8, -9, -10, -11, -12, Estas aulas são para dar suporte às atividades
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Entendo os números inteiros Quando pegamos todos os números naturais... 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , ... ...e todos os simétrico deles... -1 , -2 , -3 , -4 , -5 , -6 , -7 , -8 , -9 , -10 , -11 , -12 , -13 , -14 , ... ...e o zero... ...formamos o conjunto do números inteiros... Que fica assim... -1,,-12, -2, -3, -4,-10, -5, -6, -11, ... 0, 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , ... ... -11, -9, -7, -8, -8, -7, -9, -6, -10, -5, -4, -3,-12, -2, -1, Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Os números inteiros são usados para representar situações na vida real. Alturas Andarese de profundidades um edifício Temperaturas Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Um dos grandes segredos dos números inteiros é que um número qualquer quando somado com o seu oposto resulta em zero. Exemplos: (10) + (-10) = 0 (- 4) + ( 4 ) = 0 Essa propriedade nos ajudará a somar números de sinais diferentes Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Soma de números de sinais diferentes - 12 + 4 = - 8- 4 + 4 Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Soma de números de sinais diferentes 17 + (-11) = 6 + 11 - 11 Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Experimente, agora, completar a tabela com os valores que estão faltando Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Experimente, agora, completar a tabela com os valores que estão faltando Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Subtração de números inteiros A subtração(retirada) de números inteiros é bem divertida, mas precisa de atenção. Veja as ideias. 20 - 8 = 12 O significado dessa operação é: “ tenho 20 e quero retirar 8 ”. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Subtração de números inteiros A subtração(retirada) de números inteiros é bem divertida, mas precisa de atenção. Veja as ideias. 5 - 8 = O significado dessa operação é: “ tenho 5 e quero retirar 8 ”. Mas como retirar 8 de onde só existe 5? É aí que entra o conhecimento: escrever o 5 de maneira diferente sem mudar o seu valor e de forma que possa retirar 8. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Subtração de números inteiros (5)–(8) Se preciso retirar 8, tenho que fazer um acréscimo de 3 unidades ao 5. Mas para que o valor continue 5, preciso cancelar “imaginariamente” o 3 que foi adicionado. (5+3–3)–(8) (8–3)–(8) (–3) Conclusão : (5)–(8)=–3 Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Subtração de números inteiros Vejam este caso: ( – 9 ) – ( 10 ) = – 19 O significado dessa operação é:“ tenho – 9 , retiro 10 e o resultado é – 19 ”. Mas como? ( – 9 – 10 + 10 ) – ( 10 ) ( – 19 + 10 ) – ( 10 ) ( – 19 ) Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Subtração de números inteiros Vejam este caso: (–2)–(–5 )= 3 O significado dessa operação é:“ tenho – 2 , quero retirar – 5” Temos que fazer “aparecer” um – 5 para poder ser “retirado” (–2–3+3)–(–5 )= (–5+3)–(–5 )= (+ 3 ) Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Na tabela, r e s são números inteiros, mas alguns espaços estão vazios. Vamos preencher com os valores corretos? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Vamos treinar nos itens abaixo? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Complete o quadrado mágico sabendo que a soma mágica é – 6. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Na tabela, a e b são números inteiros, mas alguns espaços estão vazios. Vamos preencher com os valores corretos? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Na tabela, a e b são números inteiros, mas alguns espaços estão vazios. Vamos preencher com os valores corretos? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Conclusões: Se você conseguir responder às seguintes perguntas significa que conseguiu entender o que foi estudado. 1) Quando somamos dois números negativos, qual é o sinal do resultado?_____________________________________________________ 2) Quando é que a soma de dois números de sinais diferentes dá um resultado positivo?______________________________________________________ 3) Quando é que a soma de dois números de sinais diferentes dá um resultado negativo?_____________________________________________________ Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Multiplicação de números inteiros A multiplicação de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Multiplicação de números inteiros A multiplicação de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Divisão de números inteiros A divisão de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Divisão de números inteiros A divisão de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Com base nas duas tabelas que foram completadas, complete a tabela multiplicativa com os nomes “positivo” e “Negativo” Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família. Com base nas duas tabelas que foram completadas, complete a tabela de divisão com os nomes “positivo” e “Negativo” Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
