Inglês p/ Petrobrás (nível superior)

Aula 00
Inglês p/ Petrobrás (nível superior)
Professor: Ena Smith
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Língua Inglesa para a PETROBRÁS
Teoria e exercícios comentados
Profª. Ena Smith
Aula 00: Demonstrativa
SUMÁRIO RESUMIDO
PÁGINA
1. Apresentação, programa e cronograma
1
2.Técnicas de Interpretação de Textos
5
3.Texto, Questões Comentadas e Tradução
8
4.Graus dos Adjetivos
17
5.Elementos Essenciais da oração, Present Simple
21
6.Sumário e Vocabulários
27
7. Lista de Questões Comentadas e Gabarito
29
Observação importante: este curso é protegido por direitos autorais
(copyright), nos termos da Lei 9.610/98, que altera, atualiza e consolida
a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências.
Grupos de rateio e pirataria são clandestinos, violam a lei e prejudicam os
professores que elaboram o cursos. Valorize o trabalho de nossa equipe
adquirindo os cursos honestamente através do site Estratégia Concursos.
1 – Apresentação, conteúdo programático e cronograma
Olá novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratégia!
Saiu o edital da PETROBRÁS, e haverá prova de Língua Inglesa para
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os cargos de nível superior. A banca é a CESGRANRIO. Vamos estudar
juntos a disciplina de Língua Inglesa. Mas, antes gostaria de fazer uma
breve apresentação para aqueles que ainda não me conhecem: meu
nome é Ena Smith e é com imensa satisfação que faço parte desse
excelente time do Estratégia Concursos, e vou continuar a acompanhálo(a) com a matéria de Inglês Instrumental para concursos. Se desejar,
você pode checar o meu currículo aqui no site.
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Essa disciplina consiste na
.
Itens
gramaticais
relevantes
pa
nticos.
A princípio veremos nessa aula demonstrativa as principais técnicas
de interpretação de textos em Inglês que são adotadas pela maioria dos
mestres e conciliando a esse estudo, veremos os falsos cognatos, os
Graus dos adjetivos, Simple Present ,os termos essenciais da oração e
sua ordem.
A partir da próxima aula (01) analisaremos questões de provas, no
estilo da organizadora do concurso que é a Fundação CESGRANRIO , para
os cargos de nível superior,sempre direcionando nossa atenção a
terminologia exigida pela PETROBRÁS.
Bem , o número de pessoas que tem estudado para concursos via
on-line têm crescido rapidamente, pois dessa maneira você pode estudar
no conforto do seu lar e no horário que para você é mais conveniente.
Tenho certeza que você terá proveito na disciplina que ministro.
Nesse curso a princípio - aula 00 - nos concentraremos nas técnicas de
interpretação, abrangeremos nas aulas seguintes os principais itens
relevantes da gramática da Língua Inglesa.
Assim esse material didático poderá ser utilizado por você
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futuramente, se quiser estudar para outros concursos, pois ainda que
esse seja um curso voltado para o concurso da PETROBRÁS, geralmente
as provas de Língua Inglesa abrangem a mesma matéria, ou seja,
começam com interpretação de textos, e exploram o seu conhecimento
em vocabulário e gramática e será assim sempre em qualquer outro
concurso que você for fazer e tiver a disciplina da Língua Inglesa.
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Eu procurei na preparação desse material, conciliar teoria, dicas e
exercícios no estilo CESGRANRIO. Bem , digamos que você deverá ter um
conhecimento abrangente de toda a gramática da Língua Inglesa.
Como sabemos que você tem outras disciplinas a estudar (e
algumas até com peso maior), então o que fiz foi condensar de uma
forma precisa justamente os aspectos mais relevantes da língua e que
são mais comuns em estudos para concursos já que interpretar textos
significa que você precisa saber tudo, gramática, vocabulário, técnicas de
interpretação, etc.
