the landscape in the context of the
current crisis of Nature.
The issue of the "rights of Nature”.
Answers to the question "how should we act?”
7.Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de
aprendizagem da unidade curricular
Existe uma adequada e coerente relação entre os conteúdos programáticos e os
objectivos da aprendizagem da unidade curricular. Tanto as questões centrais do curso
como os materiais bibliográficos que as suportam permitem ao estudante desenvolver
as suas capacidades de compreensão e de investigação em torno dos seguintes temas
e categorias centrais:
Paisagem e Crise do Ambiente.
Paisagem e Política de Ambiente.
O que é a Natureza, O que é a Cultura? Revisão crítica da herança dicotómica.
Éticas da Paisagem e Ética Ambiental.
O que é estética e que é o valor estético?
Estéticas Contemporâneas da Paisagem.
A Paisagem e a Cidade.
Natureza urbana e paisagem.
Os diferentes modos de intervenção na paisagem.
A paisagem como matriz da ecologia e da economia.
7.Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
There is a fine and consistent relationship between the Syllabus and the curricular
learning objectives. Both the core issues of the course as the bibliographic materials
that support them, allow students to develop their understanding and research skills of
the following core subjects and categories:
Landscape and Environment Crisis.
Landscape and Environmental Policy.
What is the Nature? What is Culture? Critical review of a cultural dichotomy.
Ethics of Landscape and Environmental Ethics. The implication between aesthetics and
ethics landscape in the current context of the "Crisis of Nature."
What is aesthetic and what is the aesthetic value? Contemporary thought on this topic.
Landscape and the City.
Urban nature and landscape.
Different modalities of intervention into the landscape.
The landscape as a matrix of ecology and economy.
8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)
A unidade curricular funciona em regime de seminário presencial. A capacidade de
apresentar e defender um ponto de vista, o uso da argumentação e o exercício do
pensamento crítico são competências que apenas podem ser desenvolvidas num
espaço colectivo. Cada sessão do seminário constará de diversos momentos: a) de uma
exposição por parte do docente; b) da leitura e interpretação dos textos seleccionados;
c) da apresentação e discussão de leituras.
A avaliação tem por base:
1. Um trabalho teórico ou um trabalho teórico-prático (cerca 10 pp.)
Os temas do trabalho teórico serão escolhidos de entre os tópicos do programa e os
textos
da
bibliografia.
Para
o trabalho teórico-prático
serão
também
indicadas propostas de casos de estudo. Os temas serão indicados até à 3.ª aula de
Novembro.
2. Prova oral (sobre o trabalho e restante matéria).
Os estudantes trabalhadores farão um exame final escrito e oral no período de exames
do ISA.
O processo de avaliação será contínuo. Todos os trabalhos e etapas de avaliação serão
preparados num
estreito contacto entre docentes e discentes.
Trabalho e exame escrito (50 %), prova oral (conhecimento geral) (30 %), assiduidade e
participação (20%).
8.Teaching methodologies (including evaluation)
The unit works in seminar attendance system. The ability to present and defend a point
of view, the use of arguments and the exercise of critical thinking are skills that can only
be developed in a collective space. Each seminar session will consist of several phases:
a) an exhibition by the teacher; b) reading and interpretation of selected texts; c) the
presentation
and
discussion
of
readings.
The
assessment
is
based
on:
1. A theoretical essay or a theoretical-practical essay (about 10 pp.)
The themes of the theoretical essay will be chosen among the topics of the program
and the literature texts. For the theoretical-practical essay will also be given proposals
for case studies. The themes will be presented in the 3rd class November.
2.
Oral
test
(on
essay
and
general
contents).
Working students will make a final written exam and an oral at the ISA exam period.
The evaluation process will be continuous. All work and evaluation stages will be
prepared
in
close
contact
between
teachers
and
students.
Essay and written examination (50%), oral exam (general contents (30%), attendance
and participation (20%).
9.Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de
aprendizagem da unidade curricular
A frequência desta UC permitirá aos alunos: 1. aquisição de novos conhecimentos em
áreas da filosofia contemporânea. 2. conhecimento de diversas problemáticas, na base
da leitura e interpretação de textos seleccionados. 3. competência no uso dos conceitos
e categorias da filosofia e teorias da paisagem. 4. exercício do pensar crítico e a tomada
de consciência da ambivalência dos conceitos.
Nesta UC de 2.º ciclo os alunos deverão: 1. Conhecer os conteúdos do programa
apresentado, bem como a bibliografia essencial e o estado da questão. 2. Ler e
compreender textos filosóficos relevantes. 3. Analisar e interpretar correctamente as
teorias propostas, dilucidando os diferentes problemas em debate. 4. Argumentar e
intervir na discussão de teses fundamentais. 5. Elaborar, com autonomia, relatórios e
ensaios. Especial atenção será dada ao exercício do pensamento crítico, bem como à
prática da escrita argumentativa, competências que serão desenvolvidas ao longo do
seminário.
9.Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the
learning outcomes
The frequency of this CU will allow students the:
1. acquisition of new knowledge in areas of contemporary philosophy. 2. knowledge of
different issues on the basis of reading and interpretation of selected texts. 3.
competence in the use of concepts and categories of landscape philosophy and
theories. 4. exercise of critical thinking and awareness of the ambivalence of the
concepts.
In this CU of 3rd cycle students should: 1. Know the contents of the program presented,
and the essential bibliography and the state of art. 2. Read and understand relevant
philosophical texts. 3. Analyze and correctly interpret the proposed theories,
understanding the different issues under discussion. 4. Argue and intervene in the
discussion of fundamental principles. 5. To prepare, with autonomy, reports and essays.
Special attention will be paid to the exercise of critical thinking and the practice of
argumentative writing, skills that will be developed over the seminar.
10.Bibliografia
Os textos obrigatórios da cadeira e que servirão de base aos diversos temas estão
incluídos nos seguintes volumes, com coordenação de Adriana Veríssimo
Serrão, publicados no Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa.
Filosofia da Paisagem. Uma Antologia, 2011.
Filosofia e Arquitectura da Paisagem. Um Manual, 2012.
Filosofia e Arquitectura da Paisagem. Intervenções, Lisboa, 2013.
Adriana Veríssimo Serrão, Filosofia da Paisagem. Estudos, 2013.
Outros textos de apoio serão oportunamente indicados em cada aula.