Mas fique tranqüilo(a) que juntos desvendaremos "os mistérios" das
provas de Inglês nos concursos, e essa disciplina não será nenhum
obstáculo à sua aprovação. E mesmo que nesse momento você ache que
seja, despreocupe-se, e passe a pensar assim: Os obstáculos existem
para ser vencidos!
A nossa programação é composta da aula 00 ou demonstrativa que
é essa e mais 6 aulas, veja a seguir como será o nosso cronograma, o
que será abrangido em cada aula.
Contéudo Programático
1. Técnicas de Interpretação de textos ; Discurso Direto e Indireto.
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2. Termos relevantes da oração; Sinônimos e Antônimos.
3. Present Simple e Present Continuous.
4. Verbos Modais e Fraseologia.
5. Adjetivos, Advérbios e Terminologia.
6. Present Perfect e Past Simple.
7. Voz Ativa e Voz Passiva; Verbos Auxiliares.
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8. Pronomes Pessoais, Possessivos e Demonstrativos.
9. Determinantes e Conjunções.
10. Verbos com advérbios (verbos frasais).
11. Ordem das palavras na frase e Futuro; Estrangeirismo.
12. Preposições e Quantificadores; Prefixos e Sufixos
13. Resolução de Prova e Tradução de Texto; Vocabulário
Cronograma:
Meu cronograma será rigorosamente seguido. Veja as datas-limite
abaixo para que você possa acessar no www.estrategiaconcursos.com.br
com precisão.
Aula 00 (Disponível) - Técnicas de Interpretação de textos, Graus dos
Adjetivos , elementos essenciais da oração e sua ordem
Aula 01 (03/03/2014) - Voz Passiva e Ativa, Past Simple e Present
Perfect, Futuro e Resolução de Prova
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Aula 02 (10/03/2014) – Pronomes pessoais e demonstrativos e Advérbios
e Resolução de Prova CESGRANRIO
Aula 03 (20/03/2014) – Determinantes, Conjunções, Quantificadores,
Preposições e Resolução de Prova CESGRANRIO
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Aula 04 (30/03/2014) – Verbos Auxiliares, Verbos Frasais , Verbos Modais
e Resolução de Prova CESGRANRIO
Aula 05 (10/04/2014) –
Presente Simples, Presente Contínuo e
Resolução de Prova CESGRANRIO
Aula
06
(20/04/2014)
–
Fraseologia,
Sinônimos
e
Antônimos,
Estrangeirismo, Afixos, Questões Comentadas, Glossário de Termos
2 – Técnicas de Interpretação de Textos
Inglês Instrumental
Técnicas de Leitura e Interpretação de Textos
A princípio vamos observar a teoria dessas técnicas, em seguida
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vamos resolver questões de uma prova e ver a tradução do texto e os
vocabulários. Assim ao passo que adquirir conhecimento gramatical, você
também irá se familiarizar com o estilo da elaboradora.
Cognatos verdadeiros - quando você estiver diante de um texto de
Língua Inglesa, sempre observará que existem palavras similares ao
Português e que realmente são o que parecem ser. Esses são os
chamados cognatos verdadeiros.
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Palavras conhecidas – sempre você observará também nos texto que
existem palavras que são bem conhecidas e vemos em vários lugares; por
exemplo: we (nós), good (bom), welcome (bem-vindo), people
(pessoas), money (dinheiro), teacher (professor), blog (diário virtual),
outdoor( propaganda em exposição na rua), embora não sejam cognatos
mas a grande maioria de nós as conhece e essa é mais uma técnica que
você usará na hora de interpretar, as palavras que conhece desde o
colégio, por meio da mídia: televisão, músicas; você já sabe o que
significam pois já está familiarizado com elas.
Sua intuição - Isso mesmo, muitas vezes você chegará a conclusão da
tradução de um segmento, apenas pelo contexto que você já deduziu ou
sabe pela sua intuição, ou pelo conhecimento acumulado que você tem,
de mundo ou de outras provas ou leituras que fez, a intuição nesse
momento será um grande aliado, portanto, não desanime quando no meio
de uma frase tiver uma palavra que você não conhece, pois isso sempre
acontecerá, afinal até mesmo na nossa língua materna não conhecemos
todas as palavras do dicionário, não é mesmo? Siga em frente e use e
abuse da sua intuição.
O conhecimento do formato das orações - saber que as orações em
Inglês são geralmente formadas nesse modo: sujeito + verbo +
complemento, sabendo isso ficará mais fácil para você identificar no
texto,
cada
componente
da
oração,
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principalmente
os
elementos
essenciais que são o sujeito e o verbo. Com a prática aprenderá a
reconhecê-los.
Skimming - uma leitura rápida do texto apenas para ter uma noção
geral, método onde o leitor move rapidamente os olhos sobre o texto,
com o objetivo de perceber o pensamento dominante do autor e ter uma
visão completa do assunto.
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Scanning – ação de voltar os olhos ao texto, lendo rapidamente como
faz um “scanner”, mas já sabendo o que está procurando, como por
exemplo, um nome, uma data, um fato, em geral um segmento de
palavras parecido com o enunciado da questão. Quando encontrar o que
está procurando, leia a sentença toda e a grife.
Essas técnicas são específicas de leitura rápida, mas embora usem o
mesmo processo, os objetivos do scanning e skimming são diferentes,
mas você as achará úteis principalmente na hora da prova, pois você está
numa corrida contra o tempo, e é justamente por isso que recomendo a
técnica a seguir quando forem começar a fazer a prova.
Ler primeiro as questões - embora nossa tendência seja ler logo o
texto, mas ao ler logo a opção fica bem mais fácil de encontrar a
resposta, pois ganhará tempo, e quando for para o texto já vai procurar
as palavras que foram citadas ao enunciado.
Leia a primeira sentença de cada parágrafo – A idéia principal na
maioria dos parágrafos aparece na primeira sentença.
Palavras chaves – são também chamadas de clue words ou pistas, as
palavras tais como because (porque), best (o melhor), worst (o pior),
the most (o mais), nomes de pessoas, lugares, datas, palavras em
negrito ou itálico, sublinhadas, entre aspas, etc. Concentre-se nelas
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quando estiver analisando o texto em busca de respostas.
A partir de agora, amigo(a), você está
“
f
q
j
”,
isto é, agora que já tem as ferramentas, é só usá-las. Então, assim
sendo, vamos analisar nosso primeiro texto, ao passo que usaremos as
técnicas, comentaremos o gabarito das questões, mas inicialmente eu
sugiro que tente responder sozinho(a), e só então depois cheque as
respostas, beleza? Combinado? Assim estará testando a você mesmo(a) e
com certeza com o andamento do curso, poderá se superar! Vamos lá.
Desejo que aproveite, concentre-se, desligue o som, não desvie sua
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atenção nesse momento para outros assuntos, vá para um lugar
adequado como se estivesse na hora da prova.
Em algumas provas existem textos mais longos, ao passo que em outras
observamos textos menores. No caso desse texto da aula de hoje, não se
trata de um texto extenso, então fica ao seu critério ler primeiro o texto
ou as questões, mas eu sugiro que quando o texto for maior, leia primeiro
as questões, pois o tempo é algo relevante nas provas de concurso.
Procure conferir o gabarito somente depois de resolver as questões, pois
assim será mais proveitoso. Vamos lá!
Booster Vocabulary
beware= acautelar-se, ter cuidado
may= poder
power= poder, força
like= gostar, como
blog= tipo ou parte de um site
but= mas
3 – Texto, Questões Comentadas e Tradução
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Atenção: Estes exercícios que seguem são demonstrativos, a
partir da próxima aula serão exercícios de provas CESGRANRIO
enuma quantidade bem maior.
TÉCNICO LEGISLATIVO – SENADO FEDERAL – 2008 - FGV
Read text I and answer questions 31 to 36.
TEXT I
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Beware the power of the blog
Companies may not like blogs, but if they ignore them they may be
inviting some PR disasters.The number of blogs on the internet is
doubling every five months, according to blog-tracking site Technorati.
The total is now around 20 million, with around 1.3 million posts made
each day. Most are no more interesting than overhearing another person's
telephone call, but there are exceptions that can have a remarkable
impact.
2145491/beware-power-blog, retrieved on September 24th, 2008)
(from http://www.computing.co.uk/itweek/comment/)
31 The function of the title of this text is to
(A) praise.
(B) warn.
(C) complain.
(D) cheer.
(E) lament.
32 According to the text, blogs are
(A) selling.
00000000000
(B) increasing.
(C) diminishing.
(D) agitating.
(E) contaminating.
33 Th w
’
b
b
h
(A) they are all relevant.
(B) nearly all of them are important.
(C) some of them can be striking.
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(D) none of them are essential.
(E) most of them are crucial.
Fonte: http://portal.fgv.br/consultoria/concursos
Comentários:
Vamos então aos comentários das questões e concomitantemente
treinaremos as já vistas técnicas de leitura e interpretação de textos,
incluindo também o reconhecimento dos elementos essenciais da oração
que são o sujeito, o verbo e o complemento. Bem, vamos analisar a
primeira técnica que vimos, lembra-se qual foi? Isso mesmo!
Os cognatos verdadeiros, também chamados de true friends
(amigos verdadeiros), você com certeza já os percebeu no texto. Eles são
ao todo 11,
quantos cognatos! Viu só? Já está na hora de começar a
perder o medo de inglês, pois o uso de tantos cognatos não é comum
apenas a esse texto acima, todos os textos que encontrar na língua
inglesa, perceberá a presença dos cognatos verdadeiros, que são
praticamente já a palavra traduzida para o português, veja só, os
cognatos encontrados foram:
00000000000
companies
companhias
ignore
ignorar
disasters
desastres
according
de acordo com
total
total
million
milhão
posts
postos, postar
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interesting
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interessante
telephone
telefone
exceptions
exceções
impact
impacto
Mas que maravilha! Como os cognatos verdadeiros serão de ajuda
no entendimento do texto, não é mesmo amigo(a)? No texto acima eles
são 20% do total das palavras, mas em alguns textos eles chegam até a
30%, mas se existem os cognatos verdadeiros, então deduzimos que
também existem os falsos, cuidado!
Embora eles sejam em minoria, devemos conhecê-los, pois por
causa de um false cognate pode-se perder uma questão, veja abaixo
alguns dos falsos amigos que não são o que parecem ser:
Actually (adv) - na verdade, de fato
Anthem (n) – hino
Antecipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa
Application (n) - inscrição, registro, uso
Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional
Argument (n) - discussão, bate boca
Assist (v) - ajudar, dar assistência
00000000000
Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro
Attend (v) - assistir, participar de
Baton (batuta n) - (música)
Cigar (n) – charuto
Collar (n) - gola, colarinho, coleira
College (n) - faculdade, ensino de 3º grau
Commodity (n) - artigo, mercadoria
Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso
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Contest (n) - competição, concurso
Data (n) - dados (números, informações)
Exit (n, v) – saída
Exquisite (adj.) - belo, refinado
Grip (v) – agarrar firme
Hazard (n,v) – perigo, arriscar
Income tax return (n) – declaração de imposto de renda
Journal (n) – periódico, revista especializada
Legend (n) - lenda
Library (n) - biblioteca
Magazine (n) - revista
Office (n) - escritório
Notorious – algo ou alguém famoso por algo ruim
Parents (n) - pais
Policy (n) – Política (diretrizes)
Pretend (v) - fingir
Pull (v) - puxar
Push (v) - empurrar
Tax (n) - imposto
Vegetables (n) – verduras, legumes
Como pôde observar nos falsos acima, a palavra actually, não é
,
00000000000
, “
v
”,
ó
vez que a encontrar no texto você não se confundirá e nem cairá nessa
casca de banana, e assim treine com os citados acima e outros false
cognates à medida que os for conhecendo, pois visto que são a minoria,
se você os conhecer, já ficará tranqüilo ao encontrar os verdadeiros
cognatos (true friends), bem, agora vamos ao comentário da primeira
opção:
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31 The function of the title of this text is to
(A) praise.
(B) warn.
(C) complain.
(D) cheer.
(E) lament.
31 A função do título deste texto é
(A) louvar.
(B) avisar.
(C) reclamar.
(D) aplaudir.
(E) lamentar.
Esta questão explora o conhecimento do candidato quanto ao vocabulário,
00000000000
é : ” Beware the power of the blog”=
“
b
”.
Como você acabou de observar acima na tradução da questão, fica bem
claro que a opção que expressa exatamente o que o título do texto diz é a
opção B) warn. O título do texto não está elogiando, reclamando,
aplaudindo ou lamentando. Observe abaixo os sinônimos:
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Beware=acautelar-se, ter cuidado com, estar alerta com= warn= avisar,
admoestar,informar, acautelar,notificar, alertar, exortar
GABARITO: B
32 According to the text, blogs are
(A) selling.
(B) increasing.
(C) diminishing.
(D) agitating.
(E) contaminating.
32 Segundo o texto, os blogs estão
(A)
vendendo.
(B)
crescendo.
(C)
diminuindo.
(D)
agitando.
(E)
contaminando.
Tenho uma dica importante: ao observar as opções, você nota que
existem
duas
opções
que
são
opostas:
B)increasing=crescendo
e
C)diminishing=diminuindo. Quando isto acontece, uma das duas é a
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verdadeira, ou seja não tem como ficar em dúvida entre essas duas.
Vamos ao texto e observe o segmento abaixo:
“The number of blogs on the internet is doubling every five months,
according to blog-tracking site Technorati. “
“O número de blogs na internet está dobrando a cada cinco meses,
b
T
h
.”
Observe o sinônimo: doubling= dobrando= increasing=crescendo
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Embora até possa ser correto segundo as evidências, dizer que os blogs
na internet estão vendendo=selling, contaminando=contaminating ou
agitando=agitating, mas a resposta certa é aquela que é mostrada de
forma clara no texto e esta é apresentada na opção B com um sinônimo
de palavra como você acabou de observar acima.
GABARITO: B
33 Th w
’
b
b
h
(A)
they are all relevant.
(B)
nearly all of them are important.
(C)
some of them can be striking.
(D)
none of them are essential.
(E)
most of them are crucial.
33 A opinião do escritor sobre os blogs é que
(A)
eles todos são importantes.
(B)
quase todos eles são importantes.
(C)
alguns deles podem ser surpreendentes.
(D)
nenhum deles é essencial.
(E)
a maioria deles é crucial.
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“Most are no more interesting than overhearing another person's
telephone call, but there are exceptions that can have a remarkable
impact.”
“A
é
q
v
v
alguém ao telefone, mas existem exceções que podem ter um impacto
notável”.
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Remarkable= único, singular, peculiar, extraordinário = striking =
espetacular, surpreendente, excelente, proeminente
Ao analisar um texto, sempre apegue-se às exceções. Como você pode
observar no segmento do texto acima, não expressa que todos ou quase
todos são importantes ou cruciais, também não diz que nenhum deles é
essencial. O que diz é que embora a maioria seja pouco interessante,
existem exceções que são surpreendentes, notáveis.
GABARITO: C
Translation
Beware the power of the blog
Companies may not like blogs, but if they ignore them they may be
inviting some PR disasters.
The number of blogs on the internet is doubling every five months,
according to blog-tracking site Technorati. The total is now around 20
00000000000
million, with around 1.3 million posts made each day. Most are no more
interesting than overhearing another person's telephone call, but there
are exceptions that can have a remarkable impact.
Cuidado com o poder do blog
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As empresas podem não gostar dos diários virtuais, mas se elas os
ignorar, eles podem os convidar para certos desastres de relacionamentos
pessoais.
O número de diários virtuais na internet está dobrando a cada cinco
meses, de acordo com o site de rastreamento de blogs Technorati. O total
é agora cerca de 20 milhões, com aproximadamente 1.3 milhões de
postos feitos cada dia. A maioria não é mais interessante do que ouvir por
acaso a conversa de alguém em um telefonema, mas existem exceções
que podem ter um impacto notável.
Na próxima aula teremos mais textos incluindo a tradução , portanto
nas aulas seguintes você terá bem mais exercícios para praticar.
Booster Vocabulary
remarkable= notável, excepcional
another= outro
have= ter, possuir
overhearing= ouvindo por acaso
call= chamar, telefonar
more= mais
4 – Graus dos Adjetivos ( Degrees of Adjectives)
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Os adjetivos na Língua Inglesa são invariáveis, ou seja, a palavra é
a mesma para o singular, plural, masculino e feminino, e vêm antes do
substantivo.
Old car – carro velho
Beautiful woman – mulher bonita
Red houses – casas vermelhas
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Black horses – cavalos pretos
O
comparativo
se
divide
em
inferioridade,
igualdade
e
superioridade, vejamos:
Comparative of inferiority
Expressa a inferioridade de um elemento em relação a outro.
Usa-se a seguinte estrutura:
Less (menos) + adjective + than (do que)
Joan is less tall than Mary.
Joana é menos alta que Maria.
Comparative of equality
Expressa a igualdade de um elemento em relação a outro.
A estrutura para o comparativo de igualdade nas é a seguinte:
As + adjective + as nas frases afirmativas e not as + adjective
+ as nas frases negativas
That singer is as popular as this actor.
00000000000
Aquele cantor é tão popular quanto este ator.
Bill is not as intelligent as John.
Bill não é tão inteligente quanto John.
That book is not as interesting as this one.
Aquele livro não é tão interessante como esse.
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Teoria e exercícios comentados
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Rome is not as old as Athens.
Roma não é tão velha quanto Atenas.
Comparative of Superiority
Expressa a superioridade de um elemento em relação a outro.
O Comparativo de Superioridade termina com ER, ou se forma com
more, observe os exemplos abaixo:
Mary is 94. She is older than John.
Maria tem 94 anos. Ela é mais velha que João.
The weather here is better than in Japan.
O clima aqui é melhor que no Japão.
Mas quando se trata daquelas palavras que são longas, três sílabas
ou mais (polissílabas), usa-se o more antes do adjetivo, veja os
exemplos abaixo:
That ring is more expensive than this book.
Aquele anel é mais caro que este livro.
00000000000
The sofa is more comfortable than the chair.
O sofá é mais confortável que a cadeira.
Paul is more polite than Marc.
Paulo é mais educado que Marcos.
The nurse is more careful than the mom.
A enfermeira é mais cuidadosa que a mãe.
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Superlative
Superlative of superiority
O Superlative of Superiority (Superlativo de Superioridade)
expressa a superioridade de um elemento em relação a todo um grupo.
O superlativo termina em – est quando são adjetivos breves e se
constrói com most antes dos adjetivos quando são palavras longas, e
substitui-se a terminação final por - iest no caso dos adjetivos
terminados em y:
This is the best course in Brazil.
Este é o melhor curso no Brasil.
My daughter is the prettiest girl in school.
Minha filha é a garota mais linda na escola.
00000000000
“Notebook” is the most amazing American movie.
“N
b
k” é
f
.
Paris is the most interesting city in the world.
Paris é a cidade mais interessante do mundo.
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That is the most expensive restaurant in the city.
Aquele é o restaurante mais caro da cidade.
“...the most tangible rewarding level...”
“...
v
v
...”
Superlative of inferiority
O
superlativo
de
inferioridade
(superlative
of
inferiority)
expressa a inferioridade de um elemento em relação a todo o grupo é
formado com o least.
Paul is the least interesting person I met.
Paulo é a pessoa menos interessante que encontrei.
Booster Vocabulary
meet – encontrar, conhecer
careful- cuidadoso, atento
rewarding - recompensador
weather- clima, tempo
polite- educado, gentil
striking - surpreendente
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Bem amigo(a), fazer exercícios resolvendo questões de outros
concursos é fundamental para a sua preparação, por isso, nas aulas
seguintes faremos mais exercícios para que você fique atento(a) aos
assuntos mais cobrados pelas bancas, nesse curso, especificamente pela
CESGRANRIO.
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5 - Elementos essenciais da oração e Present Simple
Lembra que elementos são e em que formato se encontram? Isso
mesmo! São o Sujeito + Verbo + Complemento, observe a frase
abaixo:
“The teacher becomes a central determiner.”
“O professor se torna um determinante central”.
Sujeito – The teacher (he)
Verbo – becomes
Complemento – a central determiner
Observe que nas pessoas He (ele), She (ela) e It (ele ou ela para coisas)
v
b
é
f
“s”
,
o a terceira pessoa do
singular. Além disso, o tempo verbal é o Presente Simples (Simple
Present). Vamos em frente analisando o próximo segmento:
“Your students have a very little language.”
“Seus estudantes têm uma linguagem muito restrita”.
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Sujeito – Your students (They)
Verbo – have
Complemento – a very little language.
E agora amigos, o que observaram? Na terceira pessoa do singular (he,
she, it) não apenas acrescentou-
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“s”
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f
-se a estrutura
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da palavra, de have para has, porque a sua conjugação é diferente do
verbo to become.
Vejamos outros exemplos:
“She reads a magazine every day.”
“E
ê
v
.”
She – sujeito, pronome pessoal 3ª pess. do singular
reads – verbo no Simple Present
a – artigo indefinido singular (um, uma)
a magazine - objeto da oração
every day - expressão adverbial de tempo
“We arrived at the airport early.”
“Nó
h
.”
We - sujeito, pronome pessoal 1ª pess. do plural.
arrived - verb to arrive, Simple Past.
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at the airport – objeto, adj.adverbial de lugar.
early – advérbio de tempo.
“They went to the hospital on Sunday.”
“E
f
h
.”
They – sujeito, pronome pessoal 3ª pess. do plural.
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went - verb, Simple Past (verb to go).
to the hospital - objeto, advérbio de lugar.
on Sunday – adjunto adverbial de tempo.
Observe que na Língua Inglesa, diferentemente da Portuguesa, que é
bem flexível, os elementos da frase geralmente seguem essa ordem:
Sujeito + verbo + objeto
No entanto às vezes se colocam junto ao verbo algumas palavras,
como os advérbios seguintes:
I always study in the Estratégia course.
Eu sempre estudo no curso Estratégia.
I – sujeito
always – advérbio de frequencia
study – verbo
in the Strategy course - objeto
He seldom goes to Europe.
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Ele quase nunca vai para Europa.
He – sujeito
seldom – advérbio de frequência
goes – verbo
to Europe - objeto
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Mas no caso do verbo to be (am, is, are, was, were) essas palavras
ficam posicionadas depois do verbo.
We are always polite.
Nós somos sempre educados.
We - sujeito
are – verbo
always – advérbio de frequência
polite - adjetivo
They are often at home.
Eles estão com frequência em casa.
They - sujeito
are - verbo
often – advérbio de frequência
at home – advérbio de lugar
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Outra mudança na ordem das palavras é quando elas são usadas com
verbos compostos, nesse caso elas ficam na posição intermediária.
He can never eat sea food.
Ele nunca pode comer frutos do mar.
He - sujeito
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can eat – verbo composto
never- advérbio de frequência
sea food - objeto
We have always been happy.
Nós temos sempre sido felizes.
We - sujeito
have been – verbo composto
always – advérbio de frequencia
happy – objeto
O estudo da ordem das palavras nas frases o(a) ajuda a ter uma visão
mais clara de como entender o texto e traduzi-lo. Agora finalizarei a
minha aula com o sumário,vocabulário e sinônimo das palavras do texto
que talvez sejam novas para você ou as mais desconhecidas para que
assim se familiarize com elas e da próxima vez que as encontrar no texto
já saberá o que significam e isso sem sombra de dúvida facilitará a
interpretação do mesmo e o seu entendimento das questões.
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6 - Sumário (Summary) e Vocabulários
a) As técnicas de Interpretação de texto são: os cognatos verdadeiros,
palavras conhecidas, sua intuição, o conhecimento do formato das
orações (sujeito + verbo + complemento), skimming, scanning, ler
primeiro as questões, ler a primeira sentença de cada parágrafo e
observar as palavras-chave no texto.
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b) False Cognates ou falsos amigos são aquelas palavras parecidas
com o Português mas com o significado diferente.
c) Os adjetivos em Inglês são invariáveis
d) O Comparativo se divide em inferioridade, igualdade e superioridade
e) O Superlativo de Superioridade termina em EST ou IEST nas
palavras curtas e constrói-se com o MOST antes das palavras
longas.
f) O Superlativo de Inferioridade expressa a inferioridade de um
elemento em relação a todo o grupo.
g) Os elementos da frase em Inglês geralmente seguem a ordem
sujeito+verbo+objeto
h) Quando são usados com o verbo TO BE, os advérbios são
posicionados depois do verbo
i) Quando são usados com verbos compostos os advérbios ficam na
posição intermediária
Vocabulary
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Always- sempre
Another- outro(a)
Around- em torno de
Beware- acautelar-se, ter cuidado
Cheer- alegria, alegrar
Complain- reclamar
Doubling- duplicando, dobrando
Each- cada
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Increase- aumentar, crescer
Made- feito, passado do verbo to make
Most- a maioria de
Nearly- quase
None- nenhum
Overhearing- ouvindo por acaso
Post- posto, postar
Power- poder
Praise- louvar, elogiar
Remarkable- notável, extraordinário
Sell- vender
Some- algum
Striking- surpreendente, espetacular
Than- do que
Warn- aviso
Writer- escritor
Synonyms (Sinônimos)
Always- forever, perpetually
Another- some other
Around- nearly, close to
Beware- take care, mind
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Cheer- recreate, vivify
Complain- murmur, recoil
Doubling – two-base hit, double
Each- individually, separately
Increase- addition, growth
Made- successful, produced by
Most- the highest degree
Nearly- about, almost
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None- not any, not at all
Often- frequently, lots
Overhearing- capturing, catching
Post – position, situation
Power- force, ability
Praise- congratulations, applause
Remarkable- singular, unique
Sell- deal, trade
Some- approximately, about
Striking- spetacular, outstanding
Warn- discourage, admonish
Writer- author, source
7 - Lista de Questões Comentadas e Gabarito
Read text I and answer questions 31 to 36.
TEXT I
Beware the power of the blog
Companies may not like blogs, but if they ignore them they may be
inviting some PR disasters. The number of blogs on the internet is
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doubling every five months, according to blog-tracking site Technorati.
The total is now around 20 million, with around 1.3 million posts made
each day. Most are no more interesting than overhearing another person's
telephone call, but there are exceptions that can have a remarkable
impact.
2145491/beware-power-blog, retrieved on September 24th, 2008)
(from http://www.computing.co.uk/itweek/comment/)
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31 The function of the title of this text is to
(A) praise.
(B) warn.
(C) complain.
(D) cheer.
(E) lament.
32 According to the text, blogs are
(A) selling.
(B) increasing.
(C) diminishing.
(D) agitating.
(E) contaminating.
33 Th w
’
b
b
h
(A) they are all relevant.
(B) nearly all of them are important.
(C) some of them can be striking.
(D) none of them are essential.
(E) most of them are crucial.
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GABARITO
31-B; 32-B; 33-C;
Organizei o conteúdo programático de tal forma que possa ser útil
a todos os níveis em que os alunos estão, pois pela minha experiência de
ensino, observo que existem os níveis básico, intermediário e avançado
naqueles que se preparam para concursos, além de usufruir das aulas do
curso, você também poderá comunicar-se comigo pelo fórum. Sucesso
nos estudos!
Até a próxima aula amigo(a),
Ena Smith
[email protected]
https://www.facebook.com/ena.smith.79
